第1課 色彩的冷與暖（教案）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

/第1課色彩的冷與暖（教案）人教版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解色彩的基本知識(shí)，掌握冷暖色調(diào)的概念，并能運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握冷暖色調(diào)的概念，運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分冷暖色調(diào)，并運(yùn)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)畫面。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、冷暖色調(diào)的圖片、繪畫工具等。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、油畫棒等。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示冷暖色調(diào)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己的感受。然后引出課題：色彩的冷與暖。2.新課講授（1）講解色彩的基本知識(shí)，如三原色、間色、復(fù)色等。（2）介紹冷暖色調(diào)的概念，讓學(xué)生了解冷暖色調(diào)的特點(diǎn)和表現(xiàn)。（3）展示冷暖色調(diào)的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析作品中的冷暖色調(diào)運(yùn)用。3.實(shí)踐操作（1）教師示范：以一幅風(fēng)景畫為例，演示如何運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（2）學(xué)生練習(xí)：學(xué)生選擇自己喜歡的題材，運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（3）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。4.交流評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。（3）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)和建議。5.課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冷暖色調(diào)在繪畫創(chuàng)作中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)觀察生活中的冷暖色調(diào)，提高對(duì)色彩的感知能力。五、作業(yè)布置1.課后收集一些冷暖色調(diào)的圖片，下節(jié)課與同學(xué)分享。2.以“我的冷暖世界”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品，運(yùn)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)畫面。六、板書設(shè)計(jì)課題：色彩的冷與暖1.色彩基本知識(shí)2.冷暖色調(diào)概念3.冷暖色調(diào)繪畫作品分析4.實(shí)踐操作5.交流評(píng)價(jià)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握冷暖色調(diào)的概念，并運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更好的發(fā)展。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“新課講授”部分中的“冷暖色調(diào)概念”的講解。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生對(duì)冷暖色調(diào)的理解程度將直接影響他們?cè)趯?shí)踐操作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)和創(chuàng)作效果。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在新課講授環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)解釋冷暖色調(diào)的概念，這是學(xué)生能夠正確運(yùn)用冷暖色調(diào)進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。以下是對(duì)冷暖色調(diào)概念的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.色彩的溫度感色彩本身并無溫度，但人們?cè)谝曈X上會(huì)根據(jù)色彩的明暗、純度等特性產(chǎn)生溫暖或寒冷的心理感受。這種感覺是由色彩的物理特性和人的心理感受相互作用的結(jié)果。例如，紅色、橙色和黃色等明亮、飽和的色彩通常會(huì)給人溫暖、熱烈的感覺，而藍(lán)色、綠色等冷色系則給人以寧靜、清涼的感覺。2.冷色調(diào)冷色調(diào)主要包括藍(lán)色、綠色、紫色等色系，這些色彩在色輪中靠近藍(lán)色的一端。冷色調(diào)的色彩給人以寧靜、清新、遙遠(yuǎn)、寒冷的心理感受。在繪畫中，冷色調(diào)常用來表現(xiàn)寧靜的夜晚、寒冷的氣候、清澈的水面等場(chǎng)景。3.