2024年小學(xué)老師年度工作總結(jié) 個(gè)人10篇()

2024年小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人10篇(實(shí)用)總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我細(xì)心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇一

我校堅(jiān)持德育為首的工作思路，主動(dòng)探討德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支閱歷豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》等，使老師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)切、愛(ài)惜短暫落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建同等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教化活動(dòng)，剛好反饋、處理班級(jí)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、嘉獎(jiǎng)制度，做好班主任工作的月查。

3、加強(qiáng)社會(huì)、家庭、學(xué)校協(xié)作

德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的協(xié)作，為此學(xué)校主動(dòng)構(gòu)建家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。校報(bào)，每?jī)芍艹霭嬉黄?，剛好傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教化教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。努力使家庭教化與學(xué)校教化能默契協(xié)作。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細(xì)的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、落實(shí)結(jié)對(duì)幫教老師和措施，增加教化轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教化，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教化。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教化的檢查、評(píng)比、量化措施。

本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)記佩戴狀況、違紀(jì)狀況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、實(shí)行每天檢查的方式，對(duì)佩戴狀況實(shí)行突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置實(shí)行定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值日生、班級(jí)干部、校內(nèi)少先隊(duì)的值日監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，各值日生仔細(xì)負(fù)責(zé)，檢查公允公正，值日工作到位。通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教化，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教化的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

4、本學(xué)期，勝利召開(kāi)了全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，以詳細(xì)事例講解并描述了家庭教化的方法；每位班主任仔細(xì)打算、細(xì)心布置教室，主題顯明突出。家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，拉近了家庭與學(xué)校的距離，溝通了家長(zhǎng)與老師的情感。

學(xué)校把五月份定為法制宣揚(yáng)月，在五月中旬學(xué)校還組織全體學(xué)生觀看法制宣揚(yáng)視頻，接受法制教化。學(xué)校還向全體學(xué)生做了《做知法懂法遵守法律的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教化效果。

1．班級(jí)之間存在不平衡，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)參差不齊，某些班級(jí)在管理上還存在一些問(wèn)題。

2．學(xué)生日常行為習(xí)慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數(shù)學(xué)生有在校內(nèi)內(nèi)吃零食的不良習(xí)慣，這也是造成學(xué)校間或衛(wèi)生狀況不佳的主要緣由之一。

3．課間學(xué)生在校追逐吵鬧的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

總之，本學(xué)期學(xué)校德育工作做了不少工作，也取得了不少成果，但與上級(jí)要求還有較大差距，一些焦點(diǎn)問(wèn)題有待解決。

20xx年6月18日

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇二

本學(xué)期學(xué)校德育工作中，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果，培育新世紀(jì)人才。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求，取得了肯定的成果，現(xiàn)就德育工作中隊(duì)伍建設(shè)、過(guò)程管理、活動(dòng)開(kāi)展三個(gè)方面的工作狀況總結(jié)如下：

1、發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強(qiáng)了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機(jī)制，由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，班主任和任課老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)目v向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增加了“教書(shū)育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識(shí)，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員主動(dòng)探究學(xué)校德育工作的新途徑。留意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特殊是班主任隊(duì)伍建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每月一次隊(duì)會(huì)；每學(xué)期一次班主任閱歷溝通會(huì)（班主任沙龍）；每學(xué)期1次家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期我校每月開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。每學(xué)期實(shí)行一次班主任沙龍，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)閱歷文章、閱歷介紹等方式，努力提高班主任的工作實(shí)力；對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采納“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持依法治校，深化開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，并將把老師職業(yè)道德建設(shè)放在老師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，實(shí)行了切實(shí)措施，大力提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)。引導(dǎo)老師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，以良好的思想政治素養(yǎng)和道德風(fēng)范影響和教化學(xué)生。

1．細(xì)心布置宣揚(yáng)陣地。加強(qiáng)對(duì)“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”、墻報(bào)等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時(shí)，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣揚(yáng)教化功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點(diǎn)，營(yíng)造了生動(dòng)活潑、干凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3．主動(dòng)做好了迎接中心學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收的打算工作，使校內(nèi)文化具備與教化要求相適應(yīng)的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校內(nèi)文化，凝合高品位的校內(nèi)文化精神。

4．加強(qiáng)了校內(nèi)的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校內(nèi)景點(diǎn)的宣揚(yáng)作用，增加師生的愛(ài)校意識(shí)，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5．學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演活動(dòng)傳統(tǒng)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參加的全體性、教化目的的素養(yǎng)性、教化形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教化環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

1．豐富德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教化。仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《郭墅中心小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，仔細(xì)落實(shí)“三制”（崗位責(zé)任制、衛(wèi)生值日包干制、流淌紅旗評(píng)比制），同時(shí)深化開(kāi)展了文明禮儀教化、法制教化、生命平安教化等等。通過(guò)學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、宣揚(yáng)禮儀、展示禮儀等方法途徑，實(shí)施活動(dòng)方案，組織學(xué)生參與文明禮儀學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、自創(chuàng)文明禮儀童謠等活動(dòng)，取得了階段性成果。

2．加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。我們要求班主任主動(dòng)思索，加強(qiáng)班級(jí)制度建設(shè)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)“文明班級(jí)”（流淌紅旗）。流淌紅旗每現(xiàn)兩周評(píng)比一次，在周一的升旗儀式上進(jìn)行頒發(fā)，并讓班主任和學(xué)生代表發(fā)言，介紹先進(jìn)事跡。本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際狀況完善、充溢了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！鞍嗉?jí)常規(guī)量化考核”是依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級(jí)每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡察檢查，并將檢查結(jié)果剛好反饋給班主任。通過(guò)一系列措施落實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們按“雙十”要求，漸漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參加學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管理，培育主子翁意識(shí)。如學(xué)生會(huì)對(duì)全校同學(xué)的兩操、升旗禮式等進(jìn)行了監(jiān)督評(píng)比，讓學(xué)生在自我和相互管理中受到教化，不斷完善自我。

3．加強(qiáng)后進(jìn)生的教化與轉(zhuǎn)化。少先隊(duì)要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到了有安排，有措施，并比較剛好地了解駕馭有關(guān)狀況，幫助班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教工作。目前大部分老師能耐性細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教化工作，不講過(guò)頭話，不扣大帽子，少指責(zé)、多激勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，較好地限制了學(xué)生掉隊(duì)。

4．課堂上老師嚴(yán)格要求，主動(dòng)引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué)充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上既學(xué)到了學(xué)問(wèn)又受到了思想教化。課后老師耐性輔導(dǎo)不同層次學(xué)生，特殊是學(xué)習(xí)困難生，老師實(shí)行各種方法，從思想、學(xué)習(xí)、情感甚至生活上賜予關(guān)切和幫助，激勵(lì)他們樹(shù)立起自信念，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

1．全員育人方面，老師重視程度有待提高。

2．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教化理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3．需更加注意學(xué)生的心理健康教化，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

4。主題活動(dòng)不夠豐富，缺乏新意，缺乏吸引力。

1．進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體老師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

2．加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。接著加強(qiáng)德育課題探討工作，進(jìn)一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應(yīng)用到學(xué)校教化工作中去。

3．接著抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教化氛圍。樹(shù)立全體老師皆為班主任的教化管理思想，使全體老師能共同教化培育學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作閱歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教化理論的學(xué)習(xí)，不斷提高老師的科研意識(shí)，為培育德智體

