綜合高中實(shí)施的配套政策及路徑優(yōu)化研究課題申報(bào)評審書

綜合高中實(shí)施的配套政策及路徑優(yōu)化研究課題申報(bào)評審書

制作人：時(shí)間：目錄第1章簡介第2章國內(nèi)外綜合高中的政策和實(shí)踐第3章綜合高中辦學(xué)理念與課程設(shè)計(jì)第4章綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)第5章綜合高中招生與評價(jià)制度研究第6章總結(jié)與展望01第1章簡介

課題研究的背景及意義綜合高中是我國教育改革的重要舉措之一，但是在實(shí)際實(shí)施中存在一系列問題，如課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、學(xué)生招生等方面，需要進(jìn)行深入的研究和探索。本課題旨在通過對綜合高中的現(xiàn)狀和問題進(jìn)行分析，提出改進(jìn)建議，推動(dòng)綜合高中的持續(xù)發(fā)展。國內(nèi)綜合高中的現(xiàn)狀和問題缺乏針對性、實(shí)用性和創(chuàng)新性課程設(shè)置不夠優(yōu)化缺乏綜合素質(zhì)和教學(xué)能力的培養(yǎng)機(jī)制師資培養(yǎng)存在瓶頸缺乏有效的選拔機(jī)制和評價(jià)體系學(xué)生招生難度大

本課題的研究背景和意義為綜合高中的發(fā)展提供了重要保障政策法規(guī)的出臺(tái)需要針對性的研究和解決方案綜合高中的特殊性質(zhì)為本課題的開展提供了學(xué)術(shù)支撐學(xué)術(shù)界對綜合高中的關(guān)注

研究目的和內(nèi)容分析綜合高中現(xiàn)狀和問題，提出改進(jìn)建議目的課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、學(xué)生招生等方面的研究內(nèi)容全國綜合高中范圍內(nèi)范圍

研究方法和思路文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、實(shí)地走訪等方法問題發(fā)現(xiàn)—問題分析—方案提出—方案評估邏輯思路教育部門、高中學(xué)校、專家學(xué)者數(shù)據(jù)來源

綜合高中示意圖綜合高中是一種將普通中學(xué)和職業(yè)中學(xué)結(jié)合起來的教育模式，既注重學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，又注重學(xué)生的職業(yè)能力和技能，是我國教育改革的重要舉措之一。

課程設(shè)置優(yōu)化方案提升學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力開設(shè)職業(yè)課程0103強(qiáng)化學(xué)科難度和學(xué)術(shù)水平優(yōu)化必修課程02滿足學(xué)生個(gè)性化需求和發(fā)展興趣拓展選修課程師資培養(yǎng)改革方案完善師資培養(yǎng)、評價(jià)、考核機(jī)制建立培養(yǎng)制度0103促進(jìn)教育資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)加強(qiáng)交流合作02提升教師綜合素質(zhì)和教學(xué)能力優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容選拔機(jī)制改革優(yōu)化中考改革方案制定綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行綜合素質(zhì)考核評價(jià)體系完善建立學(xué)生素質(zhì)評價(jià)體系優(yōu)化學(xué)生檔案管理完善學(xué)業(yè)評價(jià)和畢業(yè)考核資源共享加強(qiáng)學(xué)校間交流和合作推動(dòng)教育資源共享優(yōu)化綜合高中招生指導(dǎo)學(xué)生招生改革方案普通教育和職業(yè)教育并進(jìn)招生計(jì)劃分配招生政策執(zhí)行招生標(biāo)準(zhǔn)制定02第2章國內(nèi)外綜合高中的政策和實(shí)踐

