人美版一年級美術(shù)下全冊教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下全冊教學(xué)設(shè)計

一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)美術(shù)教學(xué)是對學(xué)生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它

對于建設(shè)社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝

術(shù)水平，是有不可忽視的作用。

二、全冊教材分析

本冊教材共十九課.本教材依據(jù)教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)

準(zhǔn)》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，富有

情趣和啟發(fā)性。通過組織學(xué)生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生

的創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。

三、課程目標(biāo)

造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、

做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂

趣。

設(shè)計應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做

等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感

受。

綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

四、教學(xué)措施：

1、進行各種有趣的教學(xué)活動。培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

2、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形

象記憶力和想象力。

3、教會學(xué)生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學(xué)習(xí)臨摹，添畫，記憶畫和想象畫

的畫法。

4、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。

5、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習(xí)慣。

五、教材分析：

教材包括二十個課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活

實際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體

驗；以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。

在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇

人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程

與參與。

六、教學(xué)重點、重點：

在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激

發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

七、教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的

感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學(xué)生認識

和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達自

己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)

造能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美

術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視

覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方

式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素

養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久

興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

全冊教學(xué)進度

周次內(nèi)容

欣賞《冬日戲嬰圖》

船

長呀長

出殼了

我們身邊的線條

太陽

漂亮的瓶子

童話城堡

畫自己

手形的聯(lián)想

我和昆蟲

奇妙的爬行

可愛的動物

獅子大王

介紹我喜歡的玩具

春天的色彩

用春天的色彩裝扮自己

釣魚

伙伴

花的世界

欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟

隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動時間為十一世俗己末至十二世

國已中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其

中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術(shù)家皇

帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透

缸的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶

著冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，

梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎

正在比賽看^的柬西能吸引小貓的注意。這下可讓小貂（傷透腦筋了，真不知該選誰才

好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前

的您，剎那間，彷彳弗聽兄自己往日童嬰畤期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本

幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一

不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表琪,應(yīng)可認為是出自于同一位

畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

1.船

課時：2課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓

住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學(xué)

生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。二、教學(xué)重點：抓住船的

結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生

動畫出船的狀態(tài)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)

船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大

紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的

圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。師問：①你知道這艘

船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、

了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰知

道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老

師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以

裝載幾百、幾千只螞蚊。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出兒艘

嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。

有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇

等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計創(chuàng)作①師問：看了這么多的船，你能畫出你

心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在

老師準(zhǔn)備的藍色大紙上。②學(xué)生自評一一互評一一教師總結(jié)

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。2、能

利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，

增強學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能

浮于水面上的船。三、教學(xué)難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船.

四、教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)一一收集身邊的各種廢品。教師一一用廢品制作的范船，水盆若

干個（四人小組各一個）。五、教學(xué)過程：（一）游戲篇1、折紙船同學(xué)們，你們會

折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。2、玩紙船不知你們的船

能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水

中前進。②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。（二）研究篇1、問：為

什么紙船能浮在水面上？（因為水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上

托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的

廢品放入手中試試）2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、

蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面

上。3、進行環(huán)保教育（三）創(chuàng)作篇1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作

一艘造型美觀、能浮在水面上的船。2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3、展評①將

制作成的船放入水盆中游戲。②從造型特點、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船.③學(xué)

生互評，教師總結(jié)。

反思：不少孩子在創(chuàng)作時，聯(lián)想到了以前在幼兒園學(xué)過的紙折船，在我的鼓勵下，他

們用廣告宣傳紙折出了立體的船，并畫了小孩剪下來貼到小船上，再把小船貼到風(fēng)景

畫片做成的背景上。形成了一件美麗的小擺設(shè)。

2.長呀長

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）了解植物生長的基本知識，展開回憶與想象，根據(jù)自己的意愿，

大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。

（2）通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想

象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。

（3）通過課堂學(xué)習(xí)與活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛綠色生命的

思想感情。

教學(xué)重點與難點：

重點：教學(xué)的重點在與啟發(fā)學(xué)生觀察與想象植物生長的生動情景，要

打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程展開聯(lián)想活動，鼓勵創(chuàng)新，

表現(xiàn)出生動的畫面。

難點：表現(xiàn)自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。

教具準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆，紙

教學(xué)過程：

(-)組織教學(xué)

