六級語文下冊第二單元練習題

浙教版六年級語文下冊第二單元練習題班級姓名分數(shù)一、看拼音，寫詞語。5％yunniangsinuekankezuzhiwanzhuan()()()()()二、組詞。5％朗()()欣()()()郎()()慈()()()三、按要求填表。4%帶點的字音序部首除部首外幾畫選擇一種意思在序號上打“√”繁花嫩葉①復雜②許多、繁榮酷熱①殘忍到極點②極，指程度深。令人發(fā)指①手指頭②直立起來③用尖端對著四、根據(jù)解釋寫出成語。4%1．比喻在比自己高明的人面前賣弄本領。（）2．把小題目鋪張成為大文章。（）3．像手被捆住一樣，一點辦法也沒有。（）4．青綠色的水波一起一伏的動著。（）五、按課文或課文內(nèi)容填空。12％(7+6)1．春天像()，從頭到腳都是()的，它()著。春天像()，()的，笑著，走著。春天像()，有()的胳膊和腿腳，領著我們向前去。2．朋友，在大自然中，你最喜歡什么?是藍天上的()?是蒼翠的()?是()的奇花異草，還是()的湖水……至于我，我卻要向()獻上一片()六、指出下列句子用了什么修辭手法。5％1．地球一天天遭到破壞，誰是兇手?就是我們?nèi)祟悺?)2．小鴨“呷呷”地歡叫著，不斷地在嘲笑我。(／3．雨后，葉子的綠是閃光的綠，是透明的綠，是迷人的綠。()4．作為畢業(yè)班的學生，不該給母校留一些美好的東西嗎?()5．小島四周的海水在陽光的照耀下，像給翠綠的小島圍上了金燦燦的帶子。()七、修改病句(用修改符號改在原句上)。4％1．聽了英雄的報告，使我受到了很大的啟發(fā)。2．陳琳被授予“優(yōu)秀營業(yè)員”后，對自己的要求更嚴了。3．我們學科學的目的不是在于認識了解科學，而是在于立志獻身科學事業(yè)。4．大雨已經(jīng)下了整整一星期多了。八、理解句、段，完成作業(yè)。20％(8+12)(一)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1．聯(lián)系課文看，這段話是作者在繪春時描寫春雨，作者繪春時還寫了()、()、()。(3分)2．讀了這段話，你覺得文中所形成的環(huán)境是()。(用文中的詞語表示)。(1分)3．文中加線的句子運用比喻的方法，寫出了雨的細。其中，寫雨細而閃爍的是“像()”；寫雨細而連綿的是“像()”；寫雨細而密的是“像()”。(3分)4．這段話中與“稀稀疏疏”相照應的詞語是()。(1分)(二)當狂風()來綠葉挺直身軀阻擋著肆虐的流沙不讓它埋沒良田當暴雨打來綠葉緊緊擁抱住大地堅強地忍受著暴雨的()擊不讓沃土變成溝()；當驕陽無情地()烤著大地時，獵狗()出舌頭發(fā)()，水牛在()塘里打滾，綠葉卻從不屈服。她把自己體內(nèi)的水分向空中大量蒸發(fā)，吸收了酷熱，為人們送來蔭涼和()快。1．給沒有標點的句子加上標點。(3分)2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語。(2分)驕陽——沃土——3．選擇下面的字填在文中的括號里。(4分)（喘埋爽撲吐襲泥炙）4．從文中找出兩對反義詞。(2分)()一()()一()5．這段話在寫法上屬于()結構。(1分)九、閱讀短文，完成作業(yè)。16％蝴蝶泉邊觀蝶云南大理有個蝴蝶泉，緊靠泉邊生長著一棵古老的合歡樹，從根基上生出的五條樹干，猶如五條巨龍，曲曲扭扭，枝葉如巨傘一樣罩在潭水之上。三百多年前，徐霞客在他有游記中記載，蝴蝶能夠從這棵樹上連須勾足垂掛在泉面之上，于是，這棵樹又叫蝴蝶樹。蝴蝶泉，因為有蝴蝶奇觀而聞名。因此，凡是來游覽的人都以能看到這一奇觀為最大的快樂?？上?，多年來它已經(jīng)很少出現(xiàn)了。今年5月27日下午，我和解放軍某部的幾個新聞干事從大理出發(fā)，來到蝴蝶泉實地查看。此時，游人都在這棵毛合歡樹的樹冠上搜尋著。蟬不鳴，鳥不語，微風輕輕（吹動吹拂）著，金魚游于泉底，不遠的山坡上不時傳來白族姑娘的歌聲。我們仔細搜尋了幾遍，沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶垂掛的（痕跡蹤跡）。我們（失望愿望）了，自怨沒有這個福氣。這時，同來的一位年輕同志突然跑過來叫道：“快來看，在那里!”我們趕快來到蝴蝶泉的右側，這里有幾棵高大的黃連樹。其中有幾棵樹的樹根連在一起，有一棵則是兀傲獨立的。就是在這棵樹上，高高地掛著二十來串彩蝶。一眼望去，在（濃厚濃郁）的樹陰下，那附著在枝葉之上連須勾足的一串串、一綴綴彩蝶，恰似那濃密的垂柳枝條，又似那妝有花紋飾物的秋千，隨著微風擺動，悠悠蕩來，又緩緩蕩去。這種首尾相連懸在樹下的蝴蝶串，有長有短。最長約一米，共有四串，每串有彩蝶二三百只；中等長的，約三十厘米，有七八串，每串有蝴蝶一百多只；短的約十五厘米，有七八串，每串有幾十只蝴蝶。還有的蝴蝶一二十只形成一綴，有一二十綴。連須勾足形成串綴的蝴蝶，都是紅肚子，羽翅是黃花紋套黑邊或者是白花紋套黑邊，還有的是桔紅花紋套黑邊。因為他們都是紅肚子，所以叫做紅腹蝴蝶。蝴蝶伏在枝葉上，一動不動，任憑微風吹拂，顯得十分（安然安定）。蝴蝶泉旁大飽了眼福，游人一個個（喜笑顏開愁眉苦臉）。就在我們要把視線收回的時候，又一奇觀出現(xiàn)了。不知哪里來的兩只小麻雀，從我們對面的小溪飛過，一時間驚起飛蝶無數(shù)。幾百、幾千只（五顏六色五光十色）的蝴蝶翩翩起舞，被陽光一照，真是“五彩繽紛勝似花”。人們被這奇異美景驚得睜大了眼睛，我們同來的幾位新聞干事，為沒帶相機而懊悔不已。這景象（持續(xù)連續(xù)）了一兩分鐘，彩蝶又紛紛落到樹叢中去了。1、把文中括號里搭配不合適的詞語劃去。(4分)2、蝴蝶樹的樣子是怎樣的？用“~~~~”在文中劃出有關句子。之所以叫它“蝴蝶樹”是因為（）。(2分)3、短文哪幾個小節(jié)是具體寫觀蝶的，用“∥”在文中劃出來。（2分）4、作者觀蝶的時間是（），地點是（），他們先看到的是（