《說“木葉”》 統(tǒng)編版高中語文必修下冊(cè)

林庚說“木葉”學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)會(huì)把握關(guān)鍵句，快速理清文章結(jié)構(gòu)。了解文藝?yán)碚撔晕恼拢貏e是發(fā)現(xiàn)問題、分析、解決問題的寫作思路。明確“木”的兩大藝術(shù)特征，理解詩歌語言的暗示性提升鑒賞古詩的審美能力目錄01作者簡(jiǎn)介04詩歌語言暗示性拓展延伸02理清思路03深入探究意象

古詩詞意象，是指古詩詞中具有特定含義的景物、人物以及事物。“意”是指作者的思想感情，“象”就是具體事物，又叫“物象”。“意象”就是意中之象，指包含作者思想感情的具體事物。登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。詩人為什么用落木而不是落葉呢？知人論世PARTONE林庚，字靜希，我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名詩人、文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學(xué)專著《詩人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。解題

“說”是一種議論文體，本文是文藝隨筆（文藝短評(píng)）“說”有“談?wù)劇钡囊馑?，以記敘、議論或說明等方式來闡述事理，大多陳述作者對(duì)某個(gè)問題的見解和情感，語言寫法等比較靈活。理清思路PARTTWO任務(wù)一01在這里，我們乃看見“木葉”成為詩人們筆下鐘愛的形象02“木葉”就是樹葉，但古詩中樹葉很少見03從“木葉”發(fā)展到“落木”，關(guān)鍵在于“木”字04“木”的第一個(gè)特征：本身含有落葉的因素05說明詩歌語言的暗示性，使“木”具有落葉的特征06說明“木”的第二特征：有微黃和干燥之意提取各段中心句并歸納整理07說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里課文是怎么來引出話題的?說說1-3段引用大量詩句是為了說明一個(gè)什么現(xiàn)象?引用；說明“木葉”成為詩人筆下鐘愛的形象從“木葉”到“落木”其中關(guān)鍵在哪里？課文第三段：其中關(guān)鍵顯然在于一個(gè)木字任務(wù)二分析文章論證思路發(fā)現(xiàn)問題（1——3）通過引用詩句，擺出古代詩歌中一個(gè)奇怪現(xiàn)象，即木葉為古代詩人所鐘愛分析問題（4——6）分析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征解決問題（7）藝術(shù)領(lǐng)域：一字之差，相隔千里深入探究PARTTHREE任務(wù)三找

意

象找出文中帶有“木葉”、“樹”、“葉”、“落木”、“落葉”的詩句，談?wù)勥@些詩句給你感覺上的區(qū)別根據(jù)找出的詩句及其翻譯，按表格提示填寫意象季節(jié)顏色觸感情感葉樹樹葉落葉木木葉落木含有“木葉”的詩句單擊此處添加文本裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下涼爽的秋風(fēng)不斷吹來，洞庭湖中水波泛起，岸上樹葉飄落洞庭始波，木葉微脫洞庭湖水開始蕩漾起波瀾，樹葉也片片地凋零木葉下，江波連，秋月照浦云歇山樹葉落下來了,江水波濤相連,秋天的月光照在水面上,云彩在山頂上一動(dòng)也不動(dòng)。秋風(fēng)吹木葉，還似洞庭波秋風(fēng)吹動(dòng)樹葉，樹葉不斷地?cái)[動(dòng)，就像洞庭湖上的波浪一樣。亭皋木葉下，隴首秋云飛

