2023屆高考作文備考導(dǎo)向：教育原則

2023高考作文備考導(dǎo)向：教育原則

編者按

必須意識(shí)到，教育技術(shù)的現(xiàn)代化，不是教育的現(xiàn)代化，教育的

現(xiàn)代化從根本上說是教育內(nèi)容和教育評價(jià)的現(xiàn)代化。要讓現(xiàn)代

教育技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，需要始終堅(jiān)持教育的原則，尊重教育

規(guī)律，要重視教育的內(nèi)在靈魂。尤其是，應(yīng)改革對教師的考核

評價(jià)體系，用教育原則和教育標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教師的教學(xué)能力與教學(xué)

效果，這才能讓每個(gè)教師的課堂教學(xué)富有特色與吸引力。

時(shí)文選粹

“堅(jiān)持26年手寫板書”的大學(xué)教授為何引來網(wǎng)友點(diǎn)贊

沒有PPT,也沒有書和講義，指尖緊攥的三寸粉筆，是黃

方林教授最得力的教具。近日，中南大學(xué)土木工程學(xué)院力學(xué)系

教授黃方林“堅(jiān)持26年手寫板書”引來不少網(wǎng)友點(diǎn)贊。

據(jù)媒體報(bào)道，黃方林先后講授過十幾門與力學(xué)相關(guān)的課

程。二十幾年的教學(xué)經(jīng)歷，讓黃方林對每門課程'每本教材都

有了自己的感悟，并逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。有學(xué)生表

示：“黃老師上課從不帶教材，不用PPT,全部采用板書授

課，比如彈性力學(xué)他能記住課本中的所有公式，每次上課都能

一步一步推導(dǎo)?！?/p>

26年堅(jiān)持不用PPT,黃教授絕對算“另類”，如果按照一

些高校提出的教育信息化要求，不用PPT上課甚至有可能無法

通過基本的教學(xué)考核—“沒有在課堂上使用多媒體信息化教

學(xué)手段”。而不用PPT堅(jiān)持手寫板書的黃教授獲得網(wǎng)友的點(diǎn)贊

則表明，教學(xué)水平高低不在于形式，而在于有無靈魂。學(xué)校不

應(yīng)把是否用PPT等現(xiàn)代信息技術(shù)手段作為評價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的

指標(biāo)，老師是否使用PPT教學(xué)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。

過去20多年來，在我國大學(xué)的課堂上，教師越來越多地使

用PPT等多媒體信息技術(shù)上課，不少大學(xué)還把使用PPT作為課

堂教學(xué)的“硬指標(biāo)”。從教學(xué)效果看，一些教師使用PPT,并

未提高教學(xué)質(zhì)量，反而出現(xiàn)了新問題。比如，現(xiàn)在一些教師自

己不認(rèn)真?zhèn)湔n，通過拷貝他人的PPT上課，如果碰巧上課停

電，教學(xué)效果就大打折扣；教師上課用板書推演公式，現(xiàn)在上

課就放PPT,沒有了推演的過程，反而對學(xué)生缺乏吸引力。此

外，以前學(xué)生上課要做筆記，擔(dān)心漏聽了教師的講解，而現(xiàn)在

下課拷貝老師的課件成為很多學(xué)生的“基操”。面對這樣的

“PPT教學(xué)”，大家當(dāng)然懷念以前板書的教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)中使用PPT等多媒體教學(xué)手段，其出發(fā)點(diǎn)是好

的：通過PPT可以延伸課程教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更多信息；

可以開展遠(yuǎn)程教學(xué)，讓學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源；可以減少教師

上課重復(fù)板書的工作量，把更多時(shí)間用于啟發(fā)學(xué)生思考、探究

等等。但是，實(shí)現(xiàn)這些好處，需要學(xué)校高度重視課堂教學(xué)質(zhì)

量，并賦予教師教育教學(xué)自主權(quán)，由教師根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的

要求，選擇是否使用PPT等多媒體教學(xué)手段。如果簡單地把使

用PPT作為評價(jià)課堂教學(xué)的指標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)凡上課都用PPT、

照PPT宣科、給不同班級學(xué)生上課用同一PPT的問題。這樣的

課堂教學(xué)是難以產(chǎn)生吸引力的，也沒有發(fā)揮利用多媒體信息技

術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量的效果。

這一問題不僅存在大學(xué)課堂教學(xué)中，在中小學(xué)的課堂教學(xué)

中也需要引起重視。我國中小學(xué)教學(xué)已出現(xiàn)依賴PPT等信息技

術(shù)以及電子產(chǎn)品的問題，這不但影響課堂教學(xué)質(zhì)量，還影響到

中小學(xué)生的視力發(fā)育。2018年，教育部等八部門印發(fā)《綜合防

控兒童青少年近視實(shí)施方案》，要求學(xué)校教育本著按需的原則

合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，使用電

子產(chǎn)品開展教學(xué)時(shí)長原則上不超過教學(xué)總時(shí)長的30%,原則上

采用紙質(zhì)作業(yè)。

必須意識(shí)到，教育技術(shù)的現(xiàn)代化，不是教育的現(xiàn)代化，教

育的現(xiàn)代化從根本上說是教育內(nèi)容和教育評價(jià)的現(xiàn)代化。要讓

現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，需要始終堅(jiān)持教育的原則，尊重

教育規(guī)律，要重視教育的內(nèi)在靈魂。尤其是，應(yīng)改革對教師的

考核評價(jià)體系，用教育原則和教育標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)教師的教學(xué)能力與