國外綜合高中的政策及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)國外綜合高中的政策主要包括綜合化改革、課程改革、考試改革等方面，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)主要有多元評估、項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、專業(yè)化教學(xué)等。分享國外綜合高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)國外綜合高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)包括實(shí)施高質(zhì)量教育、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面。國內(nèi)綜合高中的政策及實(shí)踐情況國內(nèi)綜合高中的政策主要包括配套政策、綜合素質(zhì)評價(jià)及課程改革等方面，實(shí)踐情況主要有省級示范高中、市級示范高中及校級示范高中等。分析國內(nèi)綜合高中的問題和瓶頸國內(nèi)綜合高中存在課程體系不完善、學(xué)生綜合素質(zhì)不高、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題和瓶頸。綜合高中實(shí)施政策的優(yōu)化對策綜合高中應(yīng)結(jié)合國內(nèi)外政策的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)化教育體系、提高教育教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等方面，以更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)。國外綜合高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)由學(xué)生的多個(gè)評估結(jié)果共同決定孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步情況多元評估0103提供更多學(xué)科選修課以及專業(yè)化課程專業(yè)化教學(xué)02培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力項(xiàng)目制學(xué)習(xí)實(shí)踐多元評估項(xiàng)目制學(xué)習(xí)專業(yè)化教學(xué)問題課程體系不完善學(xué)生綜合素質(zhì)不高教師隊(duì)伍不穩(wěn)定優(yōu)化優(yōu)化教育體系提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)教師培訓(xùn)國內(nèi)外綜合高中的政策和實(shí)踐政策綜合化改革課程改革考試改革綜合高中的課程改革綜合高中的課程改革主要包括課程結(jié)構(gòu)改革、課程內(nèi)容改革、課程方式改革等方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)以多種方式評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)評價(jià)體系打造豐富多彩的校園文化氛圍校園文化建設(shè)提供豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育03第3章綜合高中辦學(xué)理念與課程設(shè)計(jì)

綜合高中辦學(xué)理念綜合高中辦學(xué)理念的發(fā)展已經(jīng)十分成熟，今天我們將來分析綜合高中辦學(xué)理念的主要內(nèi)涵

綜合高中辦學(xué)理念的主要內(nèi)涵

多元化

綜合性

拓展性

綜合高中課程設(shè)計(jì)綜合高中課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)面向未來的具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)和現(xiàn)代職業(yè)技能的人才，接下來我們將對其目標(biāo)、原則、特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。

綜合高中課程設(shè)計(jì)的目標(biāo)和原則

培養(yǎng)面向未來的具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)和現(xiàn)代職業(yè)技能的人才

注重課程質(zhì)量和實(shí)效性

實(shí)現(xiàn)教育課程的個(gè)性化發(fā)展

綜合高中課程設(shè)計(jì)的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)科互動(dòng)性強(qiáng)，知識的內(nèi)涵拓展性、應(yīng)用性、實(shí)踐性強(qiáng)，注重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。特點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了各科之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)科知識的交叉和創(chuàng)新，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革。優(yōu)點(diǎn)課程設(shè)計(jì)難度大，要求學(xué)生具備較高的綜合素質(zhì)，一些學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間被壓縮，難以適應(yīng)某些地區(qū)的實(shí)際情況。缺點(diǎn)

優(yōu)化綜合高中課程設(shè)計(jì)的對策優(yōu)化綜合高中課程設(shè)計(jì)的對策是解決當(dāng)前綜合高中課程設(shè)計(jì)中存在的問題和瓶頸，提出優(yōu)化對策和建議，接下來我們將分享國內(nèi)外優(yōu)秀綜合高中的課程設(shè)計(jì)案例，并深入分析綜合高中課程設(shè)計(jì)中存在的問題和瓶頸。

優(yōu)化綜合高中課程設(shè)計(jì)的對策

參考國內(nèi)外優(yōu)秀綜合高中的課程設(shè)計(jì)案例

加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合

注意學(xué)科的內(nèi)涵性拓展

注重對學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)04第4章綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)

