四年級下冊數學教學計劃集錦9篇

四年級下冊數學教學計劃集錦9篇

四年級下冊數學教學計劃篇1

一、學生現狀分析：

本班共37人，大部分學生對數學比較感興趣，接受能

力較強，學習態(tài)度較端正。但也有部分學生自覺性不夠，不

能及時完成作業(yè)、上課精力不能集中等，對于學習數學有一

定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，

應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，培養(yǎng)他們良好的學

習習慣，提高解決問題的能力，幫助孩子學到有價值的數學。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)及結構

本冊教材包括：簡易方程，多邊形的面積，因數與倍數,

認識正負數，分數的意義和性質，對稱、平移與旋轉，分數

加減法，統(tǒng)計，可能性

教材的編寫特點：

1、素材的選取具有現實性、科學性和時代性,

2、堅持：“情境串”帶動“問題串”

3、從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā)，優(yōu)化知

識結構。

4、注意數學思想方法的滲透，提高學生的數學素養(yǎng)。

5、注重數學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的視野。

三、教學目的

1.結合具體情境，理解方程的意義、等式的性質；會用

方程表示簡單情景中的數量關系，回傭等式的性質解簡易方

程；能夠運用方程解決一些簡單的實際問題

2.結合具體實例，知道2、3、5的倍數的特征；能找出

100以內地、3、的倍數；理解奇數、偶數、質數、合數的含

義；會分解質因數。

3.結合現實生活，理解正負數的意義；會用正負數表示

日常生活中具有相反意義的量；借助溫度計比較正負數的大

小。

4、結合具體情境，理解分數的意義；理解分數與除法

的關系；認識真分數、假分數，并能夠將假分數化成帶分數

或整數；理解和掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性

質解決簡單的實際問題。

5、結合具體實例，理解公因數、最大公因數及公倍數、

最小公倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公

倍數、最小公倍數；結合現實素材理解約分的意義，會約分;

會計算同分母分數加減法及加減混合運算；會進行分數與小

數的互化。

6、初步了解簡單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

四、主要教改措施及思路

1、切實加強基礎知識和基本技能的教學，重視在學生

已有知識和生活經驗中學習和理解教學。概念教學要聯(lián)系實

際，加強探索性，讓學生在體驗過程中加深對知識的理解。

2、重視方程教學，初步建立代數觀念。

3、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學

習數學的興趣。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

4、重視口算、估算的平日練習。

5、全面合理評價學生的學習情況。

四年級下冊數學教學計劃篇2

一、學情分析：

本學期本人任教四(4)、四⑹兩個班，學生人數分別為

60、45人。四⑹班學生思維活躍度相對較弱，四(4)班學生

整體思維比較活躍。根據中年級教材內容和學生的年齡特

點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生,

由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概

念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分

學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提高，

應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習

慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬

虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善;

還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以學

生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養(yǎng)學生認真審題

的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識

的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結的習慣。

二、教材分析:

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數

的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的

意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及

三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生

的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解,

發(fā)展學生的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探

索，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀

念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養(yǎng)學生數學思維能

力和解決問題的能力。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數學教學中，用

數學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。

三、學期教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應

用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變

化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四

則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它

們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三

角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的

內角和是18。。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確

定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會

根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

四年級下冊數學教學計劃篇3

一、學情分析

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的知識和

經驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎

知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別學生

基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有

困難。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材分析

1、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊

形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1、第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數