暖色調(diào)暖色調(diào)主要包括紅色、橙色、黃色等色系，這些色彩在色輪中靠近紅色的一端。暖色調(diào)的色彩給人以溫暖、熱烈、親近、活潑的心理感受。在繪畫中，暖色調(diào)常用來表現(xiàn)熱情的場(chǎng)面、溫暖的陽光、熾熱的火焰等。4.冷暖色調(diào)的運(yùn)用在繪畫創(chuàng)作中，冷暖色調(diào)的運(yùn)用可以增強(qiáng)畫面的對(duì)比和層次感，創(chuàng)造出豐富的視覺效果。一般來說，冷色調(diào)適合表現(xiàn)寧靜、深沉的主題，而暖色調(diào)適合表現(xiàn)活潑、熱烈的主題。在實(shí)際創(chuàng)作中，可以根據(jù)作品的主題和情感表達(dá)的需要，靈活運(yùn)用冷暖色調(diào)。5.冷暖色調(diào)的搭配冷暖色調(diào)的搭配是繪畫中常用的技巧。通過冷暖色調(diào)的對(duì)比和交融，可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。例如，在一幅描繪夕陽的海景畫中，可以使用暖色調(diào)表現(xiàn)夕陽的余暉，同時(shí)用冷色調(diào)表現(xiàn)海水的清涼，通過冷暖色調(diào)的對(duì)比，增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力。6.冷暖色調(diào)的情感表達(dá)冷暖色調(diào)不僅僅是色彩的一種物理特性，更是情感表達(dá)的重要手段。在繪畫中，冷暖色調(diào)的選擇和運(yùn)用可以傳達(dá)出畫家的情感和情緒。例如，冷色調(diào)可以表現(xiàn)孤獨(dú)、憂郁的情感，而暖色調(diào)可以表現(xiàn)歡樂、熱情的情感。因此，在創(chuàng)作中，畫家需要根據(jù)自己的情感表達(dá)需求，選擇合適的冷暖色調(diào)。通過以上對(duì)冷暖色調(diào)概念的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，學(xué)生可以更深入地理解冷暖色調(diào)的內(nèi)涵和運(yùn)用技巧，為實(shí)踐操作環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過豐富的圖片資料、實(shí)物展示和現(xiàn)場(chǎng)示范等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握冷暖色調(diào)的概念。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，在實(shí)踐中探索冷暖色調(diào)的運(yùn)用，不斷提高自己的繪畫水平。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明冷暖色調(diào)概念的基礎(chǔ)上，教師還需要關(guān)注以下幾個(gè)方面，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握這一概念：1.色彩心理學(xué)的引入教師可以簡要介紹色彩心理學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生理解為什么特定的顏色會(huì)引發(fā)特定的情感反應(yīng)。例如，藍(lán)色常常與平靜和穩(wěn)定聯(lián)系在一起，因?yàn)槲覀冊(cè)谧匀唤缰锌吹剿{(lán)色時(shí)，常常與廣闊的天空和寧靜的海洋相關(guān)聯(lián)。而紅色則與激情和行動(dòng)相關(guān)，因?yàn)樗谧匀唤缰信c火焰和血液相關(guān)聯(lián)，這些都是生命力的象征。2.色彩的視覺影響教師可以通過展示色彩對(duì)比的實(shí)例，讓學(xué)生直觀感受冷暖色調(diào)在視覺上的影響。例如，將一幅畫中的暖色調(diào)部分和冷色調(diào)部分進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生觀察和分析兩者在視覺上的差異以及它們?nèi)绾斡绊懏嬅娴恼w氛圍。3.色彩的情感表達(dá)教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考冷暖色調(diào)如何表達(dá)情感。例如，一幅以冷色調(diào)為主的畫作可能會(huì)傳達(dá)出冷靜、憂郁或神秘的情感，而一幅以暖色調(diào)為主的畫作可能會(huì)傳達(dá)出溫暖、歡樂或活力的情感。4.色彩的象征意義不同的文化和背景下，冷暖色調(diào)可能具有不同的象征意義。教師可以舉例說明在不同文化和歷史時(shí)期中，冷暖色調(diào)是如何被用來傳達(dá)特定的象征意義的。5.實(shí)際操作中的技巧教師應(yīng)提供一些實(shí)用的技巧，幫助學(xué)生在實(shí)際繪畫中更好地運(yùn)用冷暖色調(diào)。例如，如何通過冷暖色調(diào)的過渡來營造空間感，如何使用冷暖色調(diào)來突出畫面的重點(diǎn)，以及如何平衡冷暖色調(diào)以創(chuàng)造出和諧的畫面效果。6.藝術(shù)作品的案例分析通過分析藝術(shù)大師的作品中冷暖色調(diào)的運(yùn)用，學(xué)生可以更深入地理解冷暖色調(diào)在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。教師可以選擇幾幅經(jīng)典的藝術(shù)作品，如梵高的《星夜》或莫奈的《睡蓮》，分析其中冷暖色調(diào)的運(yùn)用及其對(duì)作品整體效果的影響。7.互動(dòng)討論教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)于冷暖色調(diào)的感受和理解。這種互動(dòng)可以增