2020年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

2020年中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》7—9年級(jí)“語文課程目標(biāo)”

以及山西省2011年中考試題為指針,立足教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,研究

復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素

養(yǎng).

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系

統(tǒng)的了解,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用

語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力.力爭(zhēng)在今年的中考中，取得較好的成

績.

三、復(fù)習(xí)原則

緊扣考綱，突出重點(diǎn),有的放矢,統(tǒng)籌兼顧,具體可行.

四、復(fù)習(xí)策略

1、第一輪復(fù)習(xí)

這一輪復(fù)習(xí)也可以叫做分冊(cè)復(fù)習(xí)，以課本為主.主要是課本上的現(xiàn)

代文和文言文以及詩歌.現(xiàn)代文復(fù)習(xí)的速度比較快，以學(xué)生自己看書

為主，因?yàn)槲覀兌紡?qiáng)調(diào)做書間筆記,重點(diǎn)的東西如重點(diǎn)句子的分析,寫

作特色，批注等都記在書上.根據(jù)課文的長短,難易一節(jié)課大約復(fù)習(xí)

三到四篇課文.每節(jié)課拿出十來分鐘時(shí)間檢測(cè)一下,特別要注意檢測(cè)

字詞以及文學(xué)常識(shí).文言文和現(xiàn)代文不同，時(shí)間要多一些,一般都是一

節(jié)課一篇.復(fù)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的要求是:字字落實(shí),個(gè)個(gè)過關(guān).老師先拿出

最多十分鐘的時(shí)間把重點(diǎn)實(shí)詞,通假字，詞類活用，古今異義、一詞多

義，成語，結(jié)構(gòu)方面有代表性的重點(diǎn)句，如判斷句、被動(dòng)句、省略句、

賓語前置、定語后置等；意義方面有代表性的重點(diǎn)句，如中心句；翻

譯方面有代表性的難點(diǎn)句等給學(xué)生講一遍.然后學(xué)生根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的

重點(diǎn)，自由復(fù)習(xí).測(cè)試是必不可少的環(huán)節(jié).我們一般采用當(dāng)堂復(fù)習(xí)當(dāng)堂

測(cè)試的方法,考的都是很基礎(chǔ)的東西,難度不大，但是覆蓋面很廣,這

樣可以讓學(xué)生有壓力.對(duì)于測(cè)試不過關(guān)的同學(xué),就得利用中午休息的

時(shí)間重新復(fù)習(xí)，重新測(cè)試,直到全部掌握為止.對(duì)于一些需要背誦默寫

的文言文,更要下大功夫,個(gè)人自查,組長互查,上報(bào)檢查結(jié)果,老師檢

查.基本上能做到萬無一失.

至于詩歌,我們打算以冊(cè)為單位,每一冊(cè)背誦默寫后,集中整理重

點(diǎn)的詩句.至于過關(guān),我們打算這樣,平時(shí)背到哪里課堂檢測(cè)到哪里，

注重糾正錯(cuò)別字.對(duì)于沒有背下來的學(xué)生,我們一般給學(xué)生限定一個(gè)

時(shí)間，老師來單獨(dú)檢測(cè)提問.每兩冊(cè)集中出一張測(cè)試題,課堂檢測(cè),不

合格的要在規(guī)定的時(shí)間補(bǔ)考.

2、第二輪復(fù)習(xí)

(1)、語言積累與運(yùn)用的復(fù)習(xí)

學(xué)習(xí)語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的

學(xué)習(xí)是徒勞的,有了厚實(shí)的積累才能激活思維,觸類旁通.初中階段學(xué)

習(xí)語文的主要任務(wù),首先是積累大量的語言材料,然后才是理解和運(yùn)

用.

為了提高識(shí)記效果,我們采取了如下措施:一是歸類整理,分塊切

割，化整為零.即將要求背誦的詩文或按朝代,或按篇幅大小,或按體

裁分割成若干塊,然后規(guī)定學(xué)生幾天完成一大塊,這樣化整為零保證

了識(shí)記的計(jì)劃性.

提出復(fù)習(xí)要求：

①記住作者的國籍和作品的創(chuàng)作背景，體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖；

②簡(jiǎn)單介紹名著的主要內(nèi)容.

③概括小說故事情節(jié),記住小說的精彩片斷

④認(rèn)識(shí)小說中人物,尤其是主要人物,概括歸納人物性格特征(孫

悟空、唐僧、豬八戒；宋江、林沖、魯智深；魯濱孫；保爾；簡(jiǎn)

愛；貝多芬等)；

⑤體味小說給自己的人生啟示,能準(zhǔn)確表達(dá)閱讀感受.

二是定期檢查，強(qiáng)化落實(shí).讓學(xué)生自評(píng)、自測(cè)、自查，也可讓學(xué)生

互查,教師抽查.三是每天10分鐘的小卷測(cè)試,不斷鞏固.

關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí).

（2）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)

這里的現(xiàn)代文主要指三大文體的現(xiàn)代文,我們打算采取以下方

1、分項(xiàng)訓(xùn)練,授之以“漁”

此環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)是依據(jù)中考現(xiàn)代文的考點(diǎn)從詞語深層含義的理解、

領(lǐng)會(huì)句子的深層含義、理解文意概括具體內(nèi)容、品味語言等方面展

開,復(fù)習(xí)中重方法指導(dǎo)和實(shí)際舉例及演練,讓學(xué)生在方法的領(lǐng)會(huì)中和

實(shí)際演練后覺得答這方面的題目游刃有余.

理解句子的深層含義也是每年中考必考的題，復(fù)習(xí)時(shí)我們教給學(xué)

生理解句子的深層含義的方法:①分清含義的類別，是弦外之音還是

言簡(jiǎn)意豐,是寄深于淺還是托物寓情.依此類別展開聯(lián)想,找出實(shí)際

義.②分析句子構(gòu)成深刻含義的原因,是語言的凝煉還是采用了象

征、對(duì)比、比喻、雙關(guān)等寫作手法.③抓住關(guān)鍵詞語,如強(qiáng)有力的動(dòng)

詞，富有感情色彩的形容詞，以及一些特殊的虛詞,去理解句子的含

義.④結(jié)合寫作背景理解句意.包括分析文章背景、體裁、作者的寫

作意圖.生活經(jīng)歷以及文中事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等.⑤從在文中結(jié)

構(gòu)上的作用去理解句意等.

概括文章要點(diǎn)題，同樣教給學(xué)生概括方法：（1）尋找段落中的明

顯信息，如開頭總起句、結(jié)尾總結(jié)句、承上啟下的過渡句等.它們往

往就是段意的提示.另外,段落中的議論抒情句往往有助于我們加深

理解段意，也要注意.（2）無明顯信息的段落，應(yīng)該通讀全段,找出概

括性語句關(guān)鍵詞語,分析合成段意.這些都無時(shí),要考慮句間的關(guān)系，

先劃分層次，概括出各層意思,再綜合成段意.（3）恰當(dāng)利用段中的

提示性語言標(biāo)志，如“總之”、“因此”、“其實(shí)”、“這就是說”

等等,其后所跟句子大多跟段意有關(guān).

品味語言題也是?？嫉狞c(diǎn),此類題型比較開放,我們就教給其相對(duì)

開放的一些品味方法：（1）運(yùn)用修辭方法的語句可以從它的表達(dá)效

果即所用修辭的作用來品味.（2）用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的可以用換詞比較法來

考慮它的表達(dá)效果.⑶含蓄雋永的語句品味方法:抓住關(guān)鍵詞、結(jié)合

語境、分清含義類型、結(jié)合文章的主旨等方面來考慮.（4）引起共鳴的

語句:聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷來品味.告訴學(xué)生語言通常特點(diǎn):如精煉準(zhǔn)

確、形象生動(dòng)、個(gè)性化、精辟含蓄、樸實(shí)清新自然等,并強(qiáng)調(diào)對(duì)具體

語言的分析,切忌套用一般文體語言特點(diǎn)或作家語言風(fēng)格的概念,而

應(yīng)該從文章的實(shí)際出發(fā),對(duì)那些最能表達(dá)中心思想、最能打動(dòng)人心、

最能令人回味的語言進(jìn)行具體的分析.

開放性題目，我們給學(xué)生歸納出常見四種題型的方法,如是否同意

作者觀點(diǎn),請(qǐng)簡(jiǎn)述理由類、聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶悺?/p>

談?wù)勀銓?duì)人物形象的看法類、對(duì)辯證關(guān)系的理解類題型答法.

2、文體復(fù)習(xí)輔之以練包括記敘文閱讀、散文閱讀、說明文閱

讀、議論文閱讀的復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)中首先按照文體特點(diǎn)，結(jié)合語段教給學(xué)生具體的分析方法和

可能出現(xiàn)的相關(guān)題目的答法,訓(xùn)練學(xué)生整體把握的能力與方法：比如

如何探究一篇作品的主題,首先讓學(xué)生明確作品主題指的是作品表達(dá)

的基本思想或說明的主要問題，它表明作者對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)及態(tài)度,

3、綜合訓(xùn)練強(qiáng)化鞏固

學(xué)生獨(dú)立完成老師精心設(shè)計(jì)的閱讀題,老師進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)和試

卷講評(píng),通過組織討論等活動(dòng)達(dá)到鞏固知識(shí)提高能力的目的.適時(shí)安

排模擬測(cè)試和綜合考試，增強(qiáng)學(xué)生在心理上和考試能力上對(duì)中考的適

應(yīng)性.

