教學(xué)成果申報材料3篇

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**年終評估教學(xué)成果申報

新程學(xué)校一貫以來非常重視教育科研工作，學(xué)校秉承著：以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)水平的主導(dǎo)思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的討論促進學(xué)校校本教研工作的開展，探究提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的提高，帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、以課題討論為依托，樹立校本教研意識

學(xué)校本著“立足現(xiàn)實，著重實際，以生為本，自主創(chuàng)新”的原那么，積極開展課題討論。學(xué)校帶領(lǐng)老師，依據(jù)教學(xué)上涌現(xiàn)的問題、沖突、困惑確立討論項目，使討論更有針對性和實效性?！笆濉逼陂g，學(xué)校承受市級課題1項，區(qū)級課題2項，學(xué)校成為教科院張武升院長課題討論的子課題校，承受了“課堂教學(xué)文化創(chuàng)新策略的討論”的子課題討論。通過采納課題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、溝通，以及課題討論課等形式，豐富校本教研活動，使老師在溝通研討的過程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)水平和科研技能，促進老師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學(xué)改革。

二、積極探究“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

在課題討論中，我們聚焦課堂，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，進展為主線，積極探究課堂教學(xué)模式，打造“自主創(chuàng)新”課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)實踐中，老師大膽實踐，

結(jié)合學(xué)科特點，初步形成能夠激發(fā)同學(xué)自主參加的課堂教學(xué)模式。．語文學(xué)科：激起愛好——創(chuàng)設(shè)情境——雙向互動——求異創(chuàng)新——評價激勵

數(shù)學(xué)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——質(zhì)疑問難——合作研學(xué)——歸納小結(jié)——鞏固拓展

英語學(xué)科：聽說導(dǎo)入——情境呈現(xiàn)——玩唱學(xué)知——溝通運用

科學(xué)學(xué)科：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑引思——試驗探究——結(jié)論分析

以上的教學(xué)模式共同的特點是關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，重點強調(diào)同學(xué)自主參加、主動歷練、自主探究。對老師來說是對課堂教學(xué)文化的創(chuàng)新，對同學(xué)來說是促進同學(xué)的自主參加，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進展。

三、扎實開展校本教研工作

1、加強教研組建設(shè)

教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設(shè)置教研活動內(nèi)容和形式，才能有效吸引老師積極參加，樂于參加，從中體驗討論的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學(xué)科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定發(fā)言，依托課題討論、教材解讀、各類研討課、作業(yè)討論等教學(xué)活動而進行，在個人發(fā)表見解、集體爭論的基礎(chǔ)上達成共識。

2、夯實教研內(nèi)容

開展校本教研活動，在“實”上下功夫。我校成立了以校長、教學(xué)副校長為主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科主任詳細指導(dǎo)，教研組長組織實施的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題討論、常態(tài)課展示、

研討溝通、師帶徒、案例分析、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進老師討論教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，培育一支合作、溝通、討論的老師隊伍，提高教學(xué)技能。第三，扎實開展教學(xué)技能比武活動，通過每年度常態(tài)課、討論課、展示課等活動開展，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕同學(xué)的過重課業(yè)負擔(dān)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，堅持開展老師書法基本功培訓(xùn)，連續(xù)三年聘請書法學(xué)校資深老師隔周來我校進行全員培訓(xùn)，定期硬筆書法、粉筆評比活動。第五，每學(xué)期開展校本教研總結(jié)會，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進行總結(jié)表彰。第六，班班配備多媒體，課件運用達到100%，充分發(fā)揮硬件設(shè)備應(yīng)有的作用。

四、拓展老師專業(yè)進展路徑，推動實現(xiàn)課堂高效

老師隊伍不斷提高，徑直影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的有效開展，使老師們在活動中不斷進步，課堂面貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。為了讓老師們拓寬視野，溝通教學(xué)管理閱歷，學(xué)校通過請專家講座、課例指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)溝通等活動形式，不斷提高老師的專業(yè)成長，提高老師的綜合素養(yǎng)。

1、借勢培育

以市區(qū)教育局、教研室的相關(guān)精神，順勢開展工作，借勢而上。學(xué)校圍繞暑期會議精神，在老師專業(yè)成長上想方法，如利用名優(yōu)老師溝通，開展“師徒結(jié)對”活動；樹立骨干老師，發(fā)揮區(qū)校級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用；“研學(xué)共同體”有效開展共研共學(xué)活動；新老師區(qū)級培

訓(xùn)的督促、監(jiān)管；借老師繼續(xù)教育，提高做課、評課、反思、案例撰．寫的技能，在市區(qū)相關(guān)部門的引領(lǐng)下，學(xué)校借勢培育。

