MOOC 團(tuán)體心理輔導(dǎo)-北部灣大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案

MOOC團(tuán)體心理輔導(dǎo)-北部灣大學(xué)中國大學(xué)慕課答案單元作業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述單元測驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)概述1、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)是在()情境中提供心理幫助與指導(dǎo)的種心理輔導(dǎo)與治療的形式。選項(xiàng)：A、個(gè)體B、社會(huì)C、社區(qū)D、團(tuán)體正確答案:【團(tuán)體】2、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)與個(gè)別心理輔導(dǎo)均強(qiáng)調(diào)助人自助，都在于幫助個(gè)人解決問題、減除困擾、緩解癥狀。這是指()之處。選項(xiàng)：A、對(duì)象相似B、目標(biāo)相似C、技術(shù)相似D、原則相似正確答案:【目標(biāo)相似】3、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)相對(duì)于個(gè)別心理輔導(dǎo)而言，更擅長處理()的問題。選項(xiàng)：A、深度情緒困擾B、解釋心理測驗(yàn)結(jié)果C、人際關(guān)系D、求職擇業(yè)正確答案:【人際關(guān)系】4、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)獨(dú)有的特點(diǎn)不包括()。選項(xiàng)：A、多向溝通B、提高輔導(dǎo)的效率C、反饋不足D、結(jié)果容易遷移到日常生活正確答案:【反饋不足】5、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有的特殊功能包括（）。選項(xiàng)：A、成員在接受其他參加者的幫助的同時(shí)也給予其他人幫助B、團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)C、與輔導(dǎo)師建立特殊的治療關(guān)系D、滿足成員歸屬感的需要正確答案:【成員在接受其他參加者的幫助的同時(shí)也給予其他人幫助#團(tuán)體提供考驗(yàn)實(shí)際行為和嘗試新行為的機(jī)會(huì)#滿足成員歸屬感的需要】6、問題：團(tuán)體是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)體通過彼此互動(dòng)，互相影響組成的集合體。它的特征有：選項(xiàng)：A、兩個(gè)或兩個(gè)以上的人B、彼此有共識(shí)C、成員有互動(dòng)D、通過共識(shí)與互動(dòng)，形成團(tuán)體規(guī)范，并遵守正確答案:【兩個(gè)或兩個(gè)以上的人#彼此有共識(shí)#成員有互動(dòng)#通過共識(shí)與互動(dòng)，形成團(tuán)體規(guī)范，并遵守】單元作業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要理論單元測驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要理論1、問題：兒子：“哎呀，這飯?jiān)趺催@樣，我不要吃！”（ＣＰ）母親：“是嗎？確實(shí)有點(diǎn)咸，味道是不太好！”（ＰＣ）兒子：“就是嘛！”（ＣＰ）母親：“媽媽下次注意，今天能不能將就吃呢？”（ＡＡ）兒子：“那好吧?。ǎ粒粒└鶕?jù)人際相互作用分析理論，上述對(duì)話屬于什么類型的溝通？選項(xiàng)：A、互補(bǔ)式B、交叉式C、隱含式D、質(zhì)問式正確答案:【互補(bǔ)式】2、問題：團(tuán)體凝聚力以團(tuán)體的（）為中介。選項(xiàng)：A、共同目標(biāo)B、共同活動(dòng)C、成員質(zhì)量D、領(lǐng)導(dǎo)者能力正確答案:【共同活動(dòng)】3、問題：學(xué)習(xí)者通過他人行為所帶來的獎(jiǎng)勵(lì)性后果而受到強(qiáng)化是（）。選項(xiàng)：A、直接強(qiáng)化B、替代性強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化正確答案:【替代性強(qiáng)化】4、問題：美國社會(huì)心理學(xué)家班杜拉，主張把依靠直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和依靠間接經(jīng)驗(yàn)的綜合起來說明人類的學(xué)習(xí)。其中間接經(jīng)驗(yàn)獲得的途徑主要通過（）選項(xiàng)：A、書本知識(shí)學(xué)習(xí)B、接受教師教授學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、內(nèi)省學(xué)習(xí)正確答案:【觀察學(xué)習(xí)】5、問題：每一個(gè)人的自我里都隱藏著三種狀態(tài)：家長（Parent）成人（Adult）和兒童（Child），PAC三種狀態(tài)影響每個(gè)人的（）。選項(xiàng)：A、角色B、性格C、反應(yīng)方式D、行為風(fēng)格正確答案:【性格#反應(yīng)方式#行為風(fēng)格】6、填空題：在人際相互作用分析理論中，根據(jù)自我狀態(tài)進(jìn)行靈活而有目的改變的能力，以及用最合適的自我狀態(tài)應(yīng)對(duì)當(dāng)前情境的能力是指個(gè)體的_____。正確答案:【自主性】7、填空題：團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理論基礎(chǔ)是（）。正確答案:【場論】單元作業(yè)：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者單元測驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者1、問題：在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)避免()。選項(xiàng)：A、事事都要親自過問B、適度的自我暴露C、冷靜觀察，細(xì)心體會(huì)D、多聽團(tuán)體成員的看法正確答案:【事事都要親自過問】2、問題：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中不應(yīng)扮演()的角色。