美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇三

一學(xué)期以來(lái)，我們二年級(jí)組全體老師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期安排中的各項(xiàng)工作，還順當(dāng)完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)，小結(jié)如下：

師德是基礎(chǔ)，抓好師德促工作。這學(xué)期，我組在分管領(lǐng)導(dǎo)吳書(shū)記和祝教育的帶領(lǐng)下，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造了深厚的學(xué)習(xí)氣氛，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《師德規(guī)范》開(kāi)展了兩次優(yōu)秀班主任閱歷溝通等，仔細(xì)參加師德培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了老師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新，老師們團(tuán)結(jié)一樣，共商學(xué)校教化教學(xué)改革發(fā)展，主動(dòng)參加學(xué)校改革的教學(xué)實(shí)踐。形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題剛好提，漏洞人人補(bǔ)，活動(dòng)勤參加。老師與老師之間形成了團(tuán)結(jié)幫助、相互敬重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順當(dāng)綻開(kāi)。平常，老師們?cè)诒韭殟徫簧锨谇趹?，任勞任怨，不?jì)較個(gè)人得失。班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，能共同分析、探討解決。年級(jí)組內(nèi)，老老師以身作則，做好新老師的帶頭人，年輕老師虛心好學(xué)，主動(dòng)鉆研，在教學(xué)教化過(guò)程中成長(zhǎng)很快。開(kāi)展了隱賢山莊社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展了“嗎，魅力水霖、十年同載”家長(zhǎng)會(huì)等）的各項(xiàng)活動(dòng)，都同心同德，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，活動(dòng)中其樂(lè)融融，進(jìn)一步加深了友情。

教化以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基矗年級(jí)組的老師高度重視德育工作，主動(dòng)創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就根據(jù)德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部的要求，確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教化做起，以養(yǎng)成教化作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教化、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端。我們協(xié)作學(xué)校的行規(guī)教化月活動(dòng)，各班仔細(xì)學(xué)習(xí)了“華涇小學(xué)學(xué)生一日常行為規(guī)范”，以確保行規(guī)教化活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口，制訂了班級(jí)“文明公約”。通過(guò)這一系列的教化活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改觀。在學(xué)校組織的春游和觀看電影活動(dòng)中，同學(xué)們的表現(xiàn)都有了很大的轉(zhuǎn)變，特殊是那次看電影，同學(xué)們的紀(jì)律性得到了影院工作者的好評(píng)。

二年級(jí)的每一位老師都是敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)仔細(xì)真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。何小青老師跨年級(jí)教一年級(jí)13班、二年級(jí)14班的數(shù)學(xué)，二年（6）班的吳偉青老師才來(lái)一個(gè)月，工作上特別的勤奮，學(xué)生中學(xué)習(xí)成果參差不齊，又加上今年的流感特殊厲害，好多同學(xué)缺課好多天，有的甚至半個(gè)月，課間常看到他的身影在教室里，為同學(xué)補(bǔ)缺補(bǔ)差。功夫不負(fù)有心人，在他的努力下，學(xué)生的成果有了很大的提高。王麗群為了上好幾次的教學(xué)探討課，虛心好學(xué)，經(jīng)常外出聽(tīng)課，查找資料，自制教學(xué)軟件，走進(jìn)二（6）班教室聽(tīng)錢菊英老師的隨堂課，在她的努力下，每一堂的課都得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。成果特別的精彩。

團(tuán)結(jié)就是力氣，有了力氣就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來(lái)，全體老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲。在教學(xué)上大家共同探討，確保二學(xué)生成果整體上臺(tái)階，雖然開(kāi)學(xué)初的成果有點(diǎn)不盡人意，但通過(guò)大家的共同努力，后期有了較大的進(jìn)步。

時(shí)代在變，社會(huì)在變，觀念在變，但奮斗不變，執(zhí)著不變，對(duì)水霖小學(xué)的這份情這份心不變。成果屬于過(guò)去，將來(lái)在于我們?nèi)?chuàng)建。一學(xué)期來(lái)，我們年級(jí)組全體老師所做的，只是自己的份內(nèi)工作。踏踏實(shí)實(shí)地搞好教學(xué)工作，扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行實(shí)力的培育，實(shí)實(shí)在在地讓每個(gè)孩子每天都能有進(jìn)步有收獲，讓每位家長(zhǎng)每天送孩子來(lái)校時(shí)充溢希望，接孩子回家時(shí)滿心高興。新的一年，我們年級(jí)組全體老師將接著努力，為水霖學(xué)校的其次個(gè)10年?duì)幑馓聿省?/p>

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇四

今年是新課程實(shí)施的第三年，根據(jù)縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，主動(dòng)組織并仔細(xì)開(kāi)展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了肯定的成果。現(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。

首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會(huì)都召開(kāi)專題會(huì)議，仔細(xì)探討布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長(zhǎng)，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長(zhǎng)共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。

其次，學(xué)校召開(kāi)了全體老師會(huì)，宣揚(yáng)布置此項(xiàng)工作，對(duì)老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了具體的宣揚(yáng)及說(shuō)明，使廣闊老師明確樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)固樹(shù)立起新課程理念，并決心用新意識(shí)、新理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一樣，形成共識(shí)，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開(kāi)展。

2.理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開(kāi)展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動(dòng)。

1)、首先開(kāi)展以“樹(shù)行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主子”為主題的師德教化活動(dòng)，寓師德教化于新課程師資培訓(xùn)全過(guò)程。

通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，老師們仔細(xì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新諦視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動(dòng)目標(biāo)，使老師們真正相識(shí)到了新的時(shí)期給予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹(shù)形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展。活動(dòng)中涌現(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評(píng)為市級(jí)德育工作先進(jìn)個(gè)人。

2)、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗。

首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，然后，每位老師均制定出個(gè)人的教化、教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特別仔細(xì)細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測(cè)試中，一部分老師取得很好的成果。

3)、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有大幅度提高。

通過(guò)此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識(shí)，有了新的教化教學(xué)理念，人人參與不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問(wèn)及相關(guān)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問(wèn)水平有很大提高，其中化學(xué)老師陳穎麗、初三數(shù)學(xué)老師馬艷波在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測(cè)試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4)、扎實(shí)開(kāi)展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)，人人樹(shù)立新的教學(xué)觀念，探討新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動(dòng)得以深化開(kāi)展。

①進(jìn)一步仔細(xì)組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動(dòng)，全體老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，變更教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實(shí)施教學(xué)中有很好的詳細(xì)體現(xiàn)，在縣級(jí)教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評(píng)價(jià)，邸建雙老師的初一語(yǔ)文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動(dòng)中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽(yù)。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動(dòng)中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深化扎實(shí)地開(kāi)展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語(yǔ)文學(xué)科的“四步教學(xué)”探討，收效良好，韓春梅老師的語(yǔ)文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參與了縣級(jí)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為全縣語(yǔ)文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評(píng)。

③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動(dòng)開(kāi)展了學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開(kāi)展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競(jìng)賽，依據(jù)學(xué)校定的競(jìng)賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據(jù)競(jìng)賽要求分別進(jìn)行課前說(shuō)課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等?，F(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊(cè)。通過(guò)這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好。其中韓春梅老師的“敬愛(ài)的爸爸媽媽”一課以特別恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，老師獨(dú)特的教學(xué)方式，老師恰好的角色轉(zhuǎn)變，老師扎實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，并以突出的競(jìng)賽成果榮獲教學(xué)競(jìng)賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級(jí)骨干老師稱號(hào)。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位老師也在此次活動(dòng)中表現(xiàn)較為突出，被評(píng)為學(xué)校青年骨干老師。其中馬艷波、孫華麗兩位老師被選送參與縣級(jí)學(xué)科教學(xué)能手評(píng)比，并同時(shí)獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號(hào)。

