蘇教版三年級上冊第一單元教案

PAGEPAGE4第一單元教學計劃一、學生情況分析本單元主要教學兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。這是在學生已經(jīng)掌握表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法，并初步認識簡單除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的。大部分學生已經(jīng)基本掌握表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)的除法的計算方法，但是仍然有少數(shù)學生的乘法口訣記得不牢，在二年級時學習除法就存在一定的困難。二、單元內(nèi)容分析本單元教學兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法，是在二年級(上冊)表內(nèi)除法和二年級(下冊)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上安排的。全單元教學內(nèi)容以筆算為主線。先通過比較容易的除法(被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)沒有余數(shù))，教學除法豎式及除法的驗算;然后教學被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)有余數(shù)的情況;最后教學商的個位上是0的除法。教材把口算．估算和解決問題合理穿插到各"想想做做"或練習中。單元教學結(jié)束時安排了場景型的實踐活動《農(nóng)村新貌》。本單元還編寫了三道思考題，屬于"彈性"的教學內(nèi)容，供學生選用。思考題能幫助學生靈活地．綜合地應(yīng)用學到的基礎(chǔ)知識，進一步發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力。三、單元教學目標1．使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算的方法，會用乘法對除法進行驗算。2．使學生在探索問題的過程中，初步學會進行簡單的．有條理的思考，能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題進行反思，與他人交流解決問題的大致過程和結(jié)果。3．使學生在老師的鼓勵和幫助下，積極參與解決問題和探索計算的方法的活動，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，體驗數(shù)學活動充滿探索與創(chuàng)造，逐步樹立起學好數(shù)學的信心。四、單元教學重難點重點：兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和豎式計算的方法，除法的驗算。難點：兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除），商末位有零的除法。五、教學時間安排1．教科書第1-2頁１課時。2．教科書第3-4頁１課時。3．教科書第5-6頁１課時。4．教科書第7-8頁１課時。5．教科書第9-10頁１課時。6．教科書第11頁１課時。7．教科書第12-13頁2課時。8．教科書第14-15頁１課時。個人初備案二次備課課時第1課時課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）授課類型新授課教學目標1．經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算．筆算方法的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）。2．培養(yǎng)學生初步的觀察力．動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。3．在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。教學難點掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學方法自主探究教學手段掛圖，4捆6根小棒個人初備案二次備課課時第2課時課題除法的驗算授課類型新授課教學目標1．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)驗算方法的過程，會用乘法對除法進行驗算。初步養(yǎng)成驗算的習慣。2．在解決問題．探索驗算方法的過程中，初步學會進行簡單的．有條理的思考。能對解決問題的過程進行反思。3．感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步體會數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立起學好數(shù)學的信心。教學重點學會用乘法驗算除法。教學難點學會有余數(shù)的除法的驗算。教學方法自主探究教學手段掛圖教學過程一、前提準備師：你有購物的經(jīng)歷嗎？誰能簡單的介紹一下！師：是的，在我們購物的過程常會遇到許多的數(shù)學問題。今天在食品店正好有兩個小朋友在選購蛋糕，他們又會遇到哪些數(shù)學問題呢？我們一起去看看。二、探索新知1．沒有余數(shù)的除法的驗算方法。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？師：他們之間在說些什么？有什么問題？怎樣列式計算？6÷3＝12（元）師：他算得對嗎？有什么方法驗證？方法一：再算一遍；方法二：一塊蛋糕3元，買12塊蛋糕就12個3元，正好是36元。（教師板書用乘法驗算的豎式。）師：12×3表示什么意思？結(jié)果是36說明了什么？師：12．3．36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算除法？用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。