教學(xué)效果，這才能讓每個(gè)教師的課堂教學(xué)富有特色與吸引力。

作文導(dǎo)寫

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，深圳某知名中學(xué)公布了2019年擬聘教師名單。35名新聘

教師均為碩士以上學(xué)歷，其中20人畢業(yè)于清華大學(xué)或北京大學(xué),

1人畢業(yè)于哈佛大學(xué)。這份“豪華版”的新聘教師名單一經(jīng)公布,

立即引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。網(wǎng)友們紛紛發(fā)出“清華北大畢業(yè)生

去哪兒了？原來是去深圳教書了”“本科畢業(yè)的我，看完瑟瑟

發(fā)抖”之類的調(diào)侃。

某中學(xué)高三年級將以“頂尖名校畢業(yè)生去中小學(xué)教書算不算大

材小用”為話題進(jìn)行辯論比賽，請你為正方或者反方的一辯，

寫一篇辯論詞。

要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，不要套作，不得抄襲,

不得泄露個(gè)人信息，不得少于800字。

范文示例

高材生從教中小學(xué)，實(shí)乃大材大用

——生命影響生命，優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀

各位觀眾，各位評委，各位辯友：

大家好，我是反方一辯，我方認(rèn)為，頂尖名校畢業(yè)生從

教中小學(xué)，不是大材小用，實(shí)乃大材大用。

我方認(rèn)為，高材生從教中小學(xué)大材小用的論調(diào)，本身就

帶有一點(diǎn)職業(yè)歧視色彩。

教師的職業(yè)很平凡，但教育又很偉大，平凡是因?yàn)闆]有

轟轟烈烈、叱咤風(fēng)云；偉大是因?yàn)榻逃谋举|(zhì)就是一個(gè)生

命影響一群生命，用優(yōu)秀傳遞優(yōu)秀，本應(yīng)該受到尊重。因

此，我方認(rèn)為，名校高材生從教中小學(xué)不是屈才，而是一

種正常的職業(yè)選擇行為，他們?yōu)榻逃聵I(yè)注入新活力，能

夠?yàn)樽鎳囵B(yǎng)更多優(yōu)秀的建設(shè)者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，中小學(xué)

老師由本科師范生擔(dān)任已足夠，頂尖人才就該進(jìn)高校、搞

科研，如果中小學(xué)教師讓碩士、博士來擔(dān)任，就是大材小

用了。但實(shí)際上，如今名校畢業(yè)生從教中小學(xué)已非新鮮

事，很多名校碩士、博士會(huì)選擇一些發(fā)達(dá)城市重點(diǎn)中學(xué)從

教，甚至從教小學(xué)。

我方認(rèn)為，高材生從教，能優(yōu)化中小學(xué)教師隊(duì)伍。

這些高學(xué)歷老師就像放進(jìn)水桶里的齡:魚。古人云，“生

于憂患，死于安樂”，教育事業(yè)也是如此。長期在一個(gè)相

對平衡的狀態(tài)時(shí)，無論是學(xué)校還是老師都可能會(huì)失去了繼

續(xù)上升的沖勁。但當(dāng)一兩條齡:魚游了進(jìn)來，競爭也跟著

“游”了進(jìn)來。高學(xué)歷老師有學(xué)識(shí)，老教師有經(jīng)驗(yàn)，中青

結(jié)合，定能繼往開來，開拓創(chuàng)新。

名校碩士、博士生進(jìn)入中學(xué)教書，會(huì)給教育帶來新氣

象。

教育教學(xué)質(zhì)量的提高是多方因素作用的結(jié)果，其中師資

力量是一個(gè)關(guān)鍵的方面。正所謂最優(yōu)秀的人才能培養(yǎng)出更

優(yōu)秀的人，真正的“大材”才能培養(yǎng)出“大才”。名校的

碩士、博士生們，有先進(jìn)的教育理念，有創(chuàng)新的精神，有

積極投身教育改革的思想意識(shí)，尤其是他們有很高的人文

素養(yǎng)和豐富的專業(yè)知識(shí)，在工作中通過理論與實(shí)踐的融

合，能帶動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)教育向縱深發(fā)展。這

不是大材小用，而是大材大用。

我方一致認(rèn)為，百年大計(jì)，教育為本，頂尖人才當(dāng)老師

是大才大用。

教書育人是國之大事，是民族興旺發(fā)達(dá)的重要保證。教

育要舍得投入才能出成果、出人才。生命影響生命，優(yōu)秀

傳遞優(yōu)秀，一流的人才能培養(yǎng)更多一流的學(xué)生；陽光的心

態(tài)才能培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。對于每一個(gè)學(xué)生而言，

一個(gè)見多識(shí)廣、知識(shí)豐富、年輕幽默，一個(gè)心中有詩和遠(yuǎn)

方的老師，或許更能讓他們