5)、注意問(wèn)題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深化開(kāi)展。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際狀況，每周設(shè)立一個(gè)“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過(guò)程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專題研討，深化剖析，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對(duì)待在新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，并主動(dòng)探求解決問(wèn)題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問(wèn)題，學(xué)校還組織了各位教研組長(zhǎng)分別就新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)科問(wèn)題進(jìn)行了課堂解析及做課探討，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐實(shí)力。

6)、加強(qiáng)了現(xiàn)代教化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

通過(guò)各級(jí)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提高了一個(gè)層次，全體老師均具備初級(jí)水平，其中90%的老師已達(dá)到中級(jí)水平，微機(jī)老師王淑濤和許東生的計(jì)算機(jī)操作實(shí)力很強(qiáng)，實(shí)際操作實(shí)力已達(dá)到高級(jí)水平。計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，收到了很好效果。

3.搞好培訓(xùn)評(píng)價(jià)總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。

在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)老師參與師資培訓(xùn)狀況做了仔細(xì)具體的階段性總結(jié)及考評(píng)，對(duì)在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表彰，對(duì)不履行職責(zé)的老師進(jìn)行指責(zé)，并把老師參與培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對(duì)老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成果，但同時(shí)，也還存在有肯定的問(wèn)題。我們肯定仔細(xì)總結(jié)閱歷，反思問(wèn)題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開(kāi)展。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇五

德育工作是學(xué)校教化的基礎(chǔ)工作，也是素養(yǎng)教化的首要工作，更是一個(gè)學(xué)校的“靈魂”工作，德育工作貫穿于學(xué)校教化教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教化中。

五月份，少先大隊(duì)部在學(xué)校各部門的緊密協(xié)作和支持下，緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合本月的工作安排，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)行了相應(yīng)的管理措施，順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成果，現(xiàn)將本月工作總結(jié)報(bào)告如下：

嚴(yán)查學(xué)生紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽佩戴、路隊(duì)和衛(wèi)生打掃等常規(guī)工作。值班老師每天在校門口、教學(xué)樓梯口站崗值勤，對(duì)不按要求佩帶標(biāo)記的、上下樓梯擁擠、打鬧的和儀容儀表不合格的當(dāng)場(chǎng)予以訂正或要求限期整改，少先大隊(duì)部每天按要求進(jìn)行檢查，并每周一升旗儀式時(shí)予以公布，工作成效顯著。

本月其次周的星期日是“母親節(jié)”，我們把“感恩教化”作為德育教化的切入點(diǎn)，對(duì)全體學(xué)生實(shí)施全方位的“感恩教化”，細(xì)心培育學(xué)?！案卸魑幕?，在我校學(xué)生中產(chǎn)生了巨大的教化作用。

我們首先利用升旗儀式對(duì)學(xué)生發(fā)出了活動(dòng)倡儀，要求全體學(xué)生仔細(xì)開(kāi)展感恩系列教化活動(dòng)。在班會(huì)課上，同學(xué)們首先了解了母親節(jié)的由來(lái)。然后通過(guò)一些圖片和事例知道了母愛(ài)是最平凡的，卻又是世界上最宏大的，也是最淳樸最無(wú)私的。接著同學(xué)們?yōu)榱烁兄x母親的付出和對(duì)母親深切的愛(ài)，設(shè)計(jì)了一些感謝母愛(ài)的方式，如給媽媽一個(gè)擁抱，為媽媽做一些力所能及的事情等，把對(duì)母親的愛(ài)意用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)，回報(bào)給母親。此次活動(dòng)，同學(xué)們了解了母親的艱辛，體會(huì)到了母愛(ài)的無(wú)私和宏大。懂得了如何去感恩，如何去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)。孩子們紛紛表示，今后要把每一天都當(dāng)作感恩的節(jié)日，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)母親的哺育之恩。

1、5月9日星期一早上，學(xué)校實(shí)行了隆重莊重的升旗儀式。學(xué)校利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通平安、預(yù)防溺水的平安教化，要求全體同學(xué)樹(shù)立平安意識(shí)，不私自玩水，自我愛(ài)護(hù)，把學(xué)到的防溺水學(xué)問(wèn)用于實(shí)際，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律，確保生命平安。大大提高了同學(xué)們對(duì)溺水危害的相識(shí)，進(jìn)一步增加同學(xué)們的平安防患意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，讓每一位學(xué)生都能珍愛(ài)自己的生命，真正做到遠(yuǎn)離危急，與平安為伴，歡樂(lè)成長(zhǎng)。

2、在“5.12”全國(guó)防震減災(zāi)日來(lái)臨之際，學(xué)校開(kāi)展了以“識(shí)別地震災(zāi)難風(fēng)險(xiǎn)，駕馭防震減災(zāi)技能”為主題的宣揚(yáng)活動(dòng)，通過(guò)地震疏散演練、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、手抄報(bào)、向?qū)W生宣揚(yáng)防震減災(zāi)學(xué)問(wèn)。通過(guò)開(kāi)展“防災(zāi)減災(zāi)日”系列活動(dòng)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了平安教化再宣揚(yáng)，再動(dòng)員，再?gòu)?qiáng)調(diào)。進(jìn)一步增加了我校師生防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)，最大程度防止災(zāi)難的發(fā)生、保障我校師生的生命平安和健康生活，確保校內(nèi)平安穩(wěn)定。在以后的學(xué)校工作中，我們還將一如既往的將平安放在第一位，繃緊平安教化這根弦不放松，加強(qiáng)生命教化，讓學(xué)生平安健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

今年的5月15日是我國(guó)其次十六次法定日“全國(guó)助殘日”，我校少先隊(duì)大隊(duì)部組織全校師生接著開(kāi)展助殘活動(dòng)，本次活動(dòng)的主題是“加大扶持力度，幫助農(nóng)村貧困殘疾人”。我校希望通過(guò)此次活動(dòng)，能夠培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)人民、志在奉獻(xiàn)、堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神和高尚情操;同時(shí)也希望學(xué)生們能在幫助殘疾人的過(guò)程中，培育他們關(guān)切他人、扶助弱者的愛(ài)心，努力營(yíng)造一個(gè)理解、敬重、愛(ài)惜、幫助殘疾人的和諧校內(nèi)。這次活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的大力支持和響應(yīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次助殘日活動(dòng)賜予了高度重視，要求此次活動(dòng)由教育處負(fù)責(zé)組織，各班主任賜予大力協(xié)作，仔細(xì)組織，抓緊落實(shí)，取得了良好的效果。

