勞動(dòng)實(shí)踐基地簡(jiǎn)報(bào)

龍洲九年制學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)材料龍洲鄉(xiāng)地處榆林市靖邊縣以東，土地肥沃、風(fēng)景優(yōu)美、資源豐富、農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，是靖邊縣著名的魚米之鄉(xiāng)。本鄉(xiāng)已形成了畜牧、水產(chǎn)、米谷、林果等四大產(chǎn)業(yè)。由于龍洲九年制學(xué)校師生都來自天地廣闊的農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村生活比較熟悉，加之其得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，我校充分利用農(nóng)村的特有優(yōu)勢(shì)，以勞動(dòng)實(shí)踐基地為陣地，以學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)為基本形式，把勞動(dòng)技術(shù)教育作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基本任務(wù)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要支柱。勞動(dòng)教育最根本的特點(diǎn)，就是實(shí)踐性?！昂诎迳戏N田”、“教師講學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教育模式是無法達(dá)到這種教育目的的。要求學(xué)生學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)技術(shù)，也必須有足夠的勞動(dòng)實(shí)踐做基礎(chǔ)，需要學(xué)生通過開展實(shí)踐操作活動(dòng)，因此，建立切合實(shí)際、具有一定規(guī)模和教育管理水平的勞動(dòng)實(shí)踐基地，是學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)的有力保證，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，長(zhǎng)期穩(wěn)定，有效開展勞技教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。為此，我校本著“育人與創(chuàng)收相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，努力探索新路子，在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心支持下，同時(shí)鄉(xiāng)政府給予擴(kuò)大學(xué)校勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)基地的權(quán)限。于2006年3月在位于靖邊縣城18公里處，龍洲鄉(xiāng)甘溝村鄉(xiāng)村道路西北3.9公里處，租賃了150多畝土地，由政府出資累計(jì)總投資88.5萬元，共引進(jìn)16種棗樹品種試栽，省農(nóng)科院曾多次派專家來場(chǎng)指導(dǎo)，特別是劉生玉教授曾4次親臨農(nóng)場(chǎng)做詳細(xì)的技術(shù)指導(dǎo)。經(jīng)過多次的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，最終保留了梨棗、螞蟻棗、贊皇大棗、駿棗。這四種品種完全適合在本地生長(zhǎng)，并且經(jīng)過了農(nóng)科院的鑒定，要比榆林市的“紅棗之鄉(xiāng)”——佳縣棗的含糖量還要高，這完全打破了靖邊縣不能種棗的錯(cuò)誤說法。并套種了核桃、桃樹、美國(guó)紅提葡萄、梨樹、圓柏、垂柳、樟子松和酸棗樹等優(yōu)良品種。形成空氣清新、天藍(lán)地綠、瓜果滿園、四季花香的良好生態(tài)環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校向縣農(nóng)業(yè)局引進(jìn)資金3萬元，在校園內(nèi)擴(kuò)建大棚蔬菜基地2畝，向畜牧局引進(jìn)資金8萬元，新建養(yǎng)豬場(chǎng)，可同時(shí)圈養(yǎng)肥豬24頭。今年7月份，學(xué)校在教育局勤儉辦的幫助下，與8月份，由縣畜牧局贈(zèng)與種豬兩頭。而且，學(xué)校原有15畝水澆地，用來種植玉米、馬鈴薯、小米、綠豆等陜北特有的農(nóng)作物，與大棚菜、養(yǎng)豬場(chǎng)形成了“自足自給、改善伙食、豬田養(yǎng)人、以田養(yǎng)豬、以糞養(yǎng)田”的循環(huán)經(jīng)營(yíng)模式。勞動(dòng)實(shí)踐基地的建設(shè)為我校更好地開展勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)提供了便利，也促進(jìn)了對(duì)課堂教學(xué)的延伸、鞏固和發(fā)展，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校采取課內(nèi)課外相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在課堂上專門講勞動(dòng)技術(shù)教育課，每學(xué)期安排16課時(shí)，由學(xué)校聘請(qǐng)的專門勞技課老師姬國(guó)飛老師講解紅棗、核桃、果樹、蔬菜、米谷和養(yǎng)豬等勞技知識(shí)，并且課后向?qū)W生布置勞技作業(yè)。