綜合高中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀我國綜合高中師資隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)存在著較大的差異。目前，許多綜合高中教師缺乏專業(yè)技能和教學(xué)方法方面的培訓(xùn)，也缺乏與課程改革和學(xué)科發(fā)展相適應(yīng)的師資隊(duì)伍。因此，我們需要對綜合高中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀進(jìn)行深入地分析，找到存在的問題和不足，為進(jìn)一步的師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)提供寶貴的參考意見。綜合高中師資隊(duì)伍培訓(xùn)情況綜合高中師資隊(duì)伍培訓(xùn)的方式主要包括線上和線下兩種。線上培訓(xùn)主要是通過各種網(wǎng)絡(luò)資源，如微信、課程平臺(tái)等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。相比之下，線下培訓(xùn)主要是通過參加各種培訓(xùn)班、研討會(huì)等形式來獲取知識。但是，無論是線上還是線下培訓(xùn)都存在一些問題和瓶頸，需要我們進(jìn)一步探討和改進(jìn)。綜合高中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀在綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)方面，我國尚存在著一些困難和問題。例如，相對于其他學(xué)校，綜合高中的招聘標(biāo)準(zhǔn)更高，但是招聘難度也更大；此外，對于綜合高中教師而言，教學(xué)負(fù)擔(dān)比較重，加之缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，也會(huì)影響到教學(xué)效果和質(zhì)量。因此，我們需要探索各種途徑，提高綜合高中師資隊(duì)伍的素質(zhì)和能力，不斷優(yōu)化教學(xué)體系，推進(jìn)教育改革。

綜合高中師資隊(duì)伍現(xiàn)狀存在的問題由于綜合高中教師招聘標(biāo)準(zhǔn)更高，因此招聘難度也更大。招聘難度大0103綜合高中教師缺乏專業(yè)的培訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)能力和教學(xué)方法的提升受阻。缺乏專業(yè)培訓(xùn)02相較于其他學(xué)校，綜合高中教師的教學(xué)任務(wù)更為繁重，這會(huì)對師資隊(duì)伍的培養(yǎng)造成一定的難度。教學(xué)負(fù)擔(dān)重綜合高中師資隊(duì)伍培訓(xùn)存在的問題目前綜合高中師資隊(duì)伍的培訓(xùn)方式主要是線上和線下兩種，但是培訓(xùn)形式比較單一。培訓(xùn)形式單一綜合高中師資隊(duì)伍的培訓(xùn)內(nèi)容相對比較單一，需要增加培訓(xùn)內(nèi)容，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。培訓(xùn)內(nèi)容單一目前綜合高中師資隊(duì)伍的培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊，需要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，提高培訓(xùn)效果。培訓(xùn)質(zhì)量參差不齊

國內(nèi)案例華東師范大學(xué)附屬中學(xué)建立了促進(jìn)教師發(fā)展的長效機(jī)制，同時(shí)通過提高教學(xué)效果和質(zhì)量，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動(dòng)力。北京市東城區(qū)的一所綜合高中采用了導(dǎo)師制和分組授課相結(jié)合的教學(xué)模式，使得教師和學(xué)生都能在相對自由的環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。上海市某中學(xué)注重教師培訓(xùn)的實(shí)用性，將教學(xué)理念與課程設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓教師在實(shí)踐中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)借鑒吸收國內(nèi)外先進(jìn)的綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，探索適合我國實(shí)際的培訓(xùn)模式和教學(xué)體系。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中的教學(xué)評估機(jī)制，從評價(jià)結(jié)果中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供參考和依據(jù)。探索新的培養(yǎng)模式，如引進(jìn)專家、外派培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等，促進(jìn)教師之間的交流和合作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力。未來展望加強(qiáng)綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)體系，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。完善培訓(xùn)機(jī)制，提高培訓(xùn)質(zhì)量和效果，鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。促進(jìn)教師與企業(yè)、社會(huì)的聯(lián)系，充分發(fā)揮社會(huì)資源的作用，提升教師的實(shí)踐能力和素質(zhì)。國內(nèi)外優(yōu)秀綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)案例國外案例美國亞利桑那州的ChandlerUnifiedSchoolDistrict通過反復(fù)實(shí)踐探索，成功地建立了一支以教育為本、以學(xué)生為中心的師資隊(duì)伍。以色列Haifa市的LeoBaeckEducationCenter擁有一支經(jīng)過嚴(yán)格選拔、專業(yè)培訓(xùn)以及獨(dú)特激勵(lì)機(jī)制的教師隊(duì)伍，形成了鮮明的辦學(xué)特色。日本的國際高中采用了一種全新的師資培養(yǎng)模式，即將教師與企業(yè)緊密結(jié)合，充分發(fā)揮企業(yè)資源的作用，提高了教師的實(shí)踐能力。優(yōu)化綜合高中師資隊(duì)伍建設(shè)的對策針對綜合高中師資隊(duì)伍存在的問題和不足，我們需要采取一系列的優(yōu)化對策和建議，以推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)。具體來說，可以從以下幾個(gè)方面入手：一是優(yōu)化教師招聘標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，建立科學(xué)的評價(jià)機(jī)制，吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入綜合高中教育領(lǐng)域；二是建立全面的培訓(xùn)體系，加強(qiáng)線上和線下的培訓(xùn)，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果；三是探索新的培養(yǎng)模式，如引進(jìn)專家、外派培訓(xùn)、項(xiàng)目實(shí)踐等，提升教師的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)；四是加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)評估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)和創(chuàng)新。05第5章綜合高中招生與評價(jià)制度研究