今年5月20日是全國(guó)學(xué)生養(yǎng)分日，今年養(yǎng)分日的主題是：關(guān)注與改善農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)分，促進(jìn)膳食均衡，托起祖國(guó)的將來(lái)。為仔細(xì)做好中國(guó)學(xué)生養(yǎng)分日宣揚(yáng)教化活動(dòng)，增加學(xué)生養(yǎng)分健康意識(shí)，呼吁全社會(huì)關(guān)注青少年養(yǎng)分健康狀況，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)生樹(shù)立健康養(yǎng)分飲食觀，養(yǎng)成良好的生活飲食習(xí)慣，提高學(xué)生養(yǎng)分健康水平，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校主動(dòng)開(kāi)展“5.20養(yǎng)分健康教化活動(dòng)”。結(jié)合我校實(shí)際狀況，面對(duì)師生和家長(zhǎng)，針對(duì)今年活動(dòng)的主題，我校制定了切實(shí)可行的學(xué)生養(yǎng)分學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)專題活動(dòng)，緊緊圍繞改善學(xué)生養(yǎng)分與健康這一主題，實(shí)行多種形式做好學(xué)生養(yǎng)分學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)教化工作，如板報(bào)、手抄報(bào)等；并在各年級(jí)召開(kāi)主題班會(huì)，還利用學(xué)校宣揚(yáng)欄進(jìn)行改善學(xué)生養(yǎng)分與健康學(xué)問(wèn)的宣揚(yáng)。

xxxx年5月31日是世界衛(wèi)生組織發(fā)起的第29個(gè)世界無(wú)煙日。我校以開(kāi)展創(chuàng)建“無(wú)煙學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，在師生中開(kāi)展了吸煙有害健康的宣揚(yáng)教化活動(dòng)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)為禁煙第一責(zé)任人的無(wú)煙單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立專職人員負(fù)責(zé)禁煙工作，并在校門入口處、會(huì)議室、辦公室、樓梯等區(qū)域內(nèi)貼有禁煙標(biāo)識(shí)，會(huì)議室、名班主任工作室、會(huì)議室、校長(zhǎng)室、辦公室無(wú)煙具擺放。學(xué)校還設(shè)有經(jīng)過(guò)相關(guān)培訓(xùn)的禁煙勸阻員和監(jiān)督員，利用老師例會(huì)，學(xué)生班會(huì)，開(kāi)展“吸煙和被動(dòng)吸煙有害健康”的主題教化活動(dòng)，周一升旗儀式對(duì)師生進(jìn)行宣揚(yáng)和教化，讓他們了解吸煙的危害性。主動(dòng)開(kāi)展吸煙有害健康的宣揚(yáng)教化，讓學(xué)生知曉哪些場(chǎng)合禁止吸煙，監(jiān)督身邊的大人不在公共場(chǎng)所吸煙，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加“我勸父母戒煙”的家校聯(lián)系活動(dòng)。

我區(qū)愛(ài)衛(wèi)辦還對(duì)我校本次創(chuàng)建無(wú)煙學(xué)校工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，得到了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的確定和表?yè)P(yáng)。今后學(xué)校將長(zhǎng)期做好此項(xiàng)工作，為青少年?duì)I造一個(gè)良好清爽的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)青少年全面、健康成長(zhǎng)。

以上是我校五月份德育工作的簡(jiǎn)潔回顧，在今后的德育工作中將接著努力，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實(shí)

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇六

當(dāng)“新年”的“使者”接連地來(lái)“扣門”，一波緊似一波，一次次提示“新年”就要來(lái)臨。不得不和要和20xx年說(shuō)再見(jiàn)了，戀戀不舍，溫一壺老酒，讓我再一次擁抱20xx。偎依在一起，喃喃細(xì)語(yǔ)，細(xì)細(xì)回味我們?cè)谝黄鸸ぷ鞯狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

新的學(xué)期，我教六二班的數(shù)學(xué)課和一年級(jí)的思品課，接著擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)，還擔(dān)當(dāng)著學(xué)校的師訓(xùn)工作。畢業(yè)班的教學(xué)工作，注定是驚慌而繁忙的，六二班的數(shù)學(xué)我?guī)Я巳辏虚g由于工作調(diào)整撒手了一年，這一年就換二個(gè)年輕老師接手，班主任也換，種種緣由，造成這個(gè)班成果下滑，凝合力減弱，孩子紀(jì)律渙散，家長(zhǎng)看法云云。

重新接手后，家長(zhǎng)和孩子們歡欣鼓舞，不由感覺(jué)肩上的擔(dān)子很重也很溫馨。家長(zhǎng)和孩子們賜予的熱忱我不能辜負(fù)，但是家長(zhǎng)光有熱忱是不夠，于是先召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，我得教給他們協(xié)作的方法和步驟。我們雖屬于高校的子弟小學(xué)，但是二班都是院外的孩子，家長(zhǎng)自身的水平參差不齊，有的家長(zhǎng)還是文盲。于是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做合格的家長(zhǎng)尤為顯得重要和迫切。家長(zhǎng)會(huì)上，我把升學(xué)的形式、努力的方向告知家長(zhǎng)；以及對(duì)作業(yè)的要求，家長(zhǎng)在家里如何檢查孩子的作業(yè)，以便更好把控孩子的每天的學(xué)習(xí)狀況，并從上次的錯(cuò)題狀況看出孩子的駕馭狀況，在這小升初的關(guān)鍵時(shí)刻做到真正意思上的陪伴。

針對(duì)部分家長(zhǎng)對(duì)孩子簡(jiǎn)潔而粗暴的教化，我提出了對(duì)待六年級(jí)的孩子，要有一個(gè)宗旨：溫柔而堅(jiān)決?？捶ㄊ菧厝岬?，但是對(duì)于孩子小終歸還不成熟，自控實(shí)力差，于是在做法上則應(yīng)是堅(jiān)決的，該完成的作業(yè)必需完成，商議好的嬉戲時(shí)間也是應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格限制的。家長(zhǎng)的事情交代完畢，下面就該我“上場(chǎng)”了。

1、抓課堂。

40分鐘的課堂應(yīng)當(dāng)是高效的，精講精練，而且我明白許多數(shù)學(xué)的公式獲得，但憑簡(jiǎn)潔的記憶是低效機(jī)械的。必需創(chuàng)建機(jī)會(huì)讓孩子親自去探究，去合作，自己通過(guò)探究、試驗(yàn)、受挫、訂正等這些動(dòng)手實(shí)踐，孩子們才會(huì)真正意義上的理解，才會(huì)有深層的記憶。于是我盡可能創(chuàng)建機(jī)會(huì)，雖然這樣會(huì)很“費(fèi)時(shí)”，但是這種學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)卻是很珍貴的，終生受益的。

2、抓學(xué)困生。

每個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)困生，且不說(shuō)他們會(huì)拉班級(jí)的平均分，但說(shuō)說(shuō)假如小學(xué)的數(shù)學(xué)都是四五十，不及格，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拉在后面，那他們的初中的數(shù)理化還怎么去連接。小學(xué)可都是基礎(chǔ)呀，我不想讓任何孩子在我的班級(jí)拉下掉隊(duì)。于是我每節(jié)課都特別關(guān)注他們，把他們的座位也調(diào)到我講臺(tái)旁邊，“近水樓臺(tái)”一則讓他們聽(tīng)得更清晰，二則便利我更便捷駕馭他們的學(xué)習(xí)狀況，剛好面批他們的作業(yè)，更快更快速駕馭他們的反饋。

3、剛好和家長(zhǎng)溝通。

（1）建立家長(zhǎng)微信群。

孩子成果差，有些家長(zhǎng)僅僅苦惱在嘴上，而且是一時(shí)的，更多時(shí)候?qū)嵭械氖沁z忘和回避，眼不見(jiàn)心不煩的看法。剛好建立了班級(jí)微信群，我把每天的數(shù)學(xué)作業(yè)狀況發(fā)在群里，那些孩子的作業(yè)寫(xiě)得好，那些孩子的作業(yè)有待提高和加強(qiáng)，那個(gè)孩子的作業(yè)忘帶了，還有那個(gè)孩子的作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)，清清晰楚，一目了然。每天的大批的表?yè)P(yáng)的作業(yè)大大拉動(dòng)了家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的熱忱，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)不光自己家長(zhǎng)看的到，全部的家長(zhǎng)都看得到，還有美其名曰“有待提高”的作業(yè)，也對(duì)家長(zhǎng)是個(gè)監(jiān)督和督促，即讓家長(zhǎng)們了解了作業(yè)狀況，也營(yíng)造了一種作業(yè)大比拼，大展臺(tái)的平臺(tái)和舞臺(tái)，激發(fā)了家長(zhǎng)督促孩子的熱忱和動(dòng)力。