選項(xiàng)：A、團(tuán)體內(nèi)部的調(diào)解人B、團(tuán)體成員的知心朋友C、團(tuán)體發(fā)展的控制者D、團(tuán)體的代理人正確答案:【團(tuán)體發(fā)展的控制者】3、問題：符合團(tuán)體倫理要求的領(lǐng)導(dǎo)者行為是()。選項(xiàng)：A、對(duì)可能侵犯成員權(quán)利及其自決權(quán)的壓力有敏銳的辨察力并及時(shí)作出干預(yù)B、讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見C、定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格，以及知曉這些因素對(duì)成員可能產(chǎn)的影響D、發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí)，適時(shí)終止其參與團(tuán)體正確答案:【對(duì)可能侵犯成員權(quán)利及其自決權(quán)的壓力有敏銳的辨察力并及時(shí)作出干預(yù)#讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見#定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格，以及知曉這些因素對(duì)成員可能產(chǎn)的影響#發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體中的成員時(shí)，適時(shí)終止其參與團(tuán)體】4、問題：成功的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的特點(diǎn)有()。選項(xiàng)：A、健康的自我形象B、真誠、坦率、友善C、充分的想象力和判斷力D、建立良好人際關(guān)系的能力正確答案:【健康的自我形象#真誠、坦率、友善#充分的想象力和判斷力#建立良好人際關(guān)系的能力】5、問題：領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)過程中的關(guān)鍵，通過權(quán)力影響力和非權(quán)力影響力帶領(lǐng)團(tuán)體朝向一定目標(biāo)發(fā)展。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】6、問題：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者可以有許多不同的角色和功能。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】想象練習(xí)單元測驗(yàn)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的階段及影響因素1、問題：團(tuán)體成員在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中表現(xiàn)出依戀感、珍惜感等情緒，此時(shí)的團(tuán)體處在()階段。選項(xiàng)：A、結(jié)束B、過渡C、工作D、起始正確答案:【結(jié)束】2、問題：初創(chuàng)階段常見的團(tuán)體成員的反應(yīng)不包括()選項(xiàng)：A、小心翼翼B、擔(dān)心不被人接納C、恐懼或焦慮D、接納和體諒正確答案:【接納和體諒】3、問題：團(tuán)體過渡階段的任務(wù)不包括（）選項(xiàng)：A、暫時(shí)處理成員的焦慮與期待B、創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境C、了解并指出成員沖突的真實(shí)寓意D、減少成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴正確答案:【暫時(shí)處理成員的焦慮與期待】4、問題：在團(tuán)體工作階段的主要任務(wù)不包括選項(xiàng)：A、鼓勵(lì)成員探索個(gè)人的感受B、善用團(tuán)體的資源C、營造信任的團(tuán)體氣氛D、鼓勵(lì)成員嘗試新的行為正確答案:【營造信任的團(tuán)體氣氛】5、問題：在團(tuán)體輔導(dǎo)的工作階段，團(tuán)體成員的反應(yīng)不包括選項(xiàng)：A、充滿了安全感B、彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問題C、積極地開放自我D、愿意探索問題和解決問題正確答案:【彼此難以談?wù)撟约夯騽e人的心理問題】6、問題：在團(tuán)體初創(chuàng)階段，輔導(dǎo)師的主要任務(wù)包括()。選項(xiàng)：A、協(xié)助成員相互間盡快地熟悉B、讓成員坦誠地開放自己C、澄清團(tuán)體目標(biāo)D、訂立團(tuán)體規(guī)范正確答案:【協(xié)助成員相互間盡快地熟悉#澄清團(tuán)體目標(biāo)#訂立團(tuán)體規(guī)范】7、問題：團(tuán)體初期確定團(tuán)體規(guī)范應(yīng)該包括選項(xiàng)：A、保密承諾B、坦率、真誠C、與外界接觸D、對(duì)他人的表露提供反饋正確答案:【保密承諾#坦率、真誠#對(duì)他人的表露提供反饋】8、問題：在團(tuán)體過渡階段，團(tuán)體成員常見的反應(yīng)有選項(xiàng)：A、尊重和信任領(lǐng)導(dǎo)者B、焦慮程度和自我防衛(wèi)較低C、想冒險(xiǎn)說出自己心中的話D、出現(xiàn)各種不同形態(tài)的抗拒心理正確答案:【想冒險(xiǎn)說出自己心中的話#出現(xiàn)各種不同形態(tài)的抗拒心理】9、問題：在團(tuán)體結(jié)束階段，輔導(dǎo)師主要面臨的任務(wù)有選項(xiàng)：A、給予成員更多的關(guān)心和信任B、協(xié)助成員整理、歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西C、鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活D、給予成員心理支持正確答案:【協(xié)助成員整理、歸納在團(tuán)體中學(xué)到的東西#鼓勵(lì)成員將團(tuán)體中所學(xué)的東西應(yīng)用于日常生活#給予成員心理支持】10、問題：在團(tuán)體結(jié)束階段，由于分離在即，成員心中-般會(huì)選項(xiàng)：A、離愁別緒B、害怕、孤獨(dú)C、耿耿于懷D、珍惜、依戀正確答案:【離愁別緒#害怕、孤獨(dú)#珍惜、依戀】11、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的運(yùn)作是動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的變化過程，選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】12、問題：團(tuán)體氣氛是團(tuán)體內(nèi)情感的表現(xiàn)，防衛(wèi)的氣氛是團(tuán)體溝通的障礙，接納的氣氛是團(tuán)體輔導(dǎo)有效的保證。