二年級(下冊)《生命生態(tài)安全》計劃.教案

第第頁二年級(下冊)《生命生態(tài)安全》計劃.教案生命生態(tài)安全

二班級下冊

2022年春季

教學(xué)計劃

一、同學(xué)狀況分析：

本班本期共有同學(xué)43人，其中男生22人，女生21人，同學(xué)大多聰慧活潑，較守紀律，對人有禮貌。個人習(xí)慣不好，一切以自我為中心，集體意識不強，心理素養(yǎng)較差，安全意識也普遍不夠強。因此本期應(yīng)留意援助同學(xué)正確調(diào)適，引導(dǎo)同學(xué)從環(huán)節(jié)入手，強化安全意識，使他們能擁有健康歡樂的身心，安全地學(xué)習(xí)和生活。

二、教材分析：

二班級下冊教材，同樣包括了“生命神秘”、“安全與健康”、“呵護心靈”、和“美化生活”四大板塊。每一板塊都緊密聯(lián)系同學(xué)生活實際，細心編排了一系列援助同學(xué)提升綜合素養(yǎng)的活動內(nèi)容。

三、教學(xué)措施及方法：

1、采納活動教學(xué)，依據(jù)每課內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適當情境，以個體閱歷為載體，以活動為中介，細心設(shè)計活動，通過扮演角色、情景體驗、認知澄清。

2、結(jié)合實際，活用教材。把教材看作是引導(dǎo)同學(xué)進展認知，生活學(xué)習(xí)和人格構(gòu)建的一種范例，是引起同學(xué)認知分析。

四、教學(xué)進度計劃安排：

第一單元生命神秘

1、身體里的“樂隊”

一、教學(xué)目標

1、初步認識人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位臵、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。

2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對維持人體正常生命活動的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇異、和諧。

二、教學(xué)重難點

重點：初步認識心臟、肺、胃、小腸、大腸等人體內(nèi)臟器官，了解它們的名稱、位臵、形態(tài)、運動、發(fā)出的聲音及生理功能。

難點：初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運動及其對人體正常生命活動的作用，感受人類生命體構(gòu)成的奇異、和諧。人體內(nèi)臟器官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運動，對剛上二班級的同學(xué)來說，是特別困難的。

三、課時：1-2課時

四、教學(xué)過程

〔一〕、生命小問號

引發(fā)同學(xué)關(guān)注身體里器官運動的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)同學(xué)對人體內(nèi)臟器官的新奇和愛好。

1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)覺了生命？圖中的同學(xué)正在進行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來體檢的是聽診器，醫(yī)生通過聽身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？同桌或小組溝通脈搏的跳動。老師教孩子們怎么摸脈搏，同學(xué)自己相互感受。

2、老師介紹聽診器及其運用方法。

〔二〕、生命小奧秘。

1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，胃吹號

2、心臟、肺、胃在身體里的位臵，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運動。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)同學(xué)仔細理解。對比插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的

位臵，說說感受。

3、身體里的器官協(xié)調(diào)運動，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動處于正常狀態(tài)。觀看第2頁插圖，你看懂了什么？同學(xué)用手捂住心臟部位，感受心臟的運動；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭仿照，感受心臟的運動；聽老師介紹，感受心臟對人體的重要作用。同學(xué)喝水或吃食物，漸漸咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運動，感受他們對人體的作用。同學(xué)用雙手按住肺部，進行深呼吸，感受肺部的運動，并聽老師介紹相關(guān)知識，理解呼吸器官對人體的重要性。

三、生命小聰慧

1、畫一畫：在圖中身體的相應(yīng)位臵畫出心臟、肺和胃。

2、聽一聽：跑完步，聽聽心臟的“鼓聲”。肚子餓時聽聽腸胃的“音樂”。

四、全課小結(jié)。

人體內(nèi)有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺；消化器官包括消化道〔口腔、咽喉、食道、胃、小腸、大腸、肛門〕和消化腺〔肝、膽、胰、脾〕。一個活著的人，其體內(nèi)各種內(nèi)臟器官都要發(fā)出聲音心臟在跳動，血液在血管內(nèi)奔流，肺臟在呼吸，腸胃在蠕動……它們會發(fā)出各種聲音，這些聲音匯合在一起，組成了一支“生命奏鳴曲”。

五、板書設(shè)計：

1、身體里的“樂隊”

