大班上學(xué)期科學(xué)教案《小紙片不怕水》

第頁共頁大班上學(xué)期科學(xué)教案《小紙片不怕水》教案標(biāo)題：小紙片不怕水教學(xué)目標(biāo)：1.知道小紙片不怕水的原理；2.能夠觀察和描述小紙片在水中的行為；3.能夠進(jìn)行簡單的小紙片實(shí)驗(yàn)；4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。教學(xué)重點(diǎn)：1.小紙片不怕水的原理；2.觀察和描述小紙片在水中的行為。教學(xué)難點(diǎn)：1.進(jìn)行小紙片實(shí)驗(yàn)；2.思考和探究小紙片不怕水的原理。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備水的容器、小紙片、鉛筆、砧板等實(shí)驗(yàn)材料；2.展示板或投影儀。教學(xué)過程：Step1：導(dǎo)入新課（5分鐘）1.教師展示一張小紙片，問學(xué)生是否知道小紙片不怕水，引起學(xué)生的興趣。2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么小紙片不怕水？Step2：呈現(xiàn)知識點(diǎn)（10分鐘）1.教師簡單介紹小紙片不怕水的原理：小紙片不怕水是因?yàn)樗肿又g的間隙比紙張之間的間隙小，所以水分子會填滿紙張之間的間隙，使紙張不怕水。2.教師可通過圖片或?qū)嵨锸痉秮韼椭鷮W(xué)生理解這個(gè)原理。Step3：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（20分鐘）1.教師向?qū)W生提供一張小紙片、一只鉛筆和一個(gè)水容器。2.學(xué)生將小紙片放在水中觀察，并描述小紙片在水中的行為。3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并記錄結(jié)果，比較小紙片在水中和在水上的不同。Step4：討論和總結(jié)（10分鐘）1.學(xué)生報(bào)告觀察結(jié)果，并和同學(xué)們進(jìn)行討論，思考小紙片不怕水的原因。2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小紙片不怕水的原因是什么？水分子是如何填滿紙張之間的間隙的？Step5：拓展實(shí)驗(yàn)（10分鐘）1.教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更多關(guān)于小紙片不怕水的實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生可以嘗試使用不同形狀的小紙片，觀察是否都不怕水，并嘗試解釋原因。Step6：歸納總結(jié)（5分鐘）1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)。2.學(xué)生將所學(xué)的知識整理歸納，并進(jìn)行筆記。Step7：作業(yè)布置（5分鐘）1.教師布置作業(yè)：請學(xué)生寫一篇小紙片不怕水的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、觀察結(jié)果和結(jié)論。2.提醒學(xué)生使用科學(xué)實(shí)驗(yàn)的格式和表達(dá)方式。教學(xué)延伸：1.可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)和進(jìn)行關(guān)于小紙片不怕水的實(shí)驗(yàn)，并與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果。2.可以讓學(xué)生了解其他物質(zhì)與水的相互作用，比較小紙片不怕水和其他物質(zhì)的不同。教學(xué)資源：1.小紙片、鉛筆、水容器等實(shí)驗(yàn)材料；2.展示板或投影儀。教學(xué)反思：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)的方式讓學(xué)生親自觀察和探究小紙片不怕水的原理，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。同時(shí)，通過討論和總結(jié)