外研版三年級起點四年級下冊英語集體備課教案

四年級上冊英語教學計劃

一.學情分析：

本學期繼續(xù)帶四2,3的學生，通過一年的相處對她們的情況有一定的了解，以后的

課堂可以有針對性的教學。四2班的孩子整體上比較活躍，特別就是何書嫄，劉圣鴻等

學生一直堅持之前學過攀登英語的活躍張揚的個性,課堂上積極發(fā)言，帶動其她學生，

起到很好的示范。四3班的學生，表現(xiàn)突出的有陳嘉慧，黃小影等學生,其她學生課堂

上也很配合,基礎(chǔ)扎實,很喜歡她們的表現(xiàn)。新學期將繼續(xù)發(fā)揚她們良好的學習習慣。

兩個班級的學生除了幾個后進生外,其她的基礎(chǔ)還不錯。但由于升到四年級,上升到新

的臺階，內(nèi)容相對有難度,語法點有所增加,這些問題還就是不容忽視的。想要取得好的

成績，需要老師在設(shè)計有趣課堂的同時,有效的將一般的語法練習應(yīng)用到課堂中，讓學

生學會總結(jié),多讀,多背,多練,積極發(fā)言,提問。創(chuàng)造輕松愉快的英語學習氛圍。

二.教材分析：

本學期繼續(xù)沿用外研版四年級教材，總共10個模塊：

Modulel就是在復(fù)習之前學過的方位介詞的基礎(chǔ)上學習地方名稱，以

及新的方位詞beside,nextto,up,down,left,right、重點句型:Excuse

me,where'sthe?能夠?qū)W會問路或為她人指路，并應(yīng)用到生活中。

Module2就是學習小學英語四年級入門語法一現(xiàn)在進行時,理解語法

知識點，會用現(xiàn)在進行時談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情，詢問并講述正在發(fā)

生的事情。復(fù)習學過的動詞，并掌握動詞變?yōu)閯用~的變化規(guī)則。

Module3就是繼續(xù)學習Be動詞與人稱的搭配在現(xiàn)在進行時中的用法,

用現(xiàn)在進行時談?wù)撊藗冊诠珗@中的活動，描述正在發(fā)生的行為或動作，嘗

試瞧圖說話,正確使用句型。

Module4就是學習食物及購物,復(fù)習之前學過的食物，了解典型的食品

與飲料的名稱，掌握重點句型Doyouwantsome,--?肯定回答有：Yes,

please、否定回答:No,thanks>了解中西方的回答情況。嘗試自編購物

對話。

Module5就是學習用can表“能力”引導(dǎo)的一般疑問句繼續(xù)學習一些

動詞，句型有:Canyou?后加動詞原形，肯定回答有：Yes,Ican、No,

Ican't、通過學習激發(fā)學生學習的欲望。

Module6就是繼續(xù)學習用can引導(dǎo)的一般疑問句,但意味“請求”，請

求獲得允許或拒絕，句型有：CanIhavesome?肯定回答:Yes,youcan、

Sorry,youcan't、了解英語國家與中國的主要食物與節(jié)日，表達祝愿,

復(fù)習食物。

Module7就是結(jié)合現(xiàn)在進行時用“Therebe……”來描述照片上的情

景，復(fù)習蔬菜、水果、動物、五官類單詞。了解單復(fù)數(shù)概念,單數(shù)有There

is,復(fù)數(shù)用Thereare…。將所學句型應(yīng)用到生活當中。

Module8就是學習新的語法:begoingto結(jié)構(gòu)講述自己的計劃與即將

發(fā)生的事情，即一般將來時。通過課文學習，復(fù)習英語中最簡單的稱謂語與

問候語，學習begoingt。中動詞規(guī)則,注意哪些時間詞表示一般將來時。

Module9就是學習將來時的一般疑問句，句型有:Areyougoingto…？

學習制定計劃,學習關(guān)于體育活動類的單詞,詞語。

ModulelO就是學習表達節(jié)日問候并描述過節(jié)時的風俗習慣,復(fù)習英語

國家與中國的節(jié)日及食物。

三.教學模式：

1、繼續(xù)培養(yǎng)孩子的聽說讀寫的習慣，以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩

