Unit6It'sraining.SectionA(GrammarFocus～3b)教學設計人教版英語七年級下冊

20232024學年人教版七年級英語下冊教學設計Unit7It'sraining!SectionA(GrammarFocus～3b)單元話題天氣主題范疇人與自然主題群自然生態(tài)環(huán)境保護子主題內(nèi)容天氣與日常生活語篇內(nèi)容whatGrammarfocus表格呈現(xiàn)了本單元重點語法功能結構：現(xiàn)在進行時。3a讓學生在口語中運用現(xiàn)在進行時。3b通過采訪五個不同地區(qū)的人物，讓學生進一步鞏固描述天氣所用的語言及句子結構以及現(xiàn)在進行時的用法。語篇意義why1.了解現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的語用功能，在語境中體會兩種時態(tài)的差異并能正確使用。2.掌握詢問及描述天氣所用的語言及句子結構。文本特征how1.核心語法的星呈現(xiàn)采用表格的形式學習梳理語法和句式。2.應將重點句型用于口語交際，訓練學生對所學語言內(nèi)容的實際運用能力。3.

通過多種形式的練習方式來讓學生們熟練掌握描述天氣情況及描述正發(fā)生的事情。教學內(nèi)容分析本課是本單元的第二課時，是一節(jié)語法課。圍繞本單元的話題“heweather”設置不同的任務，在完成任務的過程中滲透語法，讓學生逐步感知、發(fā)現(xiàn)、體會、理解現(xiàn)在進行時的用法以及在“閑聊”中如何就天氣話題進行交談。本課對核心語法的呈現(xiàn)采用表格的形式，清晰明了地展示了how引導的特殊疑問句及含有描述天氣的形容詞的答語和含有現(xiàn)在進行時的what引導的特殊疑問句及其答語。再通過3a,3b的學習使學生在新的語境中進一步鞏固所學。3a是控制性練習，讓學生通過選擇詞語正確形式填空完成日常交際對話，觀察和分辨一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的句型結構及其相關時間狀語。3b采訪活動活動則再次創(chuàng)設情景，讓學生熟悉詢問及描述天氣及他人正做的事情所用的語言及句子結構。在本部分教學中，教師采用任務型教學法。學情分析已有基礎通過第六單元的學習，學生已經(jīng)初步接觸現(xiàn)在進行時態(tài)，能夠正確使用該時態(tài)陳述正在發(fā)生的事情并進行回答，對該結構的一般疑問句及其回答也進行了一定的運用。存在問題語法學習本身比較枯燥，加上初一的學生年齡尚小,英語語言基礎薄弱，如果照本宣科，學生一定會感到無聊，失去學習興趣。同時缺少對信息進行信息概括和整合的能力。發(fā)展需求1.學會詢問天氣和描述天氣的句型。2.熟練談論某人正在做什么。3.學習使用“How'sitgoing？”打招呼。發(fā)展途徑在課堂上應注重對英語學習興趣的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽說、積極做、努力講、時時練。在前面單元和上節(jié)課學習的基礎上，學生積累了一定的語法知識，因此教師在課堂設計時應盡可能多創(chuàng)造練習應用的機會，提高學生的語言知識運用能力，提高學生的語用能力。核心素養(yǎng)教學目標語言能力1.通過看圖說話和對話創(chuàng)編，復習目標句型。2.通過情境體驗，能夠用目標語言How’sitgoing?詢問近況和How’stheweather?詢問天氣情況。3.通過小組合作，能夠對現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時作比較。學習能力1.通過語法填空和觀察句型，能夠對語法規(guī)律進行總結，提高理解能力和歸納總結能力。2.通過填空練習、造句訓練和小組活動，能夠運用現(xiàn)在進行時進行描述、提問并回答。思維品質1.通過小組合作，能夠在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能，創(chuàng)造性地聯(lián)系生活經(jīng)驗并解決現(xiàn)實問題。2.能夠聯(lián)系生活，恰當?shù)乇磉_問候，描述天氣狀況并創(chuàng)造性地參與角色表演。通過教學活動的開展，鍛煉學生對相關話題的聽說能力，進一步提升學生的創(chuàng)造性思維與實踐性思維。文化意識1.能夠拓寬視野，了解世界各地不同天氣及人們進行的不同活動，感受地域差異，通過目標詞匯和語言的學習，2.通過目標詞匯和語言的學習，能夠了解英語中的時態(tài)區(qū)分，體驗不同的文化帶來的魅力。教學重點難點1.總結掌握詢問及描述天氣所用的語言及句子結構。2.會運用所學的知識在實際對話中描述天氣及他人正做的事情。教學過程Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesIntentionStep1Leadin1.Showsomepicturesofdifferentweatherandpeople'sactivities.T：Wedodifferentactivitiesindifferentweather.Now，pleaselookatthepicturesandanswerthequestions：(1)Howistheweatherthere?(2)Whatishe/shedoingthere?(3)Whataretheydoingthere?