人美版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案(全冊(cè))

［人美版］小學(xué)四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

第1課四季的顏色

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

I顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠生疏到不同季節(jié)的顏色變化，及不同顏色給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì):

生疏該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)展初步分析，并寫出短文，以表達(dá)

對(duì)畫而的生疏與感受。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課欣賞，生疏多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)

感受大自然的魅力，培育學(xué)生觀看大自然、寵愛大自然的力量和情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：生疏四季的顏色，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。

難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

課前預(yù)備

I、教師設(shè)計(jì)《四季的顏色》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。

2、學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁矗?課件出示四季圖片)

2問題：

(I)你看到了什么？

(2)聽到了什么？

(3)又想到了什么？(請(qǐng)學(xué)生答復(fù))

3自學(xué)：翻開書第2頁選擇你最寵愛的季節(jié)，試著用''這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟?/p>

4全班溝通：你對(duì)最寵愛的季節(jié)有哪些奇特的記憶或感受？

5出示課題：四季的顏色

授

I、欣賞。

(I)出示教材中的四幅畫。

(2)問題：說說四幅作品有什么一樣之處與不同之處？

2.分組活動(dòng)。

(1)要求：選擇你最寵愛的一幅畫，由組長(zhǎng)帶著分組欣賞。

(2)學(xué)生依據(jù)要求.在問題的引導(dǎo)下開放小組合作學(xué)習(xí).教師指導(dǎo)。

反響

I反響。(以小組形式)

(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)

①畫面表達(dá)了什么繪畫風(fēng)格？（寫實(shí)性、裝飾性）

②畫家主要運(yùn)用了哪些顏色表現(xiàn)春天？

③寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么？又感受到什么？（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提

示。）

④你還想了解什么？

（2）《夏》列維坦（俄國(guó)）

①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面？（細(xì)碎、完整）

小學(xué)問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。

②畫面主要使用了哪些顏色？

④用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。）

（3）《金秋》（中國(guó)畫）林風(fēng)眠

①畫面用色有什么特點(diǎn)？（淡雅、濃重）

②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么顏色'

③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。（請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。）

（4）《冬獵》（油畫）勃魯蓋爾（尼德蘭）

①你從畫面中看到了什么？（風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物）說一說。

②觀看作品的顏色，你有哪些體會(huì)？

③你能感受到哪些冬天特有的秀麗?用一篇短文表達(dá)出來。（請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。）

拓展

教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于安靜，但是卻預(yù)示著春天的來I晦。四季的顏色是豐富的，有無限

象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是相互孕育、不斷積存、循環(huán)往復(fù)的。

問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲？

期望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀看、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。

教學(xué)反思

第2課生活中的暖色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：暖色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解暖色學(xué)問，體驗(yàn)暖色帶來的感受.提高學(xué)生顏色審美感受力量。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步把握暖色根本學(xué)問，并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生

活中以暖色為主的景象。

難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具...?

學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。

教學(xué)過程：

教學(xué)預(yù)備

布置課前預(yù)備內(nèi)容：

1、預(yù)備2?3張以暖色為主的圖片。

2、你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？

3、你寵愛冷色還是暖色?為什么？

組織教學(xué)

出示色卡，將暖色與冷色分開。

學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

生疏暖色，了解暖色特點(diǎn)：比照中產(chǎn)生冷暖。

播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。

你覺察生活中、自然界中哪有暖色？

什么場(chǎng)合使用暖色？

爭(zhēng)辯活動(dòng)

組織學(xué)生爭(zhēng)辯活動(dòng)：

1、分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

2、曖色畫中的少局部冷色起什么作用？

3、介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。

小組活動(dòng)：

分析自己帶的圖片中哪些是暖色。

暖色畫中的少局部冷色起什么作用。

介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受。

藝術(shù)實(shí)踐

分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。

仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。

教學(xué)反思

第3課生活中的冷色

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

?顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。

應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

了解冷色學(xué)問，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生顏色審美感受力量。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步把握冷色根本學(xué)問，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的

方法畫一幅風(fēng)景畫。

難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

（三）學(xué)習(xí)材料

教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫

用具。

教學(xué)活動(dòng)

課前預(yù)備

布置課前預(yù)備：收集表現(xiàn)水的圖片。

組織教學(xué)

欣賞書中圖片《水》。

組織爭(zhēng)辯活動(dòng)

冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明比照關(guān)系。

欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。

分析、溝通活動(dòng)。

冷色給人的感受：清爽、安靜、安詳、莊重、高雅、樸實(shí)

講授課

演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波浪方法：

將冷色滴灑在盆水中，（不要攪勻）趁顏色沒有完全散開，將生宣紙掩蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)

自然水紋。

藝術(shù)實(shí)踐

組織學(xué)生以四人小組為單位，預(yù)備好水盆、顏料、生宣紙

小組合作完成作業(yè)。

呈現(xiàn)評(píng)價(jià)

I組織小組呈現(xiàn)作業(yè)。

2組織評(píng)價(jià)作業(yè)。

給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。

業(yè)、繪畫用具

教學(xué)反思

第4課歡快的人

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材，覺察線材的美感并進(jìn)展藝術(shù)

制造。

應(yīng)會(huì)：了解線材的根本制作方法。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

培育學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培育學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)辯身邊各種各樣的線材，通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織，進(jìn)

展不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)夸大、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

（三）學(xué)習(xí)材料

各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；關(guān)心材料及工具,

如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。

教學(xué)活動(dòng)：

激情引趣

讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來？

這樣的音樂給你什么樣的感覺？

你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂？

小組探究

演示課件：

雕塑家族的成員一一動(dòng)感雕塑。小

組爭(zhēng)辯：

表演并體會(huì)：當(dāng)你活動(dòng)時(shí)，主要是哪里在動(dòng)？

欣賞書上名家作品：

它歡快的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎？哪里不一樣？為什么？

動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要表達(dá)在哪里？

爭(zhēng)辯教材

分析、爭(zhēng)辯材中學(xué)生作品：

你寵愛哪一件？為什么？

什么樣的人是歡快的？

你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)歡快？

欣賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡快的動(dòng)感？

你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)溝通一下。

技法指導(dǎo)

依據(jù)個(gè)人的喜好與力度狀況，選擇適合的線材進(jìn)展表現(xiàn)。

教師就消滅的問題進(jìn)展有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

有些東西（螺絲釘、鉛筆、曲別針等）不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地協(xié)作使用嗎？啟

發(fā)了你哪些想？

創(chuàng)作實(shí)踐

提出作業(yè)要求：

個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡快動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

作品展評(píng)

營(yíng)造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品呈現(xiàn)其中。

你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？

你最寵愛哪一組造型？為什么？

你還有什么好的建議？

課后拓展------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

教學(xué)反思

第5課自行車局部寫生2課時(shí)

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)了解自行車的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生的觀看力

量和線造型力量。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美

術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀看習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解自行車的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。

（三）學(xué)習(xí)材料

白行車、圖畫紙、彩筆等。

教學(xué)活動(dòng)

組織教學(xué)

導(dǎo)入課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

提問：

I自行車主要由哪兒局部組成？各局部的線有什么不同？

車把、車輪、車身、車上的線條有很多變化，比方，車條是直線、車筐是穿插線、鏈子上是曲線…2

誰能到黑板上畫出自行車的某一局部？

組織同學(xué)們猜一猜是哪局部。

教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀看線的變化和連接等。

學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。

小組爭(zhēng)辯：

你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些局部畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)？

組際之間進(jìn)展溝通。

他們觀看得很認(rèn)真、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡察輔導(dǎo)。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

同學(xué)之間相互介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

課后拓展

呈現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。

教學(xué)反思

第6課猜猜我是誰

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，覺察、表現(xiàn)反面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培育學(xué)生的觀看力量、

線造型力量及畫面的組織力量。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)

學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀看習(xí)慣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕獲反面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)

導(dǎo)人課

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)

爭(zhēng)辯：呈現(xiàn)兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰.（教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。）

板書課題。

提問：你為什么能猜出來剛剛的幾位同學(xué)呢？

板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過反面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你寵愛哪幅？為什么？

小組爭(zhēng)辯：

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《將來世界》，時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己寵愛哪幅，為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀看教師的示范邊思考。

教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)展寫生。提示學(xué)生要表現(xiàn)出頭

部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并留意其方向的變化。

學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

布置作業(yè)。

巡察輔導(dǎo)

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的反面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?

