奮斗成就未來

PAGEPAGE2第十課共同描繪美好未來奮斗成就未來教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，立志為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)共同理想而努力奮斗。（二）能力：培養(yǎng)吃苦耐勞、勤奮學(xué)習(xí)、克服困難、奮發(fā)向上的品質(zhì)和毅力。（三）知識(shí)：知道理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗；懂得當(dāng)代青年要實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，承擔(dān)起歷史使命，就要繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；理解艱苦奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容分析《奮斗成就未來》是第十課第二個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容。包括兩個(gè)層次“理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗”、“優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟”。主要是引導(dǎo)學(xué)生明確理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，認(rèn)清當(dāng)代青年的歷史責(zé)任，自覺繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。第一個(gè)層次通過歷史、現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度的分析，讓學(xué)生懂得艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，在全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，我們?nèi)匀恍枰l(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神；第二個(gè)層次從當(dāng)代青年肩負(fù)的歷史責(zé)任出發(fā)，說明當(dāng)代青年要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，就必須從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，自覺磨練自己，把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人。教學(xué)重點(diǎn)：理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。教學(xué)難點(diǎn)：優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。幫助學(xué)生理解艱苦奮斗的內(nèi)涵，把艱苦奮斗變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路本著“從生活中來，到生活中去”的原則，通過“情景導(dǎo)入自主感悟——師生互動(dòng)合作探究——回歸生活拓展升華——成果交流積累收獲”四環(huán)節(jié)實(shí)施課堂教學(xué)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)方法與策略利用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。利用名人故事，結(jié)合生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，突出學(xué)生的主體地位。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生進(jìn)行小組合作，搜集古往今來，為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的寓言故事或具體事例。教師調(diào)查、了解學(xué)生對(duì)艱苦奮斗精神的認(rèn)識(shí)和理解，搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程環(huán)節(jié)一、情景導(dǎo)入自主感悟?qū)崿F(xiàn)民族復(fù)興，是中華民族近代以來的偉大夢(mèng)想。歷史告訴我們，中華民族之所以迎來復(fù)興的曙光，靠的就是一代又一代人的艱辛奮斗和埋頭苦干。把“中國夢(mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，還有很長的路，需要付出長期艱巨的努力。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)“空談?wù)`國，實(shí)干興邦。”所謂“實(shí)干”就是要求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗，唯有奮斗方能成就美好的未來，今天我們共同學(xué)習(xí)——奮斗成就未來。環(huán)節(jié)二、師生互動(dòng)合作探究一、理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，無論是遠(yuǎn)古年代、革命戰(zhàn)爭年代還是社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，都留下了無數(shù)艱苦奮斗的故事?，F(xiàn)在讓我們打開歷史的記憶，重溫中華民族艱苦奮斗的歷程？各小組展示自己搜集的資料：反映我國古代勞動(dòng)人民艱苦奮斗的寓言或故事。革命戰(zhàn)爭年代體現(xiàn)艱苦奮斗精神的事例。當(dāng)今時(shí)代我國人民艱苦奮斗的典型事例。教師進(jìn)一步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些事例給你的啟示有哪些？課件展示：隱形翅膀劉偉當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢(mèng)想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。足球不行，他就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。誰知厄運(yùn)又來糾纏，他患上了過敏性紫癜。必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了音樂世界。練琴的艱辛超乎了常人的想象。劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。