心臟、脈搏————————咚咚咚

肺——〔呼吸〕——————呼嚕呼嚕

胃、小腸、大腸〔蠕動~消化〕————嘰里咕嚕

2、感知世界

一、教學(xué)目標

1、了解人類的五種感覺，即視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。

2、初步理解五種感覺的形成原理，體會人類感覺技能的有限性。

3、了解人類如何借助工具克服自身弱點，不斷探究世界的真相。

二、教學(xué)重難點

重點：援助同學(xué)了解人體感覺器官的機能，體會人體感覺技能是有限的，從而理解世界的真實面貌絕不僅僅是我們看到的，聽到的，感覺到的，從而形成一種更為客觀理性的立場去面對眼前的世界。

難點：對二班級的學(xué)校生來說，理解繁復(fù)器官的機能有相當?shù)碾y度。教學(xué)中，對每種感官的詳細原理不必深究，重點是讓同學(xué)通過對比不同動物的感覺方式和感覺技能，理解人類感覺技能的有限性以及人類聰慧的制造性，培育同學(xué)敬畏世界，贊美生命的情懷。

三、課時：1-2課時

四、教學(xué)過程

〔一〕、生命小問號

說說你自己現(xiàn)在能看見什么，聽見什么，觸摸到什么？這就是我們此時此刻所感知到的四周世界的樣子，每個人所感知到的可能有所不同?，F(xiàn)在請大家一起朗誦第4頁的小詩，說一說詩中提到的事物哪些是看見的，哪些是聽見的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請同學(xué)們共享一下面對黑暗的閱歷。為什么閉上眼睛就看不見了？

二、生命小奧秘

1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見，由于襪子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒有光線照耀進去，也沒有光線反射出來。我們的視覺感知是有限的。

2、游戲：尋寶。找一條手絹交給一個同學(xué)，請他藏好，另外一個同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進來開始尋寶。尋寶的人可以在全班走動，其余的同學(xué)不能說話，但可以通過拍手給尋寶人默示，當他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動，這種振動通過空氣傳輸?shù)蕉淅?，由聽覺神經(jīng)細胞把信息傳給大腦。

3、游戲：猜數(shù)字。同桌兩人中，一個人閉眼，另一個人把幾支筆放在他的手臂上，讓說有幾支，然后把這些筆移動到手心，再說說有幾支。

三、生命小聰慧

通過其他動物與人類在某些功能上的對比，讓同學(xué)從生物的角度更多地了解感覺技能。從動物們各有本事，同學(xué)可以進一步感知生命體的多樣性，同時了解人類如何發(fā)現(xiàn)和運用工具來彌補自身的不足。

3、我長本事了

一、設(shè)計意圖

人類擁有聰慧，擁有多種潛能，不同的人常表現(xiàn)出不同的本事。本課以腦科學(xué)與多元智能為依據(jù)，讓同學(xué)了解，人假如想擁有更多的本事，激發(fā)更大的潛能，就需要需要不斷地進行學(xué)習(xí)，勤于熬煉，努力實踐。

二、教學(xué)目標

1、了解人有多種本事，人的本事各有所長。

2、了解人人都有很多潛藏著的本事，人的本事與腦細胞有關(guān)，常動腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細胞積極活動，使自己的本事更多更強。

三、教學(xué)重難點

重點：了解自己的本事，培育生活和學(xué)習(xí)的自信心。隨著班級的增高，同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的差異將越來越明顯。以學(xué)習(xí)成果為唯一標準來片面評價同學(xué)的進展，會讓同學(xué)的自信心越來越弱，阻礙同學(xué)的進展。以腦科學(xué)和多元智能為依據(jù)，讓同學(xué)了解每個人都有多種潛藏的本事，只要動腦學(xué)習(xí)，勤于熬煉與實踐，就能加強自身的本事，從而樹立同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

難點：了解人的本事與大腦有關(guān)。腦科學(xué)是人類需要永久討論的科學(xué)，人的本事與腦的開發(fā)到底有著怎樣的聯(lián)系？目前眾說紛紜。但是我們可以確定，人的本事的確與大腦有關(guān)。常常動腦學(xué)習(xí)，可以使我們的大腦思維更機敏，勤于實踐，可以讓我們加強本事。初步了解大腦與本事的關(guān)系，可以加強同學(xué)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的原動力。