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方法與技術(shù)1、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)獨(dú)特的互動(dòng)技巧不包括()選項(xiàng)：A、聚焦B、引話C、詢問D、阻止正確答案:【詢問】2、問題：常用的團(tuán)體練習(xí)種類不包括()選項(xiàng)：A、紙筆聯(lián)系B、感受表達(dá)C、角色扮演D、繪畫運(yùn)用正確答案:【感受表達(dá)】3、問題：不符合選擇和安排團(tuán)體練習(xí)的原則的是()選項(xiàng)：A、淺層自我表露安排在初期，深層自我表露安排在后期B、學(xué)習(xí)性練習(xí)安排在初期，個(gè)人問題的解決安排在后期C、練習(xí)的安排注意邏輯性、層次性與街接性，考慮場地條件D、正向反饋放在后期，負(fù)向反饋放在初期正確答案:【正向反饋放在后期，負(fù)向反饋放在初期】4、問題：團(tuán)體凝聚力對(duì)團(tuán)體輔導(dǎo)順利進(jìn)展具有的作用包括()選項(xiàng)：A、團(tuán)體成員無法感受到充分的安全B、使團(tuán)體工作流于表面和形式化C、無法直率地討論在團(tuán)體中的所感所為D、為團(tuán)體提供了向前發(fā)展的動(dòng)力正確答案:【為團(tuán)體提供了向前發(fā)展的動(dòng)力】5、問題：無助于協(xié)助成員投人團(tuán)體的方法是()選項(xiàng)：A、鼓勵(lì)成員相互交談B、點(diǎn)名要求成員講話C、學(xué)習(xí)聆聽他人的心聲D、尋找成員之間的相似性正確答案:【點(diǎn)名要求成員講話】6、問題：與個(gè)別心理輔導(dǎo)相似的團(tuán)體心理輔導(dǎo)技巧包括()選項(xiàng)：A、傾聽與同理心B、澄清與面質(zhì)C、自我表露D、催化與聯(lián)結(jié)正確答案:【傾聽與同理心#澄清與面質(zhì)#自我表露】7、問題：團(tuán)體輔導(dǎo)過程中運(yùn)用團(tuán)體練習(xí)可以達(dá)到()的目的選項(xiàng)：A、使成員互相幫助B、增加團(tuán)體的趣味性和吸引力C、活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮，促進(jìn)成員投入團(tuán)體D、有助于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有效地介入與工作正確答案:【增加團(tuán)體的趣味性和吸引力#活躍團(tuán)體氣氛，減低成員焦慮，促進(jìn)成員投入團(tuán)體#有助于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者有效地介入與工作】8、問題：有效處理防衛(wèi)或抗拒的技術(shù)包括()選項(xiàng)：A、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶頭示范自己的感受B、將重點(diǎn)放在他人而少談自己C、責(zé)備成員不投入團(tuán)體D、直接而溫婉地面質(zhì)成員正確答案:【團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者帶頭示范自己的感受#直接而溫婉地面質(zhì)成員】單元測驗(yàn)團(tuán)體練習(xí)1、問題：團(tuán)體練習(xí)的目的有（）。選項(xiàng)：A、增加團(tuán)體成員自在程度B、提供領(lǐng)導(dǎo)者有用的訊息C、促進(jìn)團(tuán)體討論與聚焦D、提供體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)正確答案:【增加團(tuán)體成員自在程度#提供領(lǐng)導(dǎo)者有用的訊息#促進(jìn)團(tuán)體討論與聚焦#提供體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)】2、問題：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用團(tuán)體練習(xí)的原則包括（）。選項(xiàng)：A、充分考慮團(tuán)體特點(diǎn)B、了解團(tuán)體練習(xí)的后果C、運(yùn)用自己熟悉的團(tuán)體練習(xí)D、避免以練習(xí)代替輔導(dǎo)正確答案:【充分考慮團(tuán)體特點(diǎn)#了解團(tuán)體練習(xí)的后果#運(yùn)用自己熟悉的團(tuán)體練習(xí)#避免以練習(xí)代替輔導(dǎo)】3、問題：團(tuán)體練習(xí)組織不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果有（）。選項(xiàng)：A、團(tuán)體成員變得過度依賴領(lǐng)導(dǎo)者B、成員主動(dòng)參與團(tuán)體練習(xí)C、團(tuán)體成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生憤怒D、過于頻繁使用活動(dòng)，會(huì)干擾團(tuán)體階段自然發(fā)展正確答案:【團(tuán)體成員變得過度依賴領(lǐng)導(dǎo)者#團(tuán)體成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生憤怒#過于頻繁使用活動(dòng)，會(huì)干擾團(tuán)體階段自然發(fā)展】4、問題：團(tuán)體練習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容包括選項(xiàng)：A、練習(xí)前內(nèi)容和要求講解；B、練習(xí)過程中處理成員的情緒反應(yīng)、改變或終止練習(xí)；C、提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，提煉練習(xí)的收獲，練習(xí)表達(dá)、傾聽與反饋；D、組織以此時(shí)此地為中心的討論與分享正確答案:【練習(xí)前內(nèi)容和要求講解；#練習(xí)過程中處理成員的情緒反應(yīng)、改變或終止練習(xí)；#提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，提煉練習(xí)的收獲，練習(xí)表達(dá)、傾聽與反饋；#組織以此時(shí)此地為中心的討論與分享】5、問題：在團(tuán)體輔導(dǎo)過程中，團(tuán)體練習(xí)的目的不是促進(jìn)團(tuán)體的集體成長，關(guān)注的是團(tuán)體中的個(gè)體成長。