培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全（30篇）

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全（30篇）

20__最新培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文1

在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)剛剛從事教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。我也更進(jìn)一步理解到老師的胸懷，應(yīng)該比大海還要寬廣，應(yīng)該能夠容納學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時(shí)，也創(chuàng)造生命的美麗。

這兩天的培訓(xùn)之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報(bào)永遠(yuǎn)成不了正比，那么一切都會變得美好起來。

與智者同行，你會不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在仔細(xì)的揣摩探索下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。

曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：一個(gè)平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著我們在場的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起，古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我感覺自己仿佛是與美麗善良的盤老師在一起，我被深深地吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報(bào)。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰;和積極的人在一起，我們決不會消沉;和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。

上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓(xùn)中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。朋友千萬別抱怨，因?yàn)橹車鷽]有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因?yàn)橛幸惶?，你就是第二個(gè)盤小紅老師。我們會因?yàn)樯磉呌心?，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。

每個(gè)人都有一個(gè)從幼稚走向成熟的過程，我們學(xué)會了寬容就會對學(xué)生少一點(diǎn)失望、少一點(diǎn)冷漠，而多一份理解、多一份信心、多一份親切。寬容是一種品性，也是一種能力，寬容需要學(xué)習(xí)，需要磨礪，需要一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)，就讓我們不斷努力吧!

總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng)。才能真正肩負(fù)起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)。我愿奉獻(xiàn)給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳，春色滿園!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇25

近期，有幸參加了我市教師進(jìn)修學(xué)院組織的幼兒園骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)中，我感受頗豐，收獲頗多。隨著新幼兒園指導(dǎo)綱要的不斷提出新要求，學(xué)前教育也在推陳出新，教學(xué)活動(dòng)中的反思也越來越引起大家的關(guān)注。堅(jiān)持教學(xué)反思，才能充分發(fā)揮教師的教學(xué)主體作用，拓展教師的教學(xué)視野，增長教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)水平和教研能力。

從培訓(xùn)中我領(lǐng)悟到教學(xué)反思不是面面俱到地“報(bào)流水賬”，而是要反省、思考和解決教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過程中存在的有價(jià)值的問題。例如，有些教師在教學(xué)反思中把幼兒活動(dòng)過程中的一言一行和一舉一動(dòng)全都詳細(xì)地記錄下來，最后再加上一句：“幼兒玩得很開心，在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)”或者“今天的活動(dòng)效果不是很好”等，就算反思結(jié)束。這些描述僅僅是再現(xiàn)了活動(dòng)的組織和開展過程，并不是真正意義上的反思。如果教師能針對自己在教育教學(xué)活動(dòng)中所觀察到的幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行深入的思考，如：幼兒為什么會玩得很開心，在玩的過程中學(xué)到了什么；活動(dòng)成功的主要原因是什么；活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期效果的主要癥結(jié)在哪里，怎樣來解決這個(gè)問題。

此外，還可以從目標(biāo)的定位是否符合幼兒的發(fā)展情況、目標(biāo)的落實(shí)及教學(xué)方法的運(yùn)用、教具的準(zhǔn)備和使用等方面進(jìn)行教學(xué)反思。還可以把自己在教學(xué)過程中的一些困惑、思考或感觸記錄下來，幫助自己重新認(rèn)識自己的教學(xué)行為，這樣的教學(xué)反思就更有價(jià)值。日積月累，逐步形成自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)自己的專業(yè)水平的成長，真正成為會反思的教師。

培訓(xùn)中我發(fā)覺特別強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)反思，因?yàn)樗鼤偈菇處熜纬勺晕曳此嫉囊庾R和自我監(jiān)控的能力。但是有些教師只是把它當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

任務(wù)去完成，沒有充分意識到教學(xué)反思是自身專業(yè)化發(fā)展和自我成長的核心因素，往往在主動(dòng)反思與被動(dòng)反思間徘徊不前，從而導(dǎo)致教學(xué)反思的質(zhì)量總是提不高或提高得比較有限。我們教師需要把教學(xué)反思提升到自身專業(yè)發(fā)展的高度，并不斷的學(xué)習(xí)與思考，不斷實(shí)踐與創(chuàng)新，才能沿著“反思”這一階梯在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上走得更高，走得更遠(yuǎn)！