的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，

運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實

際生活的密切聯(lián)系。

2、第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使學生了解

小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握

小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問

題。

3、第五單元“認識方程”。結合生活情景，使學生初步

了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通

過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的

方程。

（二）”空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分

類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現三角形

三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三

邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過

的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀

察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體

會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不

同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元”數據的表示和分析”。通過實踐活動，是學

生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并

掌握平均數的意義與方法。

三、教學目的

(1)認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加

減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊

的關系。

(3)掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會

解決一些簡單的實際問題。

(4)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問

題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

(1)掌握小數加減法計算方法。

(2)三角形內角和的推導。

(3)小數乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮

學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困

生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中

解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力。

六、教學進度表

時間課時教學內容備注

3.9-3.135小數的意義（一）小數的意義（二）小數的

意義（三）

3.16-3.205比大小買菜比身高

3.23-3.275歌手大賽單元復習圖形分類

3.30-4.35三角形分類

探索與發(fā)現（一）三角形內角和探索與發(fā)現（二）三角

形邊的關系

4.7-4.104四邊形分類圖形欣賞單元復習清明假

4.13-4.175買文具小數點搬家

4.20-4.245街心廣場包裝蠶絲

4.27-4.304手拉手單元復習看一看五一假

5.4-5.85我說你搭搭一搭單元復習

5.11-5.155認識方程字母表示數等量關系

5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）

5.25-5.295猜數游戲密鋪奧運中的數學

6.1-6.55優(yōu)化生日栽蒜苗（一）

6.8-6.125栽蒜苗（二）平均數

6.15-6.195總復習（一）

6.23-6.264總復習（二）端午假

6.29-7.35期末測試

四年級下冊數學教學計劃篇4

一、教材分析：

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取了反映

社會生活的內容為素材，目的是有計劃地引導學生了解生

活，認識社會，進一步體驗數學學習的內容是現實的、有價

值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學生通過觀察、思考、動手實踐等

一系列學習活動，在獲得數學知識的同時，增強對其他領域

知識的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現了

保護江河、祖國建設和科技發(fā)展的新成果?！暗暗氖澜纭眲t

以介紹形形色色的蛋為線索，向學生展現了動物世界的相關

知識。這樣的素材，有利于引導學生在探究數學知識的同時,

增長多方面的知識。

本冊教材在優(yōu)化單元知識結構方面做了新的嘗試。例如

把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內容安排在一

起，這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法分配律的

理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課

堂學習效率。又如，教材把“用字母表示數”安排在加法運

算律、乘法運算律之前，在學習運算律時能運用字母簡潔表

示運算律，有效地降低學生記憶運算律的負擔，體會用字母

表達運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學習用字母表示數的積極

性。

本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與

知識學習融合在同一過程中。如，學習了加法運算律之后，

教材迅速提出一個拓展性的問題：”加法有運算律，減法有

沒有運算規(guī)律呢？”調動學生利用已有結論展開類推，有利

于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現“猜測一一驗

證一一結論一一運用”的探索思路，有利于逐步提高學生的

探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極倡導新型的教與學的方

式，大膽鼓勵學生自己提出問題（或自己設計研究方案）、

自主探索，為學生個性發(fā)展提供了較大的空間。如，在探究

求“較復雜的平均數”的方法時，教材充分放手讓學生采用

自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有

的先分析數據，再采用乘加的方法。這樣設計，對學生經歷、

體會探究問題的歷程是很有益的。

（一）數與代數

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。

2、了解加減乘除法各部分間的關系，并會在實際計算

中應用。

3、結合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數的

意義，會比較小數的大小，理解小數的性質，并能解決簡單

的實際問題。

4、結合具體情境理解小數加減運算的意義，掌握小數

加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數運算律對于

小數同樣適用，并能運用這些運算律進行小數簡便計算。

（二）空間與圖形

1、經歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識

角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，

直角，銳角的大小關系。

2、會用量角器指定角的度數，畫指定度數的角。

3、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體

的形狀，能根據看到的形狀擺放物體。

（三）統(tǒng)計與概率

1、結合具體實例，理解平均數的意義，探索求”平均

數”的方法，會求平均數；會根據具體情況運用平均數解決

與分析實際問題。

2、學會同時對兩種數量分段統(tǒng)計數據，能根據統(tǒng)計結

果做出簡單的判斷和預測。

（四）實踐與綜合應用

1、能運用學過的統(tǒng)計知識解決實際問題。

2、在實踐活動中，初步了解用數學研究問題的方法。

教學重點：

理解小數的意義，會比較小數的大小，理解小數的性質,

并能解決簡單的實際問題。理解小數加減運算的意義，掌握

小數加減運算方法，并能正確的進行計算。

教學難點：

1、數學概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。

2、靈活運用運算定律進行簡便運算。

教學關鍵

1、通過“精講巧練”，使學生提高計算題的正確率，靈

活運用簡便方法。

2、通過分析并改變條件和問題，加深學生對數量關系

的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力。

（二）各單元教材分析:

第一單元黃河掠影

——用字母表示數教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學素材，帶領學生走

進黃河，引導學生用數學的眼光看待黃河，在學習數學的同

時，領略黃河的風采，感受祖國的美麗。

2、整合教學內容，合理編排知識結構。

3、教材編排力求幫助學生學會自主獲取知識的方法。

本單元的主要教學內容是：用字母表示數；用字母表示

常見的數量關系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減

法的運算性質；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進

行簡便計算。

教學重點：用字母表示數、用字母表示數量關系和計算

公式。

教學難點：理解字母表示數的意義。

第二單元高速山東

——乘法運算律

本單元的內容是在學生學習了加法運算律的基礎上進

行教學的。它是對乘法計算規(guī)律的概括，是計算經驗的提升。

學好這部分內容，對學生進一步理解四則運算的意義，合理

靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。本單元的主

要教學內容是：乘法結合律、乘法交換律、乘法分配律及其

應用。教學重點是探索和理解乘法運算律。教學難點是乘法

分配律的理解和應用。

第三單元：繁忙的工地

-----三角形的認識

本單元教材的設計，我們緊密聯(lián)系學生的生活實際，從

學生已有的生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設了多種形式的數學活動：用

拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的

方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后

再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的

方法驗證三角形的內角和；用擺一擺、量一量的方法探索三

角形三條邊之間的關系。通過這些活動的創(chuàng)設，展示了知識

的形成過程，將靜態(tài)的知識結論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學

生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、

交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發(fā)展了思維

能力，激發(fā)了學習興趣，增強了學習數學的信心。

教學重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內角

和的推導。

教學難點：1、角的度量、三角形內角和推導、三角形

三邊之間的關系。

第四單元蛋的世界

---------小數的意義和性質

這部分內容是在學生對小數和分數有了初步認識的基

礎上進行學習的，是學生系統(tǒng)學習小數知識的開始，同時又

是學習小數四則運算的基礎。通過引導學生提出與鳥蛋質量

有關的問題引入對小數的意義和讀寫法的學習。是進一步教

學小數性質、比較小數大小的規(guī)則、小數點移動引起小數大

小變化的規(guī)律、名數改寫的方法的基礎，在學生對小數有了

初步的認識，理解了小數的意義、學會了小數的讀、寫基礎

上學習的，同時又是學習小數四則計算的基礎。小數的數位

是由小數點確定的，小數點的移動必然引起小數每位上的數

值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數乘除法計算的根據，

也是復名數與小數相互改寫的重要基礎這一小節(jié)教材內容

的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調動學生學習

的積極性，從而引導學生發(fā)現和掌握這一規(guī)律。擬通過引導

學生解答天鵝體重變化的問題，讓學生體會到單位不相同，

必須改寫成相同的單位，展開對名數改寫知識的學習。通過

引導學生自主解決實際問題，了解學生對本單元知識與技能

的掌握情況和解決實際問題的能力。

教學重點：小數點移動引起小數大小變化的規(guī)律及小數

的近似數知識的學習

教學難點：小數性質、比較小數大小的規(guī)則、小數點移

動引起小數大小變化的規(guī)律、名數改寫的方法的基礎，是教

學的難點。

第五單元：走進商場

——觀察物體

學生在學習了辨認從正面、側面、上面看到的簡單物體

（單個具體實物）的形狀的基礎上，本節(jié)課學習辨認從不同

方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學生在學習了辨

認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相

對位置的基礎上來學習的，是“空間與圖形”內容的重要組

成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形

狀和相對位置”的學習。對學生從不同方位看到一組長方體、

正方體物體的形狀和相對位置的整理與復習，《標準》認為,

數學從生活中來，到生活中去。我充分利用學生已有的空間

生活經驗，隨時引導學生把所學的數學知識應用到生活中

去，解決身邊的數學問題，了解數學在現實生活中的作用，

體會學習數學的重要性。

教學重點：會根據簡單平面視圖搭建對應的幾何體。教

學難點：實現幾何體和平面視圖之間的相互轉化。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數的加法和減法