總之,在閱讀復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,攻克薄弱環(huán)節(jié)、鞏

固知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ),加強(qiáng)能力的訓(xùn)練,指導(dǎo)解題方法,強(qiáng)化良好的閱讀習(xí)

慣和心態(tài)去迎戰(zhàn)中考,一定可以取得優(yōu)異的成績.

（3）、古文的復(fù)習(xí)

文言文也可以歸類復(fù)習(xí)，如：

以默寫為主的：《論語》十則

以寫景為主的：《三峽》《記承天寺夜游》《小石潭記》《與朱

元思書》以刻畫人物形象為主的：《陳涉世家》《唐雎不辱使命》

《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《愚公移山》《五柳先生傳》

以說理為主的：《孟子》兩章《魚我所欲也》

表現(xiàn)個(gè)人志趣和遠(yuǎn)大抱負(fù)的：《陋室銘》《愛蓮說》《出師表》

《岳陽樓記》《醉翁亭記》

針硬時(shí)弊的：《桃花源記》《馬說》

這樣就在第一輪扎實(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)有相似點(diǎn)的文章進(jìn)行歸納，

每一類文章老師用一課時(shí)的時(shí)間來總結(jié),剩下的就是大量的對(duì)比著做

閱讀題,具體做法還是幾個(gè)個(gè)老師分工，同一類的文章從不同的角度

出題,多方面尋找題源.這樣,第二輪復(fù)習(xí)下來,每篇文言文基本上每

個(gè)同學(xué)都濫熟于心了.

對(duì)于詩歌的復(fù)習(xí)，我們一般是一節(jié)課五首詩歌,先和學(xué)生一起賞析,

純粹的欣賞,有時(shí)我想純粹就是一種喜歡,我們想讓學(xué)生在緊張的初

四復(fù)習(xí)中有一點(diǎn)休閑的感覺，讓他們感到詩歌原來是很有味道的東西.

(4)、作文的練習(xí)

1、寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級(jí)而言應(yīng)屬于“創(chuàng)

造級(jí)”.文章一旦被寫出來,不論其水平高低，只要不是抄襲,都可以

看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作.因此復(fù)習(xí)階段任何程式化、格式化的訓(xùn)練

都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng).但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照

教科書上的幾個(gè)“要素”來寫文章,可是在必須打好基礎(chǔ)的初中階段,

應(yīng)當(dāng)寫出符合要求的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文、說明文.所以我們?cè)趶?qiáng)

調(diào)可用多種文體寫作的大背景下,仍重視培養(yǎng)學(xué)生的文體感,特別強(qiáng)

化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練.

2、要求學(xué)生求真務(wù)實(shí).即務(wù)求貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生實(shí)際,務(wù)求感

情真摯.在復(fù)習(xí)階段我們特別注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的

敏銳感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學(xué)生做好素材筆記,把學(xué)校、

家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事，新近產(chǎn)生的感悟及時(shí)記載下來，

以便到考場(chǎng)上有較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情

實(shí)感.

3、鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新,張揚(yáng)個(gè)性.要求學(xué)生寫作中嘗試表達(dá)上的

新角度、新見解，形式上的新樣式、新手法，思維方法上的與眾不同.

4、提高審題能力.因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的,所以要讓學(xué)

生善于理解分析作文試題中的提示要求的內(nèi)容,并篩選出有用的信息,

為寫作服務(wù).在備考期間我們讓學(xué)生把近期作文收集整理,深入分析

在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處,或挑選一些好的

習(xí)作和考場(chǎng)作文,研究作者是怎樣把握題意,怎樣開拓思路,怎樣精選

材料,怎樣布局謀篇的,在語言上又有哪些特色，了解優(yōu)秀作文都怎樣

做到題目新穎、想象奇特、構(gòu)思巧妙、材料新鮮、細(xì)節(jié)鮮活、語言

亮麗、情感獨(dú)特的.

5、組織學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播，及時(shí)了解時(shí)事，廣泛搜集新鮮的

寫作素材，使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息.

對(duì)于作文,我們學(xué)校的做法是每周一次,貫穿于每一輪的復(fù)習(xí)中.

作文不是一言兩語可以說的完的，我們給同學(xué)制定了兩條高壓線：

一是嚴(yán)禁抄襲背誦作文；二是嚴(yán)禁題材不明確寫成四不象.

對(duì)話題作文要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)寫自己擅長的題材,鼓勵(lì)

同學(xué)表現(xiàn)自己的個(gè)性,如擅長寫議論文的同學(xué),考前這段時(shí)間要加大

力度搜集論據(jù).善于寫記敘文的同學(xué),要學(xué)會(huì)從大處著眼，小處入手，

大題化小，以小見大,學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人

情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性.讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積

淀，做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息.

三、第三輪復(fù)習(xí)

概括起來說就是提升應(yīng)考能力，具體做法：

一、做中考模擬題,選擇典型的有代表性的題,通過做題提升學(xué)生

的心理承受力,對(duì)題型的應(yīng)辨力,提升做題速度.

二、大量讀語文報(bào)，關(guān)注生活熱點(diǎn)，把握時(shí)代脈搏，了解中考信息,

讀佳作，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧,為寫作積累素材,補(bǔ)充新鮮

血液.現(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時(shí)代性必須要求學(xué)生關(guān)注時(shí)事.

總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特征.語文復(fù)習(xí)千頭

萬緒,還希望和大家共同探討.

農(nóng)村養(yǎng)雞創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

農(nóng)村樣機(jī)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書篇1

一、市場(chǎng)剖析隨著Wto的深入，中國經(jīng)濟(jì)飛速開展，國人的生涯

水平不斷提高，明天的中國正在向全世界展現(xiàn)她的新外延，由此人

們的健康看法也隨著生涯水平的不斷提高二人改變。誰不期望吃綠

色食品吃出健康呢?可是隨著農(nóng)藥化肥的提高，飼料增加劑的運(yùn)用，

加上不知道健康知識(shí)，使原本綠色自然健康的農(nóng)產(chǎn)品在人不知;鬼不

覺中殘留了農(nóng)藥，失掉了原有的營養(yǎng)肉體，有形之中吃壞了身材。

因此能吃到真正的綠色食品，吃出健康稱為每個(gè)國人的漂亮夢(mèng)想，

也是他們的殷切期望。為此咱們狼窩生態(tài)養(yǎng)殖基地為關(guān)心國人食品

平安，體貼健康之需在焦村鄉(xiāng)狼食窩鼎力開展生態(tài)養(yǎng)殖業(yè)。

二、自身?xiàng)l件按剖析狼食窩位于汝州市焦村鄉(xiāng)槐樹村，有大面積

荒坡。因?yàn)樯絼?shì)峭拔，山上植樹難度大，樹苗成活率低。然而野草

茂密，極宜散養(yǎng)牛羊。加之交通方便，音訊靈通，當(dāng)?shù)鼐用裆倭客?/p>

遷（現(xiàn)僅剩9位老人），耕地退耕還林，形成了當(dāng)?shù)仄聫V人稀地少的

局面。自然條件：水源：當(dāng)?shù)匕肷窖幸蝗?，自清光緒年間至今

從未干枯。當(dāng)?shù)鼐用裨诿珴蓶|時(shí)代農(nóng)村協(xié)作社時(shí)依泉眼修建一水

窖,有五間規(guī)范房子那么大（3*3*2.5*5）,有120多立方米水，可供

5000-6000只羊用水。水源相當(dāng)充沛。依據(jù)當(dāng)?shù)啬疗旅娣e和水源初

步估算，當(dāng)?shù)仞B(yǎng)羊承載量在5000-6000只。電力：當(dāng)?shù)剞r(nóng)網(wǎng)曾經(jīng)革

新，電力供應(yīng)動(dòng)搖。通信：中國移動(dòng)、中國網(wǎng)通均有信號(hào)且動(dòng)搖。

交通：當(dāng)?shù)啬壳按宕逋üこ踢€未涉及，路程以土路為主，雨天泥

濘，冬天大雪封山，交通方便。只能通農(nóng)用機(jī)動(dòng)三輪車。

三、市場(chǎng)行情剖析自革新封閉以來，隨著國人的生涯水平不斷提

高，肉奶禽蛋的人均消耗量逐年提高，距離也在逐年下落。從市場(chǎng)

和價(jià)格來看，禽類（如雞、鴨、鵝）和豬的價(jià)格不太動(dòng)搖，而牛和羊

的價(jià)格十分動(dòng)搖。就往年行情來看，牛羊單只價(jià)格價(jià)格趕萬超千，

是去年的二倍。而業(yè)行家情是漲下去就不會(huì)再跌下去。以美國為

例，目前牛肉價(jià)格大概為每500克60元群眾幣，依次看來，中國的

物價(jià)水平還有很大的下落空間。

第一步：央求綠色食品認(rèn)證，注冊(cè)商標(biāo)。樹立存在獨(dú)立域名的靜

態(tài)網(wǎng)站。同時(shí)在農(nóng)村守業(yè)網(wǎng)(f966.com),vs教育網(wǎng)樹立靜態(tài)網(wǎng)站，