(二)新課教學(xué)

(1)討論這個植物會是什么，他長大了又會是什么？

(2)布置觀察任務(wù)：a觀察小草有幾張葉子？

b有哪些顏色？

c葉子是什么形狀的？

(3)師生小結(jié)：植物在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)

芽、茁壯成長，并且在每個生長時期色彩、形態(tài)都有所不同……。

(4)欣賞、討論書上的范畫及照片，引導(dǎo)學(xué)生明白范作是如何將植物

生長過程反映出來的。

(三)學(xué)生作畫，畫一畫你喜歡的植物的生長過程

(四)作業(yè)欣賞，總結(jié)評價。

3、出殼了

教學(xué)目標(biāo)

1、知識技能通過觀察了解從蛋殼里出生的動物，感受新生命的美好;

用簡單的幾何圖形表示小動物出殼的快樂興奮及與家人在一起的美

好回憶；

2、過程方法：學(xué)生通過探索發(fā)現(xiàn)新生命的美。用想象大膽猜測蛋寶寶

的心情，用語言和手中的畫筆表現(xiàn)出殼的小動物。

3、情感態(tài)度：學(xué)生通過觀察學(xué)習(xí)感受自然界的新奇與美麗。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感。

教學(xué)重難點

L通過觀察了解從蛋殼里出生的動物，感受新生命的美好；用簡單

的幾何圖形表示小動物出殼的快樂興奮及與家人在一起。

2、對小動物動作特征的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

L師：、欣賞孵化過程的圖片資料。繪畫用筆和紙。

2、生：彩筆，紙

主要步驟

教師活動

一、導(dǎo)入

(學(xué)生創(chuàng)作)：有哪位同學(xué)會畫蛋呢？

(1)誰會從蛋殼里鉆出來呢？(生說)

(2)小結(jié)：每一顆蛋里都有一個生命，它出生會是什么樣的呢？今天

讓我們一起走進蛋寶寶的世界?！景鍟n題:出殼了】

二、新授

1、課本圖片

(1)、有哪些小動物是從蛋殼里出來的？(學(xué)生觀察回答)

小結(jié)：自然界中有許多神奇的動物，就像剛剛小朋友們觀察的一樣，

是從蛋殼里出來的。

2、觀察圖片蛋殼中：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么？

(2)小雞寶寶是怎樣出來的？

小結(jié)：小動物出生對世界充滿好奇，它們雖然小，但是為了知道世界

的樣子會拼命往外爬。

3、表演

(1)如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。

(設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假

設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

組織學(xué)生表演帶上尖尖的嘴巴，從里面做動作。

(2)怎樣用嘴巴啄蛋殼？(生說)

(3)出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？

討論心情的具體表現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低

下頭；躲在媽媽的身后。

(4)蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？

①馬上成為好朋友，用動作表示友好。

②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。

③幫助未出殼的寶寶出來。

5、教師示范

(1)用什么方法來表現(xiàn)呢？

(2)出生的雞寶寶是什么樣的？媽媽是什么樣地？(學(xué)生說，教師示

范)

6、布置作業(yè)用幾何圖形表現(xiàn)小動物出殼的情境注意它和誰在一起，

在做些什么。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師對畫面具體指導(dǎo)

四、評價

分小組討論推薦典型的畫面：

(1)選出感情最生動、友情動人的作品。

(2)誰畫的家庭成員種類最多？

(3)找出畫面里最有意思的地方？

(4)提出一個好的改進建議來。

(5)掙脫蛋殼情趣點。

(6)媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。

(7)你喜歡哪個家庭？為什么？

五、總結(jié)：（1）你們今天學(xué)會了什么？

（2）生命是美麗的，希望同學(xué)們像蛋寶寶一樣熱愛生活。

板書設(shè)計

出殼了

幾何圖形：

4.我們身邊的線條

一、教學(xué)目標(biāo)1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認識到藝術(shù)表現(xiàn)手法

來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛

生活的情感。2.認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的

能力。3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。二、教學(xué)重點：認

識線條的不同形態(tài)三、教學(xué)難點：了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表

達思想和情感四、教學(xué)過程1.游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲，它可以是一個人單獨操作，也可以是兩三個

