《棗兒-孫鴻導(dǎo)學(xué)案-2023-2024學(xué)年初中語文統(tǒng)編版五四學(xué)制》

《棗兒-孫鴻》導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1.了解《棗兒/孫鴻》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.理解《棗兒/孫鴻》的主題和意義；3.分析《棗兒/孫鴻》中的人物形象和故事情節(jié)；4.探討《棗兒/孫鴻》中的文學(xué)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)；5.感悟《棗兒/孫鴻》對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪和影響?！緦?dǎo)學(xué)內(nèi)容】《棗兒/孫鴻》是中國著名作家老舍的代表作之一，敘述了一個(gè)女子在傳統(tǒng)封建社會(huì)中的命運(yùn)悲劇。故事主要盤繞著女主人公棗兒的生活經(jīng)歷展開，揭示了封建禮教對(duì)女性的約束和壓迫，以及對(duì)人性的探討和批判。通過對(duì)棗兒的人生遭遇和心路歷程的描述，作者深刻揭示了封建社會(huì)對(duì)個(gè)體自由和人性尊嚴(yán)的侵略，以及對(duì)女性命運(yùn)的無情摧殘?！緦?dǎo)學(xué)步驟】第一步：了解作者和背景1.老舍，原名舒慶春，生于1899年，是中國摩登文學(xué)的杰出代表之一；2.老舍生于封建社會(huì)末期，經(jīng)歷了清末民初的社會(huì)動(dòng)蕩和文化變革，對(duì)封建禮教和社會(huì)弊端有深刻熟識(shí)；3.《棗兒/孫鴻》是老舍創(chuàng)作于1933年的一部長篇小說，被譽(yù)為中國摩登文學(xué)的經(jīng)典之作。第二步：理解主題和意義1.《棗兒/孫鴻》的主題是女性命運(yùn)和封建禮教；2.通過對(duì)棗兒的命運(yùn)悲劇展開，作者表達(dá)了對(duì)封建禮教的批判和對(duì)女性命運(yùn)的關(guān)注；3.作品具有深刻的社會(huì)意義和人性關(guān)懷，引發(fā)人們對(duì)封建社會(huì)的反思和對(duì)人性的沉思。第三步：分析人物形象和故事情節(jié)1.棗兒是一個(gè)受封建禮教約束的女子，她在傳統(tǒng)社會(huì)中備受壓迫和折磨；2.孫鴻是一個(gè)和善而又無能的男子，他對(duì)棗兒的愛與責(zé)任始終無法得到解決；3.故事情節(jié)曲折感人，呈現(xiàn)了棗兒與孫鴻之間的愛恨情仇，以及封建禮教下的人性悲劇。第四步：探討文學(xué)技巧和藝術(shù)特點(diǎn)1.老舍擅長運(yùn)用精致的筆觸和生動(dòng)的語言描繪人物形象和情感沖突；2.作品結(jié)構(gòu)周密，情節(jié)跌宕升沉，引人入勝，呈現(xiàn)了作者的文學(xué)功底和藝術(shù)魅力；3.通過對(duì)細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)話的表現(xiàn)，作者機(jī)靈地呈現(xiàn)了人物心里的沖突和掙扎，使作品更加生動(dòng)和感人。第五步：感悟啟迪和影響1.《棗兒/孫鴻》通過對(duì)封建禮教和女性命運(yùn)的揭示，引發(fā)人們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人性的沉思和反思；2.作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)仍具有重要的啟迪和影響，提示人們珍惜自由和尊重人性，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和進(jìn)步；3.通過進(jìn)修和感悟《棗兒/孫鴻》，我們可以更好地理解和把握人性的復(fù)雜性和社會(huì)的多樣性，提升自身的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)?！