蘇教版九上《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)設(shè)計(jì)

白雪歌送武判官歸京岑參靈寶第四初級中學(xué)語文組：王美娟學(xué)校審驗(yàn)人：張瑞玉建明秀預(yù)習(xí)提示1、注音裘

衾

掣

著

瀚

闌

羌

2、本文作者，為而作。3、思考問題（1）根據(jù)文題可分為和兩個(gè)層次。（2）本文幾次寫雪，分別是什么？（3）第一、二句中的“卷”、“折”、“即”、“飛”三個(gè)字有何表達(dá)作用？（4）②重點(diǎn)賞析名句“忽……開”：A．這個(gè)比喻的本體是什么？喻體是什么？為什么會(huì)感到這比喻新穎貼切？B．為什么說“忽如”二字寫得甚妙？C．試描繪一下“千……開”的壯美意境。（5）五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？（6）七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？（7）九、十兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云……凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？（8）十一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴……笛”有什么深層含義？）（9）“風(fēng)掣……翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？（10）十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？）（11）十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？（12）這首詩描繪了奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》這兩首詩詞在思想和藝術(shù)上的差異，培養(yǎng)對比鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本詩抓“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”的寫法。2、教學(xué)難點(diǎn)：比較《白雪歌送武判官歸京》和《沁園春·雪》這兩首詩詞在思想和藝術(shù)上的差異，培養(yǎng)對比鑒賞詩歌的能力。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課：學(xué)生齊背《沁園春·雪》。（二）品味賞析1、一讀要求：讀準(zhǔn)字音，掌握朗讀古詩的節(jié)奏，使學(xué)生領(lǐng)略詩歌的音樂美；結(jié)合注釋理解詞義，嘗試口頭翻譯。（1）指名學(xué)生朗讀（2）正字音：裘

