如何提高高中生思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

如何提高高中生思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)高中生思想政治課程的學(xué)習(xí)具有極為重要的意義。作為高中思想政治教師，我們想要提高高中生思想政治課程的學(xué)習(xí)興趣，就必須在教學(xué)過(guò)程中豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍以及給予學(xué)生積極引導(dǎo)等。

關(guān)鍵詞：高中生;思想政治;學(xué)習(xí)興趣;具體策略

常言道：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?jiàn)，唯有在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生才能更加積極、踴躍地投入到高中思想政治課程及其相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。在注重學(xué)生課堂主體地位的今時(shí)今日，如何在高中思想政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿已經(jīng)成為每一名高中思想政治教師不得不認(rèn)真考慮的事情。

一、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，大多數(shù)學(xué)生眼中的思想政治課程都偏重于理論性的枯燥說(shuō)教。因此，在尚未展開(kāi)思想政治課程知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，很多學(xué)生都應(yīng)望而生畏。為了更好地改變這一現(xiàn)狀，教師就必須及時(shí)更新自身教育教學(xué)理念，將一些精彩、有趣的內(nèi)容引入到高中思想政治教學(xué)中，以期在彌補(bǔ)教材舉例不足的同時(shí)使教材知識(shí)以更加豐富、靈活的形式呈現(xiàn)出來(lái)。

比如，在學(xué)習(xí)高中思想政治必修三文化生活第三單元中華文化與民族精神時(shí)，我們既要讓學(xué)生通過(guò)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化對(duì)我國(guó)歷史文化等產(chǎn)生更加全面、深入的了解，也要引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中華文化的同時(shí)將中華文化、民族精神時(shí)代傳承下去。然而，由于課程內(nèi)容、篇幅等方面的限制以及理論性知識(shí)的比例較大，學(xué)生能夠在教材上直接看到的生動(dòng)事例是極為有限的。這些事例的缺乏既是學(xué)生不理解理論知識(shí)或者政治原理的一個(gè)重要因素，也是高中思想政治教學(xué)乏味的重要根源。因此，作為奮戰(zhàn)在高中思想政治教育一線的教師，我們必須在深刻認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面、精細(xì)的素材準(zhǔn)備，以確保能夠在思想政治課程教學(xué)中旁征博引，用生動(dòng)的故事或者事例引導(dǎo)好學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，使他們?nèi)硇牡赝度氲礁咧兴枷胝握n程的學(xué)習(xí)過(guò)程中。如此一來(lái)，我們才能使高中思想政治課變得更加生動(dòng)、有趣、活潑，從而獲得越來(lái)越多學(xué)生的青睞與喜愛(ài)。

二、創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)氛圍

良好的環(huán)境氛圍對(duì)高中生的思想政治學(xué)習(xí)具有極為重要的影響，它不僅能使學(xué)生更加積極、主動(dòng)地參與到高中思想政治課程教學(xué)過(guò)程中，還能使他們更加坦然自若地表達(dá)出內(nèi)心深處最為真實(shí)的想法，從而獲得教師更加及時(shí)、更具針對(duì)性的指導(dǎo)。那么，如何才能在高中政治教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境氛圍呢？

在筆者看來(lái)，想要在教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)這一目的，我們首先就要充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，在課堂教學(xué)過(guò)程中給予他們恰當(dāng)?shù)难哉撟杂梢约白晕也湃A施展的空間與時(shí)間。如此一來(lái)，他們不僅能夠在親身參與中感到思想政治課程知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能在與其他學(xué)生交流、溝通的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。與此同時(shí)，我們既可以借助多媒體的優(yōu)勢(shì)將課程內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)、形象地展示學(xué)生眼前，讓學(xué)生通過(guò)聲、光、電、影等現(xiàn)代信息技術(shù)手段更好地感受思想政治課程知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也可以引導(dǎo)學(xué)生以小組合作探究或者案例再現(xiàn)等實(shí)踐活動(dòng)積極參與到課程內(nèi)容及其相關(guān)知識(shí)的探究中。在此期間，學(xué)生不僅能夠在深入的分析與探究中感受到思想政治知識(shí)的獨(dú)特魅力，還能在親身實(shí)踐的過(guò)程中感受到熟練掌握思想政治課程知識(shí)的重要作用，更加積極、主動(dòng)地投入到課程知識(shí)及其相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而在高中思想政治課程學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

三、給予學(xué)生積極引導(dǎo)

由于高考等方面的壓力以及成長(zhǎng)過(guò)程中的一些困惑，高中生的心理健康亦應(yīng)得到更多的關(guān)注與指導(dǎo)。唯有恰到好處的指導(dǎo)，才能使學(xué)生積極擺脫負(fù)面情緒或者消極心理的影響，從而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中如虎添翼，不斷創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績(jī)。因此，作為高中思想政治教師，我們必須在傳授知識(shí)與學(xué)習(xí)技能的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒變化及其心理健康程度等。在熟練掌握學(xué)生心理狀態(tài)的基礎(chǔ)上，我們不僅能夠給予這些學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹敢c指導(dǎo)，使他們盡早擺脫負(fù)面情緒的影響，還能使他們以更加積極的姿態(tài)奔赴到思想政治課程知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中。與此同時(shí)，為了更好地應(yīng)對(duì)高考，我們亦要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化特征為其量身打造一系列科學(xué)、合理的發(fā)展規(guī)劃與發(fā)展策略等，以期他們能夠在濃厚學(xué)習(xí)意愿的驅(qū)策下沿著正確的方向更加迅穩(wěn)地發(fā)展。

總而言之，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是高中生在思想政治課程學(xué)習(xí)過(guò)程中取得優(yōu)異成績(jī)的重要保障。作為高中政治教師，我們必須在深刻認(rèn)識(shí)這一事實(shí)的基礎(chǔ)上采取一系列積極、有效的教學(xué)舉措，以確保學(xué)生能夠在精彩內(nèi)容、靈活方式以及積極