劉偉說：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！彼钱?dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。劉偉的哪些品質(zhì)讓人們感動(dòng)？從劉偉的事跡中你得到的啟示是什么？教師總結(jié)：劉偉，為夢(mèng)想插上翅膀，他用事實(shí)告訴人們，努力奮斗就有可能。古往今來，成就任何事業(yè)都會(huì)經(jīng)歷困難、挫折甚至是失敗，只有具備艱苦奮斗的精神，才能成就事業(yè)。所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路。艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。中華民族的發(fā)展史，就是一部艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，搜集相關(guān)資料，經(jīng)過合作探究，形成新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生搜集、整理資料的能力、合作探究的能力及總結(jié)概括的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中體驗(yàn)到樂趣，有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。引人感動(dòng)中國人物劉偉的事跡實(shí)現(xiàn)與教材的結(jié)合，富有感染力，能有效地引發(fā)學(xué)生的思考。）展示圖片：青藏鐵路建成通車嫦娥二號(hào)成功發(fā)射北京奧運(yùn)會(huì)成功舉辦2011年中國的GDP④艱苦奮斗作為一種精神，一種生活態(tài)度，是任何時(shí)候都要提倡的A①②③B①②④C②③④D①③④2、2012年6月，“神舟”九號(hào)帶著全國人民的希望和夢(mèng)想飛向太空，向“航天英雄”學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。我們要做到（）①大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神②人人獻(xiàn)身航天事業(yè)，爭做航天英雄③培養(yǎng)創(chuàng)新精神，增強(qiáng)創(chuàng)新能力④立志成才，擔(dān)負(fù)起振興中華的崇高歷史使命A①②③B①②④C①③④D②③④3、下列對(duì)艱苦奮斗精神理解正確的有：（）①發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神就是要過苦日子，不計(jì)報(bào)酬地?zé)o私奉獻(xiàn)②不同時(shí)代，艱苦奮斗精神的具體內(nèi)涵也有所不同③我們要反對(duì)鋪張浪費(fèi)和貪圖享樂④艱苦奮斗精神還表現(xiàn)為奮發(fā)向上的創(chuàng)業(yè)精神A①②③B①②④C②③④D①②③④4、價(jià)值判斷題：是否保持艱苦樸素的作風(fēng)由個(gè)人的生活水平?jīng)Q定的，浪費(fèi)點(diǎn)、奢侈點(diǎn)，只是生活中的小事，沒有必要看得那么嚴(yán)重。判斷：（）理由：課外作業(yè)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，分析當(dāng)?shù)卦诮ㄔO(shè)資源節(jié)約型社會(huì)的過程中，還存在哪些問題？針對(duì)存在問題提出合理化建議。教師寄語偉大的事業(yè)，源于偉大的夢(mèng)想。個(gè)人的奮斗如此，國家的發(fā)展亦然。為夢(mèng)想努力奮斗，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。親愛的同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，用奮斗去書寫無悔的青春吧！靠實(shí)干興邦鑄就民族偉業(yè)習(xí)近平總書記在參觀復(fù)興之路展覽時(shí)的講話，系統(tǒng)地闡述了一個(gè)歷經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的方法論，那就是：只有在正確的道路上實(shí)干興邦，才能把絢爛的中國夢(mèng)變成壯麗的現(xiàn)實(shí)。民族復(fù)興，征途修遠(yuǎn)。在建黨100周年時(shí)全面建成小康，在建國100周年時(shí)崛起一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，都是今天可以眺望到的夢(mèng)想里程碑。但從此刻到那時(shí)，千山萬水、千難萬險(xiǎn)、千錘百煉，我們飛不過去、跨不過去，只能一步一個(gè)腳印地趟過去、闖過去、征服過去。實(shí)干興邦，意味著更踏實(shí)的執(zhí)政作風(fēng)。避免拍腦袋決策，讓文山會(huì)海減肥，讓干部沉入一線，讓政府職能服務(wù)于百姓。實(shí)干興邦，意味著更堅(jiān)實(shí)的發(fā)展品質(zhì)。我們的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)期待更高的配置，我們的社會(huì)進(jìn)步期待補(bǔ)上民生短板，我們的文化視野期待更深切的現(xiàn)實(shí)關(guān)照。實(shí)干興邦，更迫切的任務(wù)，是順應(yīng)全方位改革潮流，把實(shí)干從一種行為理念，培育、固化成公正透明的運(yùn)行機(jī)制，從一種因人而異的工作作風(fēng)，塑造、定型為尊重規(guī)律的科學(xué)流程。眼觀全局，胸懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，我們終將以實(shí)干興邦，鑄就中華民族的千秋偉業(yè)。我對(duì)本節(jié)課教學(xué)的一些體會(huì)：1、本節(jié)課我圍繞“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的必要性——優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟——當(dāng)代青年要承擔(dān)歷史責(zé)任，就必須繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”這條線索，結(jié)合當(dāng)前一些學(xué)生怕吃苦、怕困難、怕?lián)?dāng)、比吃穿、貪圖享樂、浪費(fèi)嚴(yán)重的表現(xiàn)及社會(huì)生活中的有關(guān)現(xiàn)象，步步深入，引導(dǎo)學(xué)生分析、探究，努力實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。2、在選取材料方面，盡可能選取近期發(fā)生的時(shí)政新聞，社會(huì)熱點(diǎn)話題，如“長跑該不該取消?”力求使材料新穎、富有時(shí)代感