2．有余數(shù)的除法的驗算方法。師：再聽，他們又在交流什么？65÷3＝21（塊）……2（元）師：這個結(jié)果算得對嗎？怎樣驗算？在小組內(nèi)交流。（匯報交流結(jié)果）師：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗算過程嗎？（學生獨立完成，集體訂正）師：21×3表示什么意思？為什么加2？結(jié)果是65說明了什么？師：21．3．2．36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來驗算有余數(shù)的除法？用商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。3．比較師：沒有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗算時有什么不同？小組交流。三、拓展運用1．“想想做做”第1題師：邊計算邊思考每組中的兩道題有什么聯(lián)系？師：我們可以怎樣來驗算除法？2．“想想做做”第3題（學生先口算）師：比一比上下兩題有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？3．“想想做做”第4題師：從圖中你知道什么？要解決什么問題？（學生獨立解答，全班交流）師：為什么最多可以裝11輛車，而不是12輛車？4．“想想做做”第5題師：從圖中你知道什么？需要解決什么問題？師：圖中哪一組在“單打”？另一組呢？（學生獨立解答，全班交流）師：你還能提出什么問題？5．課堂作業(yè)“想想做做”第2題四、總結(jié)評價師：今天你學會了什么？為什么我們要養(yǎng)成驗算的好習慣？師：我們可以怎樣驗算除法？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第3課時課題練習一授課類型練習課教學目標1．鞏固除法計算及除法的驗算，能正確熟練的進行除法的計算。2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成驗算的好習慣。教學重點使學生能熟練掌握除法（首位能整除）的計算，養(yǎng)成驗算的習慣。教學難點熟練除法計算，養(yǎng)成驗算的好習慣教學方法練習法教學手段小黑板教學過程一、基本訓練1．練習1：口算下面各題獨立計算。指名口算：你是怎樣想的？總結(jié)口算方法小組討論：你們覺得哪種口算方法比較簡便？全班交流。2．練習一2指名讀題指名上黑板，其余學生做在課堂練習本上。集體訂正說一說列豎式計算的時候我們要注意些什么？我們是怎樣進行驗算的？二、解決問題1．練習一3指名讀題（介紹廢電池的危害）在這張表格的第一橫行是什么？（人數(shù)）第二橫行呢？（收集的總節(jié)數(shù)）第三橫行我們知道嗎？也就是題目要我們解決的問題。要求平均每人收集的節(jié)數(shù)，用第一組來舉例，我們應(yīng)該怎么樣算？請大家將這三個小組平均每人收集的節(jié)數(shù)計算出來，填在書上。集體訂正哪個小組平均每人收集的節(jié)數(shù)多？2．練習一4出示圖，知道了什么條件？要求什么問題？我們先來解決第一個問題，“平均每組有多少人？”應(yīng)該怎樣列式？學生做在課堂練習本上，集體訂正。再來看第二個問題，全班要多少張課桌？大家仔細觀察圖上，幾個同學一張課桌？那么本班要多少張課桌你會算嗎？3．練習一5請同學們自己閱讀第5題，并做在課本上。生做后交流，說說解題思路。4．練習一6獨立閱讀完成后集體訂正：你是怎么想的？5．練習一7說說題意后獨立完成。集體訂正：你怎么解決這個問題？先怎么樣，再怎么樣？6．練習一8說說題意后獨立完成。集體訂正：你怎么解決這個問題？先怎么樣，再怎么樣？三、思考題1．自己試著填一填2．交流所填的結(jié)果和思考的過程，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進一步體會有余數(shù)除法中各部分之間的關(guān)系。四、總結(jié)評價通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第4課時課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）授課類型新授課教學目標1．使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算。2．使學生懂得運用知識的遷移的方法，同時從小養(yǎng)成科學嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，養(yǎng)成計算后驗算的習慣。3．培養(yǎng)學生初步的分析．概括的思維能力。教學重點使學生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法教學難點明白算理，養(yǎng)成認真驗算的好習慣。教學方法自主探究教學手段掛圖教學過程一、前提準備1．我們前面學習了什么？2．前面學習的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來學習第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書課題）二、探究新知1．（出示圖）你從圖上知道什么？能說說怎樣分球嗎？板書算式：52÷2=你會算嗎？請你試試看（在課堂練習本上完成）你在計算過程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面做的除法有什么不同的地方？2．學具操作：請同學們分分看，先分給每班2筒，還剩下1筒和2個羽毛球，該怎么辦？互相交流一下，我們是怎么分球的？3．現(xiàn)在知道怎么分球了，你們會不會用列豎式計算的方法來解決呢？4．我們接下去怎樣列豎式，先互相說一說，再做。5．集體訂正：題目做完了，你覺得你做的正確嗎？我們怎樣才能確定自己做的是否正確？6．我們在做完題目后，要養(yǎng)成驗算的好習慣?，F(xiàn)在請每位同學驗算一下自己做的是否正確（指名上黑板驗算）三、拓展運用1．想想做做1完成想想做做第一題的前兩題，做在課本上。