綜合高中招生制度現(xiàn)狀綜合高中招生制度是針對高中學(xué)生招生的制度，目前國內(nèi)綜合高中招生制度存在一些問題，如招生范圍不清、招生標(biāo)準(zhǔn)過于單一等。這些問題需要得到解決與優(yōu)化，以提高綜合高中招生制度的公平性和科學(xué)性。

綜合高中招生制度問題有的學(xué)校只招收特定地區(qū)的學(xué)生，而有的學(xué)校則招收全國范圍內(nèi)的學(xué)生。這導(dǎo)致了不同地區(qū)的學(xué)生競爭不公平。招生范圍不清有些學(xué)校只看重學(xué)生的高考成績，而忽略了其他方面的素質(zhì)。這樣的招生標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。招生標(biāo)準(zhǔn)過于單一有些學(xué)校在招生時(shí)存在舞弊行為，如虛假宣傳、拉關(guān)系等。這些不法行為影響了招生公平和學(xué)生的切實(shí)利益。招生中存在舞弊行為

綜合高中評價(jià)制度現(xiàn)狀綜合高中評價(jià)制度是對高中教育質(zhì)量進(jìn)行評估的制度，目前國內(nèi)綜合高中評價(jià)制度存在一些問題，如評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)、評價(jià)數(shù)據(jù)不夠全面等。這些問題需要得到解決與優(yōu)化，以提高綜合高中評價(jià)制度的準(zhǔn)確性和及時(shí)性。

綜合高中評價(jià)制度問題現(xiàn)有的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過于簡單，只看重學(xué)生成績等方面，而并沒有考慮到學(xué)生的個(gè)性化需求和發(fā)展方向。這導(dǎo)致了評價(jià)結(jié)果不夠準(zhǔn)確，不能真正反映學(xué)生的綜合實(shí)力。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)現(xiàn)有的評價(jià)數(shù)據(jù)只包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績等方面，而沒有考慮到學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感等方面。這導(dǎo)致了評價(jià)結(jié)果的片面性，不能真正反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。評價(jià)數(shù)據(jù)不夠全面現(xiàn)有的評價(jià)結(jié)果需要數(shù)月甚至一年才能反饋給學(xué)生和學(xué)校，這樣的反饋滯后影響了學(xué)生和學(xué)校的對策和改進(jìn)措施。評價(jià)結(jié)果不能及時(shí)反饋

國內(nèi)外優(yōu)秀綜合高中招生與評價(jià)制度案例根據(jù)學(xué)生的住址和學(xué)區(qū)進(jìn)行招生，公平公正。美國公立高中招生制度0103通過考試擇優(yōu)錄取，實(shí)行“附加分制度”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展多種能力。日本高中入學(xué)考試制度02綜合考慮學(xué)生的學(xué)科成績、實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面，評價(jià)結(jié)果反饋及時(shí)。新加坡高中綜合評價(jià)制度招生標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)制定招生標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮學(xué)生成績、素質(zhì)、特長等因素鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性化特點(diǎn)，不拘泥于某一標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要全面，包括學(xué)業(yè)成績、實(shí)踐能力、領(lǐng)導(dǎo)力等方面建立評估體系，提高評價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性評價(jià)數(shù)據(jù)擴(kuò)大評價(jià)數(shù)據(jù)范圍，包括學(xué)生社會(huì)責(zé)任感等方面及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生和學(xué)校有足夠時(shí)間做出改進(jìn)綜合高中招生與評價(jià)制度優(yōu)化對策招生范圍統(tǒng)一招生范圍，確保學(xué)生公平競爭拓寬招生范圍，吸引多元化學(xué)生06第6章總結(jié)與展望