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】6、問題：不同的團(tuán)體練習(xí)可以達(dá)到相同的效果。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元測驗(yàn)團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)估1、問題：進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)評(píng)估的原因有()。選項(xiàng)：A、了解領(lǐng)導(dǎo)者受團(tuán)體成員喜歡的程度B、檢驗(yàn)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成的狀況C、了解和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的技能和水平D、有效監(jiān)控輔導(dǎo)方案的執(zhí)行狀況正確答案:【檢驗(yàn)輔導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成的狀況#了解和改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)者的技能和水平#有效監(jiān)控輔導(dǎo)方案的執(zhí)行狀況】2、問題：下列關(guān)于過程性評(píng)估的正確用法是（）。選項(xiàng)：A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中所作的評(píng)估B、團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)估C、團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是繼續(xù)D、團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中了解成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)情況正確答案:【團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中所作的評(píng)估#團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中決定團(tuán)體應(yīng)該終結(jié)還是繼續(xù)#團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)行過程中了解成員在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)情況】3、問題：下列關(guān)于結(jié)果評(píng)估的正確用法是()。選項(xiàng)：A、團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)的一項(xiàng)必須做的工作B、了解團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體的滿意度C、目的是了解團(tuán)體效果能否持續(xù)D、在團(tuán)體結(jié)束時(shí)，讓團(tuán)體成員填寫評(píng)估表，然后進(jìn)行評(píng)估正確答案:【團(tuán)體心理輔導(dǎo)結(jié)束時(shí)的一項(xiàng)必須做的工作#了解團(tuán)體成員對(duì)團(tuán)體的滿意度#在團(tuán)體結(jié)束時(shí)，讓團(tuán)體成員填寫評(píng)估表，然后進(jìn)行評(píng)估】4、問題：追蹤性評(píng)估常用的方法包括()。選項(xiàng)：A、會(huì)談法B、測驗(yàn)法C、觀察法D、實(shí)驗(yàn)法正確答案:【會(huì)談法#測驗(yàn)法#實(shí)驗(yàn)法】5、問題：團(tuán)體評(píng)估的執(zhí)行者包括()。選項(xiàng)：A、團(tuán)體成員B、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者C、團(tuán)體成員相關(guān)者（如父母、老師、同學(xué)）D、團(tuán)體督導(dǎo)者正確答案:【團(tuán)體成員#團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者#團(tuán)體成員相關(guān)者（如父母、老師、同學(xué)）#團(tuán)體督導(dǎo)者】6、問題：評(píng)判是否是高質(zhì)量的社會(huì)組織團(tuán)體的三個(gè)維度是：選項(xiàng)：A、(A)頭碰頭B、(B)心碰心C、(C)傷碰傷D、(D)身碰身正確答案:【(A)頭碰頭#(B)心碰心#(C)傷碰傷】7、問題：團(tuán)體參與者有權(quán)參與評(píng)估系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元測驗(yàn)：團(tuán)體輔導(dǎo)設(shè)計(jì)與實(shí)施1、問題：1.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容中不包括()。選項(xiàng)：A、A.團(tuán)體性質(zhì)與團(tuán)體名稱B、B.團(tuán)體的總目標(biāo)與階段目標(biāo)C、C.團(tuán)體設(shè)計(jì)的理論依據(jù)D、D.團(tuán)體成員的背景與來源正確答案:【D.團(tuán)體成員的背景與來源】2、問題：2.合理的團(tuán)體方案設(shè)計(jì)步驟是()選項(xiàng)：A、A.了解服務(wù)對(duì)象需要——確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo)——搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料——完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書——規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程B、B.搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料——確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo)——了解服務(wù)對(duì)象需要——規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程——完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書C、C.了解服務(wù)對(duì)象需要——搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料——規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程——完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書D、D.確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo)——了解服務(wù)對(duì)象需要——完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書——規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程正確答案:【A.了解服務(wù)對(duì)象需要——確定團(tuán)體的性質(zhì)與目標(biāo)——搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料——完成團(tuán)體方案設(shè)計(jì)書——規(guī)劃團(tuán)體整體框架及流程】3、問題：3.在團(tuán)體輔導(dǎo)開始時(shí)，招募團(tuán)體成員最常用且最便捷的方法是()。選項(xiàng)：A、A.通過相關(guān)的機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介而來B、B.通過張貼海報(bào)等宣傳品C、C.通過課堂教室的演講來宣傳和招募D、D.通過班主任老師的推薦正確答案:【B.通過張貼海報(bào)等宣傳品】4、問題：4.甄選成員時(shí)，使團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者與成員能增加了解，建立信任感，緩和成員害怕、擔(dān)憂的心理。這時(shí)增選成員最合適的方法是()。選項(xiàng)：A、A.面談法B、B.測驗(yàn)法C、C.書面報(bào)告法D、D.自我評(píng)估法正確答案:【A.面談法】5、問題：5.甄選成員面談時(shí)，提出的主要問題包括()。選項(xiàng)：A、A.你期待團(tuán)體的其他人做哪些貢獻(xiàn)B、B.你為什么想要參加團(tuán)體C、C.你想?yún)⒓訄F(tuán)體嗎D、D.你喜歡哪種類型的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)正確答案:【B.你為什么想要參加團(tuán)體】6、問題：6.團(tuán)體方案設(shè)計(jì)必須符合()的要求。選項(xiàng)：A、A.計(jì)劃的合理性B、B.操作的可行性C、C.過程的嚴(yán)密性D、D.效果的可評(píng)價(jià)性正確答案:【A.計(jì)劃的合理性#B.操作的可行性#D.效果的可評(píng)價(jià)性】7、問題：7.團(tuán)體初始階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括()。選項(xiàng)：A、A.多運(yùn)用同理、反應(yīng)、支持、傾聽、澄清、增強(qiáng)等技巧B、B.設(shè)計(jì)深入的、秘密“自我”的表露C、C.營造溫馨氣氛D、D.擬訂團(tuán)體契約與規(guī)范正確答案:【A.多運(yùn)用同理、反應(yīng)、支持、傾聽、澄清、增強(qiáng)等技巧#C.營造溫馨氣氛#D.擬訂團(tuán)體契約與規(guī)范】8、問題：8.團(tuán)體過渡階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括()。選項(xiàng)：A、A.設(shè)計(jì)無壓力狀態(tài)下的互相認(rèn)識(shí)活動(dòng)B、B.領(lǐng)導(dǎo)者以更開放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互動(dòng)C、C.選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動(dòng)來催化團(tuán)體動(dòng)力D、D.運(yùn)用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧正確答案:【B.領(lǐng)導(dǎo)者以更開放、包容、尊重、溫暖等特質(zhì)與成員互動(dòng)#C.選擇增加團(tuán)體信任感與凝聚力的活動(dòng)來催化團(tuán)體動(dòng)力#D.運(yùn)用摘要、解釋、聯(lián)結(jié)、設(shè)限、保護(hù)等技巧】9、問題：9.團(tuán)體工作階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括()選項(xiàng)：A、A.運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧B、B.多給予成員自由地互動(dòng)與成長的空間C、C.設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負(fù)向的反饋D、D.以溫暖、真誠、關(guān)懷、尊重、包客、開放的態(tài)度參與正確答案:【A.運(yùn)用面質(zhì)、高層次同理心、自我表露、反饋、聯(lián)結(jié)、折中、建議等技巧#B.多給予成員自由地互動(dòng)與成長的空間#C.設(shè)計(jì)引發(fā)深層次的自我表露及成員向正向或負(fù)向的反饋】10、問題：10.團(tuán)體結(jié)束階段設(shè)計(jì)的重點(diǎn)包括()選項(xiàng)：A、A.運(yùn)用反應(yīng)、反饋、評(píng)估、整合等技巧B、B.讓成員有機(jī)會(huì)回顧團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)C、C.活動(dòng)設(shè)計(jì)上應(yīng)有深層次的自我表露D、D.處理離開團(tuán)體的情緒與未完成的事項(xiàng)正確答案:【A.運(yùn)用反應(yīng)、反饋、評(píng)估、整合等技巧#B.讓成員有機(jī)會(huì)回顧團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)#D.處理離開團(tuán)體的情緒與未完成的事項(xiàng)】11、問題：11.每次團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)該包括的內(nèi)容有（）選項(xiàng)：A、A.