學(xué)前兒童科技制作活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（學(xué)前兒童科學(xué)教育課件）

科技制作活動(dòng)科技制作活動(dòng)概述情境創(chuàng)設(shè)制作傳聲筒一、科技制作活動(dòng)的概念指幼兒在教師的指導(dǎo)下，依據(jù)簡(jiǎn)單的科學(xué)原理，綜合運(yùn)用多種能力，利用廢舊物品、自然材料等制作出適宜幼兒操作的玩教具的過(guò)程。通過(guò)科技制作活動(dòng)，幼兒可以學(xué)習(xí)使用工具，投入到科技制作的探究之中，在操作和使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在實(shí)踐中不斷嘗試解決，從而引發(fā)思考，使幼兒逐漸形成對(duì)科學(xué)世界的正確認(rèn)識(shí)。二、科技制作活動(dòng)的特點(diǎn)01科學(xué)性與趣味性（1）科學(xué)性主要表現(xiàn)在科學(xué)知識(shí)和科學(xué)思維上。教師在制作過(guò)程要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用科學(xué)思維方法，培養(yǎng)幼兒科學(xué)思維的能力。幼兒在制作過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐操作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行思維。科技制作活動(dòng)的主要內(nèi)容應(yīng)圍繞科學(xué)技術(shù)展開(kāi)，活動(dòng)中應(yīng)展現(xiàn)出科學(xué)現(xiàn)象，有利于幼兒了解淺顯的科學(xué)知識(shí)及科學(xué)規(guī)律。二、科技制作活動(dòng)的特點(diǎn)01科學(xué)性與趣味性（2）科技制作活動(dòng)，教師應(yīng)將對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)放在教學(xué)策略的首位。選擇

應(yīng)注重

趣味性選擇

幼兒喜歡的玩具科技制作活動(dòng)的主題能大大提高幼兒的興趣及參與度二、科技制作活動(dòng)的特點(diǎn)02操作性與技術(shù)性幼兒在制作過(guò)程中，需要比較熟練地運(yùn)用各種工具，掌握初步的勞動(dòng)技能。通過(guò)技術(shù)操作能夠有效提升幼兒的實(shí)踐能力，在手、腦、眼并用的過(guò)程中不斷鍛煉幼兒的肌肉能力和思維能力。二、科技制作活動(dòng)的特點(diǎn)03創(chuàng)造性與產(chǎn)出性科技制作活動(dòng)幼兒能夠制作出自己喜歡的作品。獲得成就感提升自信心制作過(guò)程，有利于發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。三、科技制作活動(dòng)的分類01模仿型科技制作活動(dòng)1指幼兒模仿成人的制作方式而進(jìn)行的制作活動(dòng)。2一般都要從模仿開(kāi)始，在模仿的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，逐步提高到能夠進(jìn)行自主創(chuàng)新。3能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，但在設(shè)計(jì)能力方面卻有所限制，幼兒只是在重復(fù)成人的已有設(shè)計(jì)。三、科技制作活動(dòng)的分類02創(chuàng)造型科技制作活動(dòng)0102指幼兒能夠獨(dú)立自主地進(jìn)行創(chuàng)新制作能夠充分發(fā)揮

幼兒的創(chuàng)造力

但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)難度較大創(chuàng)造型科技制作活動(dòng)三、科技制作活動(dòng)的分類模仿型科技制作活動(dòng)與創(chuàng)造型科技制作活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)過(guò)程中綜合運(yùn)用。創(chuàng)造型科技制作活動(dòng)要以模仿型科技制作活動(dòng)為基礎(chǔ)。小結(jié)三科技制作

活動(dòng)的分類二科技制作

活動(dòng)的特點(diǎn)一科技制作

活動(dòng)的概念思考如何設(shè)計(jì)一次科技制作活動(dòng)呢？科技制作活動(dòng)科技制作活動(dòng)設(shè)計(jì)一、選擇恰當(dāng)?shù)闹谱髦黝}教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。從中提煉出適合幼兒的制作主題。幼兒的制作興趣一、選擇恰當(dāng)?shù)闹谱髦黝}幼兒科技制作的技術(shù)和方法要簡(jiǎn)單，制作效果要明顯，便于幼兒操作實(shí)施，符合幼兒的學(xué)習(xí)心理。教師要將一些抽象的科學(xué)現(xiàn)象和原理巧妙地滲透在制作主題中，讓幼兒在做做玩玩中學(xué)到相關(guān)科學(xué)知識(shí)。便于開(kāi)展制作二、確定合理的活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)主要包括掌握一些制作對(duì)象的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)原理。主要包括具備一定的設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)新、協(xié)作等方面的能力。主要包括在制作活動(dòng)中的科學(xué)興趣、探究欲望和創(chuàng)新意識(shí)等。重點(diǎn)難點(diǎn)二、確定合理的活動(dòng)目標(biāo)123科技制作活動(dòng)的目標(biāo)定位上，要考慮三方面的因素依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平進(jìn)行目標(biāo)定位依據(jù)不同內(nèi)容或類型的具體活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)定位根據(jù)實(shí)際

