高一語文安徽版試卷

高一語文安徽版試卷考試范圍：xxx；考試時間：xxx分鐘；出題人：xxx姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六總分得分注意事項：

1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2．請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得

分

一、選擇題1.下列各句中，沒有語病的一句是()A．春秋爭霸戰(zhàn)爭打破了列國分野，各民族交往頻繁，相互學習，相互促進，共同走上了封建制。B．《左傳》雖然是我國第一部敘事詳細的編年史著作，但是也是先秦著名的文學作品，是歷代散文的典范。C．左丘明博覽天文、地理、文學、歷史等大量書籍，學識淵博、德才兼?zhèn)?，任魯國史官時盡職盡責，被當時人所崇拜。D．燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示：一個人通過努力，使整個國家得到了安定，他才是真英雄。2.下列各項中加點字的用法相同的一項是（

）A．范增數(shù)目項王

常以身翼蔽沛公B．先破秦入咸陽者王之

此亡秦之續(xù)耳C．道芷陽間行

夜縋而出D．越國以鄙遠

行李之往來，共其乏困3.選出下列字音完全正確的一組A．矯jiǎo飾悲愴chuàng嚙niè噬shì按捺nà不住B．泥淖nào靜謐mì胭脂zhǐ色蕞zuì爾一島C．沉湎miǎn搭訕shàn狹隘ài悵寥liào廓D．摭zhí拾誑kuáng語桑梓zǐ妄自菲fēi薄4.下列各句中，沒有語病的一句是（

）A．一些國際主流媒體持續(xù)跟蹤報道中國反腐工作的進展成效，認為中國反腐工作體現(xiàn)了中共懲治腐敗的決心和信心，增強了廣大公眾對中共的相信和支持。B．雖然目前的國學熱還是主要分布在大眾教育和知識傳播方面，但是營造這樣一種傳統(tǒng)文化熱的氛圍，對培育民族精神、傳承中華文化都是很有意義的。C．一系列中國承諾和中國行動，正通過國民的生活點滴釋放著令人羨慕的經(jīng)濟、文化推動力，同時也為相關國家提供了觀察自己的窗口和改善民生的借鑒。D．更多書刊將政策的善意傾注筆端，以此疏導社會情緒、紓解時代焦慮，決定著同心同德的發(fā)展共識是否會串聯(lián)起億萬人民對于國家未來的憧憬和期待。5.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A．寥廓跫音國粹義憤填膺B．寒暄蹙縮辯別星輝斑斕C．形骸搭訕目眥揣揣不安D．歆享甘霖孱頭錙珠必較6.下列詞語中加點字，讀音全都正確的一項是（

）A．悲愴（chuàng）

舳艫（zhú）

模樣（mú）

毋庸贅（zuì)言B．給予（jí）

愀然（qiǎo）

黏合（zhān）

百舸爭流（gě）C．搖曳（yè）

胡同（tóng）

釃酒（shī）

鍥而不舍（qìè）D．靜謐（mì）

烙?。╨ào）

貧瘠（jí）

商賈（gǔ）云集7.下列加點字注音全都正確的一項（

）A．百舸（kě）崢嶸（zhēng）方遒（qiǘ）羅綺（qǐ）B．漪淪（yí）發(fā)酵（jiào）霉菌（jūn）粗糙（cāo）C．干癟（biě）跫音（qióng）緋紅（fēi）纖繩（qiàn）D．慰藉（jiè）倩影（qiàn）煤屑（xiè）含情脈脈（mài）8.下列各項中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是Ａ.從８月份開始,起源于印度的“超級細菌”一度使全球陷入恐慌。中國疾控中心的專家告誡大家：一是保持冷靜，不要恐慌；二是不要掉以輕心；三是不要相信謠言。B.中國醫(yī)學有這樣的傳統(tǒng)理論：正常情況下，風是自然界的“六氣”之一(風、寒、暑、濕、燥、火)；異常情況下，風又是致病的一種因素。C.有人發(fā)出設立《中國手書日》的號召，呼吁人們在一年中的某一天，放棄手機、電子郵件、即時通訊工具，用手書方式寫一封家信，記一篇日記，抄寫幾首古詩詞等。D.“酒后駕車是比較嚴重的交通違法行為，危害性大，然而由于對酒后駕車違法行為處理過輕，有些駕駛員存在‘不怕罰’的心理，帶著酒精瘋狂上路?！瘪R建清說：“酒后駕車的處罰應該往刑事方面靠，否則沒有震懾力?！?.下列加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．因左手把秦王之袖因人之力而敝之B．嘉為先言語于秦王曰且君嘗為晉君賜矣C．丹不忍以己之私以其無禮于晉D．今急而求子秦王必喜而善見臣10.下列加點字的注音完全正確的一項是(

)A．輿（yǔ）馬膏腴（yú）規(guī)矩（ｊǔ）鍥（qiè）而不舍B．黔（qián）首謫(zhé)戍藩（fán）籬度（duó）長絜大C．逡(qūn)巡約從（zòng）鞭笞（tà）不可勝（shēng）食D．孝悌(tì)句讀（dòu）經(jīng)傳（zhuàn）李蟠（pán）評卷人得

分

二、默寫11.名篇名句默寫（1）千呼萬喚始出來，_____________________________。（2）劍閣崢嶸而崔嵬，_______________________，________________________。（3）叢菊兩開他日淚，______________________________。（4）一去紫臺連朔漠，________________________。（5）________________________________，不盡長江滾滾來。（6）______________________________，此時無聲勝有聲。（7）滄海月明珠有淚，____________________________（8）《過秦論》一文的中心論點是____________________________（9）論及“學”與“思”的問題，孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”，而荀子在《勸學》中則說“____________________，_____________________”。12.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）“