人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程

中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。2.欣賞幻燈片幻燈片的內(nèi)容涉及

到建筑、服裝、雕塑、動物等。天安門城樓：紅柱子一一豎線民族舞蹈動作一一波浪

線老虎虎皮一一虎皮紋線教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點是什么，

不同點表現(xiàn)在哪些方面？3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面

存在著線條表現(xiàn)出的美。（可以將這些線條的存在形式進行分類）例如，斑馬身上存

在著線條的表現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）還有北大橋、烈士

塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線指出

本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是

舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)

生去認識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖

片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。7.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆

在紙上畫出如下意境：平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；調(diào)皮的小鳥，投進了一粒小石子，

湖面上泛起層層漣漪；狂風(fēng)掀起了一層巨浪。8.作品展示，教師及時進行評價。9.課

堂作業(yè)?？沙鍪緝煞N作業(yè)形式，供學(xué)生進行選擇，作業(yè)①用線條作畫：我的生活（或

情緒）。規(guī)則：老師請出一位同學(xué)，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)②用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們

的評語收進藝術(shù)檔案夾。

反思：示范時，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運用不同的線條來表現(xiàn)不

同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨立作畫

時也就輕松多了。

5.太陽

教學(xué)目標(biāo)：

1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點：采用泥

塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。教學(xué)難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的

色彩變化。教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥及附帶工具。教學(xué)過程：

一、上節(jié)課作業(yè)簡單回顧。

二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。

1.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法。

2.教師出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖象。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。

4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生欣賞。引發(fā)思考，提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)泥塑的基本

方法，為接下來的造型表現(xiàn)作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)。三、布置學(xué)生制作泥塑太

陽。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。四、小結(jié)，評價。（把制

作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。）

展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。感受成功的喜悅。拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐

富學(xué)生知識。

反思：在美術(shù)課中最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，

加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。在本課中我利用課件引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，

培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的欣賞教學(xué)，有利于學(xué)生對畫

家及其作品表現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，

更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)

6漂亮的瓶子

教學(xué)目的：通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對

美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂教學(xué)重、難點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和

瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。教學(xué)課時：一課時教學(xué)材料：

教師用具：瓶子造型完成作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用

具：常規(guī)作業(yè)紙，剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：

組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具，做端正。二、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一個新

朋友。（出示圖）他是誰？一一藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什

么呢？一一開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？一一好看的、

漂亮的。2、揭示課題一一漂亮的瓶子。（板書課題）三、新課講授：1、欣賞、觀察

藍貓開個瓶子店，請同學(xué)們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說原因嗎？為什么喜歡它

呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)興趣，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些

瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)一一左右重合，大小一樣，通過這

樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一個可以快速剪出瓶子的辦法呢？（請同學(xué)回答，打出對折的剪

法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們“幫忙”

解決（讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了

一個整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的

花瓶都很漂亮分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己

見，談?wù)?，你會怎樣美化瓶子。四、學(xué)生表現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一

個瓶子店，想把送我們同學(xué)們的?？墒乾F(xiàn)在我們只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也

不夠啊。沒有瓶子怎么送？同學(xué)們你們能想到好辦法嗎？（我們同學(xué)們幫藍貓做瓶子）

2、學(xué)生剪繪：步驟如下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，

畫花紋。教師巡視指導(dǎo)以下幾個情況：瓶子大?。炕y造型？五、小結(jié)，講評1、選

出五幅制作精美的瓶子，送給作者示范的教學(xué)瓶子。2、同學(xué)們上臺選購大家所喜歡

的瓶子。

反思：本課方案設(shè)計包括課前收集一欣賞一探究一創(chuàng)新一實踐。學(xué)生在收集、欣賞、

自主探究中發(fā)現(xiàn)美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，同時傳遞了一種文化傳承的信息，開闊學(xué)生

的視野，鍛煉學(xué)生思維，使學(xué)生創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)提高。通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看

到學(xué)生的想象力竟是如此豐富，學(xué)生對美術(shù)的熱愛是如此濃厚。值得思考之處：1.除

了用卡紙、宣紙、彩色紙等材料外，還可以探討用其它材料來做。2.這節(jié)課容量比

較大，在一節(jié)課內(nèi)完成所有的教學(xué)環(huán)節(jié)有一定困難?？梢圆扇≌n前滲透、課后延伸、

適當(dāng)分解的方法來處理。

7童話城堡

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點：通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步了解基本形之間的組合關(guān)系。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)造能力。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、探究法、自學(xué)輔導(dǎo)法