四、課時：1課時

五、教學(xué)過程

〔一〕、生命小問號

1、人有多種本事

同學(xué)了解動物有生存本事，人有制造本事，自己也可以有獨特的本事，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本事？自由發(fā)言。本事指技能，技能。動物的本事只是指生存本事，如查找食物，捕食，查找棲息地，繁衍后代等；人特有的本事是指勞動，學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)制造等。與動物相比，人類有哪些非常的本事？同學(xué)獨立看書上的插圖，了解人類有讀書，寫字及繁復(fù)思維等本事。人的本事各有所長。結(jié)合課外查閱的資料，說說自己對圖片上杰出人物的了解，指導(dǎo)同學(xué)看圖，認識各行業(yè)的杰出人物。同學(xué)說說自己最喜愛圖上的哪個人，特別介紹他的杰出本事。閱讀下面的話，并使同學(xué)明確，這些人之所以有杰出的本事，取得巨大的成就，與他們常常動腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實踐是分不開的。

3、我的本事強

同學(xué)自己想想，自己上學(xué)校以后都增長了哪些本事？最擅長哪項本事？同學(xué)通過活動，了解自己的成長，通過分析自己的本事，并和同伴比較，發(fā)覺自己外顯的本事，加強學(xué)習(xí)自信心。

〔二〕、生命小奧秘

1、了解人的本事與大腦有關(guān)?？唇滩闹械牟鍒D與文字，說說自己讀懂什么？

2、引導(dǎo)同學(xué)了解人人都有潛藏著的很多本事，激發(fā)同學(xué)努力動腦學(xué)習(xí)，堅信自己會由于努力學(xué)習(xí)獲得更多的本事

〔三〕、生命小聰慧

1、露一手：有計劃地學(xué)習(xí)新本事，樹立學(xué)習(xí)自信，培育努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)

2、夸一夸：夸夸我的同桌

板書設(shè)計：

3、我長本事了

本事——————技能，技能。

動物——查找食物，捕食，查找棲息地，繁衍后代…

人———勞動，學(xué)習(xí)，思索，發(fā)現(xiàn)制造。。。。。

4、生命彼此休戚相關(guān)

一、教學(xué)目標

1、認識每個人的生命都是彼此休戚相關(guān)的。

2、通過感悟生命中人類間的各種關(guān)愛，理解人類之間的相互關(guān)愛和付出。

3、知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛自己和他人生命。

二、重難點：認識每個人的生命都是彼此休戚相關(guān)的。知道如何做到相互關(guān)愛和付出，珍愛生命。

三、課時安排：1課時

四、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景：

今日老師特意帶來了一首歌曲與大家共享〔播放歌曲《一個真實件、多媒體演示系統(tǒng)的故事》〕這首歌好聽嗎？你們有什么感受？在這個世界上，每個生命都有其存在的意義和價值，各種生命休戚相關(guān)，需要相互尊敬、相互關(guān)愛，我們更應(yīng)當珍愛地球上的一切生命形式。當然更應(yīng)當珍愛我們?nèi)祟愖约旱纳?。那么我們又?yīng)當如何來珍愛自己得生命呢？

二、新課學(xué)習(xí)

講解并描述《一個伐木工人的故事》。你能用一句話把這個故事告知我們的含義說出來嗎？生：不輕易放棄生的盼望。同學(xué)們說的特別好，這個故事告知我們：無論何時何地，無論遇到多大的挫折，都不要放棄生的盼望，要珍愛自己的生命。

三、游戲突破

1、下面我們來做個游戲。請倆位同學(xué)說說自己的親戚。如叔叔、表弟等，輪番進行誰說不下去就算輸。輸?shù)耐瑢W(xué)要回答下列問題。剛才同學(xué)說了幾十個親戚，

確定還有沒說完的。那么同學(xué)們有沒有想過，這說明白什么？一個人的生命是和很多人有聯(lián)系的，當我們發(fā)覺自己能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛楚，為家鄉(xiāng)和社會做貢獻時，就能感覺自己生命的價值。

2、師：我們應(yīng)怎樣才能實現(xiàn)自己人生的意義呢？實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，你們說說看，你們能為自己最愛的爸爸、媽媽做些什么呢