，

?！泵珴蓶|的《沁園春?長沙》中的這句詞常常被用來表達對國家大事的評論。（2）《燭之武退秦師》中說出了晉國秦國聯(lián)合圍攻鄭國的理由是：

，

。（3）李白《行路難》（金樽清酒斗十千）一詩經(jīng)過大段的反復回旋，最后境界頓開，用

，

兩句表達了詩人的樂觀和自信。13.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共11分）（1）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“

______________________________”，以曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。（2）《永遇樂·京口北固亭懷古》感嘆東吳那個強盛的局面，孫權那個英雄、風流余韻，那經(jīng)歷了無數(shù)風雨，一去不返了，只留下京口供后人欣賞憑吊的句子是“_________________________________

”。（3）杜牧的《阿房宮賦》中，用夸張的手法，總體勾勒出阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢的句子是“_________________________________”。（4）《滕王閣序》中“_________________________________”，這兩句描寫秋日的色彩。上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。（5）在《報任安書》中，司馬遷認為古代很多人隨著時間而磨滅，但只有卓越超群的人才被人稱道，表明此心志的句子有：_________________________________________________。14.名篇名句默寫（1）《雨霖鈴》中表達戀人在離別之際，淚眼朦朧，有千言萬語卻難以說出口的兩句是：___________________________________。（2）《歸去來兮辭》中表現(xiàn)了作者對過去生活的反思、覺得將來生活仍然可以挽回的兩句是___________________________________。（3）《歸去來兮辭》中“_________________________________”兩句寫的是作者回鄉(xiāng)后喜話家常、以琴為伴的閑適生活。（4）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，表達詞人曠達之情的句子是：___________________________________。（5）《水龍吟·登建康賞心亭》中用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹，以聲聲哀鳴的孤雁比喻自己飄零身世和孤寂心境的兩句是___________________________________。15.名篇名句默寫（1）尋夢？撐一支長篙，

；滿載一船星輝，

。（2）恰同學少年，

；書生意氣，

。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。（3）《燭之武退秦師》中秦晉圍鄭的原因是“

，

。評卷人得

分

三、語言表達閱讀下面的文字，回答問題。①兩國互存度愈高，兩國間的分歧與爭端愈能通過理性的方式加以解決，至少可以保障兩國關系不至于嚴重脫軌。②加速崛起的中印兩國已不僅僅具有改變世界格局之能量，更有改變整個地球面貌之（qián

zhì）。③“

，

”。④為了兩國人民之更加美好，為了人類之更加美好，⑤讓我們兩國在下一個60年里攜手同進，深化合作，⑥以東方人的話語克服兩國間的難題，⑦以東方人的睿智化解世界的困惑，超越歷史，共鑄輝煌。

（《中國報道》）16.請根據(jù)②句中的拼音寫出正確的漢字

（1分）17.這段文句在語言表達上有一處錯誤，請找出并加以改正。第

處（填序號），改為

（1分）18.填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）（2分）A．長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層C．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春D．山重水復疑無路，柳暗花明又一村19.在下面語段的橫線處仿寫。(4分)在我國，生肖是一種文化，生活中許多常用語都與它有關系，例如，“殺雞焉用牛刀”，比喻做小事情不值得用大力氣。又如,_____________________，比喻_____________；再如__________________________，比喻___________________________________。我國文化博大精深，語言豐富多彩，以上例子可見一斑。20.下面是同事小王給張工（工程師）留的便條，有五處用語不得體，請指出來并修改。張工：驚悉您的女兒考上執(zhí)信，我萬分榮幸。您的寒舍肯定是高朋滿座，蓬蓽生輝，此時叨擾多有不便，留片語聊表寸心。小王即日21.仿照文中開頭一句話的句式，在橫線處寫兩個句子。要求所寫句子運用比喻的修辭方法，并與開頭的一句構成排比句，使文段語意完整。沒有大海的粗獷豪放，可以有小溪的輕盈從容；

，

；

，

。生活向每一個人敞開胸懷，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價值。22.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（5分）海南菜系“博雜”得有如海南的文化——由于自身缺乏深厚的積累，