教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：城堡圖片及課件、兒童喜歡的動畫片歌曲、自制獎狀、動畫

形象的圖片。2.學(xué)具：各色彩紙、兒童積木

教學(xué)過程：

一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

出示石景山游樂園圖片?：

問：①小朋友們，你們知道這是哪兒的建筑嗎？②當(dāng)你看到這座建筑時，你想起了什

麼？

③這座城堡給你什麼感覺？（從外觀造型及在游樂園中玩所感受到的去引導(dǎo)學(xué)生體會）

學(xué)生看圖片回答問題：

①石景山游樂園②學(xué)生想起了（和爸爸、媽媽一起去玩的情境……）③談感覺（外

觀……帶給我……）

二、出示圖片學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。加強學(xué)生的感性認

識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。

1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。

①外形②感覺

三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中了解基本形之間的

組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、創(chuàng)造能力。一組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟

悉的童話故事中的人物、動物形象）

2、教師代表小客人們向大家問候。

3、以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象。

4、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

四、作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和善于思考發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗的能力。

教師以記者的身份采訪學(xué)生，向?qū)W生提出以下幾個問題：

①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。

②說一說城堡的特點。

③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是怎樣解決的？

五、評獎。

反思：學(xué)生是興趣濃厚，表現(xiàn)時的心情和情緒愉快，作業(yè)的效果突出，在創(chuàng)作過程中，

為引起學(xué)生多方面的構(gòu)思利用你來講《童話故事》達到豐富構(gòu)思和構(gòu)圖的目的，不足：

在設(shè)計中對城堡的整體設(shè)計構(gòu)思不全面

第8課畫自己

課時：2課時

教學(xué)目的：

1、認知目標(biāo)：觀察自己的面部特征，了解五官的形狀與特點。

2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、觀察能力培養(yǎng)學(xué)生抓住五官的特點并表現(xiàn)的能

力。通過比較自己與同學(xué)的五官的不同，從而了解五官的特點與差異。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。激發(fā)學(xué)生通過表現(xiàn)自己的臉表現(xiàn)自