3、探究活動：觀測第一圖：爭論、理解家庭生活中，我們需要彼此關(guān)愛；觀測第二圖：爭論、理解個人、集體與團隊需要彼此關(guān)愛；觀測第三圖：爭論、理解各民族人民是一家人，都需要彼此關(guān)愛；觀測第四圖：爭論、理解我們要愛我們的祖國，祖國的榮辱與我們的生命休戚相關(guān)；通過學(xué)習(xí)，我們知道了每個人的生命都有價值，都需要珍惜。所以我們在確定自己的生命價值的同時，也要尊敬、珍愛別人的生命，人的生命是彼此休戚相關(guān)的，大家要彼此關(guān)愛。特別是當他人生命際遇窘境需要援助時，要伸出援助之手。

4、感悟：人的一生中，都是在彼此關(guān)愛中成長的：

觀測第五、六圖：爭論感悟我們從嬰兒、幼兒時，在父母的關(guān)愛下逐步長大；觀測第七、八圖：爭論感悟在老師輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)成長，醫(yī)生護士愛護我們健康；觀測第九、十圖：爭論感悟我們親人、伙伴的關(guān)愛下，漸漸長大；觀測第十一圖：爭論感悟我們維持生命活動的全部東西，都是來自更多的人的勞動與付出；

小結(jié)：我們的生命離不開大家的關(guān)愛和付出，因此我們應(yīng)珍愛生命，用自己的愛去努力回報他人和祖國。

5、〔講解并描述最美女老師舍身救同學(xué)的故事?！承〗M爭論，說說她的做法值嗎？假如是你，你會這怎樣做？我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)，在生命中遇到巨大挑戰(zhàn)時，要永不

放棄生的盼望，這是對自己生命的確定和尊敬。當他人生命有難時我們援助他，善待他人的生命，這也是對他人生命的確定和尊敬。珍愛生命，不放棄生命，需要我們做好自救和他救，那么同學(xué)們知道在什么情形應(yīng)當怎樣做嗎？總結(jié)各種突發(fā)事項下應(yīng)怎樣做。師：人應(yīng)當怎樣做才能活得更精彩？只有為國家、社會、他人作出貢獻，生命的價值才得以提升。這樣的人生才是無悔的人生。

四、教學(xué)小結(jié)：

通過這節(jié)課，我們明白了這樣的道理：生命是珍貴的，我們要永不放棄生的盼望，確定生命，尊敬生命，奉獻人生才是最美妙的人生，我們應(yīng)當從小事做起，珍愛生命，不懈努力，不斷延伸生命的價值，世界因生命而精彩，生命因奉獻而閃光！

五、板書設(shè)計：4、生命彼此休戚相關(guān)

我們的生活、學(xué)習(xí)、工作都彼此相關(guān)，人的生命彼此休戚相關(guān)，與集體、團隊、民族、國家的興盛發(fā)達休戚相關(guān)。

我們的生命是在彼此的關(guān)愛中成長起來的，離不開勞動與付出。我們應(yīng)用自己的行動去關(guān)愛他人，共同珍愛生命，珍愛生活。回到家中的用自己的行動去關(guān)愛家人。

第二單元安全與健康

5、學(xué)會面對生疏人

一、教學(xué)目標

1、知道與生疏人接觸時可能存在各種危急。

2、掌控應(yīng)對生疏人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

3、學(xué)習(xí)在與生疏人接觸中遇到危急時的應(yīng)急方法。

二、教學(xué)重難點：

掌控機警應(yīng)對生疏人“帶你走”、“送你東西”“請你幫忙”等的技巧和方法。

三、課時：1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕安全小問號

哪些人是生疏人呢？凡是你不認識、不了解、不常常打交道的人，都是生疏人，或許他知道你的名字或者說認識你的父母、親人，但你始終要視他為生疏人。不熟識的人也屬于生疏人的范疇。

〔二〕安全小博士

1、不要輕易相信生疏人

2、不跟生疏人走

3、不接受生疏人的東西

4、不幫生疏人的“忙”

〔三〕安全小衛(wèi)士

紅色警戒：與生疏人接觸中遇到危急時的應(yīng)急方法。不要僅僅是掙扎、哭鬧，而不說話——肯定要大聲喊“救命”！生疏人提出過分的要求時，你應(yīng)當怎么辦？把你的想法告知同學(xué)和家長。假如罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到損害的可能性會增大，因此我們要學(xué)會在第一時間禮貌、合理地婉拒生疏人的要求，盡量不給對方留下商量的余地和可乘之機。

