《誰先看到日出》作業(yè)設計方案-2023-2024學年科學鄂教版2001

《誰先看到日出》作業(yè)設計方案第一課時一、教學目標：1.讓學生了解日出的特點及日出時刻的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學生觀察、記錄、分析和探究的能力。3.提高學生對自然界的熱愛和敬畏之心。二、教學內容：1.日出的定義和特點。2.日出的時刻變化規(guī)律。3.日出的觀察方法及影響因素。4.日出對人類及自然環(huán)境的意義。三、教學過程設計：1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）：教師播放一段關于日出的視頻，引導學生討論日出的美麗景色及其意義。2.教學重點介紹（15分鐘）：-講解日出的概念和特點。-分析日出時刻的變化規(guī)律。-引導學生觀察日出的方法及注意事項。3.分組活動（30分鐘）：將學生分成若干小組，每組選取一個觀測點，觀察并記錄當天日出的具體時間、天氣情況等，并進行比較分析。4.小結及討論（15分鐘）：學生根據(jù)觀察結果進行小結，并討論日出對人類及自然環(huán)境的影響和意義。5.作業(yè)布置（5分鐘）：要求學生在家中每天記錄日出的時間和天氣情況，并根據(jù)觀察結果寫一篇關于日出的感想和意義的作文。四、課后反饋：教師收集學生的作業(yè)并進行評價，根據(jù)評價結果對學生的觀察能力、分析能力及表達能力進行提升指導。五、延伸活動：安排學生到郊外實地觀測日出，并進行日出攝影比賽，激發(fā)學生對自然景觀的熱愛和創(chuàng)造力。六、評價標準：1.學生能夠準確描述日出的特點及時刻變化規(guī)律。2.學生觀察記錄準確，分析比較到位。3.學生能夠多角度思考日出對人類及自然環(huán)境的意義。4.作文內容具有獨特性和深度，表達流暢清晰。七、教學資源準備：1.視頻資料關于日出的視頻。2.圖書資料關于日出的相關信息。3.工具日出觀測儀器。以上是《誰先看到日出》作業(yè)設計方案，希望能夠激發(fā)學生對大自然的熱愛和對知識的渴求。通過這個活動，讓學生能夠更加用心觀察、認真思考，培養(yǎng)他們的觀察和思辨能力。同時也希望能夠引導學生關注和尊重自然，珍惜我們周圍美麗的大自然。第二課時一、活動目標：1.培養(yǎng)學生觀察力和想象力。2.增進學生對自然環(huán)境的認識和熱愛。3.提高學生合作能力和團隊意識。二、活動背景：在我們的日常生活中，很多孩子都沒有機會親眼看到日出的美麗場景。通過這個活動，我們希望讓學生有機會體驗大自然的美妙，激發(fā)他們對自然的向往和熱愛。三、活動內容：1.在一天的清晨，老師帶領學生來到學校的操場，進行日出觀察活動。學生們分成小組，每組選擇一個觀察點，準備記錄日出的過程。2.活動開始前，老師會引導學生們觀察天空的變化，讓他們猜測日出的具體時間。然后，每個小組根據(jù)自己的觀察點，準備好相機和記錄工具。3.當太陽緩緩升起，天空漸漸變亮時，學生們開始記錄日出的每一個細節(jié)，包括太陽的顏色、云彩的形狀等。同時，他們也可以互相交流觀察到的情況。4.活動結束后，學生們回到教室，展示自己的觀察記錄。每個小組分享自己的觀察結果，并比較誰先看到日出的情況。四、活動評估：1.觀察記錄：學生的觀察記錄是否詳細準確。2.合作能力：小組成員之間是否能夠合作順利。3.反思與總結：學生對活動的反思和總結能力。五、活動延伸：1.學生可以根據(jù)觀察到的日出情況，進行繪畫或寫作創(chuàng)作。2.可以邀請專業(yè)攝影師來講解如何拍攝日出的技巧。3.學?？梢越M織一次戶外郊游活動，讓學生親身體驗大自然的美麗。六、活動總結：通過這個活動，學生們不僅增強