語文三年級下冊教學計劃4篇

語文三年級下冊教學計劃4篇語文三年級下冊教學計劃1

這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的，這個學期不變化老師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫忙學生能夠進款的融入到語文學習中來，提高語文成績。

所以我個性指定了這學期三年級語文教學工作計劃：

一、指導思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。

二、學生狀況分析

三年級共有學生24人，經過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。

三、教材分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。

四、教學措施：

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

教學安排

2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課潛力。

3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學期教學工作的主要目標

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要資料，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的潛力。

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的.感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

六、教材的重點和難點分析

本冊教材從資料上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達潛力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

這學期的教學任務就應是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，但是大部分學生的成績都沒有到達我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。

但是教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

但是我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績必須會出現(xiàn)巨大的提升的！

語文三年級下冊教學計劃2

一、教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。

二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

（2）認識250個生字，會寫300個生字。

（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。

（5）繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

（2）學習寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5、綜合性學習

（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得。

（2）在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三、學生情況分析

本班學生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉化他們，激發(fā)他們的'學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學期教學的聚焦點。

四、本學期奮斗目標

1、本學期要扎實與課堂教學實踐活動中，努力鉆研教材教學，準確掌握學生的學情，形成自己的教學特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2、培養(yǎng)健康，積極向上的學風。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。

3、做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

五、為能達到目標所采取的方法

教學措施。

1、教師要樹立努力學習，終身學習的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。

2、開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導致好多家長不會輔導孩子。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動。

3、狠抓學風。

4、優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點，引導學生獨立、自主地學習，逐步學會學習，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

6、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

7、課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

8、改變以往單調的評價方式，對學生進行

綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵，增強學生的自信心。

9、利用有利時機，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動。

10、運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力。

六、教學課時劃分

周次教學內容所用課時備注

第一周1、2、3課7課時

第二周4、園地一7課時

第三周5、6課7課時

第四周7、8、園地二7課時

第五周園地二、9、107課時

第六周11、12、園地三8課時

第七周13、146課時

第八周15、16、園地四8課時

第九周園地四、復習7課時

第十周17、18、6課時期中考試

第十一周19、206課時五一放假

第十二周園地五、21、227課時

第十三周23、24、園地六7課時

第十四周園地六、25、267課時

第十五周27、28、園地七7課時

第十六周園地七、29、307課時

第十七周31、32、園地八7課時

第十八周復習7課時

第十九周復習7課時

第二十周考試期末考試

語文三年級下冊教學計劃3

一、回顧課文

1、回顧課文題材及主題。

（1）這節(jié)課我們要進行第二單元的復習整理，以及語文園地二的內容。第二單元學習的是寓言故事。首先，我們來復習4篇課文的題材，以及道理?！妒刂甏谩肥侵袊糯⒀?，教育我們做事要靠自己，不要想著不勞而獲；《陶罐和鐵罐》是中國當代寓言，告訴我們每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，要相互尊重，和睦相處。這兩篇都是中國寓言。

（2）《鹿角和鹿腿》是外國古代寓言，選自伊索寓言，告訴我們事物各有自己的價值，不要只憑外表去判斷事物的好壞；《池子與河流》是克雷洛夫寓言，警示我們不要貪圖安逸，應該積極進取。這兩篇都是外國寓言。

（3）瞧！不同題材的寓言，給我們留下了深刻的印象，都蘊含著道理。

2、世界四大寓言家：伊索、克雷洛夫、拉·封丹、萊辛。

3、中國的寓言出自哪里呢？那可是會讓你引以為豪的。寓言出自《戰(zhàn)國策》《列子》《莊子》《三國志》等儒家經典如四書五經（所謂四書，指的.是《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》。所謂五經，是《詩經》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》。）中國5000年的歷史，蘊含著豐富的知識。

4、解決難點：《守株待兔》是人與動物的故事，《陶罐和鐵罐》《池子與河流》是事物與事物的故事，當然動物與動物，人與人的故事，我們也學過很多。《鹿角和鹿腿》則是同一只動物身體的兩個部分。同學們，寓言故事可以讓我們想到生活中的許多人和事，只要你肯動腦思考，生活處處是學問呢！

二、學習詞句

1、結合ppt進行日積月累部分，進行師生交流。你們提前搜這兩個故事，我們來一起學習這些成語故事吧！

杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔心。

杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

邯鄲學步：比喻一味地模仿別人，不僅沒學到本事，反而把原來的本事也丟了。

濫竽充數(shù)：比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。

掩耳盜鈴：比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

自相矛盾：比喻自己說話做事前后不一致。

畫蛇添足：比喻做了多余的事，非但無益，反而不合適。也比喻虛構事實，無中生有。

井底之蛙：比喻見識狹窄的人。

刻舟求劍：比喻拘泥不知變通，不懂得根據(jù)實際情況處理問題。最后兩個寓言故事，我們之前學過了，簡單回顧一下。

2、我們請同學來讀一讀，請你發(fā)語音，一二組讀第一行，三四五組讀第二行，剩下的同學讀第三行。教師評價正音。

3、學完這些成語，我們一起來看看這兩組詞語有什么特點？請你留言。對！第一組是AABC格式，第二組是ABAC格式。

（1）AABC，你想出的詞語發(fā)留言。教師評價學生，老師也帶來了一些詞語。我們一起來讀一讀吧！

（2）ABAC，你想出的詞語發(fā)留言。同學們想到的詞語有很多，時間關系，趕緊截屏，之后補充到課本29頁吧！我們要做一個發(fā)現(xiàn)有用的課堂信息，及時積累的孩子。

（3）“千方百計萬無一失”是關于數(shù)字的成語，“爭先恐后返老還童”是同一個詞語中有反義詞的成語。我們一起來看看吧！

4、一篇課文如果用上了這些成語，你的文章會讓人感覺有深度，那么怎么樣讓我們的文章顯得生動呢？

（1）引號內的內容，老師課堂上講過了，現(xiàn)在，我們看引號外的內容，鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皺起了眉頭，這是提示語，以前我們寫“鹿說”，現(xiàn)在添加上加點的詞語是不是很形象？這些詞語屬于神態(tài)描寫。請你把下面的句子補充完整。

這一句則運用了什么描寫？學生留言，對了！是動作描寫，請你補充句子，姐姐激動地喊起來。

（1）同學們在寫句子的時候，要一讀，二加，三看，從而檢查句子寫得是否合適。

三、回顧通知的格式

1、教師請學生說一說通知的格式；

2、教師小結：

四、書寫生字

橫畫或豎畫較多的字，書寫時要事先考慮好這些筆畫的長短比例和距離，避免擁擠。

五、布置作業(yè)：

1、整理AABC、ABAC的詞語各4個，寫在書上；

2、30頁的8個字認真寫好。

3、自主選擇寫一則通知。

語文三年級下冊教學計劃4

一、教材分析：

本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共８個單元，每單元３至４篇課文，１個習作訓練和1個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過內容，但在語文知識和能力訓練上有適當擴展。

二、教學目標：

1、繼續(xù)掌握正確讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品習慣。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字習慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

3、能正確認讀377個生字。能按筆順正確書寫、默寫生字231個。能按字結構把字寫端正、寫勻稱。練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4、能認真聽別人講話，聽懂別人說一段話和一件簡單事，能轉述基本內容，