6、學(xué)校避震有方法

一、教學(xué)目標：

知道地震的基本常識。掌控地震發(fā)生時逃命的技能技巧。有良好的心理

素養(yǎng)，正確認識對待地震。

二、教學(xué)重難點：

掌控地震發(fā)生時逃命的技能技巧；把知識轉(zhuǎn)化為一種生存的技能。

三、教學(xué)過程：

一、回憶導(dǎo)入課文

同學(xué)們還記得08年那場地震嗎？當時你們大約三四歲，能記起你當時在做什么嗎？當時的地震是幾級？

二、向同學(xué)介紹地震小常識

地震的形成：是地球表面許多緣由引起的一種地球震驚，就像閃電、刮風(fēng)、大雷一樣，是一種自然現(xiàn)象。

地震的級別：依據(jù)釋放的技能多少，破壞力大小，地震可以分為12級。七級以上為大地震。

地震的前兆：各種動物會有異樣的反應(yīng)。

三、引導(dǎo)同學(xué)掌控正確的避震方法

通過多媒體放映“地震逃命方法”讓同學(xué)理解地震來時應(yīng)當如何避震。通過提問視頻告知我們有幾點值得留意，對避震方法予以強調(diào)

老師歸納地震應(yīng)急措施：護、躲、逃

四、實踐。老師組織同學(xué)進行地震躲避演習(xí)。

五、回到書本，對書中練習(xí)進行統(tǒng)一作業(yè)并訂正

7、警惕電器傷人

一、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)同學(xué)知道電器的高溫、高速運轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外損害。

2、讓同學(xué)掌控避開被常見電器損害的常識，加強維護自身安全的意識。

二、教學(xué)重難點

讓同學(xué)掌控避開被常見電器損害的常識，加強維護自身安全的意識。

三、課時：1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕、安全小問號

說一說：家里都有哪些電器，用來援助我們做什么事？自己見過哪些電器的安全運用“警告”，這些“警告”告知了我們什么？電器可能損害人。

1、高溫損害

2、高速運轉(zhuǎn)損害

3、觸電損害

〔二〕，安全小博士

1、大人不在時，有些電器小伙伴不能自己運用。

2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。

3、不能把手或者其他東西伸進轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇或洗衣機里。

4、不能用濕手觸摸電器的開關(guān)和插頭。

〔三〕、安全小衛(wèi)士

1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒有運用的電器插頭取下來。由電器插頭引發(fā)的人身損害和火災(zāi)等屢見不鮮。家校合力，引發(fā)家長對電器運用安全隱患的關(guān)注，從微小的環(huán)節(jié)入手，共同培育同學(xué)的安全意識和習(xí)慣；同時，也在肯定程度上督促家長反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。

2、強調(diào)，小伙伴在家時，不能動大人不允許運用的電器，更不能由于好玩去任意按動電器。

8、我和規(guī)章交伙伴

一、教學(xué)目標：

感受了解規(guī)章在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實生活中的重要性。初步形成

規(guī)章意識，能掌握自己的行為，遵守學(xué)校規(guī)章和學(xué)校紀律，學(xué)習(xí)制定簡約的規(guī)章。

二、教學(xué)重點：意識到規(guī)章的重要性，培育規(guī)章意識，遵守應(yīng)有的規(guī)章。

三、預(yù)備：我們班級的規(guī)定社會調(diào)查表

四、教學(xué)過程

〔一〕、情境創(chuàng)設(shè)

今日老師要令同學(xué)們來玩一個有趣的游戲，叫傳話游戲。請一組的、四組同學(xué)來玩，沒有參與到的同學(xué)也不要無精打采，

傳話游戲：請兩組〔各5人〕站好，老師出示一張紙條看一遍傳話內(nèi)容內(nèi)容：1、請給我一片樹葉。

2、說說游戲規(guī)章：在游戲中，我們觀測到遵守怎樣的規(guī)章，才能將游戲公正有序的進行下來呢？先事不許告知別人；說話聲音不能太大，不能讓后面一人聽見；最先傳完的小組，最末一名舉手示意