兩者協(xié)作宣揚(yáng)。養(yǎng)殖守業(yè)計(jì)劃書范文認(rèn)證經(jīng)事先可帶動(dòng)大峪鄉(xiāng)，焦

村鄉(xiāng)兩個(gè)山村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)戶養(yǎng)羊，因?yàn)槎际巧絽^(qū)，都可采納放養(yǎng)的形

式養(yǎng)羊，所以都是自然的羊只，綠色的食品。加上汝州電視臺(tái)的廣

告宣揚(yáng)，區(qū)域做強(qiáng)。而后可操持羊肉屠宰加工，在城鎮(zhèn)中心、市區(qū)

樹立辦事處，專賣店，生熟羊肉真空包裝后進(jìn)入超市，即可成立公

司。

第二步：購置一批電孵化器，五天一批柴雞蛋或?yàn)蹼u蛋放上，孵

出雞苗。其中5000-10000只以荒山放養(yǎng)的形式飼養(yǎng)，其余的收費(fèi)送

人。到年底，公雞出售，母雞留下。所得雞蛋雞子仍央求綠色食品

認(rèn)證，央求條形碼，而后進(jìn)入超市。帶動(dòng)大峪鄉(xiāng)，焦村鄉(xiāng)兩個(gè)山村

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)戶養(yǎng)雞，而后在各村，各組樹立收買點(diǎn)，在鄉(xiāng)，汝州市樹

立集散點(diǎn)。所有網(wǎng)點(diǎn)均可收可售。目的：壟斷汝州市柴雞雞蛋供

應(yīng)。汝州市有94.4萬人口，按10人一天消耗一個(gè)雞蛋計(jì)算，每天

需要雞蛋近9萬枚。

那時(shí)的狼窩生態(tài)養(yǎng)殖基地就會(huì)成為焦村鄉(xiāng)乃至汝州市的一家集綠

色羊肉、雞肉、雞蛋消費(fèi)，出售為一體的龍頭企業(yè)，可帶動(dòng)大峪

鄉(xiāng)，焦村鄉(xiāng)等山村鄉(xiāng)鎮(zhèn)乃至汝州及周邊縣市的農(nóng)戶養(yǎng)羊，養(yǎng)牛，養(yǎng)

雞。

四、危險(xiǎn)與對(duì)策剖析

一個(gè)靈魂央求上帝派給他一個(gè)最好的〃抽象〃

上帝問他：〃你準(zhǔn)備做人吧?！?/p>

〃做人有危險(xiǎn)嗎？〃靈魂問。

〃有，勾心斗角、殘殺、誹謗、夭折、瘟疫…〃上帝答

〃另換一個(gè)吧!〃

〃那就作馬吧!〃

〃作馬有危險(xiǎn)嗎?”

〃有，受鞭策，被宰殺…〃

他又央求換了一個(gè)。換成老虎，得悉老虎也有危險(xiǎn)。再換成植

物，了解植物也是存在危險(xiǎn)。

〃啊，恕我斗膽，看來只要上帝沒有危險(xiǎn)了。我留下，留在您身

邊吧!"

上帝哼了一聲：〃我也有危險(xiǎn)，人人間不免有冤情，我也不免被

人詰責(zé)…〃說著，上帝隨手扯過一張鼠皮，包裹了這個(gè)魂靈，推下界

來：〃去吧，你做它正適宜?！?/p>

危險(xiǎn)簡(jiǎn)直無處不在，無時(shí)不有。在軍事上，人類打造的90的武

器都是為了消滅人類自己;在夢(mèng)想中，也沒有相對(duì)的平安。在狼食窩

搞養(yǎng)殖，也存在危險(xiǎn)。

1.和當(dāng)?shù)鼐用衤?lián)系的從事效果。都是一群年輕人，在荒山上放

羊，左近的村民會(huì)怎么說你?在守業(yè)之初，村民會(huì)說：〃一群流光

蛋，在外邊干啥不成啥，離開這荒山野地里放羊嘲，看你們能弄成

什么樣!〃；現(xiàn)在具范圍時(shí)，他們會(huì)眼紅，尋釁生事搞破壞；當(dāng)你做大

做強(qiáng)后他們就只要仰望的份了。

對(duì)策：獸性的弱點(diǎn)之一就是：當(dāng)你不如他時(shí)，他會(huì)訕笑你；當(dāng)你

比他強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，他會(huì)忌妒你;當(dāng)你比他強(qiáng)許多時(shí)，他會(huì)敬重你。沒

方法，98就是這么賤。面對(duì)謠言飛語，不要吵鬧，那樣從事不了效

果。時(shí)刻提醒自己是來守業(yè)的，不是來吵架說理的。我要用實(shí)踐舉

動(dòng)證實(shí)給世人看我不是癌種!面對(duì)尋釁生事者，要選用當(dāng)?shù)匾粌蓚€(gè)有

威望的人來管事，給他益處。在這個(gè)世界上沒有永久的朋友，也沒

有永久的冤家，只要永久的利益。做大做強(qiáng)后，我還要看誰的神情

啊。

2.心理阻礙。在守業(yè)之初，特地是頭兩年。不論刮風(fēng)下雨，嚴(yán)冬

嚴(yán)冬，都得去山上放羊。固然活不累，然而感覺太不爽了。俗語有

云：三百六十行，不趕牲口不放羊。因?yàn)槟腔顑禾腊蚜?。都是?/p>

輕人，當(dāng)雨天野草打濕半截褲腿時(shí)，我何苦做這個(gè)啊，退縮，消沉

的思維就會(huì)發(fā)生。

對(duì)策：我要?jiǎng)倮脑竿卸鄤×?話又說回來了，我有吃的有住

的中央吧。還能做自己喜歡的事件，開創(chuàng)自己的一番事業(yè)，這是如

許幸運(yùn)的事呀。在娛樂上，可以看電視，聽收音機(jī)，中國移動(dòng)是一

家龐大的公司。手機(jī)上網(wǎng)。電腦上網(wǎng)。過了兩年，就可以延聘牧羊

人了。不是每天都下雨，在陽光艷麗的日子里，在上青水秀的中

央，看著羊群清閑地吃著草兒，聽林濤陣陣，看羊羔撒歡，抵頭，

拿著數(shù)碼相機(jī)捕捉遜色的鏡頭，而后公布到網(wǎng)上供自己欣賞，也是

一件蠻快樂的事。

3.疫情：假設(shè)再遇到非典、禽流感之類的嚴(yán)酷疫情，對(duì)整個(gè)養(yǎng)殖

基地的打擊無疑是消滅性的。人的疫情還好說，獸的疫情就更難纏

了。

對(duì)策：充沛弘揚(yáng)荒山荒無人煙、交通方便的天文優(yōu)勢(shì)，設(shè)卡，不

讓他人進(jìn)入基地。至于說羊只發(fā)燒感冒、斷腿潰膿肺炎之類的疾

病，請(qǐng)個(gè)獸醫(yī)就。k了，有興趣的話自己也可學(xué)習(xí)獸醫(yī)，這個(gè)不比人

醫(yī)，治死拉到。

4.偷盜投毒。假設(shè)遇到立功團(tuán)伙趕走羊群火災(zāi)荒山水源噴灑農(nóng)

藥，也會(huì)對(duì)養(yǎng)殖基地形成致命的打擊。

對(duì)策：a.從事好與當(dāng)?shù)鼐用竦穆?lián)系。b.置信中國政府，置信公安

系統(tǒng)。這是在中國，不是金三角。c.明天是二十一世紀(jì)高科技時(shí)

代，一個(gè)電話打過去，在荒山上插翅也難逃。

農(nóng)村樣機(jī)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書篇2

一、項(xiàng)目介紹

項(xiàng)目名稱：林地生態(tài)養(yǎng)雞

經(jīng)營范圍：土雞、土雞蛋

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目投資：10萬元

場(chǎng)地選擇：下孤山林地

二、市場(chǎng)分析

1、市場(chǎng)需求分析

隨著社會(huì)進(jìn)步和人民生活水平的日益提高，人們的生活水準(zhǔn)產(chǎn)生

了不斷變化，特別是吃食方面，普遍追求無公害和土味、野味，生

態(tài)土雞養(yǎng)殖場(chǎng)正是迎合人們對(duì)“土”字的要求，利用優(yōu)質(zhì)雞苗，在

環(huán)境優(yōu)美，無污染的大自然放養(yǎng)，在林地間可食天然蟲草，蚱蟠、

蚯蚓等，又以補(bǔ)飼玉米、稻谷、地瓜、糠熬等雜糧為主要飼料，運(yùn)

動(dòng)充足，山地放養(yǎng)時(shí)間為4個(gè)月以上。所以，其雞體緊湊，羽毛光

亮，眼大有神，皮簿骨細(xì)，肌肉豐滿結(jié)實(shí)，脂肪沉積適度，酮體漂

亮，肌肉中氨基酸含量高，而且品質(zhì)細(xì)嫩、口感好，味道鮮美，風(fēng)