①

，但無意中卻也形成了自己的特色。海南島盛產(chǎn)椰子、菠蘿蜜、芒果、荔枝、菠蘿、楊桃、木瓜等熱帶瓜果，

②

，如瓊州椰子蟹、菠蘿雞、木瓜盅、芒果汁淋蝦等等。

③

，不活不鮮的食物是不入席的。評卷人得

分

四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成后面題目。（6分，每小題2分）馬年說馬古往今來，有關馬的成語在國人心中世代傳誦，馬的精神氣質早與人們的心靈融為一體。龍馬精神是中華民族自古以來所崇尚的奮斗不止、自強不息的進取、向上的民族精神。祖先們認為，龍馬就是傳說中的駿馬，是仁馬。最有中國文化內涵的說法是“龍馬負圖”。傳說有一天中華始祖伏羲在卦臺山上凝思瞭望，忽見對面云霧滾滾，一龍馬翻騰而出，伏羲根據(jù)其身上的斑紋河圖創(chuàng)制了八卦?！褒堮R”由此成為一種祥瑞的象征。它是黃河的精靈，是炎黃子孫的化身，代表了華夏民族的主體精神和最高道德。祖先們在世界觀里已經(jīng)把龍馬等同于純陽的乾，認為它是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達的代名詞?！兑捉?jīng)》中干脆說：“乾為馬”，它是天的象征又代表著君王、父親、大人、君子、祖考、金玉、敬畏、威嚴、健康、善良、遠大、原始、生生不息……這就是文王在《周易?乾卦》中總結的“天行健，君子以自強不息”這句中國人代代流傳的最響亮的名言的由來。這匹由我們民族的魂魄所生造出的龍馬，雄壯無比，力大無窮，追月逐日，披星跨斗，乘風御雨，不舍晝夜。馬又是能力、圣賢、人才、有作為的象征。古人常常以“千里馬”來比擬。千里馬是日行千里的優(yōu)秀駿馬。俗話說“人中呂布，馬中赤兔”。相傳周穆王有八匹駿馬，常常騎著它們巡游天下。其實，周穆王的八駿比喻他的人才集團，才華卓越，本領非凡，各自用特殊的能力在共同輔助周天子的天下大業(yè)。更清楚無誤的以馬喻示人才的事跡，是《戰(zhàn)國策》里著名的燕昭王“千金買骨”的典故。燕昭王“死馬且買之五百金”，“于是，不滿期年，千里之馬至者三”。這則故事，向我們展示了求賢若渴的道理。正因為馬象征著人才，所以善相馬的人又被喻為善識才、善舉才者，像秦時期趙國的王良、秦國的伯樂、方九堙等都是相馬的專家。人才的埋沒或缺乏表現(xiàn)的沉悶局面就被叫作“萬馬齊喑”。清朝的龔自珍有一首詩就說：“九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！痹跀?shù)千年來對馬的贊美中，中國人還賦予了馬許多人性化的特征。馬的勤勞是有目共睹的。埋頭苦干、腳踏實地、盡職盡責是馬的處世哲學。古往今來，馬往往被用于戰(zhàn)斗。馬的勇敢令人贊嘆。戰(zhàn)馬可以一天連續(xù)奔跑五六個小時，日行千里。馬在奔跑中從來不偷懶，只要人不命令它停下來，它便馬不停蹄，直到累倒氣絕而死為止。馬用生命詮釋它的勤勞、無畏、上進、奉獻。人們之所以把這些精神賦予馬，緣于中國人本身對這些精神的推崇。勤懇、堅韌與百折不撓早已融入在了中國源遠流長的文化當中，早已體現(xiàn)在了中國人的精神當中，并一直影響著人類直至今日。23.下列關于“龍馬”的象征和寓意，理解不正確的一項是（

）（2分）A．龍馬是仁馬，是祥瑞的象征，它是黃河的精靈，是炎黃子孫的化身，代表了華夏民族的主體精神和最高道德。B．龍馬在祖先們的世界觀里是純陽的乾，是剛健、明亮、熱烈、高昂、升騰、飽滿、昌盛、發(fā)達代名詞。C．自文王在《周易?乾卦》總結出“天行健，君子以自強不息”以后，龍馬才具有了象征意義。D．雄壯無比，力大無窮，追月逐日，披星跨斗，乘風御雨，不舍晝夜的龍馬是中華民族精神最生動的寫照。24.下列關于文意的理解，正確的一項是：（

）（2分）A．有關馬的成語幾乎都有美好寓意，在國人心中世代傳誦，馬的各種精神氣質早已深入人心。B．俗話“人中呂布，馬中赤兔”說的是人品當如呂布，選馬當如赤兔。C．周穆王有八匹駿馬，個個本領非凡，各自有特殊的能力,因而周穆王常常騎著它們巡游天下。D．中國以馬喻人才由來已久，戰(zhàn)國時期趙國的王良、秦國的伯樂、方九堙等都是相馬的專家。25.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是：（