（2）剛好電話聯(lián)系。

針對(duì)個(gè)別孩子成果下滑了，作業(yè)不仔細(xì)了，還有孩子最近進(jìn)步很大的這些突出的“好”與“壞”我都會(huì)剛好和家長(zhǎng)溝通，像拉家常一樣，像對(duì)自己親戚一樣，更也像對(duì)待自己的摯友一樣。其實(shí)我已經(jīng)把孩子看成了自家的，是屬于“自留地”上的。他們的喜與樂(lè)，苦惱與憂愁無(wú)不牽動(dòng)著我的心，所以我要把這些和家長(zhǎng)共享，是喜悅的我們共樂(lè)，是苦惱的我們分擔(dān)，并想方法解決。

1、抓常規(guī)。

已擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)數(shù)年，工作一切按部就班，每次的月考出卷，收發(fā)成果，檢查教案。還有每學(xué)期一次的數(shù)學(xué)實(shí)力測(cè)試，從出卷、批改、到成果上報(bào)等等，這些常規(guī)工作一切井然有序，根據(jù)學(xué)校要求的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，每次都是超前完成任務(wù)，盡量不讓領(lǐng)導(dǎo)催，而是把事情做在前面。

2、抓教研。

這學(xué)期我們數(shù)學(xué)組還組織了“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)”的主題研討，每月組織一次，要求每次有主題、主講人、講義、研討時(shí)拍照、活動(dòng)記錄、活動(dòng)反饋。

（1）第一次：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有哪些主講人：xx。

（2）其次次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（一）主講人：xx。

（3）第三次：如何在自己的教學(xué)中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)（二）主講人：xx。

（4）第四次：如何在復(fù)習(xí)課中落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主講人：xx。

教研提升我們的理論相識(shí)，更是把這些前沿的理論運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中，使自己逐步向?qū)I(yè)化老師更近一步。

沒(méi)有想到，今年的師訓(xùn)活動(dòng)這么多。

（一）博客工作。

六月份起先的鄭州市博客大賽在學(xué)校緊鑼密鼓地進(jìn)行著，好久不寫(xiě)文章的老師們?nèi)拷⒘俗约旱牟┛?，一起先很是生澀的“敲打”著自己的文章，結(jié)果寫(xiě)著寫(xiě)著，有些老師嫻熟了、流暢了寫(xiě)出了自己的風(fēng)格，自己的情懷。像弓老師、荊校長(zhǎng)最終在此次大賽中獲得鄭州市前101名的好成果。同時(shí)學(xué)校也涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的寫(xiě)博人，不大的學(xué)校，竟然有荊校長(zhǎng)、弓老師、劉秋萍、鄭曉靜4位老師的博文分別被鄭州市、二七區(qū)博客平臺(tái)推送，這也是對(duì)我們博客工作的極大的確定。

還有我們學(xué)校的李庚伍老師，身為體育老師的他，一起先也是應(yīng)付寫(xiě)博文。誰(shuí)知寫(xiě)著寫(xiě)著，他找到感覺(jué)，寫(xiě)出的文章自然也變得“有滋有味”，有時(shí)為了寫(xiě)出自己滿足的博文，他會(huì)去查文獻(xiàn)，翻家譜，尋照片，更是向別人請(qǐng)教如何配圖。功夫不負(fù)有心人，他的好幾篇文章加精，我想在寫(xiě)博的道路上，他已是走在前面…

（二）老師接著教化。

1、計(jì)算機(jī)提升網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)。

這學(xué)期一起先就要對(duì)上學(xué)期的全體老師的計(jì)算機(jī)提升的網(wǎng)絡(luò)研修工作進(jìn)行總結(jié)，一大推的表格要填寫(xiě)，全部的老師們四次的作業(yè)（每次3項(xiàng)）要下載，還有圍繞此次研修的線下活動(dòng)要整理，還有研修的總結(jié)要完成。全部的這些壓過(guò)來(lái)，白天我除了自己班級(jí)教學(xué)的正常工作，留給自己來(lái)完成研修的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。只有利用晚上的時(shí)間，于是開(kāi)學(xué)的第一周加班每天加班到晚上十一二點(diǎn)，如期上交了全部的材料和過(guò)程性資料，隨后我們22位老師順當(dāng)拿到此次研修的結(jié)業(yè)證書(shū)?？粗粡垙埳l(fā)著墨香的證書(shū)，老師們笑了，我也覺(jué)得值了。

2、班主任研修。

為了提升對(duì)班主任的綜合實(shí)力，上級(jí)針對(duì)各校班主任進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。依據(jù)我校的實(shí)際狀況，最終選定10位老師參與此次培訓(xùn)，這也占去我們?nèi)w老師的半壁江山，此次網(wǎng)絡(luò)研修有魏書(shū)生的三次網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)要求有學(xué)習(xí)視頻照片截圖，有研討、有反思，并且把反思發(fā)到博客進(jìn)行截圖。

這些工作比較繁瑣，我要時(shí)刻關(guān)注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的最新消息，剛好給班主任布置下來(lái)，最終在我這里一一下載匯總分類。有的缺一項(xiàng)的提示，有的遺忘了的提示，還有不會(huì)整的現(xiàn)場(chǎng)教，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)，這就要求我自己先琢磨會(huì)。一起先的博客截圖我也是先請(qǐng)教的進(jìn)修學(xué)校的宋老師，然后幾次實(shí)踐后學(xué)會(huì)，然后教會(huì)我們老師的。每次的下載匯總也頗費(fèi)時(shí)間，好在老師們都比較主動(dòng)協(xié)作，所以每次均提前完成任務(wù)。

除了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，班主任培訓(xùn)還有專家講座，分兩批次放在了周六周日在鄭州商城飯店實(shí)行。首先要合理時(shí)間，然后交代許瑾王澍老師簽到，領(lǐng)證書(shū)、領(lǐng)發(fā)票等細(xì)微環(huán)節(jié)，一一支配下去，生怕漏掉那個(gè)環(huán)節(jié)，出現(xiàn)紕漏。還是要夸夸我們的老師，一大早都去現(xiàn)場(chǎng)，許瑾和趙心彥更是早上不到7點(diǎn)都出門了，簽到，許瑾刷卡協(xié)調(diào)發(fā)票王澍領(lǐng)證書(shū)負(fù)責(zé)仔細(xì)，各位老師的通力合作下完備地完成了此次活動(dòng)。

3、校本研修。

進(jìn)修學(xué)校要求每學(xué)期各校要有4次校本研修。依據(jù)文件精神，我校放在xx月xx號(hào)審批，xx月xx多號(hào)看到通知。圍繞這學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，我擬定了4次主題，每個(gè)主題須要打算哪些材料，先制定出執(zhí)行方案。

