小學(xué)教師資格證面試大綱解讀-大綱評分標(biāo)準(zhǔn)解讀

面試評分項(xiàng)基本內(nèi)容評分項(xiàng)目職業(yè)認(rèn)知心理素質(zhì)儀表儀態(tài)思維品質(zhì)教學(xué)實(shí)施言語表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)評價(jià)評分細(xì)則解讀序號測試項(xiàng)目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)一職業(yè)認(rèn)知53熱愛教育事業(yè)，有較強(qiáng)的從教愿望，對教師職業(yè)有正確的認(rèn)知，能清楚了解教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)。2關(guān)愛學(xué)生，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。二心理素質(zhì)103樂觀開朗，積極上進(jìn)，有自信心。3具有一定的情緒調(diào)控能力，不偏激，不固執(zhí)。4能夠冷靜地處理問題，具有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。三儀表儀態(tài)105行為舉止自然大方，有親和力。5衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。四言語表達(dá)154教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜。6表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢，語言具有感染力。5善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。五思維品質(zhì)156思維嚴(yán)密，條理清晰，邏輯性強(qiáng)。5能正確地理解和分析問題，抓住要點(diǎn)，并作出及時(shí)反應(yīng)。4具有一定的創(chuàng)新意識，在解決問題的思路和方法上有獨(dú)到之處。評分標(biāo)準(zhǔn)前五項(xiàng)序號測試項(xiàng)目權(quán)重分值評分標(biāo)準(zhǔn)六教學(xué)設(shè)計(jì)104能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)處理教學(xué)材料，確定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。3能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動。3學(xué)生活動設(shè)計(jì)有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。七教學(xué)實(shí)施258教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏。6知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù)。6能根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2能根據(jù)教學(xué)需要運(yùn)用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。3

板書工整規(guī)范、布局合理。八教學(xué)評價(jià)105能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋。5能對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，做出比較客觀的評價(jià)。評分細(xì)則解讀評分標(biāo)準(zhǔn)后三項(xiàng)面試失分點(diǎn)透視及解決策略

解決策略（二）目標(biāo)不明教師穿著應(yīng)端莊、親切、大方。

*讀三遍課文；*確定目標(biāo)及重難點(diǎn)；*撰寫教案。（一）形象不符

解決策略失分點(diǎn)透視及解決策略情景模擬試講解決策略搭建時(shí)間分配的框架

解決策略失分點(diǎn)透視及解決策略（四）布局欠妥（三）關(guān)照不足放松心情的方法：1.腹式呼吸法；2.暗示法；3.催眠法。

1.針對性評價(jià)；2.鼓勵性評價(jià)；3.互助性評價(jià)。

應(yīng)對策略應(yīng)對策略失分點(diǎn)透視及解決策略（六）評價(jià)單一（五）躲閃回避面試抓分點(diǎn)剖析抓分點(diǎn)剖析1.形象好衣著整潔、文雅、美觀、大方。保持真誠的微笑。發(fā)型大方得體。走姿從容，站姿挺拔、自然。面帶微笑、真誠、自信。2.氣場足端莊大方、陽光活潑、激情洋溢，作為人民教師，要具體一種朋友的姿態(tài)，一個(gè)導(dǎo)師的形象，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏之心之時(shí)，產(chǎn)生崇敬之情。“親其師信其道”就是這個(gè)道理。抓分點(diǎn)剖析3.語言美言語清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，語速適宜，思維敏捷，話語有親和力，分析問題全面；把握教師職業(yè)觀，將宏觀和自身角度進(jìn)行結(jié)合回答問題。說話語氣和藹可親。教學(xué)節(jié)奏有抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急、高低起伏。抓分點(diǎn)剖析4.通課標(biāo)清楚了解課程標(biāo)準(zhǔn)各年段的要求，準(zhǔn)確把握本課教學(xué)內(nèi)容和主旨。有新穎導(dǎo)入、親切互動交流。教學(xué)活動豐富有效，對學(xué)生客觀的評價(jià)。抓分點(diǎn)剖析“新課程標(biāo)準(zhǔn)”5.巧板書板書是大家在試講時(shí)唯一停留在評委面前基本功。整潔、美觀和重點(diǎn)突出的板書，能給評委留下極好的印象，自然娟秀的板書能為你拔高一定的分值。抓分點(diǎn)剖析6.善交流手掌向前舒展的一個(gè)邀請動作，輕輕下壓的一個(gè)“請坐”手勢。食指輕點(diǎn)腮幫的思考，抓抓腦勺的疑惑；捂嘴自樂的羞澀；發(fā)自內(nèi)心的掌聲......這些跟隨教學(xué)內(nèi)容與節(jié)奏自然流露的肢體語言。抓分點(diǎn)剖析7.關(guān)注廣面帶微笑的注視，不斷點(diǎn)頭的肯定；還有你“S”型路線和“Z”型路線的環(huán)視，把每一個(gè)孩子、每時(shí)每刻的表現(xiàn)都收入眼中，記在了你心里。抓分點(diǎn)剖析8.能理論不擴(kuò)大或縮小試題和問題的內(nèi)容或范圍，以問題為中心，結(jié)合自身經(jīng)歷和感受，有理有據(jù)，引經(jīng)據(jù)典，以黨的教育方針政策、國家教育法律法規(guī)、新課程理念、教育名人名言為引領(lǐng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

抓分點(diǎn)剖析9.定位準(zhǔn)教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。如果你能改變傳統(tǒng)的傳授式教學(xué)方式，“以學(xué)定教”，把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、