）（2分）A．中華民族崇尚奮斗不止、自強不息、進取向上的精神，因而龍馬精神自古以來就是民族精神的象征。B．“千里馬”是古人心目中最形象的人才比喻，是能力、圣賢、人才、有作為的象征。C．馬無論是被民用還是軍用，都埋頭苦干、腳踏實地、盡職盡責、甘于奉獻、勇于犧牲，用生命詮釋它的勤勞、無畏、上進、奉獻。D．馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅韌與百折不撓等，早已成為中國人推崇的精神，并一直影響著人類。閱讀下面的文字，完成后面的問題微博時代，專業(yè)批評如何作為張濤甫微博語境下的大眾文學批評，大大突破了專業(yè)文學批評的狹隘視野，它突然間把文學拖向無限廣闊的“公?！崩?。在微博世界里，專業(yè)話語不再是文學批評的交流語言，也不再是精英圈子研習文學的身份符號，而是被另外一套新的話語體系置換了。我們知道，專業(yè)語言以深刻、嚴肅、嚴謹、系統(tǒng)、專業(yè)著稱，只有少數(shù)專業(yè)精英才能勝任。但是，專業(yè)語言的缺陷也是明顯的，它注定是小眾化的，不能與公眾對話。專業(yè)文學批評的載體通常是專業(yè)性刊物，而微博文學批評的載體則是微博。微博，這一新興載體在技術上不允許長篇大論，在微博里交流，你不能陽春白雪，故作高深。在140字的表達空間里，長篇大論或故作高深是沒有市場的。要求作者放下身段，與閱覽者平等交流。在微博世界，個人化的批評成為恒河之沙，一個人的言論要想獲得“圍觀”，必須看他的言論：是不是足夠的新銳、震撼，能三言兩語搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。正如微博寫手“大仙”所言，“在微博里是拼短語、拼新詞、拼反應、拼殺傷、拼不說人話”。路金波也認為，140字數(shù)限制，逼迫作家錘煉語言。去掉那些慣性的形容詞副詞，使文字更多動詞，更簡潔、干凈、有力。而過去的網(wǎng)絡創(chuàng)作，常常因為肆意而無節(jié)制，把作家的語言弄壞了。微博語言要求語不驚人死不休，講究一箭封喉，“寸鐵殺人”。140字的“繁星體”批評“小令”，逼著表達者的下手功夫。在微博上，思想、理論、邏輯、專業(yè)語言往往派不上什么用場。大家比拼的是新鮮、銳利的語言。要在微博中吸納人氣，關鍵看博主出手的短、新、快的能力。原先在專業(yè)圈子里的名氣、聲望也不能直接挪用到微博上。因為，微博有其獨特的游戲規(guī)則。微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評，準確地說，它是一種話題批評。批評的對象是文學或文學現(xiàn)象，但評論的語言是一種大眾語言。評論者也不局限于專業(yè)文學批評者，可以是普通的文學批評者。甚至一些跟文學沒什么關系的圍觀者，都可以湊上去說上幾句。比如，著名演員姚晨，一不小心成為微博明星。在她的微博上，她甚至也開始評論詩歌。聊起海子的詩《面朝大海，春暖花開》，她這樣說，“同志們都在憧憬著這一美好畫面，我搖頭：其實海邊的房子最容易受潮了，長期住在里面是很難受的，會得嚴重關節(jié)炎的。眾人紛紛對我投以鄙視加同情的目光”。文學在微博上變成了一個話題。評論者參與評論，并不一定要求真懂文學，可以無知無畏地表達。當然，微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會有高人顯山露水，引領批評的方向。微博文學批評的繁榮，會對當下的文學批評構成一定的刺激，給文學批評領域帶來一股鮮活的生氣。微博是一個“麻煩”制造者，它攪動了滿池春水，打破了專業(yè)精英文學批評的壁壘。但是，我們也要看到，雖然說微博文學批評的繁榮，拓展了文學批評的基本面，使得普羅大眾都可對文學進行批評。但是，微博文學批評的過度喧囂，也會對專業(yè)文學批評構成一些負面影響。在微博空間中，微博畢竟多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。微博空間下的文學批評是一種碎片化、表象化的批評，是一種“繁星體”的批評。如果一個時代只有普通民眾的話語繁榮，而沒有專業(yè)精英的有力表達，那么寬廣的民眾聲音可能也會行之不遠。從這個意義上說，我們期待專業(yè)精英文學批評能夠與微博文學批評互為補充，能夠開創(chuàng)一個雙重勃興的局面。（選自《文匯報》2011年03月16日）26.下列表述的內容，不屬于“微博語境下的大眾文學批評”的特點的一項是（

）A．專業(yè)話語不再是文學批評的交流語言，不再是精英圈子研習文學的身份符號，而是被另外一套新的話語體系置換了。在技術上不允許長篇大論，不能故作高深。B．個人化的批評成為恒河之沙，一個人的言論要想獲得“圍觀”，必須看他的言論是不是足夠的新銳、震撼，能三言兩語搔到公眾的癢處，吸引多數(shù)人的眼球。C．去掉那些慣性的形容詞副詞，使文字更多動詞，更簡潔、干凈、有力。要求語不驚人死不休，140字的“繁星體”批評“小令”，逼著表達者的下手功夫。D．微博語境下的大眾文學批評，大大突破了專業(yè)文學批評的狹隘視野，它突然間把文學拖向無限廣闊的“公?！崩?。微博能三言兩語搔到公眾的癢處。27.下列對著名演員姚晨“一不小心成為微博明星”作用的理解，有誤的一項是（

）A．微博文學批評不是嚴格意義上的文學批評，而是一種話題批評。批評的對象是文學或文學現(xiàn)象，但評論的語言是一種大眾語言。B．微博文學批評者也不局限于專業(yè)文學批評者，可以是普通的文學批評者，甚至一些跟文學沒什么關系的圍觀者，都可以湊上去說上幾句。C．原先在專業(yè)圈子里的名氣、聲望也不能直接挪用到微博上。微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會有高人顯山露水，引領批評的方向。D．文學在微博上變成了一個話題。評論者參與評論，并不一定要求真懂文學，可以無畏地表達，或許獲得鄙視加同情的目光。28.下列理解和分析，不符合原文內容的一項是（

）A．微博打破了專業(yè)精英文學批評的壁壘。微博文學批評的繁榮，會對當下的文學批評構成一定的刺激，給文學批評領域帶來一股鮮活的生氣。B．微博文學批評的繁榮，拓展了文學批評的基本面，使得普羅大眾都可對文學進行批評。但是，過度喧囂，也會對專業(yè)文學批評構成一些負面影響。C．微博多是零星、碎片化、淺表性的思想與感興，批評的純度被稀釋了，厚度被攤薄了，高度被削平了。微博空間下的文學批評是一種碎片化的批評，D．微博文學批評創(chuàng)造普通民眾的話語繁榮的局面，與專業(yè)精英文學批評形成互補，但缺乏專業(yè)精英的有力表達，其最終的結局是寬廣的民眾聲音會行之不遠。評卷人得