（1）每個(gè)主題的負(fù)責(zé)人。

（2）每個(gè)主題活動(dòng)方案。

（3）過(guò)程性材料怎么打算。

（4）博客反思要哪些等。

方案整好后和校長(zhǎng)溝通敲定，全體老師開(kāi)會(huì)時(shí)把須要老師們做的事情干脆發(fā)在學(xué)校微信群中，這樣簡(jiǎn)明扼要，清晰明白。

荊校長(zhǎng)的大力支持，制作精致的封面，而且學(xué)校的工作做在了前面，活動(dòng)是開(kāi)展過(guò)的，博客反思是現(xiàn)成的，許瑾，李亞敏，還有朱靜靜這幾個(gè)負(fù)責(zé)人是麻利的，原來(lái)支配5天完成的任務(wù)，不足xx天就完成了，后來(lái)把這xx項(xiàng)活動(dòng)編輯成冊(cè)，成就感油然而生。等xx月xx日拿到進(jìn)修學(xué)校審查時(shí)候，得到了高校長(zhǎng)的大力表?yè)P(yáng)。而且那4本冊(cè)子被作為范本讓其他兄弟學(xué)校的師訓(xùn)負(fù)責(zé)人拍照學(xué)習(xí)借鑒，高校長(zhǎng)還對(duì)我負(fù)責(zé)師訓(xùn)工作給以了極大的確定，當(dāng)?shù)弥疫@還帶著課，還是教研組長(zhǎng)更是感慨，拿我做例子教化同時(shí)來(lái)審核的其他師訓(xùn)負(fù)責(zé)人，弄得我挺不好意思的，但是心里還是美滋滋的。

4、國(guó)際化網(wǎng)絡(luò)研修。

剛剛結(jié)束了校本研修的審查，又迎來(lái)了“國(guó)際化視野下基礎(chǔ)教化論壇的網(wǎng)絡(luò)研修”，分為了三個(gè)板塊，這也是接著教化的一部分。真替老師們辛苦，尤其是班主任，因?yàn)榇舜窝行薨嘀魅蚊看味嫉脤?xiě)反思，并且上傳?？墒侨蝿?wù)來(lái)了我們還得干，既然干了還得干好。依舊是我自己先簡(jiǎn)潔出一個(gè)方案，怎么干，怎樣一個(gè)流程。出來(lái)后和校長(zhǎng)協(xié)商敲定最終根據(jù)：集中學(xué)習(xí)——微信研討——個(gè)人學(xué)習(xí)——撰寫(xiě)反思——上傳博客，這樣的流程去進(jìn)行。

進(jìn)行全體老師開(kāi)會(huì)時(shí)集中學(xué)習(xí)，同時(shí)校長(zhǎng)啟動(dòng)微信研討，布置個(gè)人撰寫(xiě)反思，上傳博客截圖的上交時(shí)間，我整理學(xué)習(xí)照片并配上文字資料，整理微信研討截圖，提示老師們的反思及博客截圖，還有不會(huì)操作的現(xiàn)場(chǎng)教，一切有條不紊地進(jìn)行著，目前已經(jīng)完成了兩個(gè)板塊。

回顧自己干師訓(xùn)和博客的這個(gè)學(xué)期，辛苦是確定的，任務(wù)一來(lái)，腦子里就起先運(yùn)作了，這個(gè)事我該怎么做，第一步做什么，其次步做什么，什么時(shí)候交，怎樣會(huì)更快捷等等問(wèn)題，可以說(shuō)全部的工作沒(méi)有讓領(lǐng)導(dǎo)來(lái)督促，自己有安排地如期完成，有些還是超前完成。

當(dāng)然為此我付出了許多，原來(lái)一下班就回家的我常常在下班點(diǎn)還坐在電腦前。有時(shí)還不到不拎著筆記本回家做，好在家里不須要照看孩子和老人，于是寧?kù)o的環(huán)境，腦子也醒悟，出方案快?；净顒?dòng)的方案我都是在家里產(chǎn)生的，還有我的20多篇博文，每一篇我都是在家“誕生”的，。雖然未進(jìn)鄭州市前101，但是10片加精，4篇推送，我也知足了。感覺(jué)這個(gè)學(xué)期的周六周日，我每個(gè)周六都在家自覺(jué)加班，不是博文就是弄研修、新聞、方案等。

有付出就有收獲，我覺(jué)得自己在活動(dòng)出方案上更有條理了，寫(xiě)文字上也進(jìn)步許多了，不再無(wú)話可寫(xiě)，而是一發(fā)不行整理，這不又寫(xiě)了xx多字了，創(chuàng)下了新高度了，該收筆了。

最終讓我再一次和“20xx深吻”，我們愛(ài)了，深深的愛(ài)了，你走了，我了無(wú)缺憾了！

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇七

參與工作已經(jīng)有好幾個(gè)念頭了，工作以來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是我從教以來(lái)的工作總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書(shū)面作業(yè)，多種方式交替進(jìn)行，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不能完成作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課等教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，提高教學(xué)水平。

培育多種愛(ài)好愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)于后進(jìn)生的看法常常是比較急躁，這些都須要我在工作中逐步的改進(jìn)，仔細(xì)對(duì)待每一位學(xué)生。

走進(jìn)新的世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí),從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思。

在課堂上，我始終留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。由于是一年級(jí)的學(xué)生，所以我平常特別重視對(duì)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

為了做到這點(diǎn)，在平常布置作業(yè)的過(guò)程中，我力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。由于我所帶的班級(jí)是一年級(jí)，所以學(xué)生在接受學(xué)問(wèn)的水平上有著明顯的差異，所以后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，在工作中我還有許多不足，學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)愛(ài)好還不是很踏實(shí)，在教學(xué)上也須要進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)把本職工作做的更好。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇八

這一學(xué)年來(lái)，我所做的都是些平凡小事，雖然沒(méi)出什么成果，但由于學(xué)校里的雜務(wù)性事情太多，自己往往會(huì)為了應(yīng)付這些事情而打亂自己的學(xué)習(xí)安排和工作安排。比如幾次的節(jié)目排練----節(jié)目訓(xùn)練----節(jié)目演出都給自己的教學(xué)帶來(lái)不少的麻煩，但我都把它們靜靜的補(bǔ)上，以下是我的個(gè)人工作總結(jié)。

作為老師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的詳細(xì)體現(xiàn)。當(dāng)然個(gè)人的實(shí)力也特別重要。但沒(méi)有本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，緊記自己是老師的身份，做到以身作則，為人師表?？釔?ài)和關(guān)切學(xué)生。做到既教書(shū)又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作主動(dòng)、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，具有較高的事業(yè)心和責(zé)任感。能精彩完成學(xué)校支配的各項(xiàng)教化教學(xué)工作。努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)學(xué)生喜愛(ài)的老師。做學(xué)生的思想政治教化工作，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，端正政治立場(chǎng)，形成良好的品德，班主任除了幫助學(xué)生提高思想品德素養(yǎng)以外，還要提高科學(xué)文化素養(yǎng)，有些班級(jí)舉辦各種活動(dòng)進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教化，

堅(jiān)持仔細(xì)備課，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。堅(jiān)持每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。努力增加自己的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。為此，我在教學(xué)工作中還主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，并非只是傳授學(xué)問(wèn)，而是留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。學(xué)生普遍反映喜愛(ài)上語(yǔ)文課，就連以前極厭煩語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了，姚瑞雷就是實(shí)例.他由過(guò)去不喜愛(ài)上語(yǔ)文到愛(ài)上語(yǔ)文，由過(guò)去的字跡很大很亂到現(xiàn)在的比較整齊，由過(guò)去的字誰(shuí)都不相識(shí)到現(xiàn)在的都能看得清晰…就是一個(gè)質(zhì)的飛躍.總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的`提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