研究成果總結(jié)本次研究主要探討了綜合高中實(shí)施的配套政策及路徑優(yōu)化，通過深入研究，得出了一系列重要成果和貢獻(xiàn)，其中包括...研究成果總結(jié)通過深入研究，為綜合高中實(shí)施的政策提出了一系列可行性建議提出了深入綜合高中實(shí)踐的政策建議研究了綜合高中的現(xiàn)狀和存在問題，提出了合適的優(yōu)化方案和路徑探索了綜合高中的優(yōu)化路徑通過案例分析和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，總結(jié)了現(xiàn)有綜合高中實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了綜合高中實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn)通過指標(biāo)體系的建立和完善，為綜合高中實(shí)踐的評估提供了可行性方案建立了綜合高中實(shí)踐的評估指標(biāo)體系研究意義和價(jià)值綜合高中的實(shí)踐和發(fā)展，是教育事業(yè)的重要組成部分，本次研究的意義和價(jià)值在于...研究意義和價(jià)值本次研究主要是為了提高綜合高中實(shí)踐的教育教學(xué)質(zhì)量，為其提供切實(shí)可行的政策和路線提高教育教學(xué)質(zhì)量研究意義和價(jià)值通過本次研究的成果，為政府決策制定提供了寶貴的參考材料為政府決策提供參考通過深入研究和實(shí)踐，推動(dòng)了綜合高中教育改革和實(shí)踐的發(fā)展推動(dòng)教育改革和實(shí)踐發(fā)展通過為教師提供政策和優(yōu)化路線，為其提高專業(yè)水平提供了有力保障提升綜合高中實(shí)踐教師的專業(yè)水平通過本次研究，對綜合高中實(shí)踐的課程設(shè)計(jì)和開發(fā)提供了具體方案和支持對綜合高中實(shí)踐的課程設(shè)計(jì)和開發(fā)提供參考研究局限性和不足研究過程中也存在一些局限性和不足，主要包括...研究局限性和不足由于樣本數(shù)據(jù)不夠充分，對部分結(jié)論的可靠性有所影響樣本數(shù)據(jù)不夠充分由于綜合高中的實(shí)踐和發(fā)展相對復(fù)雜多樣，對研究的普適性提出了一定挑戰(zhàn)綜合高中存在差異在研究過程中，有些細(xì)節(jié)刻畫還有待完善，不能達(dá)到最理想的狀態(tài)某些細(xì)節(jié)刻畫有待完善

研究心得與體會(huì)在本次研究過程中，筆者深刻感受到了...研究心得與體會(huì)在研究過程中，深刻感受到專業(yè)知識的重要性，對研究方向的指導(dǎo)起到了關(guān)鍵作用專業(yè)知識的重要性在研究過程中，通過團(tuán)隊(duì)合作，使研究工作更加高效和準(zhǔn)確團(tuán)隊(duì)合作的必要性在研究過程中，要求筆者進(jìn)行深度思考和縱向深入研究，提高了研究質(zhì)量和水平深度思考和縱向深入在研究過程中，通過交流思想和互相學(xué)習(xí)，不斷提高和進(jìn)步交流思想的重要性致謝在本次研究過程中，筆者得到了許多人的支持和幫助，在此要特別感謝...致謝感謝指導(dǎo)教師在研究中對筆者的悉心指導(dǎo)和教導(dǎo)指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)感謝家人在研究過程中對筆者的支持和關(guān)心，使研究工作順利進(jìn)行家人的支持和關(guān)心感謝同組同學(xué)在研究過程中的互幫互助和鼓勵(lì)，使研究成果更