己的性格特點。

教學(xué)重點：大膽畫出自己的相貌，抓住五官特點，表現(xiàn)自己的性格特點。

教學(xué)難點：能找出自己五官與同學(xué)的不同，了解五官的差異才有了每個人不

同的面貌。

教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子、表現(xiàn)工具（自選）。

教學(xué)過程：

▲第一課時

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣

1、游戲：首先所有學(xué)生閉上眼，趴在桌上，然后選4位同學(xué)藏在面具后，讓大家認

是誰。

問：你能認出他們是誰嗎？

問：為什么我們可以一下子認出每個人是誰？

生：學(xué)生會從服裝、頭發(fā)、空缺的位置來判斷。

教師引導(dǎo)：露出眼睛、眉毛，臉。

問：每個人區(qū)別最大的是哪里？

生：臉。

二、觀察分析，了解自畫像。

1、了解人們的相貌的區(qū)別。

師：為什么老師能區(qū)分大家呢？

生：因為我們每個人長得不一樣，所以老師認識我們0

師：是什么不一樣呢？

生：是五官、臉形、發(fā)型不同。

師：誰能說說自己的特點？

生：我的臉圓圓的、眼睛大大的，扎著兩個翹翹的辮子。（多請幾個小朋友說）

用手摸摸看，有什么感覺？（互相討論、觀察）

2、出示課題：《畫自己》

3、你認為自己什么表情畫起來最好看：（對鏡子做表情欣賞，請幾位表情生動的同

學(xué)上臺表演）。

4、欣賞課本范作，觀察不同的表現(xiàn)方法。

問：小朋友為什么把自己畫成這樣？（邊欣賞邊分析表現(xiàn)形式）

學(xué)生的回答不能確定。

5、賞析徐悲鴻《自畫像》

師：看看畫家筆下的自己。知道徐悲鴻嗎？

—他是我國近代著名的畫家，早年留學(xué)歐洲學(xué)習(xí)西方油畫，回國后結(jié)合我國傳統(tǒng)繪畫

"中國畫''創(chuàng)造了很多優(yōu)秀作品，其中，他最擅長畫馬。他筆下的馬栩栩如生。

師：知道這張畫是用什么畫的嗎？

生：油畫。（教師提醒）

三、學(xué)生作畫，教師巡視。

1、學(xué)生作業(yè)。

師：你們想怎樣畫自己？（請同學(xué)們說出自己的想法）可以是什么樣的表情或自己最

美的時候。

2、帶了小鏡子的同學(xué)可以看看鏡子中的自己，作出一個表情試試。別忘了抓住自己

五官的特點。

3、本課時完成基本形的表現(xiàn)。

▲第二課時

教學(xué)目的：畫自己，并剪下來，粘貼到一張紙上，全班同學(xué)的集體照。增強集體意識，

感受自己是集體中的一員。

教學(xué)重點：畫好自己，并剪貼。

教學(xué)難點：大膽表現(xiàn)，抓住特點。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、一張大紙。

1、以頭部為主，主要表現(xiàn)面部特征。自由作色，大膽表現(xiàn)。

2、及時表揚落筆肯定、表現(xiàn)大膽、畫出自己特點和個性的作業(yè)。

3、對表現(xiàn)拘謹?shù)暮⒆幼鞴膭钚灾笇?dǎo)。

四、欣賞評價及教學(xué)延伸。

1、點評：選3-4張較好的畫，請作者自己從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面

講解。

2、學(xué)生評價。

3、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。

4、把所有作業(yè)貼在大紙上。

師：這是我們?nèi)嗟募w照，長相不一樣，個性不同但都聰明、可愛、充滿自信。

反思：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)

們找找哪個像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個性特征的五官。這就避免了學(xué)

生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

9手形聯(lián)想

教學(xué)目標(biāo)：

1.首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的各種姿態(tài)），觀察

手的整體特征（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)創(chuàng)造。

2.小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、相互的配合等方面進行考慮，共同完成

作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒或水彩筆

教師準(zhǔn)備：顏色盤（4個/組紅、黃、藍、綠）共28個、過濾紙7張、大水桶5個、

抹布5塊、磁鐵、課件

教學(xué)過程

一、印大樹

1.仔細看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）

2.誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）

3.原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。

二、做手型

1.大家看：誰來了？（師做狗的手型）一一課件：白底

2.哪位小朋友也能像老師一樣做一做？（個別試著做）

3.這些東西你會做嗎？一一課件：實物圖

出示實物圖片一一哪些我們還沒做過，大家試一試！一一做給大家看看一一課件：白

底

4.運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出各種不同的事物。在我國四

川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。一一課件：課題

5.出示手型一一可以變成什么？一一課件：變手型

這些手型經(jīng)過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！

三、印手型

1.以組為單位（4-5人小組）

2.要求：

①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一個水桶一一課件：座

位圖展示

②請四-五人合作共同完成一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組

同學(xué)想得多，想得妙，想得和大家不一樣！

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。

在印的時候，不要用手來涂。一一課件：兩個太陽的對比

用水粉注意有一個好習(xí)慣！

四、作品展示、評價

1.自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）

2.互評：你特別喜歡哪組的手印畫？個別（把小手送給他）

五、拓展

生活中，在許多地方都能看到手的造型。一一課件：圖片展示

1.彩繪（立體）手

2.商品/廣告/宣傳畫

3.雕塑

反思：課件與書本范作中的彩繪立體手很受學(xué)生喜歡，但是要在手上畫畫，在課堂上

做畢竟不現(xiàn)實，也不衛(wèi)生。所以我將制定為課堂后的拓展作業(yè)，有興趣的同學(xué)回家去

自己做，可以讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同學(xué)們看。

▲第1課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。

3、能力目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

本課重難點：

1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：表現(xiàn)向情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。

課前準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、彩色紙。

教學(xué)程序：

一、表演回憶

1、收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上昆蟲的資料”

