2023年春新教科版科學(xué)四年級下冊實(shí)驗報告單(第一單元)

2023春教科版科學(xué)四年級下冊試驗報告單2023春教科版科學(xué)四年級下冊試驗報告單學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者收集觀看各種植物的種子花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花等植物的種子，放大鏡。我的猜測：不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色等特征各不一樣。試驗步驟：(2)用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。用鼻子聞一聞種子的氣味。用放大鏡觀看較小的種子的特征。觀看到的現(xiàn)象：結(jié)論：不同植物的種子,它們的外形、大小、顏色等特征各不一樣。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者觀看蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部構(gòu)造試驗器材：蠶豆、水、鑷子、放大鏡、記錄本。我的猜測：浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，浸泡過的蠶豆體積更大。試驗步驟：將幾粒蠶豆放在水中，浸泡一天。取一粒干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。蠶豆進(jìn)展比較，觀看它們的外部形態(tài)有什么不同。皮，從有縫隙的一側(cè)分別將”豆瓣”分開,用放大鏡觀看“豆瓣”相連的局部有怎樣的構(gòu)造,浸泡過和沒浸泡過的種子內(nèi)部構(gòu)造有什么不同。觀看到的現(xiàn)象：主要局部，其中胚由胚根、胚芽和子葉構(gòu)成。芽；從內(nèi)部看蠶豆的胚根長長了，子葉更飽滿。結(jié)論：浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，浸泡過的蠶豆體積更大。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者種植鳳仙花試驗器材：鳳仙花種子、花盆和土我的猜測：鳳仙花種子假設(shè)得到足夠的水分，能夠順當(dāng)發(fā)芽。試驗步驟：1)選種：選擇飽滿、沒有受過傷的鳳仙花種子，目的是保證種子的發(fā)芽率。預(yù)備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。用手指在土中按23個洞，深度約1厘米，每個洞里放一粒鳳仙花種子再用土蓋住洞口。往花盆中澆一些水，直到土壤潮濕，然后將它放在溫順的地方。觀看到的現(xiàn)象：種子萌發(fā)是指種子從吸脹作用開頭的一系列有序的生理過程和形態(tài)發(fā)生變化過程。種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充分的空氣。光照不是種子的萌發(fā)的必要的環(huán)境條件，多數(shù)種子在黑暗中也可以萌發(fā)。結(jié)論：1、種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水分、充分的空氣。2、光照不是種子的萌發(fā)的必要的環(huán)境條件，多數(shù)種子在黑暗中也可以萌發(fā)。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者種子在土壤中發(fā)生的變化試驗器材：觀看工具：種植杯、帶芽眼的土豆、紅薯塊或天竺葵的枝條我的猜測：有些植物依靠種子來生殖后代，有些植物可以用根、莖來生殖后代。試驗步驟：1、在透亮玻璃杯的內(nèi)壁墊幾層衛(wèi)生紙，裝進(jìn)一些土壤，使衛(wèi)生紙貼住杯壁。2、把種子放在杯壁和衛(wèi)生紙之間。向土壤中澆適量的水，不要讓種子浸在水里。3、做一個植物生長變化的觀看打算：依據(jù)鳳仙花生長的時間，記錄植株高度(厘米)、葉的數(shù)量(片)、整體的樣子、每日的變化及我們?yōu)橹参镒龅氖虑椤?、選帶芽眼的土豆、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，也可以觀看到它們生長變化。觀看到的現(xiàn)象：鳳仙花種子成功發(fā)芽，帶芽眼的土豆、紅薯塊、天竺葵的枝條也能發(fā)芽成活、結(jié)論：有些植物依靠種子來生殖后代，有些植物可以用根、莖來生殖后代。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者根具有吸取作用試驗器材：一棵帶根的植物、紅色染料、水、試管、植物油。我的猜測：根具有吸取傳輸水分的作用。試驗步驟：在試管內(nèi)倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的根浸泡在試管的水中。(4)持續(xù)觀看幾天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀看的結(jié)果記錄下來。觀看到的現(xiàn)象：通過觀看覺察，植物的莖、葉照舊保持良好的狀態(tài)；水面降到標(biāo)記線下面，這說明致的，而是被植物的根吸取了。結(jié)論：植物的根有吸取作用，能吸取土壤中的水分。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者莖的運(yùn)輸作用試驗器材：一段鳳仙花的莖、燒杯、紅色水、小刀。我的猜測：植物的莖具有運(yùn)輸水分的作用。試驗步驟：取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的燒杯，將鳳仙花的莖放入燒杯中。(3)接著取一小段鳳仙花的莖，橫向切開，觀看莖的橫切面。(4)認(rèn)真觀看鳳仙花的莖及莖切面的變化。觀看到的現(xiàn)象：在紅色水中放一段時間后，原本綠色的莖變成淡紅色，由底部向頂端漸漸變淡；縱向切開后，可以看到紅色水成線狀遍布整個莖切面；橫向切開后，可以看到一圈紅色的點(diǎn)狀構(gòu)造。試驗分析：鳳仙花的莖的顏色的轉(zhuǎn)變，與放入的液體顏色全都，這說明液體“流入”到鳳仙花的莖中了；莖的縱切面上可以看到線狀紅色液體，橫切面上可以看到紅色的點(diǎn)狀構(gòu)造，這說明莖可以用來運(yùn)輸液體。結(jié)論：植物的莖具有運(yùn)輸水分的作用。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者植物的葉能吸取陽光試驗器材：一盆鳳仙花、黑色紙、細(xì)線。我的猜測：植物的生長需要陽光。試驗步驟：在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，并用細(xì)線纏牢，使它見不到陽光。3觀看到的現(xiàn)象：3子兩面遮住，這片葉子就失去了通過光合作用制造養(yǎng)分的條件，它內(nèi)部的葉綠素會漸漸削減，直到消逝，植株會削減以至停頓供給養(yǎng)分給它因此它會比正常的葉子早衰敗。結(jié)論：植物的葉能通過光合作用制造養(yǎng)料。指導(dǎo)教師： 評定等級：學(xué)校 年〔班〕級時間 試驗名稱

年級 班 試驗者植物體內(nèi)的水分是怎樣散失的試驗器材：一株植物、兩個透亮塑料袋、細(xì)線。我的猜測：植物體內(nèi)的水分會流失。試驗步驟：選擇一種葉片較大的植物，如天竺葵、月季等，在其中兩片葉子上各套上一個枯燥的透亮塑料袋，并用細(xì)線纏住。過一段時間，觀看塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。觀看到的現(xiàn)象：體。植物用根部吸取水分，通過莖把水輸送到“身體”各個局部，一局部水分通過葉子散發(fā)到空氣中，變成水蒸氣，這就是蒸騰作用；蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣遇到溫度較低的塑料袋分散成小水滴附著在上面，蒸