味獨(dú)特，深受消費(fèi)者的喜愛。同時(shí)，由于土雞和土雞蛋營養(yǎng)豐富，

是少年兒童發(fā)育和老年病后恢復(fù)的進(jìn)補(bǔ)品，有著與圈套養(yǎng)雞所不能

具備的特點(diǎn)，因此，該產(chǎn)品在市場(chǎng)上供不應(yīng)求，有著良好的發(fā)展前

景。

2、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與效益分析

經(jīng)濟(jì)效益分析：年飼養(yǎng)12000只土雞，需雞苗、飼料、防疫費(fèi)等

生產(chǎn)成本7萬元，其產(chǎn)出土雞、土雞蛋收入為14萬元，除去成本，

獲利7萬元。因此，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益。

社會(huì)效益分析：林地?zé)o公害食品是當(dāng)今社會(huì)人們?cè)诔允撤矫嫠?/p>

往的，林地放養(yǎng)土雞正是迎合了社會(huì)的需要，滿足人們的需要，對(duì)

增強(qiáng)全社會(huì)體質(zhì)有著積極的作用。同時(shí)，果園間放養(yǎng)土雞有利于提

高土壤肥力和害蟲防疫，因此，建規(guī)模土雞放養(yǎng)具有一定的社會(huì)效

\/■

o

生態(tài)效益分析：林地放養(yǎng)土雞有利肥沃林地，吃食害蟲，具有保

護(hù)生態(tài)環(huán)境的作用。

3、養(yǎng)殖與環(huán)境的互利

在林地放養(yǎng)土雞不但可以節(jié)省飼料，而且達(dá)到無公害使雞肉味道

鮮美，具有豐富營養(yǎng)價(jià)值.據(jù)調(diào)查一只雞一到兩個(gè)月可排糞4.09公

斤，而雞糞是一種優(yōu)質(zhì)的有機(jī)肥，其含氮、磷、鉀各種元素，將雞

糞發(fā)酵后施肥農(nóng)作物可直接吸收，促進(jìn)肥料和養(yǎng)分的分解，讓作物

根系盡快吸收到養(yǎng)分。

三、項(xiàng)目計(jì)劃

1、近期計(jì)劃

在一年之內(nèi)，將養(yǎng)雞場(chǎng)辦成養(yǎng)雞企業(yè)。以每月進(jìn)1000只優(yōu)質(zhì)雞

苗飼養(yǎng)，采用滾動(dòng)式發(fā)展做到月月批量銷售，在已有銷售渠道發(fā)展

成為一個(gè)具有特色的綠色食品品牌。

2、遠(yuǎn)期計(jì)劃

在三年之內(nèi)，建立土雞，林地以及其他家禽多樣化綜合發(fā)展模

式。養(yǎng)殖企業(yè)將利用荒山、林地，用土雞糞以便發(fā)展和綠化林木。

另外，本企業(yè)將進(jìn)行土雞產(chǎn)品深加工，如速凍土雞，土雞等，增大

產(chǎn)品的附加值，提高經(jīng)濟(jì)效益，最終成為立體的生態(tài)的多樣化的綜

合養(yǎng)殖企業(yè)。

四、成本預(yù)算

1、薪資預(yù)算

飼養(yǎng)員2名，技術(shù)員1名，月薪1000元。

2、投資預(yù)算

說明：投資預(yù)算按一年的時(shí)間計(jì)算。

(1)場(chǎng)地建設(shè)費(fèi)：5000元

(2)值班室、飼料間:6000元

(3)運(yùn)輸車一輛：20000元

(4)按月飼養(yǎng)土雞1000只計(jì)算：雞苗3000元，玉米，糠熬等飼

料1萬，水電費(fèi)2000元

(5)網(wǎng)子，料罐，油費(fèi)等其他雜費(fèi)3000元

綜所上述，一年的投入資金需要10.1萬。因?yàn)橥岭u在一年內(nèi)分

為幾批飼養(yǎng)，所以前期投入資金不需要10.1萬。按雞苗，疫苗藥

品，飼料三種大宗耗費(fèi)計(jì)算，第一批土雞需要3.1萬元，前期投入

資金約為5萬，雞場(chǎng)總投入為3.55萬，另有2萬流動(dòng)資金。(注：

在市場(chǎng)分析中的成本不包含農(nóng)用車費(fèi)，固定場(chǎng)所費(fèi)用是折合計(jì)算

的。)

3、經(jīng)營成本預(yù)算

年飼養(yǎng)土雞12000只，總成本為10.1萬元。

五、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)

1、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)

(1)選擇經(jīng)營場(chǎng)地的地理位置是否合理；

(2)蛇鼠等害物的侵襲；

(3)雞苗是否高數(shù)量存活；

(4)疾病的防治是否到位；

(5)銷路是否暢通；

(6)飼料等物品的價(jià)格是否低廉，實(shí)際投資是否超出預(yù)算；

(7)管理制度是否完善。

2、控制辦法

(1)選擇經(jīng)營場(chǎng)所必須進(jìn)行實(shí)地考察，多選幾個(gè)點(diǎn)，多提幾個(gè)方

案，請(qǐng)專家評(píng)價(jià)選最佳方案。

(2)雞舍設(shè)置合理，場(chǎng)地進(jìn)行蛇鼠防御工作。

(3)采取優(yōu)質(zhì)雞苗，提高工作人員育雛技術(shù)，建立科學(xué)、高質(zhì)量

的育雛室。

(4)聘請(qǐng)專業(yè)土雞疾病防治技術(shù)人員，將疾病防治工作放在重要

位置。

(6)囤積飼料，多家比較，合理購買，對(duì)每次投資要進(jìn)行經(jīng)濟(jì)核

算，在預(yù)算時(shí)要寬松或上下互補(bǔ)。

(7)采取先進(jìn)的管理制度，合作社一農(nóng)戶一雇員相結(jié)合的模式。

六、市場(chǎng)營銷

1、營銷策略

大戶與散戶相結(jié)合，組建專業(yè)合作社，增加商品產(chǎn)量，逐步擴(kuò)大

市場(chǎng)，最終打造品牌。

2、營銷方式

(2)公關(guān)營銷：利用雞販子關(guān)系，由雞販推廣營銷。

(3)宣傳推廣：到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市綜合市場(chǎng)進(jìn)行宣傳推廣工作，特

別是城市里主要的綜合市場(chǎng)的宣傳。

(4)酒店宣傳：到酒店、餐館、農(nóng)家樂等地方宣傳。

(5)人員推銷：直接推銷。

(6)街道設(shè)點(diǎn)：在主要綜合市場(chǎng)設(shè)立銷售點(diǎn)，進(jìn)行直接銷售。

3、經(jīng)營計(jì)劃

(1)將養(yǎng)殖林地發(fā)展成2個(gè)，形成輪換放養(yǎng)模式。

(2)聯(lián)系小販和大的收購戶，穩(wěn)定銷路。

(3)成立養(yǎng)雞合作社，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；?jīng)營。

(4)設(shè)立街道銷售點(diǎn)，提高經(jīng)濟(jì)效益和知名度。

(5)聯(lián)系酒店、餐館等，建立固定的買家。

(6)近期計(jì)劃完成，將實(shí)施遠(yuǎn)期計(jì)劃，最終建立多樣化綜合養(yǎng)殖

企業(yè)。

農(nóng)村樣機(jī)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書篇3

一、企業(yè)概況

主要經(jīng)營范圍：我園主營為自然農(nóng)業(yè)，以養(yǎng)殖為主。

2003年，本人在北辰區(qū)以125元/畝的價(jià)格租了15畝地開始散

養(yǎng)蛋雞，經(jīng)過了三年的實(shí)踐和老師的幫助，基本能夠維持穩(wěn)定發(fā)

展。而且產(chǎn)品在銷售過程中得到了不少好評(píng)，雞蛋供不應(yīng)求。對(duì)此

感覺到只有擴(kuò)大經(jīng)營，才能把產(chǎn)品宣傳出去，讓更多的人身心收益

本企業(yè)類型：零售

二、創(chuàng)業(yè)者概況

本人從事過餐飲、復(fù)印、印刷等工作，但市場(chǎng)感覺自己的能力沒

有得到發(fā)揮，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)接觸了農(nóng)牧業(yè)，決定從事。

本人84年高中畢業(yè)后，在旅游學(xué)校學(xué)習(xí)餐飲、在河北中科電腦

學(xué)校通過了中級(jí)課程，隨后在南開區(qū)烹飪學(xué)校取得了烹調(diào)技能三級(jí)

和面點(diǎn)三級(jí)證書。2000年在國外鞏固了餐飲技能，鍛煉了口語能

力。

三、市場(chǎng)評(píng)估

目標(biāo)顧客描述

我們發(fā)展的宗旨是讓更多的人吃上高質(zhì)量的雞蛋，更多的綠色食

品。因?yàn)楝F(xiàn)今人們已經(jīng)意識(shí)到了農(nóng)藥對(duì)人體的傷害，在市場(chǎng)上有多

少商品讓人們放心?有多少產(chǎn)品能保持原產(chǎn)品本色?幾乎沒有，這些

商品都多多少少地失去了他們?cè)瓉淼谋旧Ｈ藗兩钏降奶岣撸?/p>

會(huì)對(duì)綠色食品更加依賴，所以本商品是有顧客的。先在天津兩個(gè)區(qū)

