小學閱讀題答題技巧

關于小學閱讀題答題技巧（一）某句（段）話在文中的作用：第2頁,共63頁，2024年2月25日，星期天一定要從兩個方面來回答某句話的作用1.結構作用2.結合內(nèi)容分析第3頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

1、文首：開篇點題；照應題目；渲染氣氛（記敘文、小說），渲染氣氛，埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；

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2、文中：承上啟下；(過渡句)總領下文；總結上文；呼應前文。

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3、文末：點明中心（記敘文、小說）；升華感情，深化主題（記敘文、小說）；照應開頭，結構嚴謹（議論文、記敘文、小說）畫龍點睛；言有盡而意無窮。

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答題示例：我怕我父親，他打我是真打。看著他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）第7頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應了“父子之間的怯意”這個題目。第8頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（二）句子含義的解答：就是聯(lián)系上下文，解釋這句話。第9頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。第10頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

（三）這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

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一、分類別

分類別是按一定標準對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。如：。如：《談笑》一文采用分類別的說明方法，標準很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。作用：分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。

第12頁,共63頁，2024年2月25日，星期天二、舉例子

舉例子是舉出有代表性的恰當?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農(nóng)場使不毛之地成為綠洲的實例。

舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。

第13頁,共63頁，2024年2月25日，星期天三、打比方

打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運用比喻介紹石拱橋的結構知識，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點?！度嗣裼⑿塾来共恍唷返诙匀欢蔚诙洌骸埃ㄈ嗣裼⑿奂o念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”，將“紀念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的總特點。

靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。

第14頁,共63頁，2024年2月25日，星期天四、列數(shù)字

列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個數(shù)字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數(shù)、房屋的間數(shù)。。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說明方法的優(yōu)越之處。

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作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。如：《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優(yōu)越性。

使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

五、作比較

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下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。如：語文課本后面附錄《應用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。例如：“證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信?！边@里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對證明信有了大概的了解。

下定義這種說明方法，使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。

六、下定義第17頁,共63頁，2024年2月25日，星期天判斷下面句子各使用了什么樣的說明方法。

①列數(shù)字②舉例子③打比方④作比較

1．灰塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一之間。（①

）

2．齒鯨主要吃大魚和海獸。有一種號稱“海中之虎”的虎鯨，常常幾十頭結成一群，圍住一頭三十多噸重的長須鯨，幾個小時就能把它吃光。（①②

）

3．不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（④

）

4．變色玻璃還會隨著陽光的強弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)光線，所以又被稱作“自動窗簾”。（③）第18頁,共63頁，2024年2月25日，星期天【練習】判斷下列句子運用的說明方法并說明其表達作用：1、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的?！?/p>

作比較，通過蘇州園林與我國一般建筑的比較，突出蘇州園林不講究對稱的特點。（突出被說明對象特

第19頁,共63頁，2024年2月25日，星期天2、把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%—25%。（死海海水的特征是咸度高、浮力大）——《死海不死》

列數(shù)字，具體說明死海海水咸度高、浮力大的特征。（使說明內(nèi)容具體化）

3、我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。舉例子，運用舉例子的說明方法具體地說明我國的石拱橋有悠久的歷史這一特點，使人信服。（使說明內(nèi)容具體化）

第20頁,共63頁，2024年2月25日，星期天4、石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。（石拱橋的特點是形式優(yōu)美、結構堅固）——《中國石拱橋》

打比方，生動形象地說明石拱橋形式優(yōu)美的特點。（使說明生動、形象）

5、風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為游擊戰(zhàn)；一種可以稱為陣地戰(zhàn)。分類別，運用分類別的說明方法使文章嚴密細致，條理清晰。（使文章嚴密細致，條理清晰）

第21頁,共63頁，2024年2月25日，星期天修辭手法：（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、對比、借代、反語）

第22頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（比喻）２、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）

（４、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）第23頁,共63頁，2024年2月25日，星期天３、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）第24頁,共63頁，2024年2月25日，星期天判斷下列語句使用的修辭手法。

1．花開了，就像睡醒了似的。（擬人

）

2．橘樹一種到淮北，就只能結又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？（

反問

）

3．垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。（

比喻

）

4．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（

夸張

）

第25頁,共63頁，2024年2月25日，星期天5．像絨毛，像棉絮，像蘆花一般的雪從天空中紛紛揚揚地飄落下來。（排比比喻

）

6．問渠那得清如許？為有源頭活水來。（

設問

）第26頁,共63頁，2024年2月25日，星期天

1.比喻、擬人：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.排比：有氣勢，加強語氣，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了……

第27頁,共63頁，2024年2月25日，星期天3．設問：引起讀者對……注意和思考；（答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考）

反問：強調(diào)，加強語氣等；

第28頁,共63頁，2024年2月25日，星期天4．對比：強調(diào)了……突出了……

5．反復：強調(diào)了……加強語氣

第29頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、時間順序（事情發(fā)展的順序），即按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序。例如《從甲骨文到縮微圖書》。

2、空間順序，即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。如《雄偉的人民大會堂》。

第30頁,共63頁，2024年2月25日，星期天3、邏輯順序，即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結果(或從結果到原因)；③從特點到用途(或從用途到特點)；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。例如《食物從何處來》就是以邏輯順序說明事物的。又如：《向沙漠進軍》一文，講了沙漠向人類進攻的方法，人類向沙漠進軍的方法，從現(xiàn)象到本質(zhì)說明，運用了邏輯順序?！短K州園林》運用了整體到部分的說明順序第31頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：兩千多年前的這個關于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自2002年全國卷《話說知音》）

第32頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？

第33頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

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（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？（或：某個句子說成另一個句子好不好？為什么？）

第35頁,共63頁，2024年2月25日，星期天1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

3、副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

第36頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍校驗樵撛~比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

第37頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子?。ü?jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）

第38頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

第39頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

第40頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

第41頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應的關系3）這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……不能互換。

第42頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答題示例：“記?。合胝急阋说娜?，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

第43頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：文中的“告誡”“教訓”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

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答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關系，表達了父親對兒子的關愛之情。

第45頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（六）有關歸納內(nèi)容要點的題型:

第46頁,共63頁，2024年2月25日，星期天提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

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答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

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答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）

第49頁,共63頁，2024年2月25日，星期天問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

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分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案

第51頁,共63頁，2024年2月25日，星期天答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

第52頁,共63頁，2024年2月25日，星期天（七）使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

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答題模式：第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

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答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