主要活動(dòng)B、B.評(píng)估活動(dòng)C、C.結(jié)束活動(dòng)D、D.熱身活動(dòng)正確答案:【A.主要活動(dòng)#C.結(jié)束活動(dòng)#D.熱身活動(dòng)】12、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：有系統(tǒng)地將一連串的團(tuán)體活動(dòng)加以設(shè)計(jì)、組織、規(guī)劃，以使領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)成員在團(tuán)體內(nèi)活動(dòng)，達(dá)成團(tuán)體心理輔導(dǎo)功能與目標(biāo)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】題目1、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)應(yīng)用于班級(jí)管理的可行性和優(yōu)勢，不包括：選項(xiàng)：A、班級(jí)作為一個(gè)團(tuán)體相對(duì)穩(wěn)定，這符合團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)要求，有利于學(xué)生心理安全感的建立。B、在班級(jí)管理中運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法，注重學(xué)生個(gè)體成長，不利于班級(jí)目標(biāo)達(dá)成。C、班主任了解班級(jí)問題，針對(duì)共同存在的問題開展輔導(dǎo)活動(dòng)，既省時(shí)省力，提到效率，也更便于跟蹤和總結(jié)，活動(dòng)實(shí)效性明顯提高。D、團(tuán)體心理輔導(dǎo)主要應(yīng)用游戲、體驗(yàn)、分享開展活動(dòng)，班主任與學(xué)生之間是平等、民主的關(guān)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生能較愉快地接受教育。正確答案:【在班級(jí)管理中運(yùn)用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法，注重學(xué)生個(gè)體成長，不利于班級(jí)目標(biāo)達(dá)成。】2、問題：班級(jí)心理輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的總體結(jié)構(gòu)包括：選項(xiàng)：A、熱身B、體驗(yàn)C、領(lǐng)悟分享D、總結(jié)正確答案:【熱身#體驗(yàn)#領(lǐng)悟分享#總結(jié)】3、問題：教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》提出，中小學(xué)心理健康教育要與班主任工作、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】4、問題：熱身環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是要達(dá)到“微微出汗”——指的是身心進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】5、問題：通過分享環(huán)節(jié)既可以獲得“和別人不同”的認(rèn)識(shí)，又可以獲得“和別人一樣”的感覺，從而對(duì)世界有更客觀、更全面的認(rèn)識(shí)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】《團(tuán)體心理輔導(dǎo)》期末考試題1、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)獨(dú)有的特點(diǎn)不包括()。選項(xiàng)：A、多向溝通B、提高輔導(dǎo)的效率C、結(jié)果容易遷移到日常生活D、反饋不足正確答案:【反饋不足】2、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)充分重視與利用人類的（）本質(zhì)特征。選項(xiàng)：A、主觀性B、樂群性C、積極性D、自覺性正確答案:【樂群性】3、問題：團(tuán)體心理輔導(dǎo)的長期目標(biāo)是()。選項(xiàng)：A、以成功的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)來改善成員的自我觀念B、幫助成員有效地解決日常生活中的問題C、增進(jìn)成員的表達(dá)能力，提高成員的傾聽能力D、幫助成員獨(dú)立自主并不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題正確答案:【幫助成員獨(dú)立自主并不再依賴團(tuán)體來幫助其解決問題】4、問題：在人際相互作用分析理論中，根據(jù)自我狀態(tài)進(jìn)行靈活而有目的改變的能力，以及用最合適的自我狀態(tài)應(yīng)對(duì)當(dāng)前情境的能力是指個(gè)體的（）。選項(xiàng)：A、主動(dòng)性B、主體性C、自主性D、自覺性正確答案:【自主性】5、問題：學(xué)生：“老師，這次評(píng)優(yōu)秀，我有可能嗎？”（ＡＡ）老師：“你這次根本就不要想評(píng)優(yōu)秀！”（ＰＣ）根據(jù)人際相互作用分析理論，上述對(duì)話屬于什么類型的溝通（）。選項(xiàng)：A、互補(bǔ)式B、交叉式C、隱含式D、質(zhì)問式正確答案:【交叉式】6、問題：心理學(xué)家K.勒溫團(tuán)體動(dòng)力學(xué)的理論基礎(chǔ)是（）。選項(xiàng)：A、現(xiàn)象學(xué)B、認(rèn)知理論C、中心論D、場論正確答案:【場論】7、問題：團(tuán)體凝聚力以團(tuán)體的（）為中介。選項(xiàng)：A、共同目標(biāo)B、共同活動(dòng)C、成員質(zhì)量D、領(lǐng)導(dǎo)者能力正確答案:【共同活動(dòng)】8、問題：以下不適合使用“阻止技術(shù)”的情形是選項(xiàng)：A、團(tuán)體的轉(zhuǎn)換階段，成員之間出現(xiàn)替罪羊現(xiàn)象或其他有問題的人際行為時(shí)B、當(dāng)一個(gè)成員有談話的機(jī)會(huì)，卻只是漫談時(shí)C、團(tuán)體成員對(duì)他們的角色定位還不清楚D、團(tuán)體成員間出現(xiàn)了不當(dāng)?shù)拇烫?