的教學活動，讓學生在樂中學，學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學

中去，調(diào)動學生的非智力因素。

3、培養(yǎng)學生拼讀的能力，提高發(fā)音的準確性,確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、通過聽，說，讀，寫，唱，游，演，畫，做等形式，進行大量的語言操練與練習。

5、針對學生情況設(shè)計全面高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔，

規(guī)范，正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計輕松有效的課堂，培養(yǎng)學生學習的興趣與

求知欲。

四.學習目標：

1、培養(yǎng)學生自主學習的興趣,讓孩子主動參與英語活動。

2、培養(yǎng)英語思維,能夠根據(jù)老師的指令做出快速反應(yīng)。

3、勤記課本單詞，熟讀課文，發(fā)音準確。

4、將所學知識應(yīng)用到生活中,大膽說英語。

5、多做習題，善于總結(jié)。

6、培養(yǎng)興趣的同時,測試也能有好成績。

教學進度表

周節(jié)

時間教學內(nèi)容備注

次數(shù)

愛國教育

、、

1220-224Module1Unit1she'saniceteacher>3

Unit2He'scook

Module2Unit1Londonisabigcity>

22、27-3>32

Unit2Ifsveryold

、、

336-310ReviewModule1Module2（卷方2

Module3Unit1Robotswilldoeverything>

43、13-3>172

Unit2OnMondayI'llgoswimmin

Module4Unit1Willyoutakeyourkite?

53、20-3、242

Unit2WillitbehotinHaikou?

、、

6327-331ReviewModule3Module4（卷子）2

Module5UnitlIwastwothen>

74、3-4、72清明節(jié)

Uint2Theywereyoung>

Module6Unit1Wereyouathomeyesterday

84、10-4、142

Unit2Wasitabigcitythen?

、、

9417-421Review2

Module7Unit11helpedMum、

104、24-4、282

Unit2Grandmacookedfish?

Module8Unit1Theysangbeautifuk

115、1-5、52勞動節(jié)

Unit2Itooksomepictures>、

ReviewModule7

125、8-5、122

ReviewModule8

Module9Unit1DidheliveinNewYork?

135、15-5>192

Unite2Didyouhaveaniceholidy?

、、

14522-526ReviewModule9（卷子兩份）2

、Module10Unit1Didyoufalloffyourbike?

155、29-6、22端午節(jié)