銷售，由于價(jià)格不太高且味道鮮美，利用顧客的口碑為我們宣傳。

本企業(yè)預(yù)計(jì)市場(chǎng)占有率

我園產(chǎn)品現(xiàn)僅面對(duì)和平區(qū)、河北區(qū)，人們很能夠接受本產(chǎn)品。占

有率約20%,如我公司將經(jīng)銷范圍擴(kuò)大到六個(gè)區(qū)，我相信我們的市

場(chǎng)占有率會(huì)有極大地提高。

目前，人們對(duì)自己健康很關(guān)心，已意識(shí)到了農(nóng)藥對(duì)人體的傷害,

已經(jīng)形成了一種綠色意識(shí)，所以對(duì)本公司的產(chǎn)品有相當(dāng)?shù)恼J(rèn)同度。

預(yù)計(jì)將在天津各地建立我們的分銷機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大銷售量的同時(shí)，宣傳

產(chǎn)品。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要優(yōu)勢(shì)：

籠養(yǎng)飼料蛋雞蛋產(chǎn)量較高，易管理，蛋雞死亡率低，蛋皮干凈吸

引顧客眼光。

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的主要略勢(shì)：

蛋質(zhì)差，成本較高，只吃精飼料雞蛋味道不好本企業(yè)相對(duì)于主要

競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)：成本低，蛋質(zhì)優(yōu)，營養(yǎng)價(jià)值高，蛋雞活動(dòng)量大，

洗土浴本企業(yè)相對(duì)于主要競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的劣勢(shì)：散養(yǎng)蛋雞產(chǎn)量較低，蛋

皮有土，顧客有顧慮，管理起來不容易

四、市場(chǎng)營銷計(jì)劃

1、產(chǎn)品

由于我園所購雞是淘汰雞，從小到大多次防疫，不會(huì)出現(xiàn)大面積

死亡

特征：成本低，蛋質(zhì)好，蛋清稠，蛋黃正，味道鮮美。

2、價(jià)格

成本價(jià)格略高于或持平于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手

3、地點(diǎn)

選址：和平區(qū)、河北區(qū)

選址原因：和平區(qū)人識(shí)貨能力比較高，河北區(qū)市場(chǎng)流通量好，很

多人都認(rèn)為貨真價(jià)實(shí)。

銷售方式：直接供給最終消費(fèi)者選擇該銷售方式的原因：散養(yǎng)雞

蛋質(zhì)好，技術(shù)過硬；由于產(chǎn)量低，只能選擇市場(chǎng)零售方式

4、促銷：

人員推銷、廣告

五、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)

本園性質(zhì)：個(gè)人獨(dú)資企業(yè)

企業(yè)名稱：好生自然農(nóng)業(yè)園

企業(yè)員工組成：經(jīng)理2人，員工1人，顧問1人，欲招聘數(shù)人。

六、固定資產(chǎn)

工具設(shè)備

名稱數(shù)量單價(jià)

冷庫11.2萬元拌料機(jī)1600粉碎機(jī)1800

交通工具松花江一部

辦公家具及設(shè)備一體機(jī)

固定資產(chǎn)折舊：（略）

七、流動(dòng)資金（略）八、銷售收入預(yù)測(cè)（略）九、銷售和成本計(jì)劃

（略）十、現(xiàn)金流量計(jì)劃（略）

校本教研工作計(jì)劃

關(guān)于校本教研工作計(jì)劃范文匯總九篇

（一）、研究背景：

經(jīng)過前段時(shí)間的研究，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)

中，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入；主研教師的網(wǎng)

上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的；對(duì)教師進(jìn)行的

培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛；課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠，局部教師對(duì)課題

理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一

起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和

校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教

研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī)，以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形

式，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，深入扎實(shí)地開展校本研究，讓教師在

研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

（二）、中心工作：

1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé)，推進(jìn)常規(guī)研

究工作。

2、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展”視頻課例研修”工作。

3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流，并促進(jìn)課題

研究深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)生長；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課

件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平

臺(tái)。

5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

（三）活動(dòng)布置：

1、常規(guī)活動(dòng)：

(1)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研(一月一次，教研組要有

活動(dòng)記錄)。

(2)主研教師“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次

網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。

(3)學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評(píng)論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì)。

①通過“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

②在對(duì)應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評(píng)論，字?jǐn)?shù)不少于100字，每人評(píng)論教

學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

(4)視頻上傳。

(1)結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展”視頻課例研修”工作

(2)建立課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

(四)、學(xué)月布置：

第一學(xué)月(2月)

1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

第二學(xué)月(3月)

1、選定各教研組研究的話題

2、擬定研究計(jì)劃，做好研究工作布置。

3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

5、各主研教師行動(dòng)起來：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交

流。

6、召開第一次課題例會(huì)

第三學(xué)月（4月）

1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)教師進(jìn)行視頻課例研修培

訓(xùn)；

2、開展網(wǎng)上評(píng)課活動(dòng)。

3、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作。

4、召開第二次課題例會(huì)，通報(bào)研究情況，對(duì)下一階段研究目標(biāo)

進(jìn)行調(diào)整。

第四學(xué)月（5月）

1、召開第三次科研例會(huì)。

2、對(duì)教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

4、“板書主題研修討論”活動(dòng)總結(jié)。

第五學(xué)月（6月）

1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結(jié)校本研究的個(gè)

人心得與困惑

2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研

究目標(biāo)和方向。

（五）、工作措施：

1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé)，制定課題

研究制度。

2、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上

瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考

核。

3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩

個(gè)。

4、建立課題博客群，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后

反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

5、每月召開一次課題組例會(huì)，參與人員為總課題組主研人員和

子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r，交流研究心得。

6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對(duì)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培

訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)峰峰礦區(qū)進(jìn)修學(xué)校關(guān)于開展校本教研相關(guān)文件精神，和村教

育管理區(qū)以課堂教學(xué)過程中遇到的具體問題為對(duì)象，開展課堂有效

性研究，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，逐

步培養(yǎng)自下而上的教研意識(shí)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)

化發(fā)展，力爭(zhēng)使管理區(qū)整體教研、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

二、總體目標(biāo)

1、以務(wù)實(shí)教研為核心，努力提高教研實(shí)效性，重在抓落實(shí)，抓

實(shí)效，不走過場(chǎng)，不搞形式。

2、以提高課堂有效性為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教

育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能

力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。

3、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，做好課題、問題的研究。使教師的教學(xué)

基本功得到強(qiáng)化，使青年教師的個(gè)人素養(yǎng)得到發(fā)展，教學(xué)技能得到

提高，促進(jìn)教師教科研能力，提高教學(xué)效率。

三、主要工作

本學(xué)期，管理區(qū)將繼續(xù)以〃構(gòu)建扎實(shí)、有效的課堂教學(xué)，落實(shí)減

負(fù)增效工作?！榇笾黝}，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力;

1、根據(jù)管理區(qū)教師教育理論水平狀況，以專題的形式進(jìn)行理論

輔導(dǎo)講座。每學(xué)期組織以校區(qū)為單位或邀請(qǐng)一市?；亟M成員學(xué)校

的骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行專題講座或觀看理論輔導(dǎo)專題片等。

2、擬定教師自學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的管理辦法，扎實(shí)開展〃五

個(gè)一〃的活動(dòng)。即：讀一本教育理論專著，鉆研一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)

章節(jié)的新教材案例，寫一篇有價(jià)值的教學(xué)案例或論文，至少上一節(jié)

公開研討課，參加一次校區(qū)或區(qū)級(jí)校本教研交流活動(dòng)。

3、做好各級(jí)骨干教師的引領(lǐng)作用。發(fā)揮本校骨干教師、學(xué)科帶

頭人、優(yōu)質(zhì)課教師和具有豐富經(jīng)驗(yàn)教師的作用，開展傳、幫、帶的

活動(dòng)，把教師的業(yè)務(wù)水平的提高落實(shí)到實(shí)處。

4、〃優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)〃基地校交流研究。積極與基地組其他學(xué)校交流，

定期開展各類教學(xué)研究活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、觀摩借鑒，促進(jìn)管理區(qū)校

本教研質(zhì)量的提高。

（二）強(qiáng)化教研組建設(shè)，明確教研組職能；

針對(duì)管理區(qū)各校教研組活動(dòng)現(xiàn)狀及存在問題，特別是校本教研的

針對(duì)性較弱，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展效果不明顯等現(xiàn)象，我們將從這

方面進(jìn)行加強(qiáng)。

1、從需要出發(fā)選準(zhǔn)教研主題。從本組教研活動(dòng)的實(shí)際情況出

發(fā)，針對(duì)課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，確定本學(xué)期的教研主題，并

且圍繞主題制定詳細(xì)的步驟。整個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)教研

主題開展。

2、教研組要嚴(yán)格按照〃四定三有〃（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定專題、

定主講人；有檢查、有考核、有記錄）的要求，確保學(xué)校和教研組

研討的時(shí)間。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，

學(xué)校教研活動(dòng)，每兩周一次（包括集體備課、課例研究、課題研

究、專題研究），管理區(qū)及基地校大型教研活動(dòng)不少于4次。

3、在教研組單位內(nèi)，開展教師培訓(xùn)和教育科研，促進(jìn)教師專業(yè)

