浙教版2023年 七年級下冊 第12課 物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集與使用 教學(xué)課件

情境導(dǎo)入：本單元項(xiàng)目式

主題：物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐物聯(lián)網(wǎng)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，最終匯集于物聯(lián)網(wǎng)平臺層的服務(wù)器中。服務(wù)器在物聯(lián)網(wǎng)中的主要作用是收發(fā)數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)以及存儲數(shù)據(jù)。大家想一想：物聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)都是有用的嗎?物聯(lián)網(wǎng)中的數(shù)據(jù)最終去哪里了?《第12課物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集與使用》2023年浙江教育出版社

七年級下冊-第3單元

物聯(lián)網(wǎng)實(shí)踐-信息科技

課件2022新版課標(biāo)內(nèi)容1活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集2活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用《目錄》信息科技01物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集活動101.知識點(diǎn)講解物聯(lián)網(wǎng)中的物聯(lián)系統(tǒng)，利用感知層獲取和采集各類數(shù)據(jù)，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)層將數(shù)據(jù)匯集于平臺層的服務(wù)器中，以備進(jìn)一步的處理和應(yīng)用。“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)原型中各物聯(lián)子系統(tǒng)的數(shù)據(jù)最終匯集于網(wǎng)絡(luò)平臺層的服務(wù)器中，用戶可以通過應(yīng)用層軟件，瀏覽、查閱數(shù)據(jù)。活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集0101.知識點(diǎn)講解自主選擇“校園農(nóng)場”物聯(lián)系統(tǒng)中任一子系統(tǒng)原型的傳感數(shù)據(jù)，核對數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)和分享親身體驗(yàn)活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集0101.知識點(diǎn)講解服務(wù)器接收到數(shù)據(jù)后，不一定馬上進(jìn)行處理，服務(wù)器匯集并處理數(shù)據(jù)的方式有兩種：流處理：將接收到的數(shù)據(jù)立刻進(jìn)行處理并保存批處理：暫時保存數(shù)據(jù)，定期進(jìn)行集中化處理活動1：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集0101.知識點(diǎn)講解日積月累物聯(lián)網(wǎng)中匯集的數(shù)據(jù)在使用前需要進(jìn)行數(shù)據(jù)清洗和過濾。由于物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的數(shù)據(jù)來源不確定，可能存在噪聲、異常值等，使用前對數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗和過濾，可以保證數(shù)據(jù)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性?；顒?：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的匯集0102物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用活動201.知識點(diǎn)講解數(shù)據(jù)經(jīng)匯集和處理后，服務(wù)器一方面存儲數(shù)據(jù)，另一方面根據(jù)客戶需要和應(yīng)用需要，做出相應(yīng)的反饋，反饋以發(fā)送數(shù)據(jù)指令的形式下達(dá)活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用0201.知識點(diǎn)講解物聯(lián)系統(tǒng)通過預(yù)設(shè)適當(dāng)?shù)目刂七壿嫾伴撝?，?shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的控制。如在“校園農(nóng)場”的“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中，水分傳感器會實(shí)時采集土壤中的濕度并上傳至服務(wù)器，服務(wù)器接收數(shù)據(jù)后，比較土壤濕度值與預(yù)設(shè)的值，當(dāng)獲取的土壤濕度小于等于預(yù)設(shè)的閾值時，服務(wù)器立即發(fā)出反饋指令發(fā)布馬達(dá)啟動命令，實(shí)施自動澆水操作?；顒?：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用0201.知識點(diǎn)講解體驗(yàn)“校園農(nóng)場”中其他物聯(lián)系統(tǒng)原型中各類數(shù)據(jù)的反饋場景，并記錄關(guān)鍵性數(shù)據(jù)親身體驗(yàn)活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用0201.知識點(diǎn)講解日積月累在“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中，當(dāng)“土壤水分””傳感器采集的土壤濕度值小于所設(shè)置的“閾值”時，水泵啟動，實(shí)施澆灌，當(dāng)“上壤水分”傳感器采集的土壤濕度值大于等于所設(shè)置的“閾值”時，水泵停止。這樣的“自動澆灌”需求，程序設(shè)計(jì)時可以選擇分支結(jié)構(gòu)語句來實(shí)現(xiàn)。Python中常用的分支結(jié)構(gòu)語句有if-else語句，該語句格式如下:if<條件>:<語句塊1>[else:<語句塊2>]活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用0201.知識點(diǎn)講解活動2：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)的使用自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中土壤水分的“閾值”的設(shè)置有什么講究?若澆灌的是不同植物,“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中“閾值”的設(shè)置亠樣嗎?02答對啦1.物聯(lián)網(wǎng)中服務(wù)器主要有_______、_______、_______三大功能。>鞏固練習(xí)2.記錄“自動澆灌”物聯(lián)子系統(tǒng)原型中不同植物“自動澆灌”的時間與次數(shù)，填寫下表，并和同學(xué)分享與交流。日期植物1名稱:

澆灌閾值:植物2名稱:

澆灌閾值:自動澆灌時間記錄備注自動澆灌時間記錄備注01.知識點(diǎn)講解課堂總結(jié)活動1物聯(lián)網(wǎng)