、閑聊，或侵犯他人隱私的情況正確答案:【團(tuán)體成員對(duì)他們的角色定位還不清楚】9、問題：某一團(tuán)體組員說，“我看到在小組里好幾個(gè)成員都會(huì)共情和表達(dá)自己的情緒，而這個(gè)正好是我在日常生活里非常缺乏的，所以我嘗試著用這樣的方式回到家里和我爸爸交流，結(jié)果得到了很好的反饋。”這是哪一種強(qiáng)化在起作用？選項(xiàng)：A、直接強(qiáng)化B、替代性強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化正確答案:【替代性強(qiáng)化】10、問題：領(lǐng)導(dǎo)者:“明明，看起來這讓你非常痛苦。小剛同樣談到了他與好朋友相處時(shí)的困惑，我想你倆可以在團(tuán)體里討論你們共同的苦惱，其他人也可以分享一下自己這方面的麻煩?！币陨蠑⑹霰砻黝I(lǐng)導(dǎo)者所使用的技術(shù)是（）。選項(xiàng)：A、解釋B、復(fù)述C、連接D、摘要正確答案:【連接】11、問題：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中不應(yīng)扮演()的角色。選項(xiàng)：A、團(tuán)體內(nèi)部的調(diào)解人B、團(tuán)體成員的知心朋友C、團(tuán)體發(fā)展的控制者D、團(tuán)體的代理人正確答案:【團(tuán)體發(fā)展的控制者】12、問題：破冰活動(dòng)適合團(tuán)體處在()階段時(shí)運(yùn)用。選項(xiàng)：A、起始B、過渡C、工作D、結(jié)束正確答案:【起始】13、問題：在確定團(tuán)體目標(biāo)的準(zhǔn)備工作中，必須考慮的內(nèi)容不包括()。選項(xiàng)：A、團(tuán)體的任務(wù)與功能B、過去的同類方案是否適合運(yùn)用在本次團(tuán)體中C、方案設(shè)計(jì)與實(shí)施前是否可預(yù)期輔導(dǎo)的成效D、團(tuán)體目標(biāo)是否清晰可測正確答案:【過去的同類方案是否適合運(yùn)用在本次團(tuán)體中】14、問題：團(tuán)體方案設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則不包括（）。選項(xiàng)：A、方案內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有一致性，前后連貫B、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己的特質(zhì)、能力、偏好及帶領(lǐng)風(fēng)格C、領(lǐng)導(dǎo)者要了解自己所要帶領(lǐng)團(tuán)體及其對(duì)象的特質(zhì)與目的D、領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇、設(shè)計(jì)團(tuán)體成員熟悉的活動(dòng)正確答案:【領(lǐng)導(dǎo)者必須選擇、設(shè)計(jì)團(tuán)體成員熟悉的活動(dòng)】15、問題：在團(tuán)體運(yùn)行過程中，成員間能夠運(yùn)用相互的影響，談?wù)撟约夯騽e人的心理問題和成長經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，爭取別人的理解、支持、指導(dǎo)；利用小組內(nèi)際互動(dòng)反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，把團(tuán)體當(dāng)成一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)場所，練習(xí)改善的自己的心理與行為，以期能擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)和理想生活中。這是處于團(tuán)體的（）。選項(xiàng)：A、起始階段B、過渡階段C、工作階段D、結(jié)束階段正確答案:【工作階段】16、問題：在團(tuán)體心理輔導(dǎo)過程中，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)避免()。選項(xiàng)：A、親自過問每件事情B、適度的自我暴露C、冷靜觀察，細(xì)心體會(huì)D、多聽團(tuán)體成員的看法正確答案:【親自過問每件事情】17、問題：奧斯本（美國）開發(fā)的團(tuán)體討論技術(shù)“腦力激蕩法”使用時(shí)應(yīng)遵循的原則是()。選項(xiàng)：A、對(duì)團(tuán)體成員的意見提出判斷和分析B、非常強(qiáng)調(diào)想法的數(shù)量越多越好C、不對(duì)所有意見進(jìn)行優(yōu)先次序的排列D、鼓勵(lì)成員自由表達(dá)，但想法、意見不能太新奇正確答案:【非常強(qiáng)調(diào)想法的數(shù)量越多越好】18、問題：良好溝通的表現(xiàn)包括()選項(xiàng)：A、不讓別人多說B、快速表達(dá)自己的思想、情感C、流露個(gè)人內(nèi)心的感受D、面無表情回避他人目光正確答案:【流露個(gè)人內(nèi)心的感受】19、問題：甄選成員面談時(shí)，提出的主要問題是()。選項(xiàng)：A、你期待團(tuán)體的其他人做哪些貢獻(xiàn)B、你為什么想要參加團(tuán)體C、你想?yún)⒓訄F(tuán)體嗎D、你喜歡哪種類型的團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)正確答案:【你為什么想要參加團(tuán)體】20、問題：下列領(lǐng)導(dǎo)者行為不符合團(tuán)體倫理要求的是()。選項(xiàng)：A、對(duì)可能侵犯成員權(quán)利的言行有敏銳的辨察力并及時(shí)作出干預(yù)B、沒留時(shí)間讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見C、定期反省自己的需要和行事的風(fēng)格，以及知曉這些因素對(duì)成員可能產(chǎn)生的影響D、發(fā)現(xiàn)有不適合留在團(tuán)體的成員，適時(shí)終止其參與團(tuán)體正確答案:【沒留時(shí)間讓成員發(fā)表他們對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的感想和意見】21、問題：在“千千結(jié)”團(tuán)體練習(xí)分享中，下列內(nèi)容表現(xiàn)了成員全能感的是（）。選項(xiàng)：A、“我們都是成年人，都是很聰明的人，怎么成了一個(gè)毛線團(tuán)，很多死結(jié)就打不開了呢？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)看起來簡單，實(shí)際不簡單”。B、“我覺得你們都不聽我的，我剛才讓張三抬腿，張三不抬，讓李四低腰他不低，你們都不聽我的，所以咱們解了這么長時(shí)間都解不開”。