第6課 黑與白 第二課時（教案）人教版（2012）美術(shù)三年級上冊

/第6課黑與白第二課時（教案）人教版（2012）美術(shù)三年級上冊一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解黑與白的基本概念，掌握黑與白的搭配技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生對黑與白藝術(shù)的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的黑與白元素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：黑與白的基本概念，黑與白的搭配技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用黑與白創(chuàng)作出富有美感的作品。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示一些黑與白的圖片，如水墨畫、攝影作品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注黑與白藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)黑與白的基本概念（1）介紹黑與白的定義和特點(diǎn)，讓學(xué)生了解黑與白是色彩的基本元素。（2）講解黑與白的搭配技巧，如對比、互補(bǔ)、層次等。3.欣賞黑與白藝術(shù)作品（1）展示一些著名的黑與白藝術(shù)作品，如梵高的《星夜》、安塞爾·亞當(dāng)斯的攝影作品等。（2）引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、構(gòu)圖、線條、明暗等方面進(jìn)行欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。4.創(chuàng)作實(shí)踐活動（1）讓學(xué)生運(yùn)用黑與白的搭配技巧，創(chuàng)作一幅黑與白作品。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。5.展示與評價（1）讓學(xué)生展示自己的作品，互相交流創(chuàng)作心得。（2）教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予鼓勵和建議。6.課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解黑與白的基本概念和搭配技巧，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作熱情。四、作業(yè)布置1.運(yùn)用黑與白的搭配技巧，創(chuàng)作一幅富有美感的作品。2.收集生活中的黑與白元素，進(jìn)行觀察和描繪。五、教學(xué)反思1.在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。2.加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度。3.注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。六、板書設(shè)計(jì)1.黑與白的基本概念2.黑與白的搭配技巧3.黑與白藝術(shù)作品欣賞4.創(chuàng)作實(shí)踐活動5.課堂小結(jié)本節(jié)課通過講解黑與白的基本概念和搭配技巧，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)作熱情。在教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，加強(qiáng)課堂互動，提高學(xué)生的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握黑與白的運(yùn)用技巧。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“創(chuàng)作實(shí)踐活動”這一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的重要步驟，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、創(chuàng)作實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)原則1.目的性：實(shí)踐活動應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生通過活動能夠掌握黑與白的搭配技巧，并能夠創(chuàng)作出具有美感的作品。2.可行性：實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力，確?；顒觾?nèi)容既具有挑戰(zhàn)性，又能夠在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)完成。3.創(chuàng)新性：鼓勵學(xué)生在實(shí)踐活動中發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，不僅要模仿經(jīng)典作品，更要創(chuàng)作出屬于自己的獨(dú)特作品。4.互動性：實(shí)踐活動應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的交流與合作，通過互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。二、創(chuàng)作實(shí)踐活動的實(shí)施步驟1.準(zhǔn)備階段：為學(xué)生提供必要的創(chuàng)作材料，如黑白畫紙、炭筆、水粉等，并確保創(chuàng)作環(huán)境的舒適和安靜。2.啟發(fā)階段：通過展示一些經(jīng)典的黑與白藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用黑與白表達(dá)自己的情感和想法。3.實(shí)踐階段：學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的想法，開始進(jìn)行創(chuàng)作。在這個過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。4.展示與評價階段：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流。教師和其他學(xué)生可以根據(jù)作品的主題、構(gòu)圖、線條、明暗等方面進(jìn)行評價，提出建議和鼓勵。三、創(chuàng)作實(shí)踐活動中的注意事項(xiàng)1.尊重學(xué)生的個性：每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，教師應(yīng)尊重學(xué)生的個性，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣進(jìn)行創(chuàng)作。2.鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新：在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽嘗試新的表現(xiàn)手法和技巧，不斷探索黑與白藝術(shù)的無限可能。3.關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)：創(chuàng)作是一種情感的表達(dá)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過作品傳達(dá)自己的情感和思想。4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：在實(shí)踐活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從作品的主題、構(gòu)圖、線條、明暗等方面進(jìn)行欣賞和評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。四、創(chuàng)作實(shí)踐活動的延伸與拓展1.生活中的黑與白：鼓勵學(xué)生在生活中尋找黑與白的元素，如建筑物、服飾、廣告設(shè)計(jì)等，進(jìn)行觀察和描繪。2.黑與白與其他色彩的搭配：引導(dǎo)學(xué)生探索黑與白與其他色彩的搭配技巧，如黑白灰、黑白紅等，豐富學(xué)生的色彩感知。3.黑與白藝術(shù)的歷史與文化：通過學(xué)習(xí)黑與白藝術(shù)的歷史和文化背景，讓學(xué)生更深入地理解黑與白藝術(shù)的內(nèi)涵和魅力。總之，創(chuàng)作實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和審美能力的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，確保學(xué)生在活動中能夠真正掌握黑與白的搭配技巧，創(chuàng)作出富有美感的作品。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和個性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中表達(dá)自己的情感和思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神。五、創(chuàng)作實(shí)踐活動的評價與反饋在創(chuàng)作實(shí)踐活動結(jié)束后，教師應(yīng)提供一個平臺，讓學(xué)生展示自己的作品，并接受來自教師和同伴的反饋。評價應(yīng)基于學(xué)生的創(chuàng)作過程、技能掌握、創(chuàng)意表現(xiàn)和個人成長。以下是對評價與反饋的詳細(xì)說明：1.過程評價：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的參與度、合作精神和問題解決能力。這可以通過觀察、學(xué)生自評和同伴評價來完成。2.技能評價：評價學(xué)生在作品中運(yùn)用黑與白搭配技巧的能力，包括對比、互補(bǔ)、層次等方面的運(yùn)用是否得當(dāng)。3.創(chuàng)意評價：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維，評價學(xué)生的作品是否具有獨(dú)特的視角和新穎的表現(xiàn)手法。4.成長評價：關(guān)注學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并為下一步的學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)。六、創(chuàng)作實(shí)踐活動的后續(xù)支持為了確保學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐活動中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻玫届柟毯蜕罨?，教師?yīng)提供后續(xù)的支持和資源：1.展覽活動：組織班級或?qū)W校的藝術(shù)展覽，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的作品，增強(qiáng)他們的成就感和自豪感。2.資源提供：為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源，如藝術(shù)書籍、在線教程、藝術(shù)家講座等，以拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。3.持續(xù)對話：鼓勵學(xué)生持續(xù)地與教師和同伴就藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行對話，分享他們的想法和心得，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。4.指導(dǎo)個別化學(xué)習(xí)：針對學(xué)生在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出的興趣和需求，提供個別化的指導(dǎo)和挑戰(zhàn)，幫助他們進(jìn)一步提高。通過上述的詳細(xì)補(bǔ)充和說明，我們可以看到，創(chuàng)作實(shí)踐活動是一個復(fù)雜而多層次的過程，它不僅