六級語文下冊第二單元練習(xí)題

浙教版六年級語文下冊第二單元練習(xí)題班級姓名分?jǐn)?shù)一、看拼音，寫詞語。5％yunniangsinuekankezuzhiwanzhuan()()()()()二、組詞。5％朗()()欣()()()郎()()慈()()()三、按要求填表。4%帶點(diǎn)的字音序部首除部首外幾畫選擇一種意思在序號上打“√”繁花嫩葉①復(fù)雜②許多、繁榮酷熱①殘忍到極點(diǎn)②極，指程度深。令人發(fā)指①手指頭②直立起來③用尖端對著四、根據(jù)解釋寫出成語。4%1．比喻在比自己高明的人面前賣弄本領(lǐng)。（）2．把小題目鋪張成為大文章。（）3．像手被捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。（）4．青綠色的水波一起一伏的動著。（）五、按課文或課文內(nèi)容填空。12％(7+6)1．春天像()，從頭到腳都是()的，它()著。春天像()，()的，笑著，走著。春天像()，有()的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們向前去。2．朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是藍(lán)天上的()?是蒼翠的()?是()的奇花異草，還是()的湖水……至于我，我卻要向()獻(xiàn)上一片()六、指出下列句子用了什么修辭手法。5％1．地球一天天遭到破壞，誰是兇手?就是我們?nèi)祟悺?)2．小鴨“呷呷”地歡叫著，不斷地在嘲笑我。(／3．雨后，葉子的綠是閃光的綠，是透明的綠，是迷人的綠。()4．作為畢業(yè)班的學(xué)生，不該給母校留一些美好的東西嗎?()5．小島四周的海水在陽光的照耀下，像給翠綠的小島圍上了金燦燦的帶子。()七、修改病句(用修改符號改在原句上)。4％1．聽了英雄的報告，使我受到了很大的啟發(fā)。2．陳琳被授予“優(yōu)秀營業(yè)員”后，對自己的要求更嚴(yán)了。3．我們學(xué)科學(xué)的目的不是在于認(rèn)識了解科學(xué)，而是在于立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)。4．大雨已經(jīng)下了整整一星期多了。八、理解句、段，完成作業(yè)。20％(8+12)(一)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1．聯(lián)系課文看，這段話是作者在繪春時描寫春雨，作者繪春時還寫了()、()、()。(3分)2．讀了這段話，你覺得文中所形成的環(huán)境是()。(用文中的詞語表示)。(1分)3．文中加線的句子運(yùn)用比喻的方法，寫出了雨的細(xì)。其中，寫雨細(xì)而閃爍的是“像()”；寫雨細(xì)而連綿的是“像()”；寫雨細(xì)而密的是“像()”。(3分)4．這段話中與“稀稀疏疏”相照應(yīng)的詞語是()。(1分)(二)當(dāng)狂風(fēng)()來綠葉挺直身軀阻擋著肆虐的流沙不讓它埋沒良田當(dāng)暴雨打來綠葉緊緊擁抱住大地堅強(qiáng)地忍受著暴雨的()擊不讓沃土變成溝()；當(dāng)驕陽無情地()烤著大地時，獵狗()出舌頭發(fā)()，水牛在()塘里打滾，綠葉卻從不屈服。她把自己體內(nèi)的水分向空中大量蒸發(fā)，吸收了酷熱，為人們送來蔭涼和()快。1．給沒有標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(2分)驕陽——沃土——3．選擇下面的字填在文中的括號里。(4分)（喘埋爽撲吐襲泥炙）4．從文中找出兩對反義詞。(2分)()一()()一()5．這段話在寫法上屬于()結(jié)構(gòu)。(1分)九、閱讀短文，完成作業(yè)。16％蝴蝶泉邊觀蝶云南大理有個蝴蝶泉，緊靠泉邊生長著一棵古老的合歡樹，從根基上生出的五條樹干，猶如五條巨龍，曲曲扭扭，枝葉如巨傘一樣罩在潭水之上。三百多年前，徐霞客在他有游記中記載，蝴蝶能夠從這棵樹上連須勾足垂掛在泉面之上，于是，這棵樹又叫蝴蝶樹。蝴蝶泉，因?yàn)橛泻嬗^而聞名。因此，凡是來游覽的人都以能看到這一奇觀為最大的快樂?？上?，多年來它已經(jīng)很少出現(xiàn)了。今年5月27日下午，我和解放軍某部的幾個新聞干事從大理出發(fā)，來到蝴蝶泉實(shí)地查看。此時，游人都在這棵毛合歡樹的樹冠上搜尋著。蟬不鳴，鳥不語，微風(fēng)輕輕（吹動吹拂）著，金魚游于泉底，不遠(yuǎn)的山坡上不時傳來白族姑娘的歌聲。我們仔細(xì)搜尋了幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶垂掛的（痕跡蹤跡）。我們（失望愿望）了，自怨沒有這個福氣。這時，同來的一位年輕同志突然跑過來叫道：“快來看，在那里!”我們趕快來到蝴蝶泉的右側(cè)，這里有幾棵高大的黃連樹。其中有幾棵樹的樹根連在一起，有一棵則是兀傲獨(dú)立的。就是在這棵樹上，高高地掛著二十來串彩蝶。一眼望去，在（濃厚濃郁）的樹陰下，那附著在枝葉之上連須勾足的一串串、一綴綴彩蝶，恰似那濃密的垂柳枝條，又似那妝有花紋飾物的秋千，隨著微風(fēng)擺動，悠悠蕩來，又緩緩蕩去。這種首尾相連懸在樹下的蝴蝶串，有長有短。最長約一米，共有四串，每串有彩蝶二三百只；中等長的，約三十厘米，有七八串，每串有蝴蝶一百多只；短的約十五厘米，有七八串，每串有幾十只蝴蝶。還有的蝴蝶一二十只形成一綴，有一二十綴。連須勾足形成串綴的蝴蝶，都是紅肚子，羽翅是黃花紋套黑邊或者是白花紋套黑邊，還有的是桔紅花紋套黑邊。因?yàn)樗麄兌际羌t肚子，所以叫做紅腹蝴蝶。蝴蝶伏在枝葉上，一動不動，任憑微風(fēng)吹拂，顯得十分（安然安定）。蝴蝶泉旁大飽了眼福，游人一個個（喜笑顏開愁眉苦臉）。就在我們要把視線收回的時候，又一奇觀出現(xiàn)了。不知哪里來的兩只小麻雀，從我們對面的小溪飛過，一時間驚起飛蝶無數(shù)。幾百、幾千只（五顏六色五光十色）的蝴蝶翩翩起舞，被陽光一照，真是“五彩繽紛勝似花”。人們被這奇異美景驚得睜大了眼睛，我們同來的幾位新聞干事，為沒帶相機(jī)而懊悔不已。這景象（持續(xù)連續(xù)）了一兩分鐘，彩蝶又紛紛落到樹叢中去了。1、把文中括號里搭配不合適的詞語劃去。(4分)2、蝴蝶樹的樣子是怎樣的？用“~~~~”在文中劃出有關(guān)句子。之所以叫它“蝴蝶樹”是因?yàn)椋ǎ?2分)3、短文哪幾個小節(jié)是具體寫觀蝶的，用“∥”在文中劃出來。（2分）4、作者觀蝶的時間是（），地點(diǎn)是（），他們先看到的是（