總之，通過此次學(xué)習(xí)，我學(xué)會了在教學(xué)實(shí)踐中反思，在教學(xué)反思中成長，做一名反思型的教師，不斷的豐富教學(xué)閱歷，開拓教學(xué)的視野，變革學(xué)習(xí)方式，為中國幼兒教育事業(yè)的騰飛做出自己的貢獻(xiàn)！

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇26

在這五天的培訓(xùn)過程中，讓我深刻的體會到工程造價(jià)在整個(gè)項(xiàng)目管理過程中的重要地位，一個(gè)成熟的造價(jià)專業(yè)人員在整個(gè)工程項(xiàng)目的估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算中能起到至關(guān)重要的作用。

新清單規(guī)范對責(zé)任劃分原則更加清晰明確，對發(fā)承包雙方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任盡可能的明確，以減少后期出現(xiàn)的爭議。這就要求我們發(fā)承包雙方必須在各自的責(zé)任范圍內(nèi)認(rèn)真仔細(xì)的做好工作，尤其是可能引起爭議的地方，避免錯(cuò)誤的發(fā)生。新清單規(guī)范里，對一些不夠明確的地方做了精確的量化說明和修改補(bǔ)充，可執(zhí)行性更加強(qiáng)化。

對工程量偏差的說明，“新規(guī)范”給出了明確的計(jì)算說明：合同履行期間，若實(shí)際工程量與招標(biāo)工程量清單出現(xiàn)偏差，且超過15%

時(shí)，調(diào)整原則為：a、工程量增加15%以上時(shí)，其增加部分的工程量的綜合單價(jià)應(yīng)予調(diào)低；b、當(dāng)工程量減少15%以上時(shí)，減少后剩余部分的工程量的綜合單價(jià)應(yīng)予調(diào)高，并給出了詳細(xì)的調(diào)整公式。對工程變更引起綜合單價(jià)的調(diào)整，“新規(guī)范”明確給出了調(diào)整綜合單價(jià)的計(jì)算方式。

通過這次培訓(xùn)使我較全面的掌握了“新規(guī)范”的具體內(nèi)容以及在實(shí)際工作中的準(zhǔn)確運(yùn)用，提高了個(gè)人的專業(yè)技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了存在的許多不足，需要更加熟悉理解定額，及時(shí)搜集地方定額的解釋信息；需要熟悉招標(biāo)文件、合同等相關(guān)資料；需要結(jié)合工程量計(jì)算過程存在的遺留、未定等事宜及時(shí)深入現(xiàn)場，或依據(jù)施工過程中的變更、簽證等文件，準(zhǔn)確對這類問題進(jìn)行處理，及時(shí)掌握承包人在施工過程中變更的工程內(nèi)容，并進(jìn)行記載或補(bǔ)充資料，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整造價(jià)。

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，拓寬知識范圍，加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，提高法律意識。國家相繼出臺了《建筑法》、《招標(biāo)投標(biāo)法》、《合同法》、《價(jià)格法》等法律，要求造價(jià)管理專業(yè)人員具備過硬的法律知識，依法管理、依法執(zhí)業(yè)。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇27

很高興能夠參加公司的這次培訓(xùn)。兩天的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，透過這次培訓(xùn)我對團(tuán)隊(duì)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)到了工作中存在的一些問題，學(xué)到了一些解決問題的方法。我就談一下我在這次培訓(xùn)中的一些看法和收獲。

一、建立優(yōu)良團(tuán)隊(duì)

在我們的日常工作中，很多工作都不是由某一個(gè)人來獨(dú)立完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員共同協(xié)作來完成的。一項(xiàng)工作中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題或者任何一個(gè)人工作失誤都有可能導(dǎo)致整個(gè)工作失敗，所以在工作中必須需要一個(gè)優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)，僅有所有團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力才能高效率高質(zhì)量地完成工作。有的團(tuán)隊(duì)中，領(lǐng)導(dǎo)很喜歡那些工作潛力很強(qiáng)的隊(duì)員，卻往往忽視了那些工作潛力一般的隊(duì)員，可是他們沒意識到，工作不是由某個(gè)成員完成的，而是由整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成的，僅有所有的成員的潛力都提升了，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的潛力才能提升。這就像木桶原理，木桶中盛水的多少不是取決于木桶上最長的木板高度，而是最短的木板高度。