(4)Howisitgoing?2.Askstudentstotalkabouttheweatherandwhattheyaredoinginthepictureswiththeirpartner.觀察圖片并根據(jù)提問模板提問并回答天氣狀況和人物動作。通過師生談論圖片中的相關天氣情況，以及人們從事的不同活動，導入本單元的重點句型和語法基礎知識，利用情景設置，引入本課主題—天氣，激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。Step2PresentationAskSstoreadthecontentsongrammarfocuspartloudly.Tasksstudentstothink:Howtodescribetheweather?Howtodescribewhatpeoplearedoing?Tshowssomesentencesandasksstudentstofindouttherulesandanswerthequestions.3.Tasksstudentstowritedownthenotescarefully.思朗讀書本GrammarFocus?？祭蠋煹奶釂枺喝绾蚊枋鎏鞖庖约叭宋镎谶M行的動作。觀察GF并回答老師問題。通過朗讀，幫助學生快速并集中的熟悉A部分重點句型,通過演繹法和觀察法，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，語法規(guī)則都由學生自尋，老師扮演引導者和輔助者的角色，更有利于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。Step3PracticeTasksstudentstofinishthetaskin3aFillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinthebox.TasksstudentstoPutthesesentencesinordertomakeaconversation.TasksstudentstoFillinthecorrectwordsaccordingtothemeaningofthesentenceandtheinitiallettersgivenTasksstudentstoMatchthesentencesontheleftwiththeresponsesontheright.5.Tasksstudentstofinishthetaskin3bYuanYuanfromCCTVisinterviewingpeopleinfivedifferentplaces.Fillinthechartbelow.完成書本3a部分練習。句子排序并創(chuàng)編對話。按要求完成句子。將問句和答語進行連線。完成書本3b部分內(nèi)容。通過練習題，幫助學生更好的鞏固語法知識的使用?；貧w書本練習，及時鞏固，及時操練。培養(yǎng)學生的應試能力。Step4Production1.TasksstudentstoImagineyouareaninterviewer.TodayisSunday,pleaseinterviewyourclassmates.2.TasksstudentstoImaginethatIfyouareaweatherreporterfromCCTV,pleasereporttheweatherandtheiractivitiesindifferentplaces.想象你是記者，按表格內(nèi)容采訪同學。假設你是電視臺記者，請報道采訪內(nèi)容。小組活動鍛煉學生的交際能力和表達能力。Step5LanguagePointsExplainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepointsinthisclass.學會正確使用本堂課的目標語言。Step6ExercisesAskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercisesonppt.學生消化知識點，教師把握學情。Step7SummarySummarizethekeycontentinthislesson.summarizewhattheyhavelearnedinthisclass.總結本堂課的目標語言，深層次加工所學語言，加深印象。Step8HomeworkWritealettertoyourfriendaboutyourlifeatpresent.Finishthetasksafterclass.訓練學生在生活實際中運用目標語言的能力。BlackboardDesignUnit7It'sraining!SectionA(GrammarFocus～3b)Word&Expressions：againrightnowKeysentences：How’stheweather? It’scloudy./It’ssunny./It’sraining.What’shedoing? He’sstudyingathisfriend’shome.How’sitgoing? Great!/Notbad./Terrible!Grammar:1.how引導的詢問天氣的特殊疑問句及其回答,2.現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時的比較，3.打招呼用語的特殊疑問句和回答。TeachingReflection:本節(jié)課的重點是語法教學，