你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)展創(chuàng)作？

學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)展?fàn)庌q。

小組合作完成用人物

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)

教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

課后拓展

呈現(xiàn)幾幅家長(zhǎng)反面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思

第7課好玩的屬相

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)學(xué)問以及郵票的一般常識(shí)。

應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)

（I）在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。

（2）在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)力量，培育學(xué)生的探究精神和創(chuàng)意識(shí)。（3）

在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國(guó)獨(dú)特的民族藝術(shù)，增加民旅驕傲感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)表現(xiàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)思維。

（三）學(xué)習(xí)材料

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動(dòng)

課前預(yù)備

I、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實(shí)物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種外形、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國(guó)郵票字樣。

講授課

呈現(xiàn)課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾局部組成的嗎？

分組爭(zhēng)辯、爭(zhēng)辯，結(jié)合生括閱歷及查找資料，觀看實(shí)物，說出自己對(duì)問題的理解。

爭(zhēng)辯十二生肖郵票，你能覺察系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些一樣之處？

探究學(xué)習(xí)

品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培育學(xué)生寵愛

出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感？

用大小不等、外形各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：

1、生肖圖案應(yīng)布滿畫面的絕大局部。

2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)全都。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)實(shí)踐

提出要求：

1先進(jìn)展十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

作品呈現(xiàn)、評(píng)價(jià)

I、呈現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有共性的作業(yè)進(jìn)展表揚(yáng)、鼓舞、分析。

教學(xué)反思

第8課棋牌樂一一棋篇

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀看和分析棋的組成局部、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培育學(xué)生的制造力量、

設(shè)計(jì)力量以及相互協(xié)作力量。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)一副棋，通過設(shè)計(jì)和制作得到歡快。

難點(diǎn)：棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和有用。

（三）學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人課提

問：

同學(xué)們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？

對(duì)棋的組成進(jìn)展分析

問：一副飛行棋由哪幾個(gè)局部組成？棋面上有什么？（如說明.畫面…）

分組爭(zhēng)辯

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

I、書上的圖片里.你最寵愛哪一副棋？它的主題是什么？哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副棋說說它的制作步驟。假設(shè)你制作這副棋會(huì)留意什么？

3、說說棋子的制作方法和步驟。假設(shè)是你的話，你還能做成什么樣的棋子？

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)答復(fù)。

分析書上的作品。

組際溝通。

爭(zhēng)辯與分清同學(xué)們以小組為單位，先看課本第16頁的問題，依據(jù)問題設(shè)計(jì)本組的

棋，然后明確每個(gè)人的分工。

課后呈現(xiàn)

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)的地方和最成功的地方o

還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

教學(xué)反思

第9課棋牌樂一一牌篇

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

通過觀看和分析牌的組成局部及牌的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的牌；培育學(xué)生的制造力量、

設(shè)計(jì)力量以及相互的協(xié)作力量。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，培育對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣及寵愛生活的情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作和玩的方法。

難點(diǎn)：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和有用。

（三）學(xué)習(xí)材料

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動(dòng)：

組織教學(xué)

導(dǎo)人課提

問：分

組爭(zhēng)辯

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題：

1、書上的圖片里，你最寵愛哪一副牌?哪兒最有特點(diǎn)？

2、就一副牌說說它的制作步驟。假設(shè)你制作這副牌會(huì)留意什么？

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作''牌"?用什么方法制作更穎、美觀？

爭(zhēng)辯與分析

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組爭(zhēng)辯問題，依據(jù)問題明確每個(gè)人的分工。

（每人設(shè)計(jì)兩套四個(gè)字母的牌。）

例如：bike,gme,

藝術(shù)實(shí)踐

教師輔導(dǎo)，學(xué)生制作

課后呈現(xiàn)

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計(jì)最有特點(diǎn)，誰的設(shè)計(jì)最好看，還有哪些地方需要改進(jìn)，另外有什么教訓(xùn)

需要吸取。

教學(xué)反思

第10課生活與藝術(shù)中的花

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

I顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：

（1）通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。

（2）生疏中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：

（1）能比較中外作品，評(píng)述箕一樣處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄予的情感。

(2)能將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到生活中，用花美化生活。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注，學(xué)會(huì)覺察大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境

提高生活質(zhì)髓。

(2)通過欣賞，覺察中國(guó)傳統(tǒng)繪I畫、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育學(xué)生珍視民族文化的情感。

(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

I教學(xué)重點(diǎn)

(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。

(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。

2教學(xué)難點(diǎn)