這部分內容包括小數加減法的意義和計算方法以及小

數連減、連加和加減混合運算知識的學習。它是學生在學習

了小數的意義、性質以及簡單的小數加減法的基礎上進行學

習的。這部分內容在生產和生活中有著廣泛的應用，掌握這

部分知識對今后學習和解決實際問題具有重要的意義。小電

腦提示部分是引導學生把整數加法運算律推廣到小數。學生

前面學習了小數加、減法（位數相同、位數不同）及驗算，

本信息窗的重難點是理解掌握小數加減混合運算的運算順

序，并能靈活進行計算。這部分內容在生活中有著廣泛的應

用，對學生今后的學習和解決實際問題有重要的意義。

教學重點：理解小數加、減法的意義，學會小數加、減

法的計算方法。

教學難點：理解掌握小數加減混合運算的運算順序，并

能靈活進行計算。

第七單元：小籃球隊

----------統(tǒng)計

本單元內容較復雜的平均數是對三年級學習的平均數

的鞏固和拓展，可先放給學生，然后作必要的引導即可；復

式統(tǒng)計表和分段復式統(tǒng)計教學時，教師可續(xù)接第1個信息窗

的內容以談話的形式導入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高

度數據，引導學生提出問題，從而引入對復式統(tǒng)計和分段統(tǒng)

計的學習。本單元第一個信息窗是學習較復雜的平均數的求

法；第二個信息窗是學習學習復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計

表，在這以前學生已經學習了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表

和平均數。本單元的學習是今后繼續(xù)學習統(tǒng)計知識的基礎。

教學重點：較復雜的平均數的求法。

教學難點：復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表。

回顧整理

----------總復習

總復習是對本冊學習內容的全面回顧和整理。教材分兩

部分：一部分是“回顧整理”，是將本學期所學內容分類歸

納，按數與代數、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應用

四個領域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習。

本冊主要的學習內容：數與代數領域：用字母表示數，

加法和乘法運算律，小數的意義和性質及加、減法，小數乘

法、除法和小數四則混合運算?？臻g與圖形領域：角與三角

形的認識。統(tǒng)計與概率領域：較復雜的平均數和復式統(tǒng)計表

和復式分段統(tǒng)計等。要通過總復習這一單元，幫助學生進一

步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分之間的內在聯(lián)

系，把知識系統(tǒng)化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提

高學生的抽象概括能力和反思能力。

二、學生分析：

南流小學四年級共兩個班，其中四（1）班38人、四（2）

班37人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內的十一個村莊，

學生來源復雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理,

基礎與學習習慣參差不齊；從上學期的學習情況來看，大部

分學生基本上掌握了所學的知識，絕大多數同學能較熟練的

計算三位數除以兩位數和三位數乘以兩位數的計算題，相比

較而言，面積計算部分學生掌握不熟練。就智力水平來看，

本年級學生除少數學生以外，接受能力和理解能力都很強，

能較快的理解和掌握新知。

相對于四年級的學生來講，大多數學生已經具有良好的

學習態(tài)度和科學的學習習慣，但總體來說，學生們小組合作

的能力欠佳，學生們的自我學習、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。

年級內還有不少學生沒有良好的學習習慣，貪玩、調皮、好

動，上課思想不集中，個別學生甚至根本就不會聽課、不會

學習，所以這部分學生成績不理想，進步不顯著。但也有好

幾個學習好，對責任心、管理能力皆強的女同學，對后進生

的轉化有一定的幫助，要好好加于利用。

總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學

都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想

開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的

基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中

喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

在基礎知識和基本技能的掌握方面:

(1)絕大多數的學生已經掌握所學的知識，并能運用

這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)

系、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

為了保證上學期的好成績，改正這些同學的不足之處，

更好的完成本學期的教學任務，力爭使本學期成績再上一個

新臺階，本學期教學應注意以下幾個問題：

(1)、全面分析學生的基礎知識掌握情況以及能力的發(fā)