都能幫助有關(guān)部門做好學(xué)生的平安教化，培育學(xué)生較強(qiáng)的平安意識(shí)，防止任何平安事故的發(fā)生。但也有沒(méi)剛好發(fā)覺(jué)學(xué)生中隱藏著的沖突，沒(méi)有很好地、正確對(duì)待、剛好處理好，而是對(duì)學(xué)生護(hù)短，沒(méi)有站在公允的立場(chǎng)上，沒(méi)有剛好地做好工作，使的學(xué)生打架事故再次發(fā)生的事也過(guò).班主任組織學(xué)生開(kāi)展課余活動(dòng)和義務(wù)勞動(dòng)，如：平安學(xué)問(wèn)問(wèn)答、衛(wèi)生競(jìng)賽、跳繩競(jìng)賽…。豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，使學(xué)生集體榮譽(yù)感大大增加。還定期地更換黑板報(bào)的內(nèi)容和宣揚(yáng)欄的內(nèi)容.不但如此我還常常的檢查督促學(xué)生搞好教室、寢室個(gè)人及公共場(chǎng)所衛(wèi)生，督促學(xué)生按時(shí)作息，到學(xué)生寢室了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活狀況，并教化學(xué)生維護(hù)好校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)惜公物。與家長(zhǎng)剛好取得聯(lián)系，家長(zhǎng)的幫助一項(xiàng)是不行忽視的工作。將學(xué)生的在學(xué)校狀況反饋到家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)溝通，共同努力，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤想法及在學(xué)校里的不良表現(xiàn)，是帶好班級(jí)不行缺少的一環(huán)。常常關(guān)切學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)是個(gè)大家庭班主任就是自己的家長(zhǎng)，使學(xué)生感到家庭的暖和。

與同事溝通，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。同事間誰(shuí)要是遇到了困難有求于我，無(wú)論是難與否，我都主動(dòng)相助，誰(shuí)身體出現(xiàn)狀況，我都主動(dòng)將他或她的課擔(dān)當(dāng)過(guò)來(lái)，從不提酬勞，一年中我?guī)н^(guò)不少的課，一沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)二沒(méi)有向同事說(shuō)過(guò)。不光是年紀(jì)大的就是年齡小的，我一樣看待她們，從不有卑視看不起他們的意思，對(duì)他們我更是象她們的大媽大姐姐一樣的關(guān)切著她們，與她們談天說(shuō)地砍將來(lái)，氣氛非常的和諧，關(guān)系極其的融洽。

一但有時(shí)回過(guò)頭來(lái)想一想，有些事情還是須要有人去忙，或許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不懊悔。對(duì)于今后的路，我會(huì)用自己的努力盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活，同時(shí)也希望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我溝通、溝通。因?yàn)槲也皇鞘裁茨苋?，更不是什么完人，在工作中確定存在著很多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對(duì)我工作的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，也須要大家的關(guān)切和愛(ài)惜。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇九

本年度我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念，主動(dòng)參與各級(jí)各類培訓(xùn)，照舊把學(xué)生的利益放在第一位，用愛(ài)心、耐性去關(guān)注每一位學(xué)生，不斷提高自身素養(yǎng)，與學(xué)生關(guān)系融洽，做他們的良師益友。

仔細(xì)學(xué)習(xí)“五不準(zhǔn)”、“五必需”、“師德師風(fēng)建設(shè)”的“八個(gè)提倡”“八個(gè)禁令”，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求履行老師的職責(zé)，廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)，在業(yè)務(wù)上狠下功夫，響應(yīng)為“六項(xiàng)技能大練兵”的號(hào)召，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

我從不因?yàn)樗绞碌R工作時(shí)間，并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好份內(nèi)的工作，努力探究“學(xué)生課堂”，打造高效課堂，提高教學(xué)效率，“一份耕耘一份收獲”本年度無(wú)論是開(kāi)放日講課、聯(lián)片教研活動(dòng)還是日常教學(xué)活動(dòng)我都有了很大的收獲，有了新的突破。

這一學(xué)期即將畫(huà)上句號(hào)，但這不是我志向和憧憬的終點(diǎn)，因?yàn)槲移谂沃聦W(xué)期的起先，在期盼著更大的進(jìn)步，期盼取得更好的成果。

小學(xué)老師年度工作總結(jié)個(gè)人篇十

回顧20xx年的工作經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)歷程，收獲與思索并行，閱歷與設(shè)想同步，現(xiàn)從如下五個(gè)方面作以總結(jié)：

以往為了更好地完成學(xué)科教研工作，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我重溫了初中學(xué)課本，同時(shí)閱讀了許多相關(guān)數(shù)學(xué)本體學(xué)問(wèn)與教學(xué)理論的書(shū)籍，但由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)踐應(yīng)用沒(méi)能有機(jī)的結(jié)合，多半是邊學(xué)邊忘。今年我變更了學(xué)習(xí)方式，不是先學(xué)后做，而是先做后補(bǔ)，也就是說(shuō)我在實(shí)踐中反思自己的不足，然后再對(duì)應(yīng)著查閱書(shū)籍學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問(wèn)。這樣用一個(gè)，學(xué)一個(gè)，學(xué)一個(gè)指導(dǎo)一個(gè)，學(xué)用結(jié)合，相輔相成，取得了良好的收效。

這要?dú)w功于網(wǎng)絡(luò)研修，在一年的網(wǎng)絡(luò)研修中，與老師真誠(chéng)的溝通與溝通，直面教學(xué)中存在的問(wèn)題與困惑，使我離老師越來(lái)越近了，離實(shí)踐越來(lái)越近了，在幫助老師探求問(wèn)題答案與策略的同時(shí)，我也越來(lái)越自信了，在學(xué)科學(xué)問(wèn)與教研閱歷方面都得到了充溢，可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中對(duì)老師的指導(dǎo)與幫助，助推了我自身的學(xué)習(xí)與提高。

本年度參加了許多教研與調(diào)研活動(dòng)，讓我感受最深的有四大活動(dòng)，即：全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)大賽、全市教學(xué)能手競(jìng)賽、全市教化發(fā)展的調(diào)研、全年的網(wǎng)絡(luò)研修。

今年五月我有幸觀摩了全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)第九屆深化課程改革的課堂教學(xué)大賽，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了16個(gè)省舉薦的優(yōu)秀課例，又購(gòu)買了16盤(pán)課例錄像，將大會(huì)的32節(jié)課聽(tīng)全，就像品嘗了一席盛宴，令我激烈不已?；貋?lái)后的第一時(shí)間便將這份喜悅與收獲，借助網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展了“好課共享”的系列研修活動(dòng)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、專家點(diǎn)評(píng)，以及網(wǎng)上與其他聽(tīng)課老師的溝通研討，我感受到了數(shù)學(xué)課堂的一種本質(zhì)的回來(lái)，也看到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)將來(lái)發(fā)展的走向，即：走向?qū)W科本質(zhì)的挖掘、走向教學(xué)實(shí)效的突破、走向數(shù)學(xué)思想的深化、走向數(shù)學(xué)閱歷的建構(gòu)。這次活動(dòng)，為我以后的老師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作奠定了新的起點(diǎn)；更重要的是在比照比較的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)我們的理念并不落后，甚至有許多觀點(diǎn)與課堂設(shè)想要超過(guò)各省所舉薦的優(yōu)秀課例，為什么我們的教學(xué)質(zhì)量與課堂教學(xué)的效度卻不高呢？帶著這樣的疑問(wèn)，我在工作中接著探究。