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五、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成后面題目。（10分）梁丘據(jù)死，景公召晏子①而告之曰：“據(jù)忠且愛我。我欲豐厚其葬，高大其壟。”晏子曰：“敢問據(jù)之忠且愛于君者，可得聞乎？”公曰：“吾有喜于玩好，有司未能我具也，則據(jù)以其所有共我，是以知其忠也。每有風雨，暮夜求，必存吾，是以知其愛也?！标套釉唬骸皨雽Γ瑒t為罪；不對，則無以事君，敢不對乎！嬰聞之，臣專其君，謂之不忠；子專其父，謂之不孝。事君之道，導親于父兄，有禮于群臣，有惠于百姓，有信于諸侯，謂之忠。為子之道，以鐘愛其兄弟，施行于諸父，慈惠于眾子，誠信于朋友，謂之孝。今四封之民，皆君之臣也，而維據(jù)盡力以愛君，何愛者之少邪？四封之貨，皆君之有也，而維據(jù)也以其私財忠于君，何忠者之寡邪？據(jù)之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？”公曰：“善哉！微子，寡人不知據(jù)之至于是也?！彼炝T為壟之役，廢厚葬之令，令有司據(jù)法而責，群臣過而諫。故官無廢法，臣無隱忠，而百姓大說。[注釋]①晏子：姓晏名嬰，又稱晏子，春秋時齊國著名政治家。29.對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（2分）

（

）A．豐厚其葬，高大其壟壟：田埂B．據(jù)以其所有共我共：同“供”。C．暮夜求，必存吾存：問候D．今四封之民封：疆界30.下列各組句子中，加點字的意義用法相同的一組是（2分）

（

）A．敢問據(jù)之忠且愛于君者

B．是以知其忠也輟耕之壟上其敢有不盡力者乎

C．有禮于群臣

D．而維據(jù)也以其私財忠于君冰，水為之，而寒于水

假輿馬者，非利足也，而致千里

31.下列對原文有關內容的敘述和分析，不正確的一項是（2分）（

）A．梁丘據(jù)是個逢迎的小人，他死后，齊景公想厚葬他，遭到晏子的反對。B．晏子認為梁丘據(jù)蒙蔽了齊景公，阻塞了言路，使齊景公成了孤家寡人。C．晏子不顧君王治罪主動犯顏直諫，并且闡述了自己對于忠和孝的看法。D．齊景公最終放棄了厚葬梁丘據(jù)的做法，而且廣開言路，百姓因而喜悅。32.翻譯下列句子（4分）A．嬰對，則為罪；不對，則無以事君，敢不對乎？B．據(jù)之防塞群臣，擁蔽君，無乃甚乎？閱讀下列文言文，完成后面題目。（18分）一瓢道人袁中道一瓢道人，不知其名姓，嘗持一瓢浪游鄂岳間，人遂呼為一瓢道人。道人少讀書不得志，棄去，走海上從軍。時倭寇方盛，道人拳勇非常，從小校得功，至裨將。后失律畏誅，匿于群盜，出沒吳楚間，久乃厭之，以資市歌舞妓十余人，賣酒淮揚間，所得市門資，悉以自奉，諸妓更代侍之。無日不擁艷冶，食酒肉，聽絲竹，飲食供侍，擬于王者。又十余年，心復厭之，亡去，乞食湖湘間。后至澧，澧人初不識，既久，出語顛狂，多奇中，發(fā)藥有效。信口作詩，有異語，人漸敬之。饋好衣服飲食，皆受而棄之，人以此多延款道人。道人棲古廟中。一日于爐灰里取金一挺，付祝云：“為我召僧來禮懺。”懺畢，買一棺自坐其中，不覆，令十余人移至城市上，手作拱揖狀，大呼曰：“年來甚擾諸公，貧道別矣?！彪m小巷間，無不周遍!一市大驚!復還至廟中，乃仰臥命眾人日：“可覆我?！北娙瞬桓腋?，視之，已去矣。遂覆而埋之。舉之甚輕，不類有人者。余聞而大異焉。人又問曰：“審有道者，不宜淫且盜；淫且盜者，又不宜脫然生死。余大有疑，以問子?！庇嘣唬骸坝嗯c汝皆人也，烏能知之?夫濟顛①之酒也，三車②之肉也，寒山、拾得③之垢也，皆非天眼莫能知也。古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類乎?爾與余何足以知之哉!”【注】①濟顛：濟公和尚。②三車：唐玄奘弟子，因出行總是一車裝滿美酒，一車裝美女，一車裝佛經(jīng)，所以當時的人都稱他為“三車和尚”。③寒山、拾得：唐朝兩個著名的和尚，相傳是文殊和普賢菩薩的化身。33.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．時倭寇方盛盛：猖獗B．久乃厭之厭：滿足C．悉以自奉奉：供養(yǎng)D．審有道者，不宜淫且盜審：確實34.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分)A．人遂呼為一瓢道人為我召僧來禮懺B．飲食供侍，擬于王者一日于爐灰里取金一挺C．人以此多延款道人余大有疑，以問子D．遂覆而埋之余聞而大異焉35.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A．一瓢道人持一瓢云游浪跡，因而得名，一生遭遇曲折坎坷且又離奇，富有傳奇色彩。B．一瓢道人曾浪游鄂岳，入海戰(zhàn)倭，出沒吳楚，賣酒淮揚，乞食湖湘，最終歿于澧州。C．一瓢道人狷狂放達卻又學識博雜，行事怪僻，奇談異論但又多言中，時人訝異驚嘆。D．作者認為一瓢道人和濟顛、三車和尚一樣喜歡喝酒吃肉，癲狂怪誕，對他的評價頗為不屑。36.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)(1)信口作詩，有異語，人漸敬之。(2分)________________________________________________________________________(2)古之諸佛，固有隱于豬狗中者，況人類乎?(3分)________________________________________________________________________(3)巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！(4分)________________________________________________________________________評卷人得