Unit2Samhadlotsofchocolate>

、、

1665-69Review2

、、

17612-616Review2

、、

18619-623Review2

、、

19626-630Review

207、3-7、7

第二單元教材分析

單元課題Module1Friends

本模塊的教學內(nèi)容就是描述人物的性格特征。

第一單元的課文情境就是熊貓Panpan介紹她的好朋友性格特征。她

首先介紹的就是Maomao人很好，但有點害羞;她又介紹MsSmart,Ms

Smart就是一位教師，她待人非常友好;接下來她介紹了她的好朋友

Xiaoyong,Xiaoyong就是個聰明的學生;取后她介紹了一位特殊的朋友

鸚鵡Parrot,Parrot非常調(diào)皮，但本質(zhì)不壞，她正抓著電話聽筒讓Panpan接電

話。

第二單元的課文情境則就是熊貓介紹自己的親朋好友。她首先介紹嬸

嬸，嬸嬸人非常好;接著介紹叔叔，叔叔非常聰明;然后介紹哥哥，哥哥很酷;再

接著介紹妹妹，妹妹很可愛;最后介紹好朋友，朋友有點調(diào)皮。通過熊貓的介

紹學生可以進一步熟悉英語中家人的稱謂語,并鞏固本模塊所學描述人物

特征的形容詞。

本模塊的學習重點就是用形容詞描述人物的性格特征。對于四年級學

生來說，對人物的性格的判斷可能存在一定的困難”而且人物性格往往并

不能僅通過一個詞語描述清楚。所以，教師要引導(dǎo)學生善于用“but”描述人

物性格特征的復(fù)雜性。對人物性格特征的判斷與描述，有助于促進學生的

心智發(fā)展。如果教學時間允許,教師可就此開展對人物性格的分析判斷活

動，以促進學生的心智發(fā)展。

課序課題課時

Unit1She'saniceteacher>1

單元課

時分配Unit2He'scool、1

總課時2

課題Unit1She'saniceteacher、

知識與技能：

1、Wordsandphrases:nice\abit\shy\clever\naughty

2、Sentences:ThisisMsSmart、

Sheisaniceteacher>

教學目標

3、Grammar:Usingadjectivestodescribeperson>

過程與方法:單詞、課文

情感、態(tài)度與價值觀:描述一個人或物的特征

德育目標:用適當形容詞描述人與物

重點:1、Wordsandphrases:nice\abit\shy\clever\naughty

教學重點2、Sentences:ThisisMsSmart、

教學難點

Sheisaniceteacher>

難點:Grammar:Usingadjectivestodescribeperson>

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

(一)導(dǎo)入:Song:Therearetwelvemonthsintheyear、

B:Freetalk:Talkaboutyourholiday>

(二)探究新知Stepone:

1、：利用CAI課件，出示本單元主人公的頭像,介紹主人公，

以此引出本單元新單詞:nice\abit\shy\clever\naughty出示卡

片,學習新單詞。

2、Learnthenewlesson>

Stepone:Listentothetape、Trytoreadthetext>Translatethe

sentences>

Listentothetapeagain,readfollowthetape>

Readthetext,boysandgirls>

StepTwo:Talkaboutthepictures>

Closeyourbooks,showthepictures(parrot,Xiaoyong,Maomao,

MsSmart)

Example:(1)ThisisParrot、

Parrotisaverynaughtybird、

（2）ThisisXiaoyong、

He'sacleverpupil>

StepThree:Usingadjectivestodescribeperson>利用實物投影展示

學生帶來的照片。（Describethepersonusingtheadjectives

（三）鞏固新知Game:接龍游戲

Example:A:I'mXiaoLan>I'mabitshy>

B:XiaoLanisabitshy>I'mZhangYong>I'mverynayghty>

C:ZhangYongisverynaughty>I'mJim,I'maniceboy、

（四）小結(jié):用簡單方法介紹人與她的特征。

（五）Homework:抄寫新單詞,每個單詞抄寫4遍。

板書Module1

設(shè)計

Unit1she'saniceteacher>

nice\abit\shy\clever\naughty

ThisisMsSmart、

Sheisaniceteacher>

教學

后記

課題Unit2He'scook

知識與技能：

1、Wordsandphrases:cool\little\cute>

2、Sentences:Thisisthisismybigbrother,He'scool、

教學目標

過程與方法:對比、家庭成員的特征

情感、態(tài)度與價值觀:根據(jù)每個人的特征并用適當?shù)脑~來修飾。

德育目標:培養(yǎng)對家人的關(guān)心與愛護。

教學重點Wordsandphrases:cool\little\cute、

教學難點Sentences:Thisisthisismybigbrother,He'scook

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）導(dǎo)入:Song:RowRowRowyourboat、

B:Freetalk:Usingadjectivestodescribethepoem>

（二）探究新知Stepone:Warmer:

Usingtheadjectivestodescribeyourclassmates>

Example:①ThisisXiaoyong>

Heisacleverpupil>

②ThisisYuanjiaqi、

She'sveryclever,butshe'sabitshy>

StepTwo:Listenandpoint、

（1）Pointoutthedifferentmeaningsoftheword"cool”、

Inthisunit,"cool"meansfashionable,anditismostcommonly

usedtomean“quitecold"、Theword“cool”hasothermeaningsas

well,buttheyareonesthatthestudentsareunlikelytocomeacrossin

thefuture>

（2）Listentothetapeandunderlinethenewwords>Writedown

theseadjectivesontheboard,andthenlearnthesenewwords>

Listentothetapeagain>Readthetext、

Closeyourbook>UseCAIshowsthepicturesoftext、Choose

somestudentstodescribethepictures>

StepThree:Listenandsay,thensaythepoemanddotheactions>

Playthespokenversionofthepoem>Andhavethestudents>

Repeateachline、Playthetapeandhavethestudents>

（三）鞏固新知Tellthestudentsthattheyaregoingtoworkingroupsof

threeorfbur>DotheABunit2、

Game:

Explainthattheyaregoingtoplayagamewherethey

havetowhispersomeinformationtotheirclassmate>That

classmatehastowhispertheinformationtothenextperson>

Thelastperson>Thatpersonhastosaythathe\sheheard>

Then,theotherstudentslistencarefullytofindoutifthemessage

haschangedatall、

（四）作業(yè)布置Homework:抄寫課文P5的句子

（五）小結(jié):能用英語表述一個人的性格

板書

Unit2He'scool>

設(shè)計

mother-nice

bigbrother-cool

littlesistercute

fatherclever

friend—naughty

教學

反思

第二單元教材分析

單元課題Module2London

本模塊的教學內(nèi)容就是描述一座城市、一處景物或一件物品。

第一單元的課文情境就是Amy與Lingling一起翻瞧一本介紹倫敦的

書，在翻的過程中,Lingling發(fā)現(xiàn)倫敦很大，并注意到一座很大很漂亮的房

子，于就是詢問Amy這就是什么地方,Amy介紹說這就是白金漢宮。

Lingling以為Amy住在那里,Amy告訴她，女王住在那里,而自己的家則

在不遠處的一棟小房子里,Amy向Lingling展示了自己家的照片。

第二單元的課文情境就是Amy繼續(xù)向Lingling介紹倫敦的著名景

點，先后介紹了大本鐘、海德公園與塔橋。

本模塊的學習重點就是倫敦地標性建筑的名稱，以及用形容詞描

述某地的語句。這與上一模塊所學形容詞的用法相同，只就是上一模塊

就是用形容詞描述一個人的性格特征，這一模塊就是用形容詞描述一個

地方的特征

，難度仍然在于如何對事物作出判斷。

課序課題課時

單元課

Unitl、1

時分配Londonisabigcity

Unit2Ifsveryold、1

總課時2

課題Unit1Londonisabigcity、

知識目標：

能聽說讀及運用新單詞：shipcitybeautifulwhoseclosequeen

能運用Thisis、、、、、、、It's、、、、、、、簡單描述一座城市、景點或事物。

教學目標能聽說及合理應(yīng)用句型Londonisabigcity、Myhouseisverysmall,butit'

sbeautifuR

能力目標:培養(yǎng)學生認真觀察事物及發(fā)散思維的能力

情感態(tài)度目標:樂于接觸外國文化，增強祖國意識

重點:beautifulwhosequeenclose的發(fā)音

教學重點

教學難點難點：Londonisabigcity、

Myhouseisverysmall,butit'sbeautiful>

教學準備錄音機、圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）Warmingup

1、Greeting:Hello,boysandgirls!

2、火眼金睛

（二）Presentation1、Learnthenewwords

T:Canyoudescribethemwiththewordswehaveseen、Picture1:Th

ispandaisshort>ButthatoneistalkPicture2:

T:What'sthis?It'saship>學習單詞ship

T:TodaywewilltaketheshiptoAmy'shouse>WhereisAmy?（展示

地圖）Oh!She'sinLondon、（領(lǐng)讀學習London）Nowlet'

sgotoLondon

OK、WeareinLondonnow>Wow,Londonisvery>>>引導(dǎo)學生說

出big、引出主題Londonisabigcity>板書

學習單詞city、beautiful>whose>queenBuckinghamPalace

2、Chant、教師范讀、學生齊讀、分組讀。

（三）Learnthetext

AmybringsusabookaboutLondon、Let'sseewhat'

sLondonlike、1、Watchandanswerquestions、A、What'

sthequeen'shouselike?

B、IsAmy'shousebig?2>Listenandrepeats3、Let'sshow>

三組學生分段讀

（四）Practice

T:Introducethefourpicturesinpairs>A:Thisis_____________、

B:It9s___________________、

（E）Production

T:NowwehavelearnedsomethingaboutLondon、Let'

sgobacktoChinawithAmy、我就是小導(dǎo)游

TshowssomepicturesinWeifang>Introducethemingroups>Then

choosestarsanddescribe>

（六）Summary

Weifangisverybeautiful,andit'sourhometown,weshouldloveit、

（七）Homework

1、Readthetextingroups>

2.IntroduceWeifangtoyourparentsandfriends>

書

板

計

設(shè)Moudule2Unit1Londonisabigcity>

shipThisis、、、、London

city

beautifulIt'svery、、、、BuckinghamPalace

whose

queen

close

教學

反思

課題Unit2Ifsveryold、

知識與技能：

Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

Sentences:ThisistheRiverThames>It'slongandwide>

教學目標Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings>

過程與方法:描述、對話

情感、態(tài)度與價值觀:圖覽泰晤士河、大本鐘、海德公園與倫敦塔橋

德育目標:通過圖覽這四個名勝古跡了解更多的地理知識

重點:Wordsandphrases:long,wide,many,river,old,famous

教學重點

教學難點Sentences:ThisistheRiverThames>

It'slongandwide>

難點:Grammar:Usingadjectivestodescribecitiesandbuildings>

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

(一)導(dǎo)入:A:Song:Chant:Thisisalittlegirl>

B:Talkabout:Usingadjectivestodescribeaperson's

personalityandLondon>

(二)探究新知Stepone>Warmer:

Reviseadjectives>TellthestudentsthatIamgoingtosayan

adjective>Theyhavetofindsomethingintheirbooksthatthe

adjectivedescribes>Asktwoorthreestudentstosaywhichobjectthe

chose>

Example:T:It'sbig、SI:(pointstoLondon)

London>

S2:(pointstoelephant)Elephant、S3:(pointstoBeijing)

Beijing、

Domoreexampleswiththeclass>

Steptwo>Listen,pointandsay:

1、Listen,pointandfindoutthenewwordsandunderlimethem、

Thenrevisethemusingcardsorpictures>(Writedownthesewordson

theboard、)

2、Afterdoingthis,tellthestudentstoclosetheirbooks>Iam

goingtosaythefirstwordofatwo-wordplacename>Theseplaces

areallinLondon>Thestudentshavetosaythesecondwordofthe

two-wordname、

Example:

T:Buckingham...Ss:...Palace>

T:Hyde...Ss:…Park、

3、Havethestudentscontinuetheactivityinpairs>Theyshould

taketurntosaythefirstword>

4、Showingfourpicturesonthescreenabout"theRiverThames",

"BigBen"，"HydePark"，and"TowerBridge">(Writedownthese

words>)Thesametime,Iamgoingtoreadthetextforthestudents>

Havethemrememberthesentences>Thesecondtimes,asksome

studentstointroducethepictures>

5、Games:Guessinggame>

6、DoABUnit2exercise1、Quiz:Listenandsaytheanswers>

7、ShowingABUnit2exercise2onthescreen>Dothisexercise

together>

(三)鞏固新知StepthreePractice

1、DoSBUnit2activity4、Listenandpoint、First,have

studentssaysomethingaboutthesepictures>Thenlistenandguess

whichoneisright、

2、DoABUnit2exercise4、Writeaboutyourschoolbuilding>

Stepfour>Learntosing

1、Havethestudentslookatthepictureanddescribeit(children

playingagame)、

2、Tellthestudentsthatthissong,'LondonBridgeisfalling

down*isatraditionalEnglishsong>ExplainthatLondonBridgeisa

veryfamousbridgeinLondon>

3、Playthespokenversionofthesongandhavethestudents

repeateachline>Playthetapeandhavethestudentssingthesong>

4、Explaintheactionsandhavetheclasssingthesongagain>

Choosesomestudentstocometothefrontandplayit、Letssee"Who

isthewinner?"

Havethestudentssinganddotheactionsafterclass>

Games:

1、Guessinggame

TellthestudentsthatIamgoingtosayadjectivesandtheyhaveto

thinkofsomeplacesinChinathattheseadjectivesdescribe>

ExampleT:Old、SI:GreatWall>S2:Palace

Museum>

（四）Homework:抄寫課文第11頁的句子，每句抄寫2次。

（五）小結(jié):了解英國的四大名勝古跡。

書

板

計

設(shè)Unit2Ifsveryold、

BigBenoldandtall

HydeParkbeautiful

TowerBridgefamousandbeautiful

教學

反思

第三單元教材分析

單元課題Module3Robots

本模塊的教學內(nèi)容就是談?wù)搶砜赡馨l(fā)生的事情與一周七天的計

戈U。

第一單元的課文情境就是Darning與Sam之間關(guān)于機器人的對話。

Sam在操場上瞧到Darning帶來一個東西，于就是好奇地詢問就是什么。

Darning告訴Sam這就是機器人，它會行走，還會說話。Darning向Sam介

紹未來機器人還會做各種事情，如打掃房間，輔導(dǎo)孩子學習等等。Sam以

為機器人能幫自己做作業(yè),但實際上它們不會。

第二單元的課文情境就是下周放假，朋友詢問Shanshan下周的計

劃,Shanshan向朋友逐一說明了自己下周七天的安排。

本模塊非常有助于培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，有助于促進學生的

心智發(fā)展。因此,除了重點學習“Wil”的用法之外,教師應(yīng)充分利用這一

機會,培養(yǎng)學生的想象力與創(chuàng)造力，這與“wiil”的用法同等重要。

對于學生而言，“will+動詞原形”表示將來行為的用法難度不大,因為其

用法與漢語中“將+動詞”的結(jié)構(gòu)基本一致。所以,一般將來時的教學重

點可以放在語義上，而不需要放在結(jié)構(gòu)上。當然，“will+動詞原形”的一

般疑問句結(jié)構(gòu)有一定的難度，不過這就是下一模塊的學習重點，在本模塊

不需要進行教學。

本模塊第二單元集中出現(xiàn)了

"Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday”這七個

表示星期的名詞，不過實際上只有"Tuesday.Wednesday,Thursday.Friday”

就是生詞，"Monday,Saturday,Sunday”已經(jīng)在三年級下冊的第五、六模

塊先后學過。本模塊的學習重點不就是這四個詞，如果學生無法一次全

部掌握，可以要求學生逐步掌握。

單元課課序課題課時

時分配

UnitlRobotswilldoeverything、1

Unit2OnMondayrilgoswimming、1

總課時2

課題Unit1Robotswilldoeverything>

知識與技能：

1、Sentences:Oneday,robotswilldoeverything>

2、Wordsandphrases:roboteverythingonedayhousework

learnourthat

教學目標

3、Usingwilltodescribethingsinthefuture

過程與方法:Describingthingsinthefutureandtalkingaboutabilities

情感、態(tài)度與價值觀:對機器人將來能力的期待

德育目標:要養(yǎng)成好習慣、自己的作業(yè)自己完成

重點:1、Sentences:Oneday,robotswilldoeverything>

2、Wordsandphrases:roboteverything

教學重點

教學難點onedayhouseworklearnourthat

難點:Usingwilltodescribethingsinthefuture

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）導(dǎo)入:⑴Warmingup:-Greeting、

Listenandact:e、g、washclotheswatchTVrun

walkplaythefluteplayfootballjumpdohomework

makeacakerowaboatplaytabletennis（運用肢體語言來

復(fù)習動詞及動詞詞組，為本課will的學習做好鋪墊）

（二）探究新知（2）Presentation:Showarobottotheclassandsay

uTodaywe'regoingtotalkabouttherobots、"

Describingtherobots,itcansing>Itcandance>Oneday,

robotswilldoeverything>（運用圖片展示robot的含義）

Asktothestudents“Whatelsewilltherobotsdo?”Showthe

CAItostudents、（讓學生瞧課件了解機器人能做什么不能做什么）

Nowshowthetexttothestudents>Lookatthebookandask、

WhatcanDaming'srobotdo?Willrobotsdothehousework?Will

robotshelpchildrenlearn?、、、

Writetheanswersontheboard:Itcanwalk>

Thendrillthissentenceandthenchangetheword"walk”、

Talkaboutthesentences:Theywilldothehousework、They

willhelpchildrenlearn>

WritethesentenceontheboardOneday,robotswilldo

everything,（用磁卡帶替換動詞及動詞詞組，讓學生運用所學。同

時理解oneday的含義）

Continuethewordslearning:houseworkhelpchildrenlearn...

Ingroups,talkabouttherobotsthenreport、

（三）鞏固新知（3）Practice:

DoexercisesinAB、

Inpairsactthetext、

Drawarobotandsaywhattherobotcando、Inpairsoringroups

thenreport、

Production:LookatExercise3inthebookandtalkaboutwhat

therobotswilldointhefuture>

Game:Guesswhattheirrobotswilldo>Thenact>（讓學生先

畫出自己的機器人，并展示給其她學生瞧,讓其她學生猜一猜。運用

任務(wù)并檢查。）

（四）作業(yè)布置Homework:抄寫單詞

（五）小結(jié):動詞一般將來時態(tài)也可以表示對未來的期待與預(yù)想

板書Module3

設(shè)計

Unit1Robotswilldoeverything>

Itcanwalk>

Oneday,robotswilldoeverything>

教學

反思

課題Unit2OnMondayI'llgoswimming、

知識與技能：

1、Wordsandphrases:homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday

2、Sentences:OnMondayI'llgoswimming、

教學目標WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill、、、/No,Iwon't、

過程與方法:課文、歌曲、游戲

情感、態(tài)度與價值觀:一般將來時可以表示今后打算

德育目標:用將來時說出自己一周的打算

重點:Wordsandphrases:homework,help,Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday

教學重點

教學難點難點：Sentences:OnMondayI'11goswimming、

WillyouplayfootballonMonday?