化成長。除了區(qū)級(jí)、校級(jí)組織的各類教師培訓(xùn)外，教研組還有組織

教師在教研組內(nèi)開展教師培訓(xùn)的職能。以優(yōu)秀教師帶領(lǐng)青年教師，

促進(jìn)優(yōu)秀教師更優(yōu)秀，青年教師快速成長。同時(shí)，教研組還進(jìn)一步

加重〃研〃的味道，加強(qiáng)教研組的科研功能。

4、把三位一體教研活動(dòng)和優(yōu)化課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行。以

教研組為單位，以〃說、聽、評(píng)〃三位一體教研活動(dòng)為依托，針對(duì)教

學(xué)實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂

教學(xué)的問題，用辯證觀點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行揚(yáng)棄，最終形成具

有自身特色、風(fēng)格和一定價(jià)值的教學(xué)模式。

（三）完善過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路；

1、建立有效的激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，完善各校的年度考核制度，調(diào)動(dòng)

教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多

的負(fù)面影響。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各階段質(zhì)量目標(biāo)的監(jiān)管工作。學(xué)校通過階段測(cè)

試、各類競(jìng)賽、質(zhì)量分析及師生座談等方式方法，促使各級(jí)質(zhì)量目

標(biāo)的順利完成，走教育可持續(xù)發(fā)展之路。

3、在抓好終結(jié)性評(píng)價(jià)的同時(shí)，突出過程性管理。認(rèn)真組織各年

級(jí)的單元考試、調(diào)研測(cè)試及期末考試，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查找問

題所在，制定階段性目標(biāo)措施，促進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量的提高。

（四）以教研促科研，使課題研究落到實(shí)處；

1、繼續(xù)認(rèn)真做好各級(jí)各類課題申報(bào)工作，要結(jié)合實(shí)際操作和教

學(xué)中遇到的各種問題，努力開展課題研究工作。各校要引導(dǎo)教師通

過課題研究來解決實(shí)際教學(xué)中遇到的各種問題，通過課題研究來努

力提高教師的理論水平，通過課題研究使全體教師能站在理論的最

前沿，達(dá)到不斷提升教師的專業(yè)知識(shí)、理論素質(zhì)的目的。

2、抓好課題組的建設(shè)，要求承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研

活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研

結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。

總之，我們要以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一

步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，努力探索適合我區(qū)校本教

研新途徑，為提高管理區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提供平臺(tái)。

校本教研工作在我校開展已經(jīng)一年半了，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，初步

理清了一些頭緒，更發(fā)現(xiàn)了不少問題。本學(xué)期，我校將在原有基礎(chǔ)

上，解決難題，創(chuàng)建學(xué)習(xí)性組織，以新課改為導(dǎo)向，致力于提高教

師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱

深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

總體內(nèi)容：以個(gè)人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實(shí)踐的錘煉，在同伴

互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。

操作思路：以教師專業(yè)化水平提高為主線；以教學(xué)觀念與教學(xué)

行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)；以教師課堂教學(xué)能力、教研能力、科研能力

的提高為途徑；理論聯(lián)系實(shí)踐，學(xué)習(xí)后交流，在交流中學(xué)習(xí)；以考

核評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)，在考核中深化學(xué)習(xí)；點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

工作方向：針對(duì)我校語文教學(xué)相對(duì)薄弱的情況，本學(xué)期將把提

高語文教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)來抓，側(cè)重于教師語文教學(xué)能力、研究能

力培訓(xùn)、考察，堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，以觀念促行動(dòng)，從而有效提

高學(xué)生的閱讀及寫作能力。

具體活動(dòng)內(nèi)容：

1.從實(shí)際出發(fā)，定時(shí)、不定時(shí)組織研討、互助，做到有問題及時(shí)

解決，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞，使教研深入教學(xué)一線，直接服務(wù)于教學(xué)，

幫助教師排憂解難，分析原因，達(dá)到提高教師專業(yè)水平的目的。

3.三點(diǎn)一線活動(dòng)。將個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點(diǎn)連成

一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。以教學(xué)反思、交流研討、寫作解決、

教學(xué)指導(dǎo)、課堂評(píng)析、教材分析設(shè)計(jì)等為我校教研的基本形式，通

過教學(xué)觀摩、專家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體回等

活動(dòng)，為教師搭建參與教研的平臺(tái)。

五、活動(dòng)方式：

1.每周二校本教研一次，開設(shè)研討課、組織教學(xué)研討、進(jìn)行教學(xué)

反思與交流，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

（1）、開設(shè)研討課，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，帶動(dòng)全體教師進(jìn)步。

一人講課，眾人評(píng)論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以

將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達(dá)給其他教師，直接服

務(wù)于教學(xué)。

(2)、領(lǐng)導(dǎo)聽課與評(píng)課要具有時(shí)效性和指導(dǎo)性。定期、不定期

聽課、聽推門課(側(cè)重于語文課)，要及時(shí)指出講課教師的優(yōu)缺

點(diǎn)，博采眾長，允許爭(zhēng)鳴，不搞一言堂。組織教師聽課，要有交流

反思、內(nèi)化感悟，使課堂教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)的變化。

(3)、進(jìn)行些反思的經(jīng)驗(yàn)交流，展示優(yōu)秀反思，提高教師深入

思考的能力。

(4)、組織教師研討活動(dòng)。梳理問題采集表，把普遍性的問題

拿出來(側(cè)重于閱讀教學(xué)和作文教學(xué))，研討解決，形成一致觀

點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)，摸索出適合自己的有效教學(xué)方法。

2、開展豐富的活動(dòng)，展示教師，增強(qiáng)品牌意識(shí)。

(1)、人人一節(jié)最佳課活動(dòng)。號(hào)召教師樹立品牌意識(shí)，形成自

己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。

(2)、展示備課本、業(yè)務(wù)本，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的深度、廣

度。

(3)、閱讀教學(xué)成果展。

(4)、作文教學(xué)成果展。

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)上傳下載，與

IWJ端對(duì)話。

4、創(chuàng)造機(jī)會(huì)組織教師外出學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專業(yè)人士來校指導(dǎo)教學(xué)。

校本教研不是目的，而是在活動(dòng)中促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展，養(yǎng)

成反思的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的觀念。從而打造一支思想與業(yè)務(wù)過

硬的教師隊(duì)伍，不斷推動(dòng)我鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展。以上計(jì)劃，如無變

故，將如期進(jìn)行，在實(shí)施過程中請(qǐng)總校給以監(jiān)督和指導(dǎo)。

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一、指導(dǎo)思想:

以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過

程中學(xué)校教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究的主

體，緊緊圍繞課程改革，透過校本教研，提高校本教研管理水平和

校本教研質(zhì)量，探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校

辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決

教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂潛力，促進(jìn)教師

向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師

德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)

體合作，構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的潛力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理

論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題校研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校

本教研制度。

②反思交流：透過前一階段組內(nèi)討論構(gòu)成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇

到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以

老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提

高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研

主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選取主備單元中的重點(diǎn)資料

上一節(jié)公開課，透過說課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形

式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益到達(dá)同伴互助、共同

提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論

指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來指導(dǎo)

教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是新教材有效化教學(xué)和打造“高

效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動(dòng)，落實(shí)好群

眾備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，做到每周安

排一個(gè)固定活動(dòng)時(shí)間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，周五為綜合科

活動(dòng)時(shí)間，周三下午為語文教研組活動(dòng)時(shí)間，在活動(dòng)時(shí)把群眾備課

與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教

研活動(dòng)，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并用心發(fā)言，與同伴互動(dòng)、共同進(jìn)

步。教師要樹立主人意識(shí)，勇于展示自己，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提

高。

3、以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為

載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問題來確定學(xué)科

教學(xué)研究主題。各科教研主題安排如下：

語文

一年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字能

二年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字潛力

三年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考

四年級(jí)在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感

五年級(jí)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文

六年級(jí)讓品讀與感悟齊飛

數(shù)學(xué)

一、二年級(jí)教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性

三、四年級(jí)教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂

五、六年級(jí)平常課堂求實(shí)效，踏踏實(shí)實(shí)求質(zhì)量

綜合

音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個(gè)孩子都走進(jìn)真善美的音樂天

地。

體育：愉快合作，個(gè)性張揚(yáng)。

美術(shù)：重視基本美術(shù)潛力的培養(yǎng)。

英語：營造英語的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂實(shí)效

性。

科學(xué)：在觀察、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)中探究科學(xué)。

品社（生）：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)；在生活中感悟。

6、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善

于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)

論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中

碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助，共同解決。

7、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教

師在教研中所遇到的問題，務(wù)必有專業(yè)研究人員的參與。為此我們

將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)來培植一支過硬的隊(duì)伍。

“外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加

研討會(huì)教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

8、開展網(wǎng)絡(luò)教研，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享，用心參加上饒縣教研網(wǎng)

上研討、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開創(chuàng)教研新天地。

（一）每學(xué)期初，教務(wù)處、教研組須根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和校本培

訓(xùn)計(jì)劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)研究和活動(dòng)安排，教師根據(jù)學(xué)

校和年級(jí)組計(jì)劃制定個(gè)人計(jì)劃。

（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會(huì)議，

檢查、部署每兩周一次的校本教研活動(dòng)。

（三）有目的、有計(jì)劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公

開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動(dòng)教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊(duì)伍，以老帶