分

六、作文37.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一個富翁背著金銀財寶到處尋找快樂，可走過千山萬水仍未找到。他沮喪地坐在山道邊，問一個背著一大捆柴草從山上走下來的農(nóng)夫，為何自己沒有快樂？農(nóng)夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水說：“快樂其實很簡單，放下就是快樂呀！”富翁頓時開悟：自己背負那么重的珠寶，總怕別人暗害，整日憂心忡忡，快樂從何而來？其實，快樂是一種心情，一種頓悟之后的豁然開朗，一種重負頓釋后的輕松如意，一種云開霧散后的陽光燦爛，更是一種人生練達的哲理與智慧。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案1.D【解析】試題分析：本題考查語病。A項，成分殘缺，在句末加“的道路”；B項，邏輯有誤，轉折關系關聯(lián)詞使用不當，此處應是并列關系，將“雖然”改為“不僅”，將“但是”刪去；C項，句式雜糅，可刪去“所”。點睛：語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。解答語病題，要先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后再壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。2.D【解析】試題分析：A項，名詞動用/名詞作狀語；B項，名詞動用/動詞作名詞；C項，名詞作狀語；D項，名詞動用/形容詞作名詞。3.A【解析】試題分析：此類題主要考查多音字、形聲字、形似字、生僻字的字音和字形，多音字要依照“據(jù)義定音，音隨義轉”的特點，區(qū)分一般詞語與專用詞語的讀音、詞性辨別讀音等。答題時，要采用比較排除法，B胭脂zhǐ色，讀音錯誤，“脂”應讀“zhī”，故排除B；C悵寥liào廓，讀音錯誤，“寥”應讀“l(fā)iáo”；故排除C；D妄自菲fēi薄，讀音錯誤，“菲”應讀“fěi”，故排除D。所以選A?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。4.C【解析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。A“增強”“相信和支持”搭配不當，B“培育民族精神、傳承中華文化”語序不當，D一面對兩面?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E5.A【解析】無6.D【解析】試題分析：字音重點考核多音字、形聲字、形似字、音近字，多音字注意據(jù)義定音，字形題主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運用的方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。A．毋庸贅（zhuì)言；B．黏（nián）；C．同（tòng）。7.C【解析】8.A【解析】B項括號中內容應移至“六氣”之后

C項中，應將書名號改成引號D項中的冒號應改為逗號9.C【解析】試題分析：本題考查文言虛詞的意思和用法。虛詞的意思和用法主要與虛詞在句中的位置和其前后詞語的詞性有關。A項，第一個“因”，于是就；后一個“因”，借助；B項，第一個“為”，替；后一個“為”，給予。D項，前一個“而”，表因果，因而；后一個“而”，表承接。C項，兩個“以”都是“因為。考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。10.D【解析】試題分析：此類題目多考查生僻字、多音字和形似字。多音字有時會因為作動詞和作名詞的不同，讀音也不同。形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣。在分析思考時，要注意聲調、韻母是否正確。沒有把握的可以用排除法，省時省力。A．輿（yǘ）B．藩（fān）籬C．鞭笞（chī）。考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。11.（1）猶抱琵琶半遮面

（2）一夫當關，

萬夫莫開

（3）孤舟一系故園心

（4）獨留青冢向黃昏

（5）無邊落木蕭蕭下

（6）別有幽愁暗恨生

（7）藍田日暖玉生煙

（8）仁義不施而攻守之勢異也

（9）吾嘗終日而思矣，

不如須臾之所學也【解析】試題分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。本題中的重點的字詞有“青冢”“蕭蕭”“幽愁”“須臾”。點睛：名句名篇默寫是高考的必考題型，考生要注意平時多積累名句名篇，要落實到寫上，書寫時要注意字形相近的字和字形復雜字的書寫，特別要注意同音異形字的書寫不要錯誤。12.（1）指點江山，激揚文字。（2）以其無禮于晉，且膩于楚也。（3）長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。【解析】試題分析：此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。13.小喬初嫁了

檣櫓灰飛煙滅

舞榭歌臺

風流總被雨打風吹去

覆壓三百余里

隔離天日

潦水盡而寒潭清

煙光凝而暮山紫

古者富貴而名摩滅

不可勝記

唯倜儻非常之人稱焉【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“曹軍慘敗來突出周瑜英氣勃發(fā)”“只留下京口供后人欣賞憑吊”“阿房宮占地廣闊、凌云蔽日的宏偉氣勢”“秋日景物”“只有卓越超群的人才被人稱道”，這樣就能準確的答出題目，注意“檣櫓”“榭”“潦”“摩”“倜儻”的寫法。14.執(zhí)手先看淚眼，竟無語凝噎

悟已往之不諫，知來者之可追

悅親戚之情話，樂琴書以消憂

人生如夢，一尊還酹江月

落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子【解析】試題分析：理解性默寫的題目難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字，此題注意提示語中的“曠達之情”“對過去生活的反思、覺得將來生活仍然可以挽回”“喜話家常、以琴為伴”“淚眼朦朧，有千言萬語卻難以說出口”，這樣就能準確的答出題目，注意“噎”“尊”“酹”的寫法。15.（1）向青草更青處漫溯