所以有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要發(fā)揮所有隊(duì)員的作用，提高所有隊(duì)員的工作潛力，這樣才能高效率的完成工作。有的團(tuán)隊(duì)中，可能所有成員的個(gè)人潛力都很強(qiáng)，但他們在共同完成某一項(xiàng)工作的時(shí)候效率卻不是很高，甚至效率很低，這是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員只注重個(gè)人努力而不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，或者有的團(tuán)隊(duì)中可能每一個(gè)成員都很努力，可是每個(gè)人努力的方向不一樣，這樣大家收獲的也可能僅有苦勞。所以，要建立一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須要有統(tǒng)一的目標(biāo)，統(tǒng)一的思想和統(tǒng)一的行動(dòng)。在工作中大家朝著同一個(gè)目標(biāo)，勁往一處使，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

二、工作重視工作過程，更要重視結(jié)果

工作中，工作過程反映一個(gè)人的工作態(tài)度，工作結(jié)果反映一個(gè)人的工作潛力。傳統(tǒng)的思想告訴我們，在工作中首先要有一個(gè)良好的工作態(tài)度，因?yàn)檫@樣，我們在工作中往往比較重視工作過程，好多人往往把工作過程放在了第一位?？墒俏覀冏屑?xì)一想，我們所需要的卻是結(jié)果，而不是過程。這就好比一個(gè)人打井，他很努力，一天挖了好幾個(gè)井，每個(gè)也都很深，可是么有一個(gè)出水的，這個(gè)人的工作態(tài)度很認(rèn)真，也很努力的去工作，他費(fèi)了很大的氣力，卻是徒勞無功，因?yàn)橐豢跊]有水的井并不是我們想要的，我們要的是一口水井。

在實(shí)際的工作中，我們很多人都犯了挖井人犯的錯(cuò)誤，都是為了做任務(wù)而去做任務(wù)，這樣看似把該做的都做了，可是卻沒有得到想要的結(jié)果。我們僅有把結(jié)果放在第一位了，那么我們在工作中才能沖著結(jié)果這個(gè)終極目標(biāo)去努力，當(dāng)我們在工作中遇到困難和阻礙的時(shí)候，我們才能努力去想辦法解決，去得到我們想要的結(jié)果，而不是把精力放在工作的過程上。

三、堅(jiān)持原則，處理問題要及時(shí)

我們的團(tuán)隊(duì)在工作中可能經(jīng)常出現(xiàn)一些小的問題，盡管這些問題可能暫時(shí)對整個(gè)團(tuán)隊(duì)的影響不大，可是我們必須要及時(shí)想辦法解決這些問題，因?yàn)檫@些小問題可能經(jīng)過累積，會構(gòu)成影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)工作潛力的大問題，人說千里之堤，潰于蟻穴，小的問題我們不重視，當(dāng)出現(xiàn)大問題的時(shí)候，我們想解決已經(jīng)來不及了。

當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的某個(gè)成員犯了小錯(cuò)誤，必須要按照原則及時(shí)處理，如果不處理，或者處理不及時(shí)，這都有可能給其他團(tuán)隊(duì)成員一個(gè)錯(cuò)誤的信息這個(gè)錯(cuò)誤不重要。那么其他成員有可能會效仿，錯(cuò)誤如果蔓延，那么你到時(shí)想處理可能也無從下手了。由此可見，一個(gè)人的小錯(cuò)誤如果處理不及時(shí)，也會給團(tuán)隊(duì)帶來很大的影響。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇28

課上，王部長對我們選調(diào)生有五個(gè)期盼，忠誠、學(xué)習(xí)、實(shí)干、為民、干凈。我就學(xué)習(xí)方面，分享所學(xué)所得。學(xué)大勢，惜時(shí)如金，要時(shí)刻學(xué)習(xí)，不做功能性文盲，解決本領(lǐng)恐慌。學(xué)理論，奮發(fā)如木，要像合抱之木一樣向陽成長，有理想、有情懷。學(xué)方法，融匯如水，學(xué)會穿針引線，學(xué)習(xí)解決基層問題、做好基層工作的辦法。學(xué)實(shí)干，激情如火，增強(qiáng)將一張藍(lán)圖繪到底、一件實(shí)事干到底的實(shí)干能力。學(xué)實(shí)際，積淀如土，厚植泥土氣，少點(diǎn)書生氣，做“土味十足”的選調(diào)生?；鶎邮堑恼n堂，實(shí)踐是的教材，群眾是的老師。作為選調(diào)生，用腳步丈量大地，用奮斗詮釋青春，我相信我們定能體味不一樣的人生，收獲不一樣的成長。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇29