Yes,Iwill、、、/No,Iwon't、

教學準備圖片、教學掛圖、單詞卡

教學時間

教學過程執(zhí)教隨筆

（一）導(dǎo)入:Warmingup

Writethenumbersl-7ontheboard>WritethewordsMondayto

Sundayunderthenumbers>Havethempredictthemeaningofthe

words,Monday,Tuesdayandsoon、

Pointtothewordsandsaythem>Havethestudentsrepeatthem>

Nowtellthestudentsthatyouaregoingtosayadayandthey

havetouseanordinalnumberandsaywhichdayisit、

（二）探究新知Nowpoint,askandanswer

Havethestudentssuggestactivitiesthattheydoandwritealiston

theboard、e、g、playfootball,rideabike,goswimming,readabook,

watchTV,gotothecinema,gotoschool,walkinthepark,playwitha

friend,dohomework、Thendrawthefollowingcalendarontheboard:

MondayTuesdayWednesdayThursday

FridaySaturdaySunday

Havethestudentscopythecalendarintheirexercisebook、They

shouldwriteactivitiesonthecalendar>

Thenhavethestudentsworkinpairsandtelloneanotherwhat

theywilldoonthesevendayoftheweek、

e、g、SI:OnMondayIwillwatchTV、

S2:1willdomyhomeworkonMonday>

（三）鞏固新知Listenandsay,thensingandclap

Beforesingingthesong

Havethestudentslookthepictureandsaywhattypeofsongthis

is、

Havethechildrensaythenamesofanyclappingsongsorgames

theyknow>Thenact、

Whilesingingthesong

Playthetapeandletthestudentlistentothemelody、Thenplay

thespokenversionofthesongandhavethestudentsrepeattheline>

Dividethestudentsintosevengroups>Askingeachgroupaday

oftheweekrespectively>Havethestudentsineachgroupwritetheir

dayonapieceofpaper>Explinthattheymustholduptheirdayofthe

weekastheysingthatwordinthesong,nowhavetheclasssingthe

song>

（四）作業(yè)布置Homework:

（五）小結(jié):一般將來時可以表示今后打算、還有Iwill=ril

書

板

計

設(shè)Unit2OnMondayI'llgoswimming

homework家庭作業(yè)

help幫助

Monday星期」

Tuesday星期二

Wednesday星期三

Thursday星期四

Friday星期五

Saturday星期六

Sunday星期日

教學

反思

第四_單元教材分析

單元課題Module4Plans

本模塊的教學內(nèi)容就是談?wù)撐磥淼挠媱澕疤鞖鉅顩r。

第一單元的課文情景就是爸爸告訴Sam與Amy星期六要去野餐，兩

人很高興。Sam馬上詢問Amy明天會不會帶風箏,Amy說不帶。Sam接

著問Amy就是否帶皮球,Amy仍說不帶。Sam覺得很奇怪，于就是問Amy

為什么不帶。Amy告訴她，明天就是星期五，不就是星期六,自己當然不會

帶這些東西。原來Sam因為過于激動，誤認為明天就就是星期六了。

第二單元的課文情景就是機器人接聽小朋友詢問全國各地天氣狀況

的電話。小朋友先后詢問了海口、銀川、杭州、沈陽、廣州、北京六座

城市的天氣狀況,機器人一一作答。這一課文通過展示中國地圖，幫助學

生理解我國由于幅員遼闊，各地天氣情況差異很大,從而進一步加強學生

對祖國的了解，增強祖國意識。

本模塊的學習重點就是“will”的一般疑問句結(jié)構(gòu),對于學生來說，難

度不大，所以教師應(yīng)把教學重點放在運用能力得培養(yǎng)上，而不就是語