展情況，找出學生學習中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它

問題，以便對癥下藥。

(2)、注意學生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學生運用所

學知識解決實際問題的能力。

(3)、注意學生學習數學的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。

(4)、注意啟發(fā)引導學生主動的發(fā)展，在課堂教學中充

分發(fā)揮學生的自主性，讓學生能夠多發(fā)言，互相補充，逐步

形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網絡。

（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學習成績較好的

且學有余力的學生，可以適當安排他們做書中的星號題、思

考題或其他的補充題；對于學習成績較差的學生，則要著重

幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，

以達到小學數學教學的基本要求。

三、教學目標：

（一）總的教學目標

知識與技能：

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用。

2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。

3、能夠所用所學的知識解決相關的實際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關系，并會在實際計算中

應用。

5、理解小數的意義,會比較小數的小數的意義,會比較

小數的大?。焕斫庑档男再|。

6、經歷從具體到抽象出角和三角形的過程。

7、認識四種常見的角。

8、會用量角器量指定的度數，在探索三角形分類和驗證

三角形內角和的過程中,體驗方法的多樣性。

9、結合生活經驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的

形狀,根據看到的形狀擺放物體。

10、會求較復雜的平均數。

解決問題：

1、在具體的情境中，發(fā)現、提出并解決用小數計算解

答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的動

力實踐能力。

情感與態(tài)度：

1、感受數學語言表達的簡潔性，體驗數學的應用價值。

2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛

家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情激發(fā)學生學習數學的興趣和欲望。

3、在統(tǒng)計的過程中，初步體會統(tǒng)計的工具性。

（二）各單元教學目標

第一單元黃河掠影

——用字母表示數：

1、結合具體情境，體驗用字母表示數的意義和作用，

學會用字母表示數、表示常見的數量關系和計算公式。

2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結

合律以及減法的運算性質，并能用字母表示。能夠運用所學

的運算律進行簡便計算。

3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的

關系。

第二單元高速山東

——乘法運算律

1、結合學生已有的知識經驗和具體情境，學習乘法的

運算律，并能應用乘法運算律進行簡便計算。2、在具體運

算中，了解乘、除法各部分間的關系，并會在實際中進行應

用。3、在探索學習運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比

較、歸納等數學方法。

第三單元：繁忙的工地

----三角形的認識

1、在學習幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀

念和形象思維經歷觀察，操作，驗證的過程，發(fā)展初步的推

理能力。

2、能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)

新意識和動手實踐能力。

第四單元蛋的世界

---------小數的意義和性質

1、結合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數的

讀寫法，理解小數的意義.

2、在解決實際問題的過程中，使學生理解并掌握比較

兩個小數大小的方法，會正確比較兩個小數的大小。

3、借助計算器探索并掌握小數位置移動引起小數大小

變化的規(guī)律。引導學生找出與問題相關的條件，并能解決問

題。

4、結合具體情境，學習名數的改寫。應用知識的.遷移,

學會單名數和復名數之間的改寫。培養(yǎng)學生探求知識的興

趣，提高合作探索知識的能力。

第五單元：走進商場

——觀察物體

1、結合現實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方

位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的.

2、通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展

學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，學會欣

賞生活中的數學美。

3、通過多種活動，培養(yǎng)學生的合作意識和主動探索精

神，培養(yǎng)運用數學進行交流的能力，體驗數學與生活的聯(lián)系。

發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，學

會欣賞數學美。

第六單元：奇異的克隆牛

——小數的加法和減法

1、結合具體情境，理解小數加、減法的意義。掌握小

數加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數加、減法的

筆算和口算。

2、感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成

功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習慣。

3、結合解決實際問題，理解和掌握小數加減混合運算

的運算順序，能正確地進行計算。

第七單元：小籃球隊

------------統(tǒng)計

1、結合具體情境，初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)

