新課標背景下創(chuàng)新教學：《設(shè)計生活標志》教學設(shè)計

新課標背景下創(chuàng)新教學：《設(shè)計生活標志》教學設(shè)計教材分析：

本課屬于“設(shè)計·應用”課程，教材20頁展示了一些標志應用在生活中的實例，拓展學生思路，引導學生對生活中的標志有初步認識，同時觀察分析標志的結(jié)構(gòu)、種類和用途，明確標志的四個構(gòu)成元素：圖形、文字、色彩和編排。21頁展示了一組采用多種方法表現(xiàn)的標志設(shè)計，目的是引導學生從標志的種類、表現(xiàn)形式、圖形特點和色彩運用進行細致的觀察與研究，從而得出在設(shè)計標志時，圖形要簡練、概括，又要講究藝術(shù)性，文字要能發(fā)揮傳達信息的功能，易于辨識，色彩要單純、強烈、醒目，在編排上要具有整體美感，以求獲得最佳視覺效果。22頁教材還展示了多幅學生的設(shè)計作品，涉及到學生校園生活的方方面面，表現(xiàn)形式有手繪、剪貼、電腦繪畫等，圖形簡介，特點突出，對學生的創(chuàng)作起到很好的啟發(fā)作用。

本課教學旨在引導學生通過學習進一步了解設(shè)計與生活應用的密切聯(lián)系，認識到設(shè)計“以人為本”的原則，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新能力，提高設(shè)計意識，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。學情分析：

四年級9班的學生思維敏捷，創(chuàng)新能力較強，已經(jīng)具備一定的具象觀察、分析和表現(xiàn)的能力，對于設(shè)計也不陌生，在之前通過《頭飾設(shè)計》《威武的盾牌》等課程學習中，學會以立體設(shè)計制作方法體現(xiàn)設(shè)計思想，在《筆的世界》一課中也已經(jīng)初步了解設(shè)計要遵循以人為本的原則，而本課的學習，則更加強調(diào)抽象思維，在設(shè)計中恰當?shù)淖鰷p法。同時，為了符合學生年齡特點，需要引導他們采用擅長的繪畫和剪貼的表現(xiàn)方法來表達設(shè)計思想。教學目標

1.欣賞不同標志，感受標志設(shè)計中的美感。了解標志的種類、用途，明確標志的四個構(gòu)成元素。（審美感知）

2.能運用繪畫或剪貼的形式，從簡潔、易懂、醒目、美觀的角度，為場所或者活動設(shè)計一枚標志。（藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐）

3.了解設(shè)計以人為本的設(shè)計原則，體會設(shè)計能改善和美化我們的生活，提高觀察和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習慣。（文化理解）教學重難點教學重點：運用圖形、文字、色彩設(shè)計生活標志。教學難點：標志的設(shè)計簡潔、易懂、醒目、美觀。教學過程一、情景導入

出示四個垃圾桶，教師帶廢紙進入教室。應該放入哪個垃圾桶？

標志的作用：規(guī)范生活，美化生活。

今天就讓我們一起走進生活中無聲的向?qū)АO(shè)計生活標志。二、初識標志

1.標志的作用

展示標志的發(fā)展歷史。

教師總結(jié)：標志的起源可以追溯到上古時代的"圖騰"、中國最早的商標——北宋劉家針鋪的商標。標志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的視覺符號。

結(jié)合課前預習單，同桌之間互相說一說你在生活中見過哪些標志？它們都有什么作用？邀請學生進行分享交流。

教師總結(jié)：生活中的標志隨處可見，醒目、漂亮的標志讓我們的城市變得更加規(guī)范與方便，也給人們帶來美的享受。

2.標志的分類

你認識這些標志嗎？你能試著給這些標志進行分類嗎？邀請學生上臺分類。

3.標志的組成

出示2008北京奧運會標志，分析標志的組成元素有哪些？

三、探秘標志

探標志之形

出示標志案例，組內(nèi)討論：

1.這是什么標志？

2.標志中的圖形是怎樣概括提煉出來的？

3.標志中的圖形都有哪些特點？

總結(jié)：為了讓人們一目了然，標志的圖形都是根據(jù)文字或者圖像進行高度提煉、概括、組合，具有簡潔的特點。

觀標志之色

出示公共標志運用的實景圖片。

標志中的色彩具備什么特點？這些色彩有什么特殊的含義嗎?

視頻《中國公共標志設(shè)計》

賞標志之編排

出示單個元素，邀請學生上臺拼擺，感受圖形、文字的不同編排帶來的不同視覺效果，體會標志編排的美觀性。

悟標志之義

展示北京大學的?；赵O(shè)計，體會標志的文化內(nèi)涵。

總結(jié)：一枚優(yōu)秀的標志需要具備哪些特點？

四、欣賞作品

1.教師示范標志設(shè)計的步驟和方法。

2.欣賞優(yōu)秀標志設(shè)計案例

這些標志作品采用了哪些表現(xiàn)方法？各有什么特點？

五、藝術(shù)實踐

為學校的場所（操場、閱覽室、走廊、部室等）或者舉辦的活動一款簡潔、易懂、醒目、美觀的標志。

六、展評總結(jié)

展示、評價學生作品。

評價要點：

1.哪個標志設(shè)計醒目又簡潔？

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