第4課　分一分 變一變 （教案）2023-2024學(xué)年美術(shù)一年級下冊

/教案第4課分一分變一變一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握分一分、變一變的基本概念和方法，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.過程與方法：通過觀察、實(shí)踐、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和熱愛，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，提高他們的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)分一分、變一變的基本概念和方法。2.觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象。3.嘗試運(yùn)用分一分、變一變的方法進(jìn)行創(chuàng)作。4.評價(jià)和欣賞自己和同學(xué)的作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分一分、變一變的基本概念和方法，能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象，并將這些現(xiàn)象運(yùn)用到創(chuàng)作中。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是分一分、變一變，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)分一分、變一變的基本概念和方法（1）講解分一分、變一變的基本概念。（2）示范分一分、變一變的方法。（3）學(xué)生跟隨老師一起嘗試分一分、變一變。3.觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教室、校園等地方的分一分、變一變現(xiàn)象。（2）學(xué)生分享自己觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行討論。4.嘗試運(yùn)用分一分、變一變的方法進(jìn)行創(chuàng)作（1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生運(yùn)用分一分、變一變的方法，合作完成作品。（3）老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.評價(jià)和欣賞自己和同學(xué)的作品（1）每組展示自己的作品，其他組進(jìn)行評價(jià)。（2）老師對每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和建議。（3）學(xué)生欣賞自己和同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)、交流。五、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)踐、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了分一分、變一變的基本概念和方法，并能夠?qū)⑦@些方法運(yùn)用到創(chuàng)作中。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的疑問和困難，給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、課后作業(yè)1.觀察家中的分一分、變一變現(xiàn)象，并用圖畫的形式記錄下來。2.嘗試運(yùn)用分一分、變一變的方法，創(chuàng)作一幅作品。3.欣賞自己和同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)、交流。七、教學(xué)資源1.教室、校園等地方的實(shí)物。2.畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具。3.學(xué)生分組合作的教具。4.評價(jià)和欣賞作品的教具。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容中的“觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象”詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在教學(xué)內(nèi)容中，觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生認(rèn)識到分一分、變一變在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問題的能力。同時(shí)，通過觀察和分析，學(xué)生可以更好地理解分一分、變一變的概念，為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。一、觀察生活中的分一分、變一變現(xiàn)象1.教師可以提前準(zhǔn)備一些生活中的實(shí)例，如圖片、視頻等，展示給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些現(xiàn)象。例如，可以展示一些物品被分成幾個(gè)部分的照片，或者展示一些物品經(jīng)過變化后的圖片。2.學(xué)生可以自己觀察教室、校園等地方的分一分、變一變現(xiàn)象，并用自己的語言進(jìn)行描述。例如，教室里的桌子可以被分成幾個(gè)部分，校園里的花壇可以被分成幾個(gè)區(qū)域等。3.教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些特殊的分一分、變一變現(xiàn)象，如光影的變化、季節(jié)的變化等。這些現(xiàn)象可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。二、分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象1.學(xué)生可以分組進(jìn)行討論，分享自己觀察到的分一分、變一變現(xiàn)象，并分析這些現(xiàn)象的原因和特點(diǎn)。例如，為什么物品會被分成幾個(gè)部分？這些部分之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？物品經(jīng)過變化后有哪些不同之處？2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行分析，如從形狀、顏色、材質(zhì)等方面。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力，提高他們的思維能力。3.教師可以提供一些思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入分析。例如，這些分一分、變一變現(xiàn)象給我們的生活帶來了什么影響？它們有什么實(shí)際意義和價(jià)值？三、總結(jié)與反思1.在觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，概括這些現(xiàn)象的共同點(diǎn)和特點(diǎn)。這樣可以加深學(xué)生對分一分、變一變概念的理解，提高他們的總結(jié)能力。2.教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在觀察和分析過程中的收獲和不足。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，提高他們的自我認(rèn)知水平。通過以上環(huán)節(jié)，學(xué)生可以更好地理解分一分、變一變的概念，并為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象也可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題和總結(jié)問題的能力，提高他們的思維水平。因此，這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)之一，需要教師和學(xué)生共同關(guān)注和努力。在觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，激發(fā)他們的好奇心和探究欲。以下是對這一環(huán)節(jié)的進(jìn)一步詳細(xì)補(bǔ)充和說明：四、觀察與分析的結(jié)合1.教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何將觀察到的現(xiàn)象與所學(xué)知識相結(jié)合，例如，當(dāng)學(xué)生觀察到物體的影子隨著時(shí)間變化而變化時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這是如何體現(xiàn)“變一變”的概念的，以及這種現(xiàn)象與光線的方向和強(qiáng)度有何關(guān)系。2.教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考，例如，詢問學(xué)生能否舉例說明在日常生活中，哪些物體的變化是由于“分一分”造成的，這些變化又帶來了哪些實(shí)際的效果或影響。五、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)1.觀察和分析生活中的分一分、變一變現(xiàn)象可以與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如自然科學(xué)、數(shù)學(xué)等。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考自然界中物態(tài)變化（如冰融化成水）是如何體現(xiàn)“變一變”的概念的，以及這個(gè)過程涉及到哪些科學(xué)原理。2.通過跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠更好地理解分一分、變一變的概念，還能夠?qū)W會如何將不同學(xué)科的知識綜合運(yùn)用，提高解決問題的能力。六、實(shí)踐與創(chuàng)造1.觀察和分析之后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中，例如，通過手工制作、繪畫或其他藝術(shù)形式，創(chuàng)造出體現(xiàn)分一分、變一變概念的作品。2.在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可以自由發(fā)揮想象力，將觀察到的現(xiàn)象以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。這不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。七、評價(jià)與反饋1.在學(xué)生完成作品后，教師應(yīng)該組織評價(jià)和反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作品，并讓其他學(xué)生和教師給予評價(jià)和建議。2.評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)分一分、變一變的主題，以及他們的作品是否具有創(chuàng)意和藝術(shù)性。3.反饋環(huán)節(jié)不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，還能夠激勵(lì)他們在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。八、總結(jié)與展望1.最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，回顧分一分、變一變的概念，以及如何將這些概念應(yīng)用到觀察、分析和創(chuàng)作中。2.同時(shí)，教師可以展望未來的學(xué)習(xí)，