2、每人了解一種昆蟲

3、引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像。

二、觀察賞析感受

1、引導(dǎo)學(xué)重觀察昆蟲的變化過程

2、組織小組計論一說一說昆蟲變化的過程

3、看書是2、3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋

三、思考探索創(chuàng)作

1、昆蟲的身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？

2、昆蟲的動態(tài)有什么不同？

3、自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎？

4、自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間發(fā)生什么故事嗎？

5、欣賞優(yōu)秀作品。

四、展示評價延伸

1、提出要求

2、教師輔導(dǎo)

3、課后延伸

課后活動：了解昆蟲的特征

教學(xué)反思：在這一課，學(xué)生對已往的內(nèi)容有所記憶，學(xué)生能了解昆蟲的特點，能夠正

確的描繪出昆昆蟲，學(xué)習(xí)的很好。

▲第2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識目標(biāo)：認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱

2、情感目標(biāo)：利用所學(xué)的知識大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然，了解自然的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

本課的重難點：

1、教學(xué)重點：引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

2、教學(xué)難點：抓特點表現(xiàn)昆蟲，訓(xùn)練組織畫面的能力。

課前準(zhǔn)備：各咱昆蟲的圖片

教學(xué)注意事項：注意觀察昆蟲的特點

教學(xué)程序：

一、表演回憶發(fā)表

1、你喜歡哪種昆蟲？為什么喜歡它？

2、組織學(xué)生介紹資料

3、誰來介紹一下你喜歡的昆蟲？

4、介紹自己收集的資料

二、觀察賞析感受

1、觀看昆明的圖片和標(biāo)本，讓學(xué)生了解昆蟲的特點

2、模仿昆蟲的動作

3、它們都怎樣運動的？

4、你能試著模仿嗎？

三、思考探索創(chuàng)作

1、分小組交流，想想和昆蟲玩些什么？

2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品

3、想象我和昆蟲在一起玩有趣故事

四、展示評價延伸

1、布置作品展示

2、了解動物的危機，從而產(chǎn)生喜歡小動物的感情

課后活動：用語言描述昆蟲的特征

板面設(shè)計：我和昆蟲

教學(xué)反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課中，能正確的描繪昆蟲的特點，在上色的時候不是很充

分。

11.奇妙的爬行

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活中爬行動物的外形特點從中體會其美感。

2、通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛及保護小動物的情感。

教學(xué)重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物，并發(fā)揮自己的想像能力，創(chuàng)作出

富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

教學(xué)難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、小爬蟲、A4白紙學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：大千世界無奇不有，在我們身邊有一些小動物嗡嗡嗡地竄來竄去，或者扭動身體

爬來爬去，它們就是爬蟲。

問：你有沒有想過，如果你是一只小小的會爬行的動物，你最想當(dāng)什么？(小瓢蟲、

小螞蟻、小毛毛蟲、小海龜、、、、、、)

師：今天我們就一起來學(xué)習(xí)奇妙的爬行。

板書——奇妙的爬行

二、新課講授

1、觀察、分析不同種類爬行動物的外形特點。

(1)欣賞爬蟲和爬行動物的圖片、視頻。

師：在世界上的每一個角落都會有他們的身影，我們一起來看看。PPT

(2)引導(dǎo)學(xué)生說出爬行動物的特點

問：誰來說說這些動物是怎樣爬行的？

爬行時有什么特點呢？

老師準(zhǔn)備了幾個爬行動物的頭飾，咱們請幾個同學(xué)上來進行一個爬行動物比賽，看看

哪個動物爬行特點最有趣，爬的最快。還要看看哪個同學(xué)表演的最像。(表演時配背

景音樂)(或提前準(zhǔn)備蝸牛、烏龜、螞蟻，沙灘、樹葉、樹枝背景，讓學(xué)生擺放并模

仿爬行動物的樣子說爬行時的特點及它的生活環(huán)境。)

(蝸牛：最慢、可愛；烏龜：慢、膽??；螞蟻：快、活潑)

(3)小結(jié):

這些動物在爬行時都有不同的特點，有的爬行速度非?？?，有的卻很慢，還有的特別

膽小非常有趣。那么，今天我們就把這奇妙而有趣的爬行動物描繪下來好不好？

3、布置作業(yè)：

(1)請同學(xué)們設(shè)計爬行動物和爬行的背景，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計

的旅行又奇妙又有趣。

(2)教師示范，欣賞小朋友作品。

(3)作業(yè)要求

爬行動