(1)比照中西方作品.從不同的文化背景生疏藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。

(三)學(xué)習(xí)材料

花的圖片、資料等。

教學(xué)活動(dòng)：

導(dǎo)入：

生疏各種各樣的花

呈現(xiàn)課前收集花卉的資料。

介紹自己寵愛的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成秀麗的瓶花。

請(qǐng)學(xué)生淡自己此時(shí)的心情。

講授課：

I、了解西方繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))

(1)比照實(shí)物瓶花，觀看并了解靜物畫的表現(xiàn)形式。

(2)分析畫面構(gòu)圖及顏色的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國(guó))

具體分析：(學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié))

(1)生動(dòng)的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國(guó)繪畫的表現(xiàn)方法

觀看課件：比照《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格：

(1)工整、細(xì)膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并比照中西方繪畫的不同特點(diǎn)

小組合作探究：

中國(guó)畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？比照書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。（組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。）

小組間進(jìn)展匯報(bào)。

學(xué)生進(jìn)展評(píng)述

觀看《粉彩百花圈瓶》（清）

學(xué)生從不同角度談自己的感受。（花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。）

再次感受花在生話中的應(yīng)用

談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)展裝飾的？怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個(gè)房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

教學(xué)反思

11課畫水果

（一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色。

應(yīng)會(huì)：嘗試承受中國(guó)畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族驕傲感和自信念，培育學(xué)生寵愛生活的情感。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)

中國(guó)畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。

（三）學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等。

教學(xué)活動(dòng)：

I、組織教學(xué)

2、引入課

（I）呈現(xiàn)出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

提出問題：

這幾幅作品有哪些地方是一樣的，有哪些是不同的？

今日我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來畫水果。

(2)出示課題：畫水果。

3、授課

(1)學(xué)生分組欣賞。

①用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？

②嘗試著用紙筆畫一畫。

提出問題：

A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。

B嘗試用色：濃、淡、干、濕。

(2)教師可在學(xué)生初次探究的根底上做示范。

(3)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

(4)翻開書，欣賞。

①看草莓、葡萄的步驟圖，爭(zhēng)辯其畫法。(學(xué)生臨摹畫法。)

②欣賞學(xué)生作業(yè)。

(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

4、學(xué)生作業(yè)(教師指導(dǎo))

作業(yè)要求：

(1)先臨??；

(2)創(chuàng)作完成一組水果靜物。

5.小結(jié)

組織溝通。

教學(xué)反思

第12課嬌艷的花

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些根本學(xué)問，初步把握花卉的根本畫法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用

色的特點(diǎn)。

應(yīng)會(huì)：能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)顏色的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花

卉形象。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步生疏寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生寵愛民族藝術(shù)的意識(shí)，培育學(xué)

生關(guān)注生活、寵愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀看力量和表現(xiàn)力量。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，感受、體驗(yàn)中

國(guó)畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基

礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)展創(chuàng)作。

（三）學(xué)習(xí)材料

毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。

教學(xué)活動(dòng)：

I、組織教學(xué)

2、引入課

看到教室里陳設(shè)的鮮花，同學(xué)們會(huì)想到今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定會(huì)和什么有關(guān)系？

出示課題：嬌艷的花：

3、授課

提出問題：

①誰生疏這些花兒.并叫得出它們的名字？

②你們還生疏其他的花兒?jiǎn)幔空?qǐng)你把它們介紹給大家。

③鮮花再艷，也有捅謝的時(shí)候.什么花兒會(huì)永不凋謝？

呈現(xiàn)中國(guó)畫花卉。

提出問題：

①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，（呈現(xiàn)文房四寶）

②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？

③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？

提出問題：

①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)？

②水分的多少與畫面的效祟有關(guān)系嗎？

教師示范。

翻開書，聯(lián)系教師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和教師一樣的

方法？

呈現(xiàn)花卉作品。

提出問題：

這些作品哪一幅你更寵愛？為什么？

4、藝術(shù)實(shí)踐

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

作業(yè)要求：

（1）以小組為單位，臨摹大師的范畫。

(2)選擇自己寵愛的花兒進(jìn)展表現(xiàn)。

5、小結(jié)

組織溝通。

教學(xué)反思

第十三課：多姿多彩的靠墊

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、有用和文化等方面進(jìn)展。能用對(duì)稱式或自己寵愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、有

用的靠墊。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注有用以外的審美和文化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

靠墊作品的穎、倉”、構(gòu)思奇異。四、

課前預(yù)備：

剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等

教學(xué)過程：

一、實(shí)物導(dǎo)入，提醒課題

1、課前師生預(yù)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。

爭(zhēng)辯：用途、外形、顏色、圖案。

2、學(xué)生觀看、觸摸、分析、答復(fù)。

提醒課題

二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、布置學(xué)生爭(zhēng)辯、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？

