Module 8 Unit 3-2 示范課教學設計（外研版九年級英語上冊）

Module8SportslifeUnit3Languageinuse-2教學設計一、教學目標1.學習了解殘奧會的起源和發(fā)展。2.總結和使用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。3.用英語就同學喜歡的運動做調查并寫出調查報告。4.通過學習，使學生更深入地了解各國體育運動，了解殘奧會，并學習運動員不畏艱難、頑強拼搏的精神。二、教學重點及難點重點：1.學習了解殘奧會的起源和發(fā)展。2.總結和使用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)。3.用英語就同學喜歡的運動做調查并寫出調查報告。難點：1.一般過去時態(tài)被動語態(tài)的構成和用法。2.用英語就同學喜歡的運動做調查并寫出調查報告。三、教學準備多媒體課件四、教學過程Step1Warming-up1.TshowssomepicturesaboutSunYingshaandtalkaboutherwithSs.2.TshowssomecluesforherreferenceandasksSstotrytointroduceSun’sbasicinformationandsportslife.3.TshowssomesentenceswithkeywordsmissingandasksSstofillintheblanks.設計意圖：看圖討論孫穎莎的體育經歷，復習運用所學知識，同時調動起學生的學習興趣。Step2Practice1.Dosomeexercises.2.Listenandcheckthetruesentences.3.Listenagainandchoosethecorrectanswer.設計意圖：本聽力材料講的是跆拳道運動員陳中的故事。這兩項活動旨在訓練學生聽并獲取信息的能力。4.Putthesentencesinthecorrectordertomakeaconversation.設計意圖：本活動旨在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。引導學生理解句子間的內在聯(lián)系或邏輯關系，并找出相關信息詞。5.TshowsthepictureandthepassageinAroundtheworldabouttheParalympicGamesandasksSstoreadit.6.TshowssomesentencesandasksSstodecidewhethertheyaretrueorfalse.7.Ssreadandtalkaboutthepassage.設計意圖：本欄目旨在讓學生增加對殘奧會的了解。Step3Production1.AskSstoworkingroupsandwritequestionsinthetabletofindoutaboutthesportsthattheirclassmatesliketowatchanddo.e.g.Whatsportsdoyouliketodo/watch?Howoftendoyou…?(ThelpsSstothinkaboutmorequestionsandwritethemdown.)2.AskSstogoaroundtheclassandaskasmanystudentsastheycan,thenwritetheiranswersinthetable.3.Ssarerequiredtowriteapassageusingwordslikeand,although,but,etc.accordingtotheresultsoftheirsurvey.4.AsksomeSstostandupandreadtheirpassagesbeforetheclass.設計意圖：本活動圍繞“運動”這個話題，要求學生開展班級調查。這個真實的交際活動使學生能在課堂上自由走動并開展學習活動，容易調動學生的氣氛。Step4SummaryThemodernParalympicGameswasbornin1960.The2008ParalympicswasheldinChina.設計意圖：帶領學生梳理所學知識，方便學生課后鞏固復習。Step5Homework1.Reciteallthekeywordsandphrasesinthismodule.2.Domoreexercisestoconsolidatethegrammarpointsinthismodule.3.Previewthenextmodule.五、板書設計Unit3languageinuse-2AroundtheworldSirLudwigGuttmann,adoctorinEngland