在星輝斑斕里放歌（2）風華正茂

揮斥方遒（3）以其無禮于晉，且貳于楚也?！窘馕觥吭囶}分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“漫溯”“斑斕”“茂”“遒”“貳”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學生養(yǎng)成回頭望的習慣，避免筆誤?！究键c定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！久麕燑c睛】高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，現(xiàn)在課標卷已經(jīng)考核“理解性默寫”，如“向青草更青處漫溯”的“漫溯”，含義為“很隨意地逆流而上”，“揮斥方遒”的“遒”，含義為“強勁”。在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數(shù)。16.潛質17.第⑥處，改為：以東方人的話語解決兩國間的難題。18.B【解析】16.試題分析：本題考查形式較為新穎。將漢字書寫放在一定的語言環(huán)境中來考查，此處應為潛在的質地，因此正確的漢字為“潛質”。解答類似題目一定要認真揣摩上下文的語境?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。17.試題分析：本題實質考查修改病句。本句為典型的搭配不當，“克服”不能與“難題”搭配，克服困難可以搭配?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。18.試題分析：B項，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”意為站得高就不怕浮云遮眼，就能看得遠。表明中印兩國要高瞻遠矚，才能合作共贏。A項“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！币鉃橐粋€人實現(xiàn)理想的那一天終會來，到時將大顯身手，大展宏圖。C項“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”表現(xiàn)的是豁達的胸懷和奮發(fā)向上的精神。D“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”比喻在困難中遇到轉機?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。19.示例“虎落平陽被犬欺”比喻英雄末路威風掃地；“初生牛犢不怕虎”比喻年輕人敢做敢為無所畏懼。【解析】略20.“驚悉”改為“獲悉”

“萬分榮幸”改為“十分高興”

“寒舍”改為“家中”

“蓬蓽生輝”改為“氣氛熱烈”（或去掉）

“叨擾”改為“打攪”【解析】本題考查“語言表達簡明、連貫、得體”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答這類題，注意理清各句之間內在邏輯關系。“驚悉”是吃驚地獲悉，“萬分榮幸”“蓬蓽生輝”是謙稱，叨擾：受到款待，對麻煩、打擾對方表示歉意和謝意時用的客套語。21.沒有藍天的深邃博大，可以有白云的飄逸悠然；沒有牡丹的富麗典雅，可以有小草的清秀剛毅?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查仿句。先明確仿寫的具體要求，首先是外在的，然后是內在的。要注意句子間的內在聯(lián)系，所寫前后應是包含的關系。仿寫句子還要要注意使用比喻的修辭手法，句子的前后兩部分要形成對比，采用“沒有……，可以有……”的句式，且要“與開頭的一句構成排比句”。【考點定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】方法歸納1．研究示例，把握中心。明確要求，就是認真閱讀題干，明確題目要求，在此基礎上，認真研究示例。如果所給例句是一段話或一節(jié)詩，就要找出它的中心；如果是一組有聯(lián)系但相互獨立的句子，就要把握它們各自的主旨或整體所圍繞的話題。2．對應已知，把握結構。仿用句式的結構要求往往寓于已知條件即例句或上下文中，作答時必須明確要求仿用的是復句還是單句，句子的結構類型如何。如果是對聯(lián)，還應弄清句子中的短語類型、詞性等。3．著眼特征，把握修辭。考綱指出了考生應掌握的比喻、比擬、借代、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問9種修辭格，仿用句式往往與修辭綜合考查，考生要抓住例句特征，認真辨析，弄清其修辭格。4．品味語言，把握風格。不同的語境往往需要不同的語言風格?？忌挥姓J真品味題中給出的語句，分析其風格特征，才能夠仿寫出與例句語言風格一致的句子。如本題注意題干要求“所寫句子運用比喻的修辭方法，并與開頭的一句構成排比句”，句式是“沒有……，可以有……”。22.①對異地文化精髓的吸收就顯得很隨意很雜亂