學(xué)每學(xué)學(xué)校組織學(xué)生到勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行不少于16次的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)是在大棚菜基地除草、噴藥、澆水，有時(shí)是去喂喂豬，清理糞便，更多的是到專門的勞動(dòng)實(shí)踐基地進(jìn)行勞動(dòng)，初春，到基地澆水、施肥，開花、落果期，是了解經(jīng)濟(jì)樹種的最佳期，不僅可以了解樹種的生長(zhǎng)習(xí)性，還可以了解樹種的病蟲害預(yù)防等知識(shí)，春秋季，是嫁接樹種的好時(shí)候，入冬時(shí)，可以掌握樹種的防護(hù)措施。學(xué)校針對(duì)樹種的季節(jié)特點(diǎn)，安排學(xué)生相應(yīng)的實(shí)踐科目，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生年齡、身體、知識(shí)能力，合理做好勞動(dòng)分工，使學(xué)生有用武之地，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)安全教育。每次勞動(dòng)后，學(xué)生都要寫出一份勞動(dòng)心得。使學(xué)生掌握了豐富的牢固的勞技知識(shí)。在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校經(jīng)常舉辦勞動(dòng)比賽，對(duì)于勞動(dòng)出色的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于落后的進(jìn)行鞭策與鼓勵(lì)，從而讓學(xué)生在勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到勞動(dòng)帶來的樂趣，磨練勞動(dòng)意志，在收獲季節(jié)，讓學(xué)生參與勞動(dòng)，贈(zèng)與勞動(dòng)果實(shí)，使學(xué)生感悟勞動(dòng)帶來的巨大收益。在在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育，讓學(xué)生體會(huì)到財(cái)富的來之不易，體會(huì)到父母勞動(dòng)的幸苦，從而產(chǎn)生對(duì)父母的感激之情。布置適合學(xué)生完成的勞動(dòng)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，使學(xué)生感悟到科學(xué)知識(shí)對(duì)實(shí)踐指導(dǎo)的神奇作用，更加堅(jiān)信知識(shí)可以改變命運(yùn)。幾年的實(shí)踐證明了勞技教育對(duì)于養(yǎng)成學(xué)生的良好品行，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)都起到了極為重要的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣、熱愛勞動(dòng)人民的品質(zhì)。校方安排了專職的勞動(dòng)教師，學(xué)生學(xué)到了勞動(dòng)理論，同時(shí)，提高了勞動(dòng)技能。通過到勞動(dòng)實(shí)踐基地的勞動(dòng)實(shí)踐，提高了全校師生對(duì)勞動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，深刻地體會(huì)到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)是人類生存的必要途徑，使學(xué)生克服了怕苦怕累怕臟的不良習(xí)慣，真正的把課本上的理論知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來。學(xué)生們紛紛從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)起了家庭效益農(nóng)業(yè)的指導(dǎo)員和聯(lián)絡(luò)員，學(xué)生們回家后也能夠替父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，有一些學(xué)生還能夠在家庭中為左鄰右舍搞果樹嫁接、病蟲害防治。在勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)下，在學(xué)生的建議和幫助下，有不少的學(xué)生家長(zhǎng)也搞起了經(jīng)濟(jì)樹種的種植，收到了很大的經(jīng)濟(jì)效益，勞動(dòng)基地的建設(shè)實(shí)施，學(xué)生受到了鍛煉，家庭收到了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，由于我們的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)突出一個(gè)“農(nóng)”字。讓學(xué)生以美麗的田野為教科書，讓他們?cè)谠趧趧?dòng)實(shí)踐中深感科技對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展具有多大的威力，深深感受到農(nóng)村的生產(chǎn)、生活中需要科學(xué)，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要科技，農(nóng)業(yè)科技能給農(nóng)村帶來效益，帶來騰飛。對(duì)于學(xué)校來說，不僅讓學(xué)生得到了鍛煉，而且借此改善了師生的伙食，由能“吃飽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳艹燥枴?，有能力考慮師生的飲食健康。并且增加了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收入，隨著經(jīng)濟(jì)樹種