新，以新促老。幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（四）有計(jì)劃地了解掌握學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查學(xué)生作

業(yè)，了解作業(yè)分量、難易程度和學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)的情

況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開學(xué)生座談會(huì)，聽取

學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見和要求。

（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動(dòng)，每年都要制訂文化學(xué)習(xí)

和業(yè)務(wù)進(jìn)修計(jì)劃，小學(xué)中高級(jí)教師要制訂教學(xué)科研計(jì)劃，不斷提高

教師的教學(xué)水平和科研能力。

（六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，鼓勵(lì)教師向報(bào)刊或出版

社投稿，每個(gè)年級(jí)的教研組要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)搞好課題立項(xiàng)，要有

長期的課題，也要有針對(duì)性的中短期課題，要實(shí)實(shí)在在的搞好課題

的實(shí)驗(yàn)研究，每學(xué)期召開一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)，每學(xué)期舉辦一

次論文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀論文作者。

（七）學(xué)校要詳實(shí)記載每次教研活動(dòng)的情況，了解教師的意見和

要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

一、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年，我校的校本教研工作要按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要

求，結(jié)合學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃，以“有效教學(xué)”思想為指導(dǎo)，進(jìn)一步

落實(shí)“三環(huán)節(jié)六步驟”教學(xué)模式，以課堂教學(xué)為主陣地，以教研帶

動(dòng)教學(xué)改革為目標(biāo)，繼續(xù)深入開展教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高我校的

教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教

學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育

方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干，利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教

研成效，抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

三、工作措施:

1、做好期末教學(xué)質(zhì)量分析，制定好校本教研計(jì)劃。在開學(xué)之

初，組織教師對(duì)上學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行全面分析，通過對(duì)學(xué)生成績的

統(tǒng)計(jì)、分析，尋找差距，分析原因，制定整改措施，為制定好新學(xué)

期教學(xué)教研計(jì)劃提供依據(jù)。依據(jù)學(xué)區(qū)的教學(xué)工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)

際，制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

隨著20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)的出版，需要我們及時(shí)地學(xué)習(xí)和研究，

討論課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新問題，研究新對(duì)策，提高實(shí)施水平。這就

要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。本學(xué)期，我們

將有選擇性和針對(duì)性地組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集

中培訓(xùn)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括20xx版新課標(biāo)為主，另外還有

自己的課題研究以及教育教學(xué)刊物等內(nèi)容。要求理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)

合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，每月寫好教學(xué)隨筆。

3、加強(qiáng)常規(guī)管理、注重過程實(shí)效。

（1）備課。教師要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有人，胸中有書，

站在全局的高度駕馭教材。備教法設(shè)計(jì)，抓重點(diǎn)難點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方

法，合理分配好作業(yè)的量與質(zhì)。提倡教案形式多樣化，可寫，可打

印，上課教師在教案上圈點(diǎn)批注。注重反思，記學(xué)生好的思維方

法，記學(xué)生普遍存在的問題，記學(xué)生的困惑。

（2）上課。重視課堂教學(xué)，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。繼續(xù)深入開展

“關(guān)注常態(tài)課程，推進(jìn)有效教學(xué)”活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)的過

程和手段。強(qiáng)化教學(xué)視導(dǎo)工作，扎實(shí)推進(jìn)推門聽課制度，強(qiáng)化課堂

教學(xué)的研究與指導(dǎo)，深入開展多種形式教研活動(dòng)和教師各級(jí)各類競(jìng)

賽活動(dòng)。

（3）作業(yè)。加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測(cè)管理力度，避免大量重復(fù)性

作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。教師要按作業(yè)的布置和批改的基本要

求，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。把握好作業(yè)的質(zhì)與量，引導(dǎo)學(xué)生完成探

究性、實(shí)踐性、操作性作業(yè)，注重多樣化的、富于實(shí)效的作業(yè)檢查

或批改方式，并注意切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。批改作業(yè)時(shí)要

注意：及時(shí)批改，及時(shí)反饋，及時(shí)講評(píng)，認(rèn)真糾錯(cuò)。學(xué)校將在10月

底，對(duì)教師的作業(yè)批改進(jìn)行展評(píng)。

（4）認(rèn)真落實(shí)多媒體設(shè)備的使用工作。上學(xué)期多媒體設(shè)備已安

裝完畢，學(xué)校要督促教師做好多媒體的充分使用工作，開學(xué)初制定

好電教課內(nèi)容安排表，要求教師按內(nèi)容定時(shí)授課，教導(dǎo)主任隨時(shí)檢

查教師的授課情況。

4.聽課。認(rèn)真組織開展常規(guī)聽評(píng)課活動(dòng)，加大力度聽推門課。要

加強(qiáng)班級(jí)隨機(jī)聽課，注重指導(dǎo)實(shí)效。

5、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理。

（1）抓好教研組長、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭

作用。通過學(xué)術(shù)研討、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩等形式分層分類培訓(xùn)教

科研骨干。

（2）發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參與教育科研。建立機(jī)制，確保青年教師

人人參與學(xué)校已有各級(jí)課題研究。

四、制度保障：

為了使校本教研能扎實(shí)有效的開展，確保每一次活動(dòng)的正常進(jìn)

行，本學(xué)期活動(dòng)要求如下：

1、本學(xué)期的校本教研以教研組活動(dòng)為主，以集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔

的活動(dòng)機(jī)制，教研組活動(dòng)全部納入教學(xué)常規(guī)管理。

2、一學(xué)期各校本教研組活動(dòng)確保正常進(jìn)行，每次活動(dòng)要做到時(shí)

間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員安排、活動(dòng)主題五落實(shí)。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校校本教研工作以國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要為宗

旨，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，有效提升教師整體素

質(zhì)和專業(yè)水平，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活

力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。通過扎實(shí)開展各種有針對(duì)性的校本教

研活動(dòng)，提高校本培訓(xùn)與校本教研管理水平，進(jìn)一步提升校本教研

品位，促使我校校本教研工作走向?qū)嵭Щ?/p>

二、總體目標(biāo)

1、建立校本教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，使學(xué)校的校本教研

工作規(guī)范化。

2、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教

學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的‘平臺(tái)。

3、通過各式各樣的教育實(shí)踐，使教師的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，教

學(xué)技能得到提高，打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

三、工作重點(diǎn)

1、引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)行為，提高教師教學(xué)技能水平；

2、加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，掌握校本教研的基本方法和工作流

程；

3、建立校本教研組，起到輻射帶動(dòng)作用。達(dá)到提高教育質(zhì)量的

目的。

4、完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，加快教師成長步伐；

四、各教研組安排

語文組：戴XX數(shù)學(xué)組：陳XX英語組：吳X

五、主要工作及措施

（一）健全組織，完善制度，強(qiáng)化校本管理。

1、組織到位

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對(duì)校本教研及培訓(xùn)工作的組

織領(lǐng)導(dǎo)

2、制度到位

學(xué)校要制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度、教師外出聽課匯

報(bào)制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活

動(dòng)質(zhì)量，營造學(xué)習(xí)氛圍。

3、時(shí)間到位：我校將周五下午分別定為語文、數(shù)學(xué)、英語教研

活動(dòng)時(shí)間。

4、加強(qiáng)校本教研的管理。

注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管

理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好學(xué)校檔案和個(gè)人檔案資料

的積累工作。做到有計(jì)劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實(shí)效。

（二）發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用，加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)工作。

1、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。

本學(xué)期，全體教師將參加新一輪的教師基本功培訓(xùn)的。走出去，

取他山之石；引進(jìn)來，為我所用。如在五月份組織教師觀摩大科中

心學(xué)校組織的思品，英語優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，十月份組織教師參加小學(xué)語

文，數(shù)學(xué)，科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽與觀摩活動(dòng)，并且要求外出學(xué)習(xí)、考察

培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)

全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。

培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人

學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師受益。

2、做好“互幫互學(xué)”工作。

進(jìn)一步發(fā)揮骨干師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑

難和困惑，開展專題講座，集體備課，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診

斷”，找出問題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的

主體是本校教師，充分發(fā)揮本校教師的自身作用。我們將安排各層

次教師開展教學(xué)研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一

方面也加大了對(duì)中青年教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、開展好讀書活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高教師文化修

養(yǎng)。積極倡導(dǎo)每位教師每學(xué)期讀透一本教育專著，撰寫一篇讀書筆

記，進(jìn)行讀書感悟分享。

（三）加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

1、以教師的三年發(fā)展規(guī)劃為原動(dòng)力，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工

作。

各教研組要關(guān)注年青教師的成長，確定后備骨干教師人選，制訂

發(fā)展規(guī)劃，并由教導(dǎo)處實(shí)施幫扶計(jì)劃。繼續(xù)開展年青教師才藝競(jìng)賽

等校本研訓(xùn)活動(dòng)，提高年青教師的教育教學(xué)能力。努力使新教師達(dá)

到：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年教有所長。開展新老教師

的“傳、跟、幫、帶”活動(dòng)并加大管理和檢查的力度。對(duì)現(xiàn)任所有

教師建立師徒合同，通過建梯隊(duì)、抓重點(diǎn)、壓擔(dān)子的方法，不斷為

骨干教師提供條件、搭建舞臺(tái)，加快成長腳步，爭(zhēng)取有更多的青年

教師成為教壇新秀、學(xué)科帶頭人。

2、大力開展聽評(píng)課活動(dòng)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課20節(jié)