②菜肴里便經(jīng)常出現(xiàn)各種水果作為輔助材料③菜肴的選料還非常注重“鮮美”。（寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分?！窘馕觥吭囶}分析：此類題要在初步感知大體內容的基礎上，結合上下文具體語境，根據(jù)時空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結構對稱等來分析推理。通讀文段發(fā)現(xiàn)文段是關于“海南菜”的特點，根據(jù)“博雜”“由于自身缺乏深厚的積累”“但無意中”可以確定第一處填寫“對異地文化精髓的吸收就顯得很隨意很雜亂”類似的句子；第二處根據(jù)“海南島盛產(chǎn)椰子、菠蘿蜜、芒果、荔枝、菠蘿、楊桃、木瓜等熱帶瓜果”“如瓊州椰子蟹、菠蘿雞、木瓜盅、芒果汁淋蝦”確定填寫“菜肴里便經(jīng)常出現(xiàn)各種水果作為輔助材料”類似的句子；第三處根據(jù)“不活不鮮的食物是不入席的”填寫“菜肴的選料還非常注重“鮮美”。考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。23.C24.A25.D【解析】23.試題分析：龍馬的象征意義從伏羲氏就開始了。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落語句，根據(jù)對文章的理解，并運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案?？键c：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。24.試題分析：B．應是“人才”（相貌武功），呂布俗稱“三姓家奴”——陳壽：“呂布有虓虎之勇，而無英奇之略，輕狡反復，唯利是視?！标悓m：“君，驍勇無敵，善戰(zhàn)無前，然勇而少計，暴而少仁?！辈懿伲骸安?，狼子野心，成難久養(yǎng)。”C．混同了本義和比喻義。D．“伯樂”通常比喻慧眼識人的人才，但文中不是以馬來喻他們的。對于說明文語句的理解，一定要精讀選項涉及到的段落語句，并抓住句中的關鍵詞，否則就可能改變原意，造成曲解。考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。25.試題分析：顛倒因果。“馬身上體現(xiàn)的勤懇、堅韌與百折不撓等，早已成為中國人推崇的精神”是人類賦予的。做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章基本內容的基礎上，精讀選項涉及到的段落，根據(jù)對文章的理解，并運用所學的說明文知識去衡量辨析，得出正確答案。當然，運用排除法選擇或驗證也是必要的?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。26.D27.C28.D【解析】26.試題分析：D項說的是微博語境下的大眾文學批評的意義而非特征?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。27.試題分析：姚晨的例子既不能證明“原先在專業(yè)圈子里的名氣、聲望也不能直接挪用到微博上”，也不能證明“微博上也藏龍臥虎，經(jīng)常會有高人顯山露水，引領批評的方向”，屬于答非所問?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。28.試題分析：D項混淆或然與必然，原文是“其最終結局是寬廣的民眾聲音可能也會行之不遠”?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。29.A30.D31.C32.A．我回答了，就會獲罪；不回答，就沒有用來事奉君王您的，怎敢不回答呢？B．梁丘據(jù)阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？【解析】29.試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。A項，壟：墳墓?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。30.試題分析：此題需要逐項分析。D而：連詞，表轉折；A之：助詞，取獨；動詞，到；B其：代詞，他；語氣副詞，難道；C于：介詞，對；介詞，比?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。31.試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。C項，“不顧君王治罪主動犯顏直諫”與原文不符?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。32.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：A．罪、事、對乎；B．據(jù)、擁蔽、甚乎。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】梁丘據(jù)死了，齊景公召見晏子并告訴他說：“梁丘據(jù)對我既忠誠又熱愛，我打算讓他的喪事辦的豐裕些，讓他的墳墓建得高大些?！标套诱f：“請問梁丘據(jù)對您的忠誠和熱愛的表現(xiàn)，能說給我聽聽嗎？”齊景公說：“我喜好的玩物，主管的官員沒能夠為我備辦好，而梁丘據(jù)把他自己擁有的玩物供我享用，因此知道他忠誠。每每刮風下雨，夜間找他，他一定問候我，因此知道他熱愛我?！标套诱f：“我回答（您的話），就會獲罪；不回答，就沒有用來事奉君王您的，怎敢不回答呢！我聽到過這樣的說法，臣子（的心思）專門用在他的君王身上，叫做不忠；兒子（的心思）專門用在他的父親身上，叫做不孝。事奉君王的原則是，勸導君王親近父兄，對群臣以禮相待，對百姓施加恩惠，對諸侯講信用，這叫做忠。做兒子的原則是，要鐘愛他的兄弟，（把這種愛心）施加到他的父輩身上，對子侄們慈愛仁惠，對朋友誠實守信，這叫做孝。如今四境以內的人民，都是君王您的臣子，可是只有梁丘據(jù)竭盡全力愛護您，為什么愛您的人這樣少呢？四境以內的財富，都是您所擁有的，卻只有梁丘據(jù)用他的私財對您盡忠，為什么盡忠的人這樣少呢？梁丘據(jù)阻塞群臣，蒙蔽君王，恐怕太厲害了吧？”齊景公說：“好??！如果沒有你，我不知道梁丘據(jù)達到這樣的地步了?！庇谑峭Ｖ沽诵拊旄叽髩災沟膭谝郏瑥U除了厚葬的命令，讓主管的官員依據(jù)法制各負其責，讓群臣指出君王的過失進行諫諍。因此官員沒有無法運用的法律條文，臣子沒有難以表達的忠誠，而百姓非常高興。33.B34.D35.D36.（1）（道人）隨口作詩，卻有奇語，人們慢慢敬重他。(2)古代的各個佛，本來就有隱藏在豬狗之中的，何況是人呢?(3)巫醫(yī)樂師百工這些人，君子不愿意和他們同列，現(xiàn)在君子們的智慧竟然反而比不上巫醫(yī)樂師百工這些人，真是奇怪??！【解析】33.試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意回避考綱規(guī)定的120個實詞，并且考題選項中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。B厭：厭倦?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。34.試題分析：此題需要逐項分析。A項，“以”前是連詞，因為，后是介詞，相當于“拿”；B項“于”前是介詞“在”，后是介詞“向”；C項，“乃”前是副詞，于是、就，后是連詞，卻；D項，“與”都是連詞，和。做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗證。對于材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對于高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。D均為連詞，表順承；A動詞，是／介詞．替、給；B介詞，與／介詞，從；C連詞，表因果/介詞，拿、用?？键c：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。35.試題分析：解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。D。通過最后一段可知，作者認為一瓢道人和濟顛、二車道人都是凡人難以理解的人，非天眼莫能知，就如古代諸佛和高僧?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。36.試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）信：隨意；漸：慢慢地；（2）諸：各個；固：本來；乎：反問口氣；（3）之：這些/這類：齒：同列，翻譯成不屑一提也可得分；乃：竟然；歟：感嘆口氣）4分。考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！緟⒖甲g文】一瓢道人，不知道他的名姓，曾經(jīng)手持一個瓢在湖北湖南一帶浪跡游蕩，于是人們就稱呼池為一瓢道人。道人少年讀書不得志，棄學出走，跑到海上參軍。當時倭寇正猖獗，道人拳腳勇氣非同一般，從一個小校立大功，慢慢升至裨將。后來違犯法律害怕被殺。隱匿在群盜中。出沒吳楚之間，很久之后厭倦了這種生活，用錢買了十多個歌舞妓，在淮揚賣酒，所獲得的錢財，全部用來侍候自己，那些歌舞妓輪流伺候他。沒有一天不是左擁右抱，喝酒吃肉，聽絲竹音樂，飲食供奉，可比王者。又過了十多年，心里又厭棄了。偷偷離去．在湖湘間乞討。后來又到了澧州。澧州百姓開始不認識他，一段時間之后，一瓢道人說話癲狂，但多說中，所賜醫(yī)藥也有效果。隨口作詩，卻有奇語，人們慢慢敬重他。贈送他好的衣服好的飲食。他都接受又丟棄．別人因為這樣更加款待道人。道人睡在古廟中。一