從王部長的講話中能感受到他對年輕選調(diào)生的殷切期望。作為年輕選調(diào)生，要以“學(xué)”固本，做知識有廣度、精神有厚度的“內(nèi)行人”。用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，將黨史學(xué)習(xí)融入工作中，在學(xué)深悟透中固信仰、在學(xué)懂弄通中礪黨性。要以“悟”強(qiáng)基，做眼界有寬度、格局有大度的“實(shí)干家”。我們不能做辦公室里紙上談兵的“夢想家”，而要做深入田間地頭的“實(shí)干家”。到招商一線尋找經(jīng)濟(jì)發(fā)展新機(jī)遇，到項(xiàng)目一線探索社會進(jìn)步新動(dòng)能，到信訪一線發(fā)掘工作努力新方向，切實(shí)做到知民情、解民憂。要以“練”筑壘，做能力有強(qiáng)度、成長有高度的“棟梁材”。要練好“耐得住寂寞”的苦功夫，坐得住“冷板凳”，樹立好政績觀，一步一個(gè)腳印地做好本職工作；要練好“經(jīng)得住誘惑”的硬功夫，系好生活“風(fēng)紀(jì)扣”，把穩(wěn)人生“方向盤”。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)屬于選調(diào)生的青春力量。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會范文大全篇30

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

3月22日-26日，我們第二批赴山東學(xué)習(xí)組20人，滿懷激情和向往先后到杜郎口中學(xué)、昌樂二中、即墨28中學(xué)，積極找尋自己感興趣的課觀摩課堂教學(xué)、學(xué)生大課間活動(dòng)、聆聽專家講座、參觀校園等，那生動(dòng)、有序、高效，大容量、高參與度的課堂，深深打動(dòng)著我們。整個(gè)學(xué)習(xí)期間，我們都在不斷地追問和探索著這成功背后的原因?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會匯報(bào)如下：

二、學(xué)有所獲

1、杜郎口的無師課堂

杜郎口中學(xué)的課堂從“10+35”到“0+45”，再到后來的“三三六”自主學(xué)習(xí)模式，都是在說明一件事——課堂是學(xué)生的，要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生?，F(xiàn)在杜郎口中學(xué)正在推動(dòng)“無師課堂”。

所謂的“無師”，就是課堂上幾乎見不到任課教師的主講和主導(dǎo)，只有輔導(dǎo)巡視的教師身影，沒有課的班主任和學(xué)校巡視檢查教師也會出現(xiàn)在課堂進(jìn)行學(xué)生輔導(dǎo)，讓我們這些觀摩者捉摸不透究竟誰是科任教師。細(xì)細(xì)觀察之下，無師課堂活而不亂，井然有序，順利高效完成學(xué)習(xí)任務(wù)。原來“無師”并非不要教師，而是指教師在課堂上進(jìn)一步放手，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)“自主、自由”。要達(dá)到這樣的效果，教師的功夫都施在了課外。一是理清課堂思路：一節(jié)課要完成什么樣的任務(wù)，教師心中要有清晰的思路，并做好充足的課堂預(yù)設(shè)。二是課外悉心指導(dǎo)：教師在課余時(shí)間，先培訓(xùn)班上的一部分學(xué)生，和他們一起研究，如何主持、評價(jià)、質(zhì)疑、總結(jié)、溝通、檢測等等。之后，再分階段、分批次地和其他學(xué)生交流。課前將學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)流程分給各個(gè)小組，由小組共同完成，并以小組為單位進(jìn)行展示和匯報(bào)。三是學(xué)生自主管理：教師需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的管理積極性，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己糾正問題。在課堂中，小組長相當(dāng)于小老師，作用非常重要，他要管理好自己的小組，及時(shí)提醒走神或不認(rèn)真的同學(xué)。同時(shí)，教師還要制定出合理的課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教給學(xué)生管理的方法。四是認(rèn)真反思總結(jié)：我們參加了學(xué)校組織的每日兩次的教師“反思會”活動(dòng)，給教師提供了一個(gè)交流的機(jī)會和平臺。在“反思會”上，教師不但會反思自己，還會與其他教師分享心得，或者對其他教師提出意見，學(xué)校會及時(shí)通報(bào)半天的檢查考核結(jié)果，對某位教師在某班級的出現(xiàn)的問題，包括學(xué)生活動(dòng)的參與度不夠，甚至對某位學(xué)生的關(guān)注不夠等具體表現(xiàn)都會進(jìn)行通報(bào)并提出嚴(yán)厲的批評；當(dāng)然也會對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的教師提出特別的表揚(yáng)，并希望在每周一的嘉獎(jiǎng)會上表彰。