在水邊平地樹葉蕭蕭飄落的深秋景象中，思念的人所在的隴首一帶，也是秋季，秋云在天際飄揚(yáng)九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽在深秋的九月，寒冷的風(fēng)中傳來家家戶戶敲擊衣石的聲音，催促著樹葉的凋零。一位長(zhǎng)安的少婦，懷念著那駐守邊疆十年的丈夫，心中充滿了思念與愁苦枯黃干燥，潦倒悲愴，空闊含有“樹”的詩句枝繁葉茂，濃陰匝地后皇嘉樹，橘?gòu)品忾贅渖鷣砭瓦m宜在楚國(guó)這樣的南方國(guó)家生長(zhǎng)，不需要遷移，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在那里。這句話是對(duì)橘樹適應(yīng)能力的贊美桂樹叢生兮山之幽桂樹叢生啊遍布山谷，樹干虬曲啊枝條互相纏繞庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋庭院里有一株珍貴的樹，滿樹的綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外生氣勃勃午陰嘉樹清圓正午時(shí)分，在茂密的大樹下，圓形的陰涼覆蓋著地面，給人一種清涼、寧?kù)o的感覺。常用來描繪夏天樹木茂盛、樹蔭涼爽的景象枝繁葉茂，濃陰匝地，飽滿含有“葉”的詩句單擊此處添加文本葉密鳥飛礙，風(fēng)情花落遲因?yàn)槿~子太密集，鳥兒飛起來時(shí)會(huì)受到阻礙；而風(fēng)如果吹得比較輕，那么花瓣飄落也會(huì)比較慢。皎皎云間月，灼灼葉中華云間之月皎潔明亮，綠葉之中紅花嬌艷日暮風(fēng)吹，葉落依枝當(dāng)太陽下山,風(fēng)兒吹來,樹葉隨著風(fēng)兒飄舞,最終降落在樹枝上。雨中黃葉樹，燈下白頭人雨中，枯黃的樹葉從樹上紛紛飄落，就像一位白發(fā)蒼蒼的老人在昏暗的燈光下孤獨(dú)地生活枝繁葉茂，濃陰匝地含有“落木”的詩句單擊此處添加文本無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉,長(zhǎng)江滾滾涌來奔騰不息落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明遠(yuǎn)望無數(shù)秋山,山上的落葉飄零了,浩渺的天空此時(shí)顯得更加遼遠(yuǎn)闊大,澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦辭別洞庭湖，此時(shí)落葉紛飛，離開涔陽，去往遙遠(yuǎn)的水濱。枯黃干燥，潦倒悲愴含有“落葉”的詩句單擊此處添加文本

柔條紛冉冉，落葉何翩翩描繪了一幅桑樹枝條在微風(fēng)中輕輕搖曳，桑葉隨之翩翩飄落的美麗景象區(qū)別關(guān)鍵在于“木”字上單擊此處添加文本意象使用頻率樹葉很少使用落葉常見的一般意象木葉鐘愛的意象落木被發(fā)展和鐘愛的意象閱讀本文第6段，思考“木”和“樹”的區(qū)別在哪里？木木材、木頭、木料、木板黃色、干燥、空闊樹滿樹的葉子、濃蔭水分很充足濃綠碧綠鮮活生機(jī)對(duì)比論證引用論證單擊此處添加文本意象季節(jié)顏色觸感情感葉樹樹葉落葉木木葉落木春夏綠濕潤(rùn)繁茂飽滿、生機(jī)勃勃秋天黃干燥離人的嘆息游子的漂泊任務(wù)四

概括

“木

葉

”

的兩個(gè)藝術(shù)特征第一特征：“木”比“樹”更顯得單純，空闊、單純、疏朗，本身就含有落葉的因素第二特征：有落葉的微黃與干燥之感，具有疏朗的清秋氣息本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎？

寫“木葉”的真正目的何在？為了闡述詩歌語言暗示性的特點(diǎn)明確：這種暗示性“彷佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺它的存在，敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能認(rèn)識(shí)語言形象中的一切潛在的力量，把這些潛在的力量與概念中的意義交織組合起來，成為豐富多彩一言難盡的言說。”詩

歌

語

言

的

暗

示

性文中舉例“木葉”的詩句是為了說明詩歌暗示性的問題，應(yīng)該如何理解“暗示性”？談?wù)勗姼枵Z言暗示性對(duì)我們欣賞詩歌有什么啟示？言有盡而意無窮，詩歌語言是有限的，但它包含的意思，給讀者的暗示、啟發(fā)是無窮的。所謂概念中的意義大約是指在字典、辭典中可以查到的詞語的意思，明了確定，而作為概念的影子——暗示性，指的是概念以外的意義，如象征意義、深層含義等這樣的意義是不確定的，需要根據(jù)上下文或整首詩來分析，必須深入理解語言，才能把握詩人蘊(yùn)含其中的情感。詩歌語言的暗示性全文總結(jié)木葉樹葉綿密飽滿疏朗空闊一字千里暗示性相去無幾拓展延伸PARTFOUR古詩詞中有很多常見的意象，這些意象極美，表達(dá)著靈動(dòng)的中國(guó)式美學(xué)，承載著中國(guó)人雅致的情感審美，是一