在全市教學(xué)能手大賽中，我找到了些許答案。新課程的理念雖好，但很難落到實(shí)踐中，落到老師的課堂上。其主要緣由在于老師們不能深化、正確的理解新課程的各種理念，會(huì)背不會(huì)做的現(xiàn)象比比皆是，多數(shù)老師是浮于表面、流于形式，只關(guān)注新理念，不探討新學(xué)問(wèn)，導(dǎo)致課堂丟失學(xué)科本質(zhì)。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，首先要喚醒老師參加教研的熱忱，使老師能夠自覺(jué)地在研中教、教中思、思中進(jìn)，不斷的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

第三個(gè)活動(dòng)是全市教化發(fā)展的調(diào)研活動(dòng)。我參加了基礎(chǔ)教化發(fā)呈現(xiàn)狀的調(diào)研，并撰寫(xiě)了“全市小學(xué)教化發(fā)呈現(xiàn)狀的反思報(bào)告”。在這一活動(dòng)中，我看到了一些教化現(xiàn)實(shí)，許多問(wèn)題在社會(huì)大環(huán)境的背景下、在多年形成的各種機(jī)制的制約下，令人無(wú)奈。但我不能因此而放棄職業(yè)志向，更不能順勢(shì)隨波而丟掉自我，正如丁蓉老師所說(shuō)：要接受自己變更不了的，同時(shí)也要堅(jiān)持變更自己能變更的。在諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中，教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)單一、校本教研的虛張聲勢(shì)、老師隊(duì)伍的弱勢(shì)群體這三大問(wèn)題就是我要努力變更的，作為學(xué)科教研員有責(zé)任、有義務(wù)，幫助老師、幫助學(xué)校走出三大問(wèn)題的困擾。

關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

在兩年多的教研經(jīng)驗(yàn)中，讓我深深體會(huì)到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)，一切將亂無(wú)章法。無(wú)論是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，還是學(xué)校對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也包括教研員對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)科老師的評(píng)價(jià)，都存在著單一性和隨意性。定量評(píng)價(jià)往往只看硬件與分?jǐn)?shù)，而定性評(píng)價(jià)則僅僅取決于評(píng)價(jià)者的個(gè)體傾向，這就導(dǎo)致教與學(xué)的功利性越來(lái)越嚴(yán)峻，導(dǎo)致老師培訓(xùn)與教學(xué)指導(dǎo)中公說(shuō)公有理、婆說(shuō)婆有理、老師不知聽(tīng)誰(shuí)的好的混亂現(xiàn)象。原委什么樣的數(shù)學(xué)課才是好課？什么樣的數(shù)學(xué)老師才是優(yōu)秀的老師？有了標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)心中有數(shù)、研中有據(jù)、教中有序、學(xué)而有效。因此我的任務(wù)就是依據(jù)本市實(shí)際與學(xué)科特點(diǎn)，協(xié)同縣區(qū)教研員與基層學(xué)校的老師代表，完善相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為基層的教學(xué)實(shí)踐亮出標(biāo)桿，為行政部門的評(píng)價(jià)督導(dǎo)供應(yīng)參考，做好參謀。

關(guān)于校本教研發(fā)展。

自新一輪課程改革以來(lái)各縣區(qū)的典型校，在校本教研與校本培訓(xùn)方面取得了許多喜人的成果，但不解除還存在許多死角。有規(guī)劃無(wú)落實(shí)、有活動(dòng)無(wú)效果、有閱歷無(wú)推廣、有框架無(wú)細(xì)微環(huán)節(jié)的現(xiàn)象都或多或少地存在，一談到校本教研與校本培訓(xùn)，多數(shù)老師能夠想到的就是記了多少筆記，搞了幾次教研活動(dòng)。個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前的校本研修的發(fā)展缺少的不是宏觀思路，而是微觀的做法，例如：教研主題從哪來(lái)？問(wèn)題解決是什么？培訓(xùn)內(nèi)容選哪些？老師提高目標(biāo)是什么？只有將這些細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題分析好，才會(huì)引領(lǐng)校本教研的新發(fā)展。因此，我在指導(dǎo)基地校的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)中，總是先聽(tīng)課、再診斷，對(duì)癥開(kāi)方定主題；先征集、再歸類，按需供應(yīng)做培訓(xùn)。這樣做的目的就是引導(dǎo)基層學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，依據(jù)本校實(shí)際開(kāi)展校本研修活動(dòng)，收到了良好的效果。與此同時(shí)，我還主動(dòng)地借鑒各部門主任大連考察帶回來(lái)的研培閱歷（問(wèn)題課題化、課題課程化），將問(wèn)題集成探討的主題，將主題研培凝成校本的課程，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)校際間的溝通。

關(guān)于學(xué)科薄弱老師。

以前我的視角局限于看得見(jiàn)的地方，只關(guān)注到了學(xué)科骨干的培育與城區(qū)老師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，所實(shí)行的方式是相關(guān)教化理念及實(shí)踐策略的合作溝通、共同探討。調(diào)研中我聽(tīng)到了農(nóng)村老師的心聲，他們渴望學(xué)習(xí)、渴望提高，但是苦于不知道學(xué)些什么、不知道該到哪里去學(xué)?；貋?lái)后，我聯(lián)系了幾所農(nóng)村基地校取得了聯(lián)系，收集了老師們的一些教學(xué)案例，仔細(xì)分析，并努力找尋對(duì)策。依據(jù)我的初步了解，用培育骨干、課堂跟蹤、專題研討等方法，好像都不能很好的解決問(wèn)題，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師中的弱勢(shì)群體在短期內(nèi)得以轉(zhuǎn)化。他們的需求更傾向于實(shí)踐學(xué)問(wèn)，希望能得到最干脆的指導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了農(nóng)村老師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，恰好與我市的4583工程的芳甸工程相結(jié)合，實(shí)行課例探討與資源共享的方式，將理念融于實(shí)踐，做中學(xué)、學(xué)中研、研中進(jìn)。同時(shí)發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)的輻射作用，城市反哺農(nóng)村，使全市小學(xué)數(shù)學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)得到均衡發(fā)展。

第四個(gè)活動(dòng)是全年的網(wǎng)絡(luò)研修，除了每周一次相約的主題教研活動(dòng)以外，本年度還增加了基地校的教研活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)基地校的校本教研賜予指導(dǎo)，對(duì)一線老師教學(xué)中遇到的問(wèn)題賜予釋疑。從網(wǎng)絡(luò)成員的個(gè)人成長(zhǎng)看，網(wǎng)絡(luò)教研成就了一些老師，他們?cè)趦赡甓嗟木W(wǎng)絡(luò)研修中，對(duì)教材的把握、對(duì)問(wèn)題的分析以及對(duì)課堂的評(píng)價(jià)，都有了肯定的提升。例如乾安一小的張孝紅，從最起先不敢溝通、無(wú)話溝通，到現(xiàn)在的能溝通、能指導(dǎo)研修主力，見(jiàn)證了網(wǎng)絡(luò)研修是一種按部就班的跟進(jìn)式的培訓(xùn)方式，是老師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的最佳平臺(tái)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手評(píng)比第三關(guān)入選的老師中，有三分之一是網(wǎng)絡(luò)成員，這