2、設(shè)計(jì)靠墊用社么外形、紋樣、顏色比較好？

3、你寵愛什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)展顏色搭配?承受哪種骨式？

學(xué)生活動(dòng)：

結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。

三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)

教師巡察輔導(dǎo)。

四、作業(yè)呈現(xiàn)評(píng)價(jià)

幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美力量。

五、小組拓展

如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？

拍照、保存資料。

把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分呈現(xiàn)。

教學(xué)反思

第十四課：生活日用品的聯(lián)想

一、教學(xué)目標(biāo)：

了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能依據(jù)生活

日常用品的不同外形開放聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)好玩。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，生疏到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而

激發(fā)學(xué)生的制造熱忱。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

三、課前預(yù)備：

有關(guān)生活用品、課件、各種工具和材料。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。

二、引入課

桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？

學(xué)生答復(fù)

出示課題：生活用品的聯(lián)想

三、授課

1、提出問題

''聯(lián)想"這個(gè)詞怎么解釋？

學(xué)生爭(zhēng)辯。(理解''聯(lián)想"的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。

2、呈現(xiàn)用勺子裝飾成的小人。

提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？

3、翻開書，提出問題，分組爭(zhēng)辯：

(1)欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀看開放聯(lián)想的。

(2)書上的作品都用了哪些方法進(jìn)展裝飾的？

(3)他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？

(4)認(rèn)真觀看自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。

學(xué)生分組進(jìn)展?fàn)庌q，解決問題。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：

1、認(rèn)真觀看自己帶來的生活用品。

2、大膽地開放聯(lián)想。

3、用自己寵愛的方法進(jìn)展裝飾，使其成為一件可欣賞的小飾物。

五、呈現(xiàn)學(xué)生作業(yè)

組織溝通。

教學(xué)反思

第十五課：我們的現(xiàn)在和將來

一、教學(xué)目標(biāo)：

創(chuàng)思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)思維進(jìn)展創(chuàng)表現(xiàn)做有抱負(fù)有抱負(fù)的一

代人。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)表現(xiàn)，承受多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。教

學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)表現(xiàn)，承受多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。

三、課前預(yù)備：

教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

安排好學(xué)習(xí)小組一一我們的現(xiàn)在和將來。

二、講授課：

出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。

1、分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？

2、教師引導(dǎo)發(fā)言：''我們的現(xiàn)在和將來“。。。。。。。。

學(xué)生聽課。

3、組織小組爭(zhēng)辯：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。

小組溝通：現(xiàn)在一一將來

大膽想象，可以夢(mèng)想將來的自己。

三、組織爭(zhēng)辯

1、''將來”意味著什么？

將來是未知的，不肯定是真實(shí)的。

2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)''將來''的？

3、你預(yù)備怎樣表現(xiàn)自己的''將來''的？

溝通構(gòu)思，相互啟發(fā)。

四、藝術(shù)實(shí)踐

1、分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。

2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品

3、呈現(xiàn)任務(wù)才靠圖片。

五、呈現(xiàn)作業(yè)

組織學(xué)生利用實(shí)物投影儀呈現(xiàn)、講解自己的作業(yè)。

六、作品評(píng)價(jià)

作品的創(chuàng)表現(xiàn)在哪兒？教

學(xué)反思

第十六課：親親切密一家子

一、教學(xué)目標(biāo)：

能通過認(rèn)真的觀看會(huì)議，表現(xiàn)一家子親親切密的生活場(chǎng)景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。

通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親切場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的愛心，培育豐富的情感世界。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親切密的生活場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn)：

具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的把握。

三、課前預(yù)備：

吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等。

教學(xué)過程：

課前預(yù)備：每人預(yù)備一張和家人的親切合影，或者從報(bào)刊、雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動(dòng)物間親情圖片。一、

導(dǎo)入課：

請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀上呈現(xiàn)圖片。

1、呈現(xiàn)自帶照片，表達(dá)和家人在一起的歡快時(shí)間。

2、競(jìng)賽：誰說出家庭成員生日多

3、介紹動(dòng)物家庭的感人故事。

二、表演

請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。

表演內(nèi)容：

1、三人離很遠(yuǎn)。

2、三人摟在一起笑的很快活。

（通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動(dòng)作等在畫面中的作用。）

三、介紹材料

吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，構(gòu)造疏松的，很簡(jiǎn)潔在外表劃出痕跡）。今日我們就是要利用吹塑紙制