本年度，教學(xué)校長孫**參與“**市優(yōu)秀教學(xué)校長培育工程”四期培訓(xùn)，參與河北區(qū)第十期“青干班”培訓(xùn)；有8名老師參與區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)；有4名青年老師與區(qū)學(xué)科帶頭人組成“研學(xué)共同體”；有

5名老師與區(qū)校名優(yōu)老師開展“師徒結(jié)對”活動等等，這些老師在各種培訓(xùn)活動中得到熬煉和提高。

2、老師評價

在學(xué)校諸多的管理工作中，對老師的評價管理是最為重要的環(huán)節(jié)。我們始終堅持開展“爭當(dāng)教學(xué)之星”活動，每三年為一屆，每屆都

會評比出一星、二星、三星級老師。這項活動加強了對老師工作過

程性評價，其內(nèi)容包括了老師日常工作的方方面面。從備課、批改作業(yè)、上展示課、教學(xué)反思，到案例溝通、撰寫論文等，多角度為老師積累個人業(yè)績。學(xué)期末，在教學(xué)年會上總結(jié)星級競賽開展狀況，做典型發(fā)言，評比星級競賽優(yōu)勝選手，命名“教學(xué)之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學(xué)工作的紛繁過程，量化成了日常可見的評比活動。老師們重視星級成果的表現(xiàn)，久而久之演化成對日常工作的細心和努力。對促進建設(shè)優(yōu)秀的老師隊伍起到了極好的推動作用。

激發(fā)調(diào)動老師課程改革的主動性，推動了老師的進一步進展。老師在深厚的研修氛圍中得到成長，老師的專業(yè)進展帶動課堂教學(xué)的高效。近一年，學(xué)校也取得了肯定的成果：

**年，學(xué)校被評為區(qū)教研教科研先進集體；**年12月，我校在

獲河北**中的徒弟宋“師徒結(jié)對”河北區(qū)教科研年會上做閱歷溝通；區(qū)說課競賽一等獎，天津市說課競賽二等獎，科學(xué)學(xué)科徒弟邢文元參與市內(nèi)六區(qū)做課展示獲一等獎，在河北區(qū)“輕負高質(zhì)”優(yōu)質(zhì)常態(tài)課教學(xué)專場展示中，代表科學(xué)學(xué)科做展示課；區(qū)學(xué)科帶頭人周**在河北區(qū)“輕負高質(zhì)”現(xiàn)場會上做閱歷介紹；學(xué)校有20余名老師論文獲獎，3名老師獲得制造教育先進個人稱號。

以科研促教研，深化教學(xué)改革，打造高效課堂。教學(xué)工作就需要我們靜下心來悄悄辛勤地鉆研，扎實有效地行動，鍥而不舍地提高自我，造福同學(xué)。

機械教育教學(xué)成果獎申報材料教學(xué)成果申報材料〔2〕|1、機械試驗〔工程實踐〕技能培育方案

本培育方案是為了培育同學(xué)基本的工程素養(yǎng)和解決工程實際問題的初步技能?？朔咝Ｉ衅毡榇嬖诘膭邮旨寄懿?、缺乏綜合分析解決工程實際問題的技能、創(chuàng)新意識不強等缺點。

培育方案共分三個層次。

①工程認識實習(xí)：

目的：使同學(xué)了解典型機電產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、原理；典型機構(gòu)的構(gòu)造、運動、組成；典型零件的結(jié)構(gòu)、材料、功能。以及對機電產(chǎn)品制造過程有一個初步的，全面的了解。

方法：通過“工程材料”、“機械零件”、“典型機構(gòu)”、“電子元器件”展室的參觀、演示，典型機電產(chǎn)品的拆裝實習(xí)和對典型生產(chǎn)企業(yè)、典型生產(chǎn)設(shè)備的參觀、講解、表演達到上述目的。

②基本工藝訓(xùn)練：

目的：讓同學(xué)了解機械制造的一般過程。熟識機械零件的常用加工方法及其所用主要設(shè)備的工作原理及典型結(jié)構(gòu)。了解機械制造工藝知識。掌控初步選擇加工方法和進行工藝分析的技能。在質(zhì)量和經(jīng)濟觀念、理論聯(lián)系實際的科學(xué)作風(fēng)等基本素養(yǎng)方面受到培育和熬煉。

方法：通過典型工藝設(shè)備基本操作訓(xùn)練和典型機械產(chǎn)品的加工、裝配、調(diào)試、質(zhì)量檢驗和技術(shù)經(jīng)濟分析完成基本工藝訓(xùn)練。