2、昌樂二中高效271

271含義：一是時(shí)間的劃分?！?”是20%的時(shí)間屬于教師，即一節(jié)課45分鐘，老師的“講”不超過10分鐘。即便是在準(zhǔn)許的時(shí)間內(nèi)“講”時(shí)，教師也不一定是連起來講，而是該講時(shí)則講，需要講時(shí)才講；“7”是自主學(xué)習(xí)（自學(xué)、討論、展示）占70%的時(shí)間約30分鐘；“1”是10%的時(shí)間即約5分鐘組織“反芻過關(guān)”。

二是學(xué)生組成的劃分。20%的“優(yōu)秀”學(xué)生，70%的中檔學(xué)生，只有10%左右的學(xué)生屬于后進(jìn)生。

三是學(xué)習(xí)內(nèi)容的劃分。20%是不用講學(xué)生能自學(xué)會的，70%是通過討論才能學(xué)會的，10%是同學(xué)之間在課堂上展示、互相回答問題，經(jīng)過老師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥，反復(fù)訓(xùn)練才學(xué)會的。

四是學(xué)生課下自習(xí)方式的劃分。20%的時(shí)間完成學(xué)案和訓(xùn)練案中規(guī)定的“作業(yè)”，70%的時(shí)間用作下節(jié)課的“預(yù)習(xí)”，10%的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)“自查”。

五是生活學(xué)習(xí)方式的劃分。20%的時(shí)間是體育鍛煉，70%的時(shí)間是閱讀、實(shí)踐和社團(tuán)活動(dòng)，10%的時(shí)間用于處理個(gè)人日常事務(wù)。

我有幸走進(jìn)他們的地理課堂，被他們的學(xué)生所折服。他們在課堂上是絕對的主角。無論是在小組中學(xué)習(xí)，還是在全班交流時(shí)，他們都很投入，個(gè)性張揚(yáng)，精神飽滿，思維活躍，是真正靈動(dòng)的課堂。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí)，再全班交流，老師再追問點(diǎn)撥，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測。他們個(gè)個(gè)能站上講臺，那舉手投足間滿溢著的是自信和智慧。在他們的課堂里，學(xué)生狀態(tài)非常好，非常積極，找不到一個(gè)精神渙散或注意力不集中的孩子，這一點(diǎn)是難以想象和達(dá)到的。

3.即墨28中的和諧互助

“和諧互助”課堂。正像他們所說的，這是一種一學(xué)就會簡潔高效的教學(xué)策略?！袄卒h精神”就是二十八中的校魂，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。具體地說，“和諧互助”就是學(xué)生同桌兩人為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一師一友，最終實(shí)現(xiàn)師友互助雙贏。在課堂上的每一次發(fā)言都是師友一對一同起立，都由學(xué)友先回答，師傅再做補(bǔ)充和評價(jià)。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵(lì)與幫助。讓那些學(xué)習(xí)本來較弱，沒有自信的學(xué)生，也能越來越好，越來越自信。師傅在給學(xué)友講解和幫助的時(shí)候，也加深了自己對知識的鞏固和理解，同時(shí)也鍛煉了自己的各方面的能力。所以在這樣的課堂里每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。

三、學(xué)以致用：

1.學(xué)生學(xué)得好的緣由：

當(dāng)有興趣時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)身心處于最佳狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來呈現(xiàn)時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)遭遇到挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)發(fā)現(xiàn)知識的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)學(xué)生能自由當(dāng)參與探索與創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)被鼓舞和被信任能做重要的事情時(shí)，他們學(xué)得好；

當(dāng)