計表、復式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表一復式統(tǒng)計表的基本意

義。

2、對復式統(tǒng)計表和復式分段統(tǒng)計表的結構要作講解，

使學生能準確讀表。

3、對統(tǒng)計表的要求不要過高，不要求會設計復式統(tǒng)計

表和復式分段統(tǒng)計，只要求會填會讀會簡單分析即可。

四、教學措施：

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以

下教學措施：

1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的

主人，激發(fā)學生學習數學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神，使

每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法

的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動

腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從周

圍情境中發(fā)現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運

用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培

養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生

認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5、加強能力培養(yǎng)，主要培養(yǎng)分析、比較和綜合能力，

培養(yǎng)抽象概括能力，養(yǎng)判斷推理及遷移類推能力。

6、繼續(xù)改進教學方法，運用啟發(fā)式教學讓學生學會自

己學習，去發(fā)現問題，解決問題。

7、要關心好后進生的工作，使后進生轉化為優(yōu)等生。

8、精講多練，熟能生巧。

五、教學進度安排：

教學內容課時數時間

一、四則運算

63.4-----------3.13

二、觀察物體（二）23.163.18

三、運算定律（7課時）

1、加法運算定律33.19------3.24

2、乘法運算定律43.25------3.31

四、小數的意義和性質（15課時）

1、小數的意義和讀寫法34.1--------4.7

2、小數的性質和大小比較34.8--------4.14

3、小數點移動引起小數大小的變化34.15-------4.21

4、小數與單位換算24.22-------4.27

5、小數的近似數24.28-------4.30

整理與復習25.4--------5.7

五、三角形65.85.18

六、小數的加法和減法65.185.24

七、圖形的運動（二）45.25-------5.31

八、平均數與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數26.1--------6.4

2、復式條形統(tǒng)計圖26.5--------6.10

營養(yǎng)午餐16.11

九、數學廣角——雞兔同籠26.12-------6.17

十、總復習46.18-------6.30

四年級下冊數學教學計劃篇5

一、學情分析

四年級一班現有學生46人。其中，優(yōu)等生學生具有明

確的學習目的，在平時學習比較認真、努力、主動，他們接

受新知識能力強，學習新知識較快，具有良好的數學學習基

礎。這些學生平時作業(yè)認真，每次完成的質量也很好，測驗

成績穩(wěn)定，并且成績也較好。但是也有一部分的后進生，他

們對學習數學學習不是很感興趣，學習不主動，數學的基礎

比較差，計算能力和分析應用題的能力都不強，加之對學習

馬虎的態(tài)度，平時沒有較好的學習習慣，上課不專心聽講，

注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認真完成，這些學生

在各種測驗中成績不盡人意，還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內容包括：簡易方程；多邊形的面積；因數與

倍數；認識正負數；分數的意義和分數加減法；對稱、平移

和旋轉；統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經驗

的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生獲得探究學

習的經歷，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位

置；探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形

之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及

公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，

促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學目標：

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質，會用

等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關

系并解決問題。

2、使學生在理解分數的意義和性質的基礎上，比較熟

練地進行分數加減法的筆算和簡單的口算，并能解決簡單的

實際問題。認識真、假分數及帶分數，能將假分數化成帶分

數或整數

3、結合具體實例理解奇數、偶數、質數、合數的意義,

會分解質因數。理解公因數、最大公因數及公倍數、最小公

倍數的意義，會找兩個數的公因數、最大公因數和公倍數、

最小公倍數。結合現實素材理解約分的意義。會約分，會進

行分數與小數的互化。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算

公式，會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在

方格紙上設計圖案。

6、結合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的

作用，會用折線統(tǒng)計圖來表示數據，能根據需要選擇條形或

者折線統(tǒng)計圖。體會學習數學的樂趣，提高學習的興趣，建

立學好數學的信心。

7、在探索學習的過程中，有目的地發(fā)展學生的抽象概

括能力，在經歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中，

讓學生感受數學思考過程的條理性，感受轉化等數學思想方

法，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

四、

教學重點：簡易方程，分數的意義，多邊形的面積，統(tǒng)

計等是本冊教材的教學重點。

教學難點：簡易方程，分數加減法，多邊形的面積是本

冊教材的難點教學內容.