③綜合創(chuàng)新訓(xùn)練：

目的：培育綜合工程素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。

方法：在機械設(shè)計、機械制造課程的基礎(chǔ)上，綜合運用所學(xué)知識，分析典型機械產(chǎn)品的構(gòu)造、工藝、材料、傳動、協(xié)作、零部件設(shè)計、整體設(shè)計。并進行綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。同學(xué)組成創(chuàng)新訓(xùn)練小組，自行設(shè)計、自編工藝，自主加工機電產(chǎn)品。完成設(shè)計-制造全過程。

2、培育方案實施

①實踐基地建設(shè)

2為開設(shè)工程認識實習(xí)中的自行車拆裝實習(xí)，購置了自行車、拆卸工具；編寫教學(xué)大綱，實習(xí)指導(dǎo)書；繪制了自行車零件圖組和組件裝配圖。

2利用世行貸款購置80余臺套設(shè)備，加強數(shù)控、特種加工實習(xí)，增加鈑金沖壓、非金屬成型實習(xí)。使第二層次的基本訓(xùn)練實習(xí)內(nèi)容更加全面，其水平與我國目前工業(yè)水平相適應(yīng)并有肯定前瞻性。

2綜合創(chuàng)新訓(xùn)練是一個全新的實踐教學(xué)內(nèi)容，沒有可資借鑒的

教學(xué)文件預(yù)備到實習(xí)在教學(xué)項目建設(shè)中從教學(xué)方案制定、現(xiàn)成方案。．條件建設(shè)、預(yù)備作了大量工作。經(jīng)過試點和改進，形成了一個完整的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

②培育方案運行

2自行車拆裝實習(xí)已在99級同學(xué)中全面開展，并已列入**版教學(xué)計劃。

2綜合創(chuàng)新訓(xùn)練在98、99年兩輪試點的基礎(chǔ)上，經(jīng)過改進，**

年在較大范圍內(nèi)開展。今年有300名同學(xué)參與了綜合創(chuàng)新訓(xùn)練。也已列入**版教學(xué)計劃。

③培育方案實施效果的初步評價

2通過拆裝實習(xí)和講解使同學(xué)了解了自行車的機械結(jié)構(gòu)、零件、材料和加工工藝。增加了感性認識，培育了動手技能。為機械類后續(xù)課的學(xué)習(xí)打下了須要的基礎(chǔ)。同學(xué)反映很感愛好，盼望增加拆裝內(nèi)容。

2在創(chuàng)新訓(xùn)練中理論與實踐緊密結(jié)合，很多獨立開設(shè)的理論課上學(xué)到的知識、技能得到綜合運用，引發(fā)了同學(xué)的愛好，提高了同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)。培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識。葉平同學(xué)和王麗敏同學(xué)在總結(jié)中寫道：“從最開始選擇創(chuàng)新目標和創(chuàng)新思維方式，到整個制作過

程中對工藝規(guī)程的不斷創(chuàng)新、改進，都融入了創(chuàng)新思想?！?；“這次創(chuàng)

新訓(xùn)練使我收獲許多，首先它加強了我們的創(chuàng)新意識，熬煉了我們的創(chuàng)新技能，將會令我們終身受益”。組成創(chuàng)新小組的形式還培育了同

學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作精神。高春月同學(xué)說“通過創(chuàng)新訓(xùn)練使我深深體會到，同學(xué)之間親密協(xié)作是勝利的關(guān)鍵，加強了我與他人親睦相處、密”

教學(xué)成果申報材料3篇

**年終評估教學(xué)成果申報

新程學(xué)校一貫以來非常重視教育科研工作，學(xué)校秉承著：以教育科研為先導(dǎo)，全面提高教學(xué)水平的主導(dǎo)思想。自從科研課題開展以來，我們以科研課題的討論促進學(xué)校校本教研工作的開展，探究提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法，以常態(tài)課質(zhì)量的提高，帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、以課題討論為依托，樹立校本教研意識

學(xué)校本著“立足現(xiàn)實，著重實際，以生為本，自主創(chuàng)新”的原那么，積極開展課題討論。學(xué)校帶領(lǐng)老師，依據(jù)教學(xué)上涌現(xiàn)的問題、沖突、困惑確立討論項目，使討論更有針對性和實效性?！笆濉逼陂g，學(xué)校承受市級課題1項，區(qū)級課題2項，學(xué)校成為教科院張武升院長課題討論的子課題校，承受了“課堂教學(xué)文化創(chuàng)新策略的討論”的子課題討論。通過采納課題培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、溝通，以及課題討論課等形式，豐富校本教研活動，使老師在溝通研討的過程中，反思自己的教學(xué)行為，提升自己的教學(xué)水平和科研技能，促進老師專業(yè)成長，有效促進了課堂的教學(xué)改革。