情況靈活

調(diào)整目標(biāo)二、確定合理的活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道磁鐵可以吸引鐵的東西；知道釣魚(yú)玩具的制作方法；了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)具有探索小魚(yú)是怎么被“釣”起來(lái)的觀察能力；能夠熟練地使用剪刀、彩筆等工具；能夠自主構(gòu)圖，設(shè)計(jì)制作自己的“小魚(yú)”和“魚(yú)鉤”；能夠根據(jù)同伴的評(píng)論調(diào)整和完善制作方法。情感目標(biāo)對(duì)小魚(yú)是如何被“釣”起來(lái)充滿探索的興趣；注意小魚(yú)的設(shè)計(jì)，初步具有創(chuàng)造美的意識(shí)；體驗(yàn)制作成功后的成就感?！按盆F釣魚(yú)

玩具”活動(dòng)三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)

制作興趣了解

制作對(duì)象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升要保證科技制作活動(dòng)的順利開(kāi)展，首先教師要激發(fā)幼兒興趣。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)

制作興趣了解

制作對(duì)象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升要開(kāi)展制作活動(dòng)，首先幼兒要對(duì)制作對(duì)象的外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行準(zhǔn)確的了解，充分了解制作對(duì)象的材料、構(gòu)成、功能等，從而為后續(xù)制作奠定基礎(chǔ)。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)

制作興趣了解

制作對(duì)象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升在幼兒充分了解制作對(duì)象之后，直接讓幼兒進(jìn)行自主制作顯然難度較大，因此教師可以引導(dǎo)制作。教師引導(dǎo)時(shí)，不要要求幼兒照搬模仿，要注意提醒幼兒進(jìn)行多種選擇，留給幼兒自由創(chuàng)作的空間。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)

制作興趣了解

制作對(duì)象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升在這一階段，幼兒既可以進(jìn)行模仿型科技制作又可以直接進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造型科技制作。三、創(chuàng)設(shè)科學(xué)的活動(dòng)過(guò)程激發(fā)

制作興趣了解

制作對(duì)象教師

引導(dǎo)制作幼兒

自主制作師幼

總結(jié)提升制作完畢后，教師可以引導(dǎo)幼兒相互展示成品并交流心得。教師可幫助幼兒提煉制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)制作技巧，進(jìn)一步提升幼兒對(duì)科技制作在社會(huì)生活中的價(jià)值認(rèn)識(shí)。小結(jié)三創(chuàng)設(shè)科學(xué)

的活動(dòng)過(guò)程二確定合理

的活動(dòng)目標(biāo)一選擇恰當(dāng)

的制作主題思考請(qǐng)以“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)大班科技制作活動(dòng)？科技制作活動(dòng)科技制作活動(dòng)指導(dǎo)科技制作活動(dòng)指導(dǎo)面向全體

幼兒開(kāi)展注重探索

過(guò)程的指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒

主動(dòng)創(chuàng)造科技制作活動(dòng)的組織指導(dǎo)讓幼兒主動(dòng)快樂(lè)地參與到活動(dòng)中一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)知識(shí)的準(zhǔn)備教師

認(rèn)真熟悉內(nèi)容把握好該活動(dòng)的

科技知識(shí)及科學(xué)術(shù)語(yǔ)活動(dòng)前可組織幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)科技知識(shí)一、活動(dòng)前的準(zhǔn)備制作材料及工具的準(zhǔn)備組織家長(zhǎng)及幼兒積極提供制作材料提高幼兒

參與積極性二、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)01精心設(shè)置導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣調(diào)動(dòng)幼兒

的好奇心把幼兒吸引到活動(dòng)中來(lái)精彩的導(dǎo)入環(huán)節(jié)科技制作活動(dòng)可通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)、操作制作成品、講故事等。導(dǎo)入方式二、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)02指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)自主創(chuàng)新教師應(yīng)采取集體指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式?？紤]到每個(gè)幼兒的能力及特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。教師的問(wèn)題要具有啟發(fā)性，不要過(guò)度限制幼兒想法，讓幼兒根據(jù)自己的想法選擇材料進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。二、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)03積極開(kāi)展交流，引發(fā)幼兒思考幼兒在制作過(guò)程中有新想法、新創(chuàng)造時(shí)，無(wú)論幼兒最終的驗(yàn)證結(jié)果與最初的想法是否一致，教師都要積極為幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒與大家分享交流。二、活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)03積極開(kāi)展交流，引發(fā)幼兒思考教師要在幼兒交流時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒總結(jié)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在前次探索、發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步思考，尋求新的發(fā)現(xiàn)。三、活動(dòng)總結(jié)的指導(dǎo)教師在活動(dòng)結(jié)束前在幼兒交流、思考、改進(jìn)的基礎(chǔ)上，和幼兒一起對(duì)本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。針對(duì)知識(shí)點(diǎn)提出新的問(wèn)題，引