版。

四、教師演示

1、在己畫好稿的的吹塑紙上掩蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯(cuò)位。

2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。

提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對(duì)?。?/p>

3、怎樣才能像書中作品那樣對(duì)印出清楚的輪廓？

五、提出作業(yè)要求：

運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親切密的生活

場(chǎng)景。

五、自主創(chuàng)作

六、學(xué)生作品呈現(xiàn)評(píng)價(jià)

教學(xué)反思

第十七課：泥玩具

一、教學(xué)目的：

1、通過欣賞中國(guó)民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的學(xué)問。（了解）

2、在欣賞過程中，使學(xué)生受到美的熏陶，培育學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的興趣和寵愛祖國(guó)民間藝術(shù)、寵愛家

鄉(xiāng)、寵愛生活的思想感情。（承受）

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)民間泥玩具的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生生疏、感受中國(guó)民間泥玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

三、教學(xué)預(yù)備：

1、教具：計(jì)算機(jī)、CAI課件、大屏幕投影、實(shí)物呈現(xiàn)臺(tái)、

局部民間玩具實(shí)物。

2、學(xué)具：各種民間玩具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課：

1、欣賞民間玩具實(shí)物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：全部圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進(jìn)展呈現(xiàn)，局部比較小的實(shí)物玩具通過視頻呈現(xiàn)臺(tái)欣賞。）

1、導(dǎo)言：中國(guó)的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們四周最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術(shù)

家卻用它雕塑出許很多多造型美麗、形象得意的藝術(shù)品。

2、欣賞《彩色羊》《大叫雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組爭(zhēng)辯：

①問：這是用什么材料做的？

②問：這些是用來做什么的？有什么特點(diǎn)？

（玩具，樣子很得意）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍(lán)）

三、藝術(shù)實(shí)踐

仿照民間泥玩具的造型特點(diǎn)和顏色，創(chuàng)作一個(gè)得意的泥玩具。

教師指導(dǎo)創(chuàng)作。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，勞動(dòng)人民用自己勤勞的手制造了這么多好看又好玩的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享

受和歡快。我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

教學(xué)反思

第十八課：漂移

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的學(xué)問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪

畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂移的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)潔的浮力學(xué)問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

在制作漂移物時(shí)，創(chuàng)地使用材料，制作方法精細(xì)。

三、課前預(yù)備：

各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂移的

小學(xué)問。教學(xué)過程：

一、玩耍導(dǎo)入

1、玩耍L發(fā)給學(xué)生每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂移起來的方法？

2、玩耍2：搶答一一假設(shè)給你一把吸管，讓他們漂移在水面上，設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型？

二、思考反響

1、吸管為什么可以漂移？（輕，中間有空氣，）。

2、鐵很重，為什么輪船卻能漂移海面上？（外形的轉(zhuǎn)變，空氣）

三、信息溝通

組織學(xué)生進(jìn)展信息溝通

組織學(xué)生將課前搜集到的好玩的關(guān)于漂移的資料在組際或班級(jí)中進(jìn)展溝通。

五、合作探究

組織學(xué)生分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。）

看一看：書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)？

試一試：運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂移的造型？

講一講：你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎？

六、探究實(shí)踐

提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個(gè)能浮在水面

上的穎美觀的玩具。

七、呈現(xiàn)評(píng)價(jià)

利用水盆、魚缸等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)穎好玩的展評(píng)環(huán)境。八、

課后拓展

教學(xué)反思

第十九課：電腦美術(shù)一一奇特的畫筆

一、教學(xué)目的：

1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而奇特的繪畫處理方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)展繪畫。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培育學(xué)生敏銳的觀看力和豐富的想

象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在充分的生疏和理解電腦繪畫的''筆”與一般的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)分。

2,能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)展自由創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。

三、課前預(yù)備：

1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排解電腦故障。

2.預(yù)備假設(shè)干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。

3.教育學(xué)生要疼惜電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生心情預(yù)備上課。

2、引導(dǎo)過程

欣賞美術(shù)電腦作品：

(1)賞一樣表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，生疏不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦

繪畫筆工具的奇特之出。

(2)感受電腦繪畫筆工具的奇特性。

(3)借助比照欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。