以上。

聽課后要及時(shí)寫出點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋，做到聽評(píng)課123（提一條優(yōu)

點(diǎn)或缺點(diǎn)值得借鑒的地方，指出兩點(diǎn)不足，提出三條建議），以便

真正達(dá)到取長補(bǔ)短共同提高的目的。

3、立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)考核工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓

任務(wù)，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻挘岣吣芰Γ谑小⒖h基本功比賽

中取得好成績。結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技

能大賽，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師技能與水平的

提高。如開展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)

秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件評(píng)比等。

4、積極參加新一輪教師基本功培訓(xùn)、

新一輪教師基本功培訓(xùn)是國家對(duì)每一位在崗教師舉辦的一項(xiàng)培訓(xùn)

活動(dòng),每個(gè)在崗教師必須無條件地接受培訓(xùn)I,達(dá)到提高教師素質(zhì)的目

的。

（四）豐富教研形式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一一促觀念更新

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)

資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站

虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校

學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具

時(shí)效。鼓勵(lì)教師建立自己的博客，盡量把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感

想小結(jié)或是從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

2、集體備課一一促教學(xué)反思

各備課組、教研組在每周的教研活動(dòng)中，以月為單位，在一個(gè)月

的活動(dòng)中做到“四個(gè)一”：

1）一次以某個(gè)年級(jí)為重點(diǎn)的，有針對(duì)性的，有主題的集體備

O

2）一次學(xué)生作業(yè)展示互學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)有問題的學(xué)生作業(yè)

布置，提出改進(jìn)的建議，規(guī)范作業(yè)的布置。

3）一次“沙龍式”的專題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)。每位教研組成員每學(xué)

期至少組織一次專題學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可是自己在教學(xué)中遇

到的某個(gè)問題，可是自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)介紹，也可是有針對(duì)性的

理論學(xué)習(xí)。各種活動(dòng)必須做到有計(jì)劃，有目的，有活動(dòng)過程記錄。

4）一次觀看名師上課光盤，并就所看的內(nèi)容進(jìn)行交流，談各自收

獲和體會(huì)。

3、課例研討一一促個(gè)體提高

（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課

前進(jìn)行說課，課后說反思。

（2）同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找

出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議，進(jìn)行二次、三次修改。

總之，新學(xué)年我們要以師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和

提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力

度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)校本教研工作新局面。

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校校本教研的實(shí)施方案和學(xué)科組教研專題，運(yùn)用新的課程

理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題，分析問

題，解決問題的能力，提高課堂教學(xué)效率。

二、工作重點(diǎn)

1、制度校本教研計(jì)劃，做好校本專題研究的研究工作。

2.積極開展參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，不斷提高教研水平。

3.積極關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的新問題，提高校本教研中問

題的針對(duì)性與實(shí)用性。

4.進(jìn)行專題實(shí)驗(yàn)教學(xué)，嘗試運(yùn)用校本教研的經(jīng)驗(yàn)，備好課，上好

課，加強(qiáng)教學(xué)反思，寫好案例分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

三、具體工作要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)（課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與案例個(gè)性化

備課經(jīng)驗(yàn)）等教育教學(xué)刊物，努力提高提高自己的業(yè)務(wù)水平

2、結(jié)合校本教研專題，關(guān)注課堂教學(xué)，捕捉教學(xué)中的有價(jià)值的

問題，認(rèn)真做好問題單的記錄與交流。

3、邊學(xué)習(xí)、邊討論，邊研究，邊運(yùn)用，積極參與各學(xué)科的教學(xué)

公開及評(píng)課工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指

導(dǎo)自己的教學(xué)。

4、積極參與qq群的討論工作。

5、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向。

6、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué)，與新教師一起成長

7、認(rèn)真撰寫教學(xué)論文，充分運(yùn)用本學(xué)期校本教研究的理論知識(shí)

與教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)。

指導(dǎo)思想：

質(zhì)量立?？蒲信d校科研興教

工作目標(biāo)：

一是以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以常態(tài)課研究為載體，深化課

堂教學(xué)改革研究工作；二是以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣為目標(biāo)，

以學(xué)科活動(dòng)為載體，深化學(xué)科課題研究工作；三是以提高教師科研

水平為目標(biāo)，以網(wǎng)絡(luò)等多種教研活動(dòng)為載體，深化自修反思校本培

訓(xùn)研究工作。

工作措施：

1、提高對(duì)校本教研工作的再認(rèn)識(shí)。

校本教研是專業(yè)化成長的根本途經(jīng)。用一句最樸實(shí)的話來講，我

們都有成長的需要。應(yīng)該思考一年以后，三年以后，五年以后甚至

十年以后自己能成長為一個(gè)怎樣的教師。要從“防教師”的狀態(tài)中

解脫出來，自我成長為一個(gè)思考“教什么”和“為何教”有“課程

意識(shí)”的教師。我們?cè)僖膊荒鼙粍?dòng)地等待著別人把研究成果送上門

來，再不假思考地把這些研究成果應(yīng)用到教學(xué)中。教師自己就應(yīng)該

是一個(gè)研究者。

校本教研是教師可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。就教學(xué)與研究的一般關(guān)系而

言，兩者是“共生互補(bǔ)”的關(guān)系。有句老話說得好：教而不研則

淺，研而不教則空。一方面，就教學(xué)的本性而言，它是一種創(chuàng)造性

的勞動(dòng)，是一種帶有不可窮盡的研究性的勞動(dòng)，教學(xué)內(nèi)在具有研究

性；另一方面，教學(xué)如果沒有以研究為依托的深化和提高，就容易

在固守舊經(jīng)驗(yàn)照搬老方法的巢臼里不能自拔。以實(shí)踐層面來看，沒

有基于研究的教學(xué)，很容易形成一種慣性、惰性，從而銷熔教學(xué)生

活原有的別開生面和新鮮光彩，使之失去應(yīng)有的新意和情趣，只有

研究的“參與”、“介入”才會(huì)不斷改變教學(xué)的行為、狀態(tài)、習(xí)

慣，不斷提升教學(xué)的品質(zhì)、水平、境界，從而使教學(xué)始終富有生

機(jī)、充滿活力。

2、加強(qiáng)集體備課的組織與管理。

集體備課的目的是讓我們教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，

發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師

加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，但是真正的教學(xué)設(shè)計(jì)還需要執(zhí)

教者在集體備課的基礎(chǔ)上來一次歸納、提升和再創(chuàng)造，這樣才能更

好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情?！叭齻€(gè)臭

皮匠，抵個(gè)諸葛亮”。教師通過相互借鑒，相互啟發(fā)，集各家之

長，避自己所短?！氨忧街居谝慌_(tái)，匯百家之流于一體”，通

過集體備課，互利互惠，相得益彰，使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，

既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。

要求公開課必須是備課組內(nèi)集體備課的結(jié)晶。方式是：“個(gè)人初

備一一集體研討一一修正個(gè)案一一課堂跟蹤一一課后交流”。首先

由公開課教師個(gè)人根據(jù)自己的理解自行設(shè)計(jì)某課時(shí)的教案，然后以

說課的形式提交集體備課組審議，教師們共同探討，相互補(bǔ)充，使

教案內(nèi)容更加充實(shí)和完善。然后由集體備課組成員進(jìn)行跟蹤聽課，

課后進(jìn)行交流，對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出不足，

促進(jìn)教師教學(xué)水平逐步提高。

3、把握研究根本，植根課堂教學(xué)。

校本研究的根在課堂。學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，校本教研

的根必須扎在課堂。校本教研要研究解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問題，

要把校本教研與課堂教學(xué)做成一件事，讓教師帶著研究意識(shí)上課，

圍繞學(xué)校的整體規(guī)劃在課堂上研究、改進(jìn)和提升。這樣，教師才能

因課堂敘事、因課堂反思、因教學(xué)需要而進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，把課堂教

學(xué)改革與校本教研有機(jī)結(jié)合起來，這樣也不會(huì)因?yàn)榻萄卸黾庸ぷ?/p>

負(fù)擔(dān)。

教師是耕耘者。校本教研以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課

程實(shí)施中教師所面臨的問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解

決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。給教師自主選擇的空間，

在學(xué)校整體規(guī)劃下，教師圍繞學(xué)校校本教研的研究切入點(diǎn)，開展研

究。教師們有選擇地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于寫教學(xué)論文的寫教學(xué)

論文，善于寫案例的寫案例，善于做敘事研究的做敘事研究，不硬

性規(guī)定。

4、加強(qiáng)在研課題的指導(dǎo)工作。

一是堅(jiān)持“問題”即課題的研究發(fā)展方向，問題產(chǎn)生于課堂，直

接服務(wù)于課堂教學(xué)；二是堅(jiān)持課題驗(yàn)收申報(bào)實(shí)行教學(xué)質(zhì)量一票否決

制，真正體現(xiàn)教育科研為課堂教學(xué)服務(wù)的思想；三是整合在研課

題，研究必須以自修反思校本培訓(xùn)模式研