五、主要教改措施及思路：

1.結合教學內容，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習

慣。例題、練習題的設計，力求貼近學生的生活實際及思品

教育因素，結合教材內容適時適度的對學生進行思品教育。

通過計算和應用題的解答，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，

以及題后驗算的良好習慣。

2、以學生為主體，提倡啟發(fā)式教學，注重嘗試教學，

激發(fā)學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革，通過“5+35”模式啟迪學生

的思維，采用多種方法調動學生積極性，要求作業(yè)在課堂上

完成，并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，實施

“課內補課”的方法，組織互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力，抽象、概括能

力，遷移類推能力，以及思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n，精細分層設計練習及作業(yè)，上好每一節(jié)

課努力提高課堂教學質量。

7、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫

助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們

心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時

鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，

讓他們感受學習帶來的快樂。

9、滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力。結合教學內容,

滲透數學思想方法，培養(yǎng)數學能力，是小學教學的一項重要

任務。教師要認真鉆研教材，挖掘教材蘊含的因素，重視數

學思想方法的滲透。

六、教學進度課時安排：

一、珍稀動物一一簡易方程9課時

二、水產養(yǎng)殖場一一多邊形的面積11課時

三、團體操表演一一因數與倍數5課時

四、中國的熱極一一認識正、負數3課時

五、校園科技周一一分數的意義和性質8課時

六、圖案美一一對稱、平移與旋轉5課時

七、剪紙中的數學一一分數加減法10課時

八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市一一統(tǒng)計4課時

九、下跳棋一一可能性2課時

數學與生活3課時

綜合應用2課時

回顧整理一一總復習5課時

四年級下冊數學教學計劃篇6

一、學情分析

本期我班有39名同學，大部分同學能從已有的知識和

經驗出發(fā)，獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎

知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。個別同學

基礎知識差，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有

困難。還有個別同學比較聰明，但學習不勤奮，成績不理想。

二、教材內容簡介

本冊教材包括小數的和加意義減法、認識三角形和四邊

形、小數乘法、觀察物體、認識方程、數據的表示和分析。

（一）“數與代數”

1.第一單元“小數的認識和加減法”。進一步了解小數

的意義。結合具體情景，學習小數加減法和加減混合運算，

運用小數加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數與實

際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數乘法”。結合具體情景，使同學了解

小數乘法的意義，經歷探索小數乘法計算方法的過程，掌握

小數乘法的計算方法，運用小數乘法解決生活中的簡單問

題。

3.第五單元“認識方程”。結合生活情景，使同學初步

了解可以用字母表示數；通過直觀教具，初步了解方程；通

過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的

方程。

（二）”空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分

類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現三角形

三個角的度數和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三

邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過

的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀

察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使同學體

會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不

同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元”數據的表示和分析”。通過實踐活動，是同

學掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并

掌握平均數的意義與方法。

三、教學目的

(1)認識小數意義，會比較小數大小，會進行小數加

減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內角和。三角形邊

的關系。

(3)掌握小數乘法的運算方法，會計算小數乘法，會

解決一些簡單的實際問題。

(4)認識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問

題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

(1)掌握小數加減法計算方法。

(2)三角形內角和的推導。

(3)小數乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮

同學的主體作用。

2、增強同學的動手實踐能力，培養(yǎng)同學的空間觀念。

3、加強個別輔導，結合“一幫一”結對子，提高學困

生的成績。

4、注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中

解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

5、進一步培養(yǎng)同學的自主探究、合作交流的學習能力。

四年級下冊數學教學計劃篇7

一、學情分析：

應該說本班絕大多數的學生已掌握上半學期所學的知

識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。部分同學的思

維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。個

別學生從知識到實踐的跨越還有些難度?？傮w說來，良好的

學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，

學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)

生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極

性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討

論共同解決問題的學習方式。本班學生兩級分化較為嚴重，

優(yōu)秀生學得輕松，還是老師的好幫手，中等生少而很難向上

邁進，后進生總給人感覺是扶不起的阿斗！這幾個后進生學

習習慣不好，思維不活躍，家庭教育跟不上?？偠灾?，我

應該賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵

他們，多表揚和肯定、少批評增加他們學習的自信心，讓他

們感受學習帶來的快樂。

二、教材知識系統(tǒng)及結構分析：

本冊教材的主要內容:

用字母表示數;乘法運算定律;角與三角形的認識；小數

的意義和性質；小數的加法和減法；小數乘法;小數除法；統(tǒng)

計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內容的基礎上進

行概括和提高。四、五、六、七單元系統(tǒng)地教學小數的意義

和性質，小數的四則混合運算以及整數、小數四則混合運算,

培養(yǎng)學生良好的小數四則計算能力。在三年級的基礎上繼續(xù)

學習統(tǒng)計。

三、本冊總的教學目的：

1、使學生認識用字母表示數，會根據條件寫出用含有

字母的式子表示數量關系。

2、使學生理解小數四則運算的意義，掌握加法與減法、

乘法與除法之間的關系。

3、使學生掌握乘法的運算定律，會應用他們進行一些

簡便運算。

4、培養(yǎng)學生能正確地進行整數、小數四則混合運算。

5、學習統(tǒng)計，能制作簡單的統(tǒng)計表。

6、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、列綜合

算式解答三步計算的應用題。

7、引導學生做好實踐操作題。培養(yǎng)學生養(yǎng)成理論與實

踐相結合的好習慣。

教學重點：第二、四、五、六、單元。

教學難點：小數的意義和性質及應用題。

三、教學措施：

1、實施以學生為主體，教師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的實際，讓生活走進數

學課堂，充分利用教具與電教教材，調動學生學的積極性。

3、加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。耐

心幫助每一個學困生，不放棄每一個學生。做到人人都學到

有價值的數學。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要注意學生課堂中數學語言的培養(yǎng)。

5、認真設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習興

趣。讓學生在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己慢慢適應新課程。

四、教學進度時間內容課時備注

3.8-3.19用字母表示數10檢查作業(yè)，單元測試

3.22-4.2乘法運算率10檢查作業(yè)，單元測試

4.5-4.16角與三角形的認識10檢查作業(yè)，單元測試

4.19-4.30小數的意義和性質10檢查作業(yè)，單元測試

5.3-5.21觀察物體15檢查作業(yè)，單元測試

5.24-6.11小數的加法與減法15檢查作業(yè)，單元測試

6.14-6.25統(tǒng)計10檢查作業(yè)，單元測試

總復習5

做法：本學期，我的教學工作將以新課標新理念為指導,

以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的

創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中

的問題的能力為重點。

提高素質的具體措施：

1、了解學生的學習情況，從實際出發(fā)，讓學生端正學

習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生的學習興趣。

2、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，

充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。

3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習。

4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,

進一步提高、拓展。在教學中，結合課后練習的一些帶思考

性的題目，引導學生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌

握科學、靈活的方法。

5、進一步培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力。

6、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓學生自學，解疑問難,

發(fā)展學生的個性特長。

7、注意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中

解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

8、對學困生要付出更多的關心和愛心，作業(yè)適當降低

要求。

9、深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充

分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調動學生學習的

積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，激發(fā)學生的學

習興趣。多加強實際操作，不要只管教學，還有發(fā)揮學生的

空間觀念，多加強實際操作，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的

培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的

培養(yǎng)，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。引導學生揭示知識

間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學

習。

四年級下冊數學教學計劃篇8

一、學情分析

本學期我班共有學生28人。學生對基本知識、技能方

面基本上達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大

部分學生樂于參與學習活動。學習習慣也比較可以，學習有

一定的主動性。在上學期期末測試中成績還比較可以。對本

班的學生，我認為應該關注的更多的是使已經基本形成的興

趣再接再厲地保持，并進一步加強良好學習習慣的培養(yǎng)。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數

的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，

折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的

意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及

三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、學期教學目標：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應

用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變

化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數四

則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它

們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

3.認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三

角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的

內角和是18。。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確

定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會

根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)

計在現實生活中的作用。

6.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的

過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數

學知識解決問題的能力。

7.了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數

學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會學習數學的