C、“這個(gè)事都賴我，我剛才走的太遠(yuǎn)了，我要走近一點(diǎn)的話，最后一個(gè)死結(jié)肯定不在我身上，就不會(huì)耽誤大家時(shí)間了”。D、“剛才老師帶我們做這個(gè)活動(dòng)，我有一個(gè)感悟，覺得這個(gè)活動(dòng)就像我們家一樣，結(jié)婚生小孩的時(shí)候，我們都在各自的位置上，但是過了多少年以后，我們的關(guān)系變成一團(tuán)麻，然后要解決這個(gè)問題，必須要該低頭的人要低頭，該彎腰的時(shí)候要彎腰”。正確答案:【“我覺得你們都不聽我的，我剛才讓張三抬腿，張三不抬，讓李四低腰他不低，你們都不聽我的，所以咱們解了這么長時(shí)間都解不開”。#“這個(gè)事都賴我，我剛才走的太遠(yuǎn)了，我要走近一點(diǎn)的話，最后一個(gè)死結(jié)肯定不在我身上，就不會(huì)耽誤大家時(shí)間了”?！?2、問題：選擇標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)作為團(tuán)體效果評(píng)估的根據(jù)是()。選項(xiàng)：A、具有良好的信度和效度的量表B、考慮到團(tuán)體成員文化背景的因素C、符合團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)D、團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者多次采用過的量表正確答案:【具有良好的信度和效度的量表#考慮到團(tuán)體成員文化背景的因素#符合團(tuán)體輔導(dǎo)的目標(biāo)】23、問題：角色扮演技術(shù)的使用能夠達(dá)到的作用包括（）。選項(xiàng)：A、角色扮演可以提供成員宣泄情感的機(jī)會(huì)B、成員通過投入演出，了解自己內(nèi)心感受，并對(duì)他人的行為作出反應(yīng)C、使表演者通過活動(dòng)，深入了解真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度D、提供了在假設(shè)不用負(fù)責(zé)的情況下嘗試應(yīng)付問題，甚至犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)問題所在，學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)付問題的技術(shù)正確答案:【角色扮演可以提供成員宣泄情感的機(jī)會(huì)#成員通過投入演出，了解自己內(nèi)心感受，并對(duì)他人的行為作出反應(yīng)#使表演者通過活動(dòng)，深入了解真實(shí)情況和他人的感受，增加人際關(guān)系敏感程度#提供了在假設(shè)不用負(fù)責(zé)的情況下嘗試應(yīng)付問題，甚至犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，以發(fā)現(xiàn)問題所在，學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)付問題的技術(shù)】24、問題：團(tuán)體輔導(dǎo)過程中轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)的方法有（）。選項(xiàng)：A、從話題到個(gè)人B、從話題到話題C、從個(gè)人到個(gè)人D、從活動(dòng)到活動(dòng)正確答案:【從話題到個(gè)人#從話題到話題#從個(gè)人到個(gè)人】25、問題：那些不投入團(tuán)體的成員，可能的原因有（）。選項(xiàng)：A、個(gè)人性格B、不愉快的經(jīng)歷C、對(duì)團(tuán)體運(yùn)作不清楚D、內(nèi)心不安全正確答案:【個(gè)人性格#不愉快的經(jīng)歷#對(duì)團(tuán)體運(yùn)作不清楚#內(nèi)心不安全】26、問題：領(lǐng)導(dǎo)者通過自身的作用來引導(dǎo)和影響團(tuán)體或團(tuán)體成員，這種影響力包括（）。選項(xiàng)：A、強(qiáng)影響力B、弱影響力C、權(quán)利影響力D、非權(quán)利影響力正確答案:【權(quán)利影響力#非權(quán)利影響力】27、問題：不適合參加團(tuán)體心理輔導(dǎo)的人是()。選項(xiàng)：A、有改變自我和發(fā)展自我的強(qiáng)烈愿望的人B、具有與他人交流能力的人C、性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人D、被家長或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體的人正確答案:【性格極端內(nèi)向、羞怯、孤僻、自我封閉的人#被家長或老師強(qiáng)制要求參加團(tuán)體的人】28、問題：有高凝聚力的團(tuán)體所具有的特征包括()。選項(xiàng)：A、團(tuán)體成員的注意力集中于此時(shí)此地B、團(tuán)體成員尚未準(zhǔn)備好確定自己的目標(biāo)和關(guān)心的問題C、團(tuán)體成員充分感受到被接納、被尊重D、團(tuán)體成員難以把生活中遇到的困難帶到團(tuán)體中討論正確答案:【團(tuán)體成員的注意力集中于此時(shí)此地#團(tuán)體成員充分感受到被接納、被尊重】29、問題：團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的人格特征包括（）。選項(xiàng)：A、愿意面對(duì)自己B、真誠與真實(shí)C、影響力和勇氣、認(rèn)同感D、創(chuàng)造力和開拓精神正確答案:【愿意面對(duì)自己#真誠與真實(shí)#影響力和勇氣、認(rèn)同感#創(chuàng)造力和開拓精神】30、問題：團(tuán)體起始技術(shù)的作用包括()。選項(xiàng)：A、及時(shí)地給予忠告和建議B、使團(tuán)體成員拉近距離C、增進(jìn)團(tuán)體成員彼此了解D、減輕焦慮和不安感正確答案:【使團(tuán)體成員拉近距離#增進(jìn)團(tuán)體成員彼此了解#減輕焦慮和不安感】31、問題：團(tuán)體輔導(dǎo)過程中應(yīng)用自我探索練習(xí)可能發(fā)揮的作用有()。選項(xiàng)：A、提升團(tuán)體成員自我覺察和覺察他人需要的能力B、強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員彼此之間反饋和反應(yīng)的重要性C、協(xié)助團(tuán)體成員更清楚地認(rèn)識(shí)別人發(fā)展的可能性D、協(xié)助團(tuán)體成員發(fā)掘自身內(nèi)在的潛能正確答案:【提升團(tuán)體成員自我覺察和覺察他