衾

薄

著

瀚

闌

飲

羌

掣（3）明節(jié)奏節(jié)奏可分音調(diào)的節(jié)奏和意義的節(jié)奏兩種。音調(diào)的節(jié)奏，常以兩個(gè)字音為一拍，注意聲音上的整齊。七言詩一般為四拍，如：忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。意義的節(jié)奏是按詩句的語義來劃分，它比音調(diào)的節(jié)奏顯得更為重要，我們在劃分節(jié)奏時(shí)，一般以意義的節(jié)奏為依據(jù)。如：中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。（4）教師范讀（5）學(xué)生齊讀花香。作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光來欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。B．為什么說“忽如”二字寫得甚妙？〖明確〗一個(gè)“忽”字，顯示出塞外氣候的變換奇特，也表現(xiàn)了作者看到奇麗雪景的驚喜之情。C．試描繪一下“千……開”的壯美意境?！济鞔_〗“千樹萬樹”用重疊的修辭表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。③五、六句中“散”、“濕”有何表達(dá)作用？這兩句寫了怎樣的一種氣候？〖明確〗“散……”承上啟下，從帳外寫到帳內(nèi)。寫雪景主要從視覺角度下筆，寫奇寒則著墨于感覺?！吧ⅰ弊謱懗銎┗ㄝp輕飄落到珠簾帳幕上的景致；“濕”字描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。“狐裘”、“錦衾”本是高級御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說，這兩句寫出了一種奇寒的氣候。詩人寫奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。④七、八兩句運(yùn)用什么修辭手法？〖明確〗互文（如《木蘭詩》：“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！保菥拧⑹畠删湓诮Y(jié)構(gòu)上起什么作用？“愁云……凝”運(yùn)用什么修辭手法，有什么作用？一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者怎樣一種心境？〖明確〗起承上啟下的作用，既展示了冰天雪地、萬里愁云的景象，又自然引出下文送別的場面。“愁云……凝”用夸張的筆墨，氣勢磅礴地勾勒出邊塞的景色。云之愁，擬人的手法，極寫云的昏慘慘之色，看似寫景，實(shí)為寫情，一個(gè)“愁”一個(gè)“慘”透露了作者為送友人而產(chǎn)生的愁悶的情緒，為餞別醞釀了氣氛。⑥十一、十二句為什么沒有寫音樂，而只寫了三種樂器名稱？（“胡琴……笛”有什么深層含義？）〖明確〗連舉三種樂器，既表明樂器之多，樂曲之異，寫出了場面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情，同時(shí)這些富有邊塞色彩的樂器，也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細(xì)細(xì)品味，送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。⑦“風(fēng)掣……翻”運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？〖明確〗運(yùn)用了擬人、夸張的修辭手法，這一細(xì)節(jié)描寫，極為新穎傳神地描摹出塞外嚴(yán)寒的奇異風(fēng)光。從色彩上看，茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒；從動(dòng)態(tài)上看，狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺，符合此時(shí)送別的氣氛。⑧十三、十四句表達(dá)了作者怎樣的心情？（如果你是作者，你會(huì)有哪些想法？）〖明確〗依依不舍，為歸客的艱難旅程擔(dān)憂。⑨十五、十六句中“雪地空留”四字抒發(fā)了作者怎樣的一種復(fù)雜情感？〖明確〗淋漓盡致地寫出了詩人無限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。（也許還有些失落、孤寂）【和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”有異曲同工之妙】4、四讀要求：讀出感情，嘗試背誦．（1）1-4句，應(yīng)用驚奇激奮的語調(diào)；5-8句，情調(diào)應(yīng)哀怨低沉；9-14句，宜用孤寂凄涼的語調(diào)；15-18句，宜用舒緩的低平語調(diào)。（2）嘗試當(dāng)堂背誦全詩5、五讀要求：歸納中心思想和寫作特色（1）主題[明確]這首詩描繪了唐代邊地特有的奇異風(fēng)光，抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。（2）寫作特色[明確]①扣“奇”寫“雪”，以“雪”襯“別”。一奇是雪隨風(fēng)至；二奇是“八月即飛雪”；三奇是以花喻雪；四奇是側(cè)面烘托大雪的寒威——從生活細(xì)處落墨，通過人的感受，通過邊塞將士的苦寒生活寫天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威?！耙磺芯罢Z皆情語”。扣“奇”寫“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。送別前詠雪營造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫雪表現(xiàn)對友人的擔(dān)憂之情，送別后寫雪表現(xiàn)對友人的依戀之情。②詩的語言明朗優(yōu)美，又利用換韻與場景畫面交替的配合，形成跌宕生姿的節(jié)奏旋律。六．課外延伸，拓展思維運(yùn)用修辭，寫一段關(guān)于雪景的描述。七．方法總結(jié)，暢談收獲學(xué)習(xí)本文后，你有哪些收獲？1、方法總結(jié)[明確]一讀正字音二讀理思路三讀賞名句四讀品語言五讀領(lǐng)主旨2、內(nèi)容收獲八、課堂練習(xí)1、本文作者，代詩人。2、本詩中詠雪的千古名句是，。3、這首詩把和巧妙地結(jié)合在一起，襯托了的感情。九、板書奇——雪——?jiǎng)e練習(xí)題1、注音裘

衾

薄

著

瀚

闌

飲

羌

掣2、劃分節(jié)奏忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。，中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。3、名句填寫本文詠雪的千古名句是。本文寫天氣奇寒的句子是。本文給人留下回味的句子是。4、閱讀（1）．《白雪歌》和《沁園春》兩首詩詞所寫的雪景有什么不同？詩人所表達(dá)的思想感情有什么不同？為什么有這樣的不同？（2）．兩首詩詞相比，在藝術(shù)上有什么差異？練習(xí)題答案。1、略2、忽如/一夜/春風(fēng)/來，千樹/萬樹/梨花/開。中軍/置酒/飲/歸客，胡琴/琵琶/與/羌笛。3、（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開（2）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（3）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。4、（1）白雪歌》主要描繪的是塞外將士所不堪忍受的嚴(yán)寒景象和餞別、送別時(shí)令人惆悵的慘淡景象；《沁園春》描寫的則是境界壯闊、生機(jī)勃勃的北國雪景和想象中紅日、白雪交相輝映的絢麗景象?！栋籽└琛肥惆l(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情；《沁園春》則洋溢著對祖國壯麗河山的贊美之情及無產(chǎn)階級革命家的凌云壯志和豪邁情懷。岑參主動(dòng)到邊塞從軍，希望在那里建功立業(yè)，大他出身于封建士大夫家庭，由于階級和時(shí)代的局限、長期艱難的戍邊生活，在與朋友惜別時(shí)，不禁流露出無限惆悵之情；而毛澤東是無產(chǎn)階級革命家，以“解放天下”為己任，所以，詞里表現(xiàn)了空前宏偉的抱負(fù)和無比堅(jiān)定的決心。（2）①表現(xiàn)手法不同：《白雪歌》所寫雪景既從大處落筆，又從細(xì)處著墨