習(xí)水五中臨聘人員管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告

習(xí)水五中臨聘人員管理系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告一、選題的背景和意義隨著世界科技的飛速發(fā)展和信息化的進(jìn)程，信息系統(tǒng)已經(jīng)成為各個(gè)領(lǐng)域中不可或缺的一部分，尤其是在教育領(lǐng)域，學(xué)校管理是一項(xiàng)巨大的工程，而信息技術(shù)的整合可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的管理和發(fā)展。作為學(xué)校最基本的教學(xué)、科研、管理活動(dòng)，校園教育信息化越來(lái)越成為一種普遍的趨勢(shì)和關(guān)注的焦點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)建立信息化的學(xué)校教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理工作的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和興趣。習(xí)水縣第五中學(xué)是一所優(yōu)秀的示范高中，管理團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富，學(xué)校中職業(yè)化教師的比例高，但隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，學(xué)校需要臨時(shí)聘用的教師也是越來(lái)越多，那么在教師管理方面也會(huì)面臨著很大的挑戰(zhàn)，這就需要一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煿芾硐到y(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)臨聘教師的實(shí)時(shí)管理和教學(xué)評(píng)估，提供多方面的服務(wù)和支持，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的保證。二、項(xiàng)目的目的和意義該項(xiàng)目主要針對(duì)習(xí)水五中的臨聘教師管理和教學(xué)評(píng)估，通過(guò)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)一個(gè)教師管理系統(tǒng)來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)臨聘教師的管理和教學(xué)評(píng)估，提供多方面的服務(wù)和支持，更好的促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，解決學(xué)校管理問(wèn)題，提高學(xué)校的管理水平和創(chuàng)新能力，達(dá)到如下效果：（1）促進(jìn)本校教育信息化建設(shè)，提高學(xué)校的管理、服務(wù)、教育教學(xué)水平。（2）實(shí)現(xiàn)對(duì)臨聘教師的教學(xué)評(píng)估，為學(xué)校管理活動(dòng)提供有力保障。（3）嚴(yán)格的人事管理，全面的教育教學(xué)管理系統(tǒng)，有利于解決一些已經(jīng)存在的問(wèn)題。（4）為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提供可靠的保證，為優(yōu)秀教師的評(píng)選和培養(yǎng)提供有力的支持。三、項(xiàng)目的現(xiàn)狀與分析學(xué)校目前對(duì)臨聘教師的管理主要是以人力資源部門(mén)和班主任的管理為主，其中教師的聘用流程比較繁瑣，需要多個(gè)單位的參與，如：教育局的審批，教學(xué)研究部的審核等，其次是對(duì)臨聘教師的教學(xué)工作監(jiān)管比較困難，班主任需要管理多個(gè)班級(jí)，無(wú)法全面監(jiān)管，也沒(méi)有一個(gè)全面的考核體系，只能根據(jù)聽(tīng)課情況和學(xué)生口碑來(lái)評(píng)判其優(yōu)劣，無(wú)法全面評(píng)估教師的教學(xué)水平。四、項(xiàng)目的基本內(nèi)容教師管理系統(tǒng)主要分為人事管理子系統(tǒng)和教學(xué)管理子系統(tǒng)兩個(gè)模塊。人事管理子系統(tǒng)主要包含人員管理、調(diào)動(dòng)管理、申請(qǐng)調(diào)崗、培訓(xùn)管理、考核管理等模塊，實(shí)現(xiàn)管理全鏈條的教師人事管理；種種管理數(shù)據(jù)都要由系統(tǒng)保證數(shù)據(jù)的一致性、完整性和準(zhǔn)確性。教學(xué)管理子系統(tǒng)主要是對(duì)臨聘教師的課程評(píng)估和教學(xué)評(píng)估，其中課程評(píng)估主要是對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)估，教學(xué)評(píng)估是對(duì)教學(xué)效果的評(píng)估。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也可以作為一項(xiàng)教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)，讓學(xué)校管理復(fù)雜的教師管理中心化處理是教師管理系統(tǒng)的最中心任務(wù)，通過(guò)建設(shè)一個(gè)統(tǒng)一的界面展現(xiàn)教師的管理狀態(tài)，讓學(xué)校中的管理人員可以網(wǎng)上實(shí)時(shí)查閱教師的相關(guān)信息，并能夠發(fā)生指令對(duì)教師信息的修改，以創(chuàng)造良好的信息傳遞和管理氛圍，提高管理效率。五、項(xiàng)目的技術(shù)路線(xiàn)和實(shí)施方案針對(duì)本系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)選擇先進(jìn)、穩(wěn)定、開(kāi)源的程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，例如操作系統(tǒng)采用Linux，Web服務(wù)器使用Tomcat，數(shù)據(jù)庫(kù)采用MySQL或Oracle等，服務(wù)器端開(kāi)發(fā)使用JavaEE技術(shù)，采用Springmvc和Hibernate框架，UI采用jQuery，CSS和Bootstrap等前端技術(shù)，通過(guò)MJF（Model-View-Controller）技術(shù)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯的封裝和模塊化。實(shí)現(xiàn)步驟如下：（1）系統(tǒng)需求分析：收集需要實(shí)現(xiàn)的功能需求，定義系統(tǒng)的用戶(hù)需求。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)和關(guān)系，完成ER圖和草圖，最終輸出數(shù)據(jù)表，確定系統(tǒng)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和管理方式，提供強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和可讀性。（3）UI設(shè)計(jì)：采用Bootstrap，完成用戶(hù)界面的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，使用jQuery,Ajax實(shí)現(xiàn)前端特效，提高用戶(hù)體驗(yàn)。（4）后端開(kāi)發(fā)：采用Java的Spring和Hibernate框架完成業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)用戶(hù)操作與數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的交互，達(dá)到數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用邏輯的封裝。（5）測(cè)試和部署：對(duì)開(kāi)發(fā)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試和測(cè)試，配置Web服務(wù)器，部署系統(tǒng)，在保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的基礎(chǔ)上，提供應(yīng)用服務(wù)。六、項(xiàng)目的預(yù)期成果本系統(tǒng)的預(yù)期成果包括：（1）教師管理系統(tǒng)的原型設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)，體驗(yàn)流程符合教育行業(yè)應(yīng)用需求，并通過(guò)使用人員測(cè)試，獲得了良好的用戶(hù)反饋。（2）針對(duì)學(xué)校教學(xué)管理中對(duì)臨聘教師管理的問(wèn)題，建立教師信息管理平臺(tái)，全面治理教師管理的問(wèn)題，提供了實(shí)時(shí)的教師信息管理和教學(xué)評(píng)