一年級(jí)語文上冊(cè)教案 9《ai ei ui》 部編版

/一年級(jí)語文上冊(cè)教案9《aieiui》部編版教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及書寫方法。2.培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀音節(jié)的能力。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)復(fù)韻母進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語拼讀和句子構(gòu)造。教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及書寫。2.相關(guān)詞語的拼讀和句子構(gòu)造。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及書寫。2.相關(guān)詞語的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“ai、ei、ui”發(fā)音的掌握。2.學(xué)生對(duì)相關(guān)詞語的拼讀和句子構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：1.課本、教案、PPT等教學(xué)資料。2.課堂練習(xí)紙、筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.老師與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的單韻母，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“ai、ei、ui”的發(fā)音特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、新課內(nèi)容講解1.講解復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音方法，讓學(xué)生跟讀并模仿。2.通過PPT展示“ai、ei、ui”的書寫方法，讓學(xué)生跟隨老師一起書寫。3.講解相關(guān)詞語的拼讀，讓學(xué)生跟讀并模仿。三、課堂練習(xí)1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“ai、ei、ui”的掌握情況。2.老師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和書寫錯(cuò)誤。四、游戲環(huán)節(jié)1.設(shè)計(jì)一個(gè)拼讀游戲，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的拼讀興趣和能力。2.對(duì)游戲中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)1.老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生提問，老師解答。六、作業(yè)布置1.讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述今天所學(xué)的內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)。2.布置一些相關(guān)的課后練習(xí)，讓學(xué)生在家中完成。教學(xué)反思：本節(jié)課結(jié)束后，老師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上便是一年級(jí)語文上冊(cè)教案9《aieiui》的教學(xué)內(nèi)容，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。在教學(xué)過程中，請(qǐng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及書寫方法。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音方法1.復(fù)韻母“ai”的發(fā)音方法（1）口型：發(fā)音時(shí)，先將口型張開，舌頭放平，然后迅速將口型收?qǐng)A，舌頭抵住下齒齦。（2）聲調(diào)：第一聲，聲調(diào)平穩(wěn)，音高不變。（3）示例：愛（ài）、白（bái）、拍（pāi）等。2.復(fù)韻母“ei”的發(fā)音方法（1）口型：發(fā)音時(shí)，先將口型張開，舌頭放平，然后迅速將口型收扁，舌頭抵住上齒齦。（2）聲調(diào)：第二聲，聲調(diào)由低到高。（3）示例：杯（bēi）、梅（méi）、賠（péi）等。3.復(fù)韻母“ui”的發(fā)音方法（1）口型：發(fā)音時(shí)，先將口型張開，舌頭放平，然后迅速將口型收?qǐng)A，舌頭抵住上齒齦。（2）聲調(diào)：第三聲，聲調(diào)由高到低再到高。（3）示例：威（wēi）、歸（guī）、揮（huī）等。二、復(fù)韻母“ai、ei、ui”的書寫方法1.復(fù)韻母“ai”的書寫方法（1）書寫順序：先寫“a”，再寫“i”。（2）書寫規(guī)范：兩個(gè)字母要緊湊，中間不留空隙。2.復(fù)韻母“ei”的書寫方法（1）書寫順序：先寫“e”，再寫“i”。（2）書寫規(guī)范：兩個(gè)字母要緊湊，中間不留空隙。3.復(fù)韻母“ui”的書寫方法（1）書寫順序：先寫“u”，再寫“i”。（2）書寫規(guī)范：兩個(gè)字母要緊湊，中間不留空隙。三、教學(xué)策略1.對(duì)于發(fā)音方法的講解，可以通過示范、模仿、練習(xí)等方式進(jìn)行。在示范時(shí)，老師要注意口型的展示，讓學(xué)生清晰地看到發(fā)音的過程。在模仿和練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，反復(fù)練習(xí)，直至掌握正確的發(fā)音方法。2.對(duì)于書寫方法的講解，可以通過PPT展示、板書示范等方式進(jìn)行。在展示時(shí)，老師要將書寫順序和書寫規(guī)范講解清楚，讓學(xué)生了解每個(gè)字母的書寫要領(lǐng)。在板書示范環(huán)節(jié)，老師可以邊寫邊講解，讓學(xué)生跟隨老師一起書寫。3.在教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如，可以通過游戲、比賽等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音和書寫。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.在課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，老師要注重作業(yè)的針對(duì)性和趣味性?？梢圆贾靡恍┡c復(fù)韻母“ai、ei、ui”相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家中完成。此外，還可以讓學(xué)生回家后，向家長(zhǎng)復(fù)述今天所學(xué)的內(nèi)容，鞏固課堂所學(xué)?？傊?，在教學(xué)復(fù)韻母“ai、ei、ui”的發(fā)音及書寫方法時(shí)，老師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際掌握情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。通過示范、模仿、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置，讓學(xué)生在家中也能鞏固所學(xué)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)評(píng)估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，以了解學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“ai、ei、ui”發(fā)音及書寫方法的掌握程度。評(píng)估可以通過課堂提問、小組討論、課堂練習(xí)和課后作業(yè)等多種方式進(jìn)行。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和個(gè)別指導(dǎo)。1.課堂提問：教師可以在課堂上隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)復(fù)韻母的發(fā)音和書寫的理解。例如，教師可以提問：“誰能告訴我‘愛’字怎么讀？”或者“‘杯’字的復(fù)韻母怎么寫？”2.小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互練習(xí)發(fā)音，并討論復(fù)韻母的書寫規(guī)則。小組討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3.課堂練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂練習(xí)，如填空、選擇、匹配等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過練習(xí)，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予糾正。4.課后作業(yè)：教師應(yīng)布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以是拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)或小作文等。教師應(yīng)認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予表揚(yáng)，對(duì)存在的問題給予指導(dǎo)。五、教學(xué)拓展與延伸為了加深學(xué)生對(duì)復(fù)韻母“ai、ei、ui”的理解和應(yīng)用，教師可以進(jìn)行一些教學(xué)拓展和延伸活動(dòng)。1.閱讀拓展：教師可以選擇一些含有復(fù)韻母“ai、ei、ui”的簡(jiǎn)單繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到這些復(fù)韻母，提高他們的識(shí)別和應(yīng)用能力。2.詞匯積累：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中含有復(fù)韻母“ai、ei、ui”的詞匯，如“愛”、“杯子”、“微笑”等，并嘗試用這些詞匯造句。3.創(chuàng)作活動(dòng)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)作活動(dòng)，如編寫小故事、詩歌或歌曲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的復(fù)韻母。六、教學(xué)總結(jié)在教學(xué)復(fù)韻母“ai、ei、ui”時(shí)，教師應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握發(fā)音和書寫技巧。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過不斷的評(píng)估和反饋