〔二〕、合作探究：規(guī)章有什么用？

1、規(guī)章在哪里〔出示圖片：學(xué)校、教室里、電影院、銀行、球賽、公路上、山林〕師：游戲中有規(guī)章，那生活中還有很多規(guī)章呢！讓我們?nèi)フ艺铱窗?！出示?guī)章圖片。學(xué)校里有什么樣的規(guī)章？除此之外還有哪些規(guī)章？家庭生活中有哪些規(guī)章？持此之外還有哪些規(guī)章？借東西要歸還、不在家里大聲喧嘩、影響鄰居、節(jié)省用水、自己家的物品擺放不影響公共通行。社會生活中有哪些規(guī)章？除此之外你還知道什么？愛護山林，遵守交通規(guī)章：不亂扔垃圾、愛惜公共設(shè)施、不賣過期食品、按時繳納電費。〔總結(jié)規(guī)章很重要〕：規(guī)章與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是“生活到處有規(guī)章”。

2、規(guī)章有什么用。假如沒有規(guī)章〔出示圖片〕

假如不去遵守規(guī)章，我們的社會、家庭學(xué)校會變成什么樣呢？

假如不遵守交通規(guī)章。

假如雪白的墻壁，被亂寫亂畫。

假如出門時不順次走路，一起擁擠。

假如你也踐踏草坪。

假如在學(xué)校里，沒有規(guī)章。

除此之外，你還見過哪些地方有不遵守規(guī)章的狀況？

總結(jié)：不能保證安全、保證我們的健康、社會沒法進步，是我們正常學(xué)習(xí)生活工作的保證。

三、實踐運用：

我們來一起定肯定班級里的規(guī)章。規(guī)章太重要了，作為班主任，我感覺到我們班里還存在著一些問題，我想，我們的班級體要想更好的進步，就要認識到這些問題。這節(jié)課，我們就針對班級里一些不足，大家一起來定個班級規(guī)定。就以同桌為一組，來商量商量，把你覺得最需要改進的地方寫下來。大家制定的這些班級商定都是針對我們班級還存在的問題來定的。老師把他們收上來，我們再來。整理一下，然后形成班級公約，好不好。

四、布臵作業(yè)：

在社會生活中，人們都在遵守著那些規(guī)章？我們都能制定在班級里在學(xué)校里要遵守的規(guī)章，那在課下時間里，我們再到社會生活中找找，可以到社區(qū)里看看，也可以找相關(guān)的人問問，還可以利用網(wǎng)絡(luò)去查查，看看人們都在遵守哪些規(guī)章？

9、喝水有學(xué)問

一、教學(xué)目標

1、了解喝水有哪些基本常識。

2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。

3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：同學(xué)對喝水習(xí)慣的反思和對正確、合理的喝水行為的內(nèi)化。

三、課時：1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕健康小問號：

看書上的插圖回答下列問題：你們喝什么水？什么時候喝？每天喝多少？

〔二〕健康小博士

第一：同學(xué)夏天特別喜愛喝冰水，冬每天冷時又喜愛喝燙水的行為，我們盡量不喝過冷或過燙的水，以免損害腸胃。

第二：家中飲水機燒水時反復(fù)燒開，這樣水中的亞硝酸鹽含量高，會危害人體健康。

第三：自來水中含有許多致病的微生物，沒燒開不能徑直飲用。

第四：我們不能口渴了才喝水，要實時補水。

〔三〕健康小貼士

1、小調(diào)查：大多孩子偏愛喝飲料

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中含有色素等食品添加劑，對人體健康又影響

3、閱讀“白開水的自述“，了解白開水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純潔自然，又物美價廉。我們應(yīng)當養(yǎng)成多喝白開水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升同學(xué)的生活閱歷，使其自覺轉(zhuǎn)變不良喝水習(xí)慣。

〔四〕健康小行動

1、觀看書上的圖片，評一評，哪位小伙伴的做法對？

2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

第三單元呵護心靈

10、面對學(xué)習(xí)困難

一、教學(xué)目標

1、引導(dǎo)同學(xué)正確面對學(xué)習(xí)困難。

2、援助同學(xué)初步掌控克服困難的方法和途徑。

3、培育同學(xué)面對困難、克服困難的頑強意志。

二、教學(xué)重難點

援助同學(xué)初步掌控克服困難，解決問題的方法和途徑，培育同學(xué)面對困難、克服困難的頑強意志。

三、課時：1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事

〔二〕主題活動

1、心理聚焦

組織同學(xué)看圖，引導(dǎo)同學(xué)了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將同學(xué)分成小組進行爭論，請各組代表上臺發(fā)言。老師留意引導(dǎo)同學(xué)正確面對學(xué)習(xí)困難，組織同學(xué)援助小東、小明想想解決困難的方法，我們要敢于面對困難，樹立遇到困難要想方法解決的意識。