緦?dǎo)學(xué)總結(jié)】通過對(duì)《棗兒/孫鴻》的進(jìn)修和感悟，我們可以更深度地了解中國摩登文學(xué)的精髓和人文關(guān)懷，感受作家對(duì)封建社會(huì)和人性的深刻沉思和探究。期望同硯們能夠在進(jìn)修中不息提升自我修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)，增長知識(shí)和見聞，為建設(shè)和諧社會(huì)和增進(jìn)人類文明作出樂觀貢獻(xiàn)。愿大家都能夠成為有思想、有情懷、有品德的新時(shí)代青年！第二課時(shí)一、導(dǎo)言《棗兒/孫鴻》是一部經(jīng)典的文學(xué)作品，由著名作家老舍所著。這部小說以孫鴻和棗兒這對(duì)情侶的愛情故事為主線，描寫了他們在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下的堅(jiān)貞愛情和對(duì)生活的追求。通過本文的進(jìn)修，我們可以深度了解到老舍先生對(duì)人性和社會(huì)的深刻洞察，以及對(duì)愛情和生活的奇特見解。二、進(jìn)修目標(biāo)1.了解《棗兒/孫鴻》的作者、背景和主要內(nèi)容；2.分析小說中的人物形象和情節(jié)，探討其背后的含義；3.理解小說中的主題和思想，沉思對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟迪。三、進(jìn)修內(nèi)容1.作者簡介：老舍（1899-1966），原名舒慶春，生于北京，是中國摩登文學(xué)的重要代表作家之一，擅長寫現(xiàn)實(shí)主義小說和戲劇。其代表作品有《駱駝祥子》、《茶館》等，被譽(yù)為“民族文學(xué)的良心”。2.小說背景：《棗兒/孫鴻》發(fā)表于1941年，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩憂慮，人們生活困苦。小說以胡同里的平凡人為主角，呈現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌。3.主要內(nèi)容：小說敘述了孫鴻和棗兒這對(duì)年輕情侶的愛情故事。孫鴻是一個(gè)勤奮上進(jìn)的小伙子，為了生活盡力工作，而棗兒則是一個(gè)和善秀麗的小姐，兩人相愛并決定共度一生。然而，生活的各種困難和考驗(yàn)讓他們的愛情備受折磨，最終以悲劇收場。四、進(jìn)修活動(dòng)1.分組談?wù)摚簩⑼幏殖尚〗M，讓他們就小說中的主要人物進(jìn)行分析和談?wù)摚接懰麄兊男愿裉攸c(diǎn)、行為舉止以及對(duì)愛情和生活的態(tài)度。2.朗讀小說片段：讓同硯選擇小說中的經(jīng)典片段進(jìn)行朗讀，并談?wù)撨@些片段在整個(gè)故事中的重要性和意義。3.作文寫作：要求同硯就小說中的主題或思想展開沉思，寫一篇感想或評(píng)論文章，表達(dá)對(duì)愛情、生活和社會(huì)的看法。4.觀影談?wù)摚和婆e同硯觀看《棗兒/孫鴻》的電影或舞臺(tái)劇版本，然后進(jìn)行談?wù)摵捅容^，探討不同藝術(shù)形式對(duì)同一故事的表現(xiàn)方式和效果。五、進(jìn)修評(píng)判1.教室表現(xiàn)：評(píng)判同硯在談?wù)?、朗讀、寫作和觀影中的表現(xiàn)和參與水平。2.作業(yè)評(píng)定：評(píng)判同硯寫的感想或評(píng)論文章的內(nèi)容和觀點(diǎn)是否獨(dú)到、深刻。3.小組合作：評(píng)判同硯在小組談?wù)撝械暮献骶窈蛨F(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)。六、延伸閱讀1.繼續(xù)閱讀老舍的其他作品，如《駱駝祥子》、《茶館》等，深度了解他的文學(xué)風(fēng)格和思想。2.閱讀其他與《棗兒/孫鴻》相似題材的文學(xué)作品，比較不同作家對(duì)同一主題的表現(xiàn)方式和觀點(diǎn)。3.參與相關(guān)講座或展覽，了解《棗兒/孫