二、積極探究“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式

在課題討論中，我們聚焦課堂，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，進展為主線，積極探究課堂教學(xué)模式，打造“自主創(chuàng)新”課堂，各學(xué)科圍繞這一特色，完成學(xué)科建模。在課堂教學(xué)實踐中，老師大膽實踐，

結(jié)合學(xué)科特點，初步形成能夠激發(fā)同學(xué)自主參加的課堂教學(xué)模式。．語文學(xué)科：激起愛好——創(chuàng)設(shè)情境——雙向互動——求異創(chuàng)新——評價激勵

數(shù)學(xué)學(xué)科：創(chuàng)設(shè)情境——質(zhì)疑問難——合作研學(xué)——歸納小結(jié)——鞏固拓展

英語學(xué)科：聽說導(dǎo)入——情境呈現(xiàn)——玩唱學(xué)知——溝通運用

科學(xué)學(xué)科：激趣導(dǎo)入——質(zhì)疑引思——試驗探究——結(jié)論分析

以上的教學(xué)模式共同的特點是關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性，重點強調(diào)同學(xué)自主參加、主動歷練、自主探究。對老師來說是對課堂教學(xué)文化的創(chuàng)新，對同學(xué)來說是促進同學(xué)的自主參加，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面進展。

三、扎實開展校本教研工作

1、加強教研組建設(shè)

教研活動是教研組存在的表現(xiàn)形式，也是教研組活力的源泉，只有科學(xué)設(shè)置教研活動內(nèi)容和形式，才能有效吸引老師積極參加，樂于參加，從中體驗討論的樂趣。發(fā)揮教研組的群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，以學(xué)科為單位，教研做到定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容、定發(fā)言，依托課題討論、教材解讀、各類研討課、作業(yè)討論等教學(xué)活動而進行，在個人發(fā)表見解、集體爭論的基礎(chǔ)上達成共識。

2、夯實教研內(nèi)容

開展校本教研活動，在“實”上下功夫。我校成立了以校長、教學(xué)副校長為主管領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)科主任詳細指導(dǎo)，教研組長組織實施的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、課題討論、常態(tài)課展示、

研討溝通、師帶徒、案例分析、校本課程開發(fā)等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進老師討論教材，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享，培育一支合作、溝通、討論的老師隊伍，提高教學(xué)技能。第三，扎實開展教學(xué)技能比武活動，通過每年度常態(tài)課、討論課、展示課等活動開展，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實減輕同學(xué)的過重課業(yè)負擔(dān)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。第四，堅持開展老師書法基本功培訓(xùn)，連續(xù)三年聘請書法學(xué)校資深老師隔周來我校進行全員培訓(xùn)，定期硬筆書法、粉筆評比活動。第五，每學(xué)期開展校本教研總結(jié)會，對常態(tài)課、教案、作業(yè)等日常工作進行總結(jié)表彰。第六，班班配備多媒體，課件運用達到100%，充分發(fā)揮硬件設(shè)備應(yīng)有的作用。

四、拓展老師專業(yè)進展路徑，推動實現(xiàn)課堂高效

老師隊伍不斷提高，徑直影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。校本教研的有效開展，使老師們在活動中不斷進步，課堂面貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。為了讓老師們拓寬視野，溝通教學(xué)管理閱歷，學(xué)校通過請專家講座、課例指導(dǎo)、外出學(xué)習(xí)溝通等活動形式，不斷提高老師的專業(yè)成長，提高老師的綜合素養(yǎng)。

1、借勢培育

以市區(qū)教育局、教研室的相關(guān)精神，順勢開展工作，借勢而上。學(xué)校圍繞暑期會議精神，在老師專業(yè)成長上想方法，如利用名優(yōu)老師溝通，開展“師徒結(jié)對”活動；樹立骨干老師，發(fā)揮區(qū)校級學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用；“研學(xué)共同體”有效開展共研共學(xué)活動；新老師區(qū)級培

訓(xùn)的督促、監(jiān)管；借老師繼續(xù)教育，提高做課、評課、反思、案例撰．寫的技能，在市區(qū)相關(guān)部門的引領(lǐng)下，學(xué)校借勢培育。

本年度，教學(xué)校長孫**參與“**市優(yōu)秀教學(xué)校長培育工程”四期培訓(xùn)，參與河北區(qū)第十期“青干班”培訓(xùn)；有8名老師參與區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)；有4名青年老師與區(qū)學(xué)科帶頭人組成“研學(xué)共同體”；有

5名老師與區(qū)校名優(yōu)老師開展“師徒結(jié)對”活動等等，這些老師在各種培訓(xùn)活動中得到熬煉和提高。

2、老師評價