2、心靈視窗：說一說：你在學(xué)習(xí)中遇到過哪些困難？你是怎么解決的？

3、心靈氧吧：怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法

4、心海起航：觀看插圖：勝利解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難。

說一說：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？〔相信自己的潛能；對自己的困難要正確分析緣由；換一種思路解決問題；尋求某些特地矯正機構(gòu)的支持。〕

11、我有一雙亮眼睛

一、教學(xué)目標

1、讓同學(xué)明白觀測在學(xué)習(xí)中的重要作用。

2、培育同學(xué)觀測的愛好，初步掌控觀測的一般方法和技巧。

3、使同學(xué)形成自覺觀測身邊事物的意識，培育初步的觀測技能。

二、教學(xué)重難點：初步掌控觀測的一般方法和技巧，培育初步的觀測技能。

三、課時：1課時

四、教學(xué)過程

〔一〕活動導(dǎo)入

游戲：密林尋寶。游戲規(guī)章〔以小組為單位，老師分別發(fā)給同學(xué)一組“隱蔽圖”的圖片?？上茸屚瑢W(xué)熟識畫面，再將觀測的要求告知同學(xué)。同學(xué)觀測競賽后，老師可組織爭論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？

〔二〕主題活動

1、心理聚焦：同學(xué)觀測教材中提供的兩幅圖，并讓同學(xué)用情景劇的方式表演第一幅畫的內(nèi)容，分組爭論第二幅圖的內(nèi)容，認真觀測很重要

2、心靈視窗：觀測兩可圖，從不同的角度觀測會有不同的效果?！舱蚩词莻€老婦人，倒過來看又是個小姑娘〕。排列順次〔正確順次是②、③、④、①〕留意觀測的順次。

3、心靈氧吧：以讓同學(xué)結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫以及自己平常的觀測方法進行爭論：怎么樣觀測效果會更好？

全面觀測、分解觀測、對比觀測、歸納觀測...怎樣培育觀測技能？

〔1〕、培育觀測的愛好。從最感愛好的事物入手，仔細觀測，記錄結(jié)果，日積月累。

〔2〕制訂觀測計劃，有目的，有計劃地進行觀測。

〔3〕做好觀測記錄，整理觀測思路。

4、心海起航：完成三個練習(xí)題

〔三〕、全課小結(jié)。

我們從小愛觀測，學(xué)習(xí)觀測好處多；學(xué)習(xí)知識、寫作、科技發(fā)現(xiàn)都靠觀測；觀測時時要留意，認仔細真又認真，全面又概括，觀測有順次。

12、共享真歡樂

一、教學(xué)目標

1、讓同學(xué)體會與他人共享的歡樂。

2、引導(dǎo)同學(xué)懂得什么是共享。

3、引導(dǎo)同學(xué)初步樹立主動與他人共享的意識，學(xué)會與他人共享。

二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)同學(xué)體會共享時的歡樂，學(xué)會主動與他人共享。

三、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)預(yù)備自制的小玩具和彩色筆。

四、課時建議：1課時

五、教學(xué)過程

〔一〕活動導(dǎo)入

游戲：查找支點。規(guī)章：同學(xué)兩人一組，面對面地將雙手搭在對方的肩上；再安排兩個同學(xué)一人追一人逃，逃跑一方需快速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一名同學(xué)的肩上；該組的另一名同學(xué)需要快速離開，以躲避追捕人的抓捕他也同樣要盡快找到另外一個棲身之所。

〔二〕主題活動

1、心理聚焦：組織同學(xué)看書上的兩幅具有內(nèi)在聯(lián)系的圖，理解圖意，講解并描述自己的感受。爭論：兩個小伙伴為什么歡樂？

2、心靈視窗：

說一說：可與哪些人共享？共享什么？講解并描述自己身邊發(fā)生過的共享事例。演一演：組織同學(xué)選擇前面講解并描述過的情景事例演一演，在表演中體會共享時和共享后的歡樂心情。

3、心靈氧吧

⑴組織同學(xué)看圖、爭論：什么