集體訂正：說一說你是怎樣做的？請大家把剩下的兩題完成。2．想想做做2（前兩題）學生做在課堂練習本上。集體訂正。強調(diào)驗算的必要性。3．想想做做3（前兩組）讓學生練習前兩組題。對每組上下兩題進行比較。4．想想做做5先啟發(fā)學生互相提出不同的用除法計算的問題，然后再依次解決這些問題。6．想想做做6只要說出商是幾十多，不要求準確地說出商是幾十幾。四、總結(jié)評價你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第5課時課題商末位有零的除法授課類型新授課教學目標1．經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商末位有零的除法筆算方法的探索過程，掌握這種筆算方法。2．使學生獲得幫助別人的快樂感，并樂于去幫助別人。教學重點使學生弄清商的個位上為什么要上零教學難點使學生弄清商的個位上為什么要上零教學方法自主探究教學手段掛圖教學過程一、前提準備1．（出示圖）今天體育老師拿來了一些羽毛球，他想把這些羽毛球平均分給3個班，請你想一想，要想幫老師分這些羽毛球，我們應(yīng)該知道些什么？二、探究新知1．從圖上看，老師有多少只羽毛球？2．要想把這62只羽毛球平均分給3個班，我們應(yīng)該怎樣列式？3．獨立學具操作：每個班可以分得多少只羽毛球？4．把這些羽毛球平均分給3個班，每個班能分到幾筒？是多少個？還剩下幾個？能不能再分了？那么，說明每個班可以分得多少個？5．我們還可以用什么辦法來解決這個問題？我們一起來列豎式，大家想一想，商的個位上要上幾？商的個位上為什么要上零？把你的想法在小組里說一說?，F(xiàn)在我們知道，個位上的2除以3，不夠上1，要在商的個位上商0.6．請大家將這道題完成，并自己驗算一下，看看算的對不對。三、拓展運用1．想想做做1獨立完成后集體訂正：通過這道題，你知道了什么？2．想想做做2請1～2組的同學做第一組題，3～4組的同學做第二組題。小組討論：你會比一比嗎？3．想想做做3引導學生分析錯誤原因，并組織交流。4．想想做做6，引導學生聯(lián)系實際生活處理余數(shù)，弄清為什么要多搭一頂帳篷的道理。四、總結(jié)評價你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第6課時課題練習二授課類型練習課教學目標1．幫助學生進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算技能。2．培養(yǎng)學生嚴謹踏實的學習態(tài)度，運用所學知識解決實際問題的能力。教學重點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力教學難點培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力教學方法練習法教學手段小黑板教學過程一、基本訓練1．練習二1你看懂這道題目的意思了嗎？生獨立做在課本上后集體訂正。2．練習二2指名讀題現(xiàn)在，請大家先看前兩題，請兩位同學估計一下這兩題的得數(shù)是幾十多。他們估計的對嗎？現(xiàn)在大家拿出筆來，我們在課堂練習本上算一算。生做在課堂練習本上，指名上黑板。以后，我們可以根據(jù)估計檢驗筆算的結(jié)果是否合理，反過來又可以根據(jù)筆算判斷估計的結(jié)果是否正確。接下來，請討論第二．三．四題，先估計得數(shù)再筆算（小組討論后筆算）3．練習二3請大家獨立完成在課本上的表格。集體訂正：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（使學生體會到錢的總數(shù)不變，數(shù)量與單價之間的變化規(guī)律）二、思考題引導學生仔細觀察圖，并說出圖意。讓學生弄清為什么會多付“8角”錢，這“8角”錢是幾本本子的價錢？作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第7課時課題復習（1）授課類型復習課教學目標1．使學生進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能正確熟練的進行計算。2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成腳踏實地的學習精神。教學重點引導學生利用所學數(shù)學知識解決生活中的實際問題。教學難點能獨立．正確的計算，并驗算教學方法練習法教學手段小黑板教學過程一．基本練習：1．復習1口算，請大家做在書上，看誰做的又快又對。集體訂正80÷4這道題你是怎么做的？4×21這道題你是怎么做的？46÷2這道題你是怎么做的？2．復習2復習2的第一組題在課堂練習本上列豎式完成。指名兩位學生上黑板，其余做在課堂練習本上。集體訂正誰來說一說我們是怎么列豎式做的？這一組題中，上下兩題有什么區(qū)別？上下兩題有什么聯(lián)系？請大家把后面的兩組題目做在課堂練習本上，做完之后，互相說一說上下兩道題目有什么區(qū)別和聯(lián)系。集體訂正3．復習4指名讀題這張表你看懂了嗎？從這張表上你得到了什么信息？你會算出每種書的單價嗎？請大家做在課本上。集體訂正大家再觀察這張表，現(xiàn)在你又知道了什么信息？三、綜合練習：1．復習5出示情景圖，通過這幅圖，你知道了什么？把你們知道的信息記錄下來。小組討論。請其他小組的同學注意聽，把你們小組沒有記錄的信息記錄來，并準備補充別的小組沒有發(fā)現(xiàn)的信息。根據(jù)這幅圖，你能提出什么問題？小組內(nèi)的同學互相討論，并把你們提出的問題記錄下來。小組匯報，全班解決問題。四、課堂作業(yè)：復習第二題作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思個人初備案二次備課課時第8課時課題復習（2）授課類型復習課教學目標1．使學生進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能正確熟練的進行計算。2．設(shè)置情境，引導學生在小組合作中解決實際問題。3．培養(yǎng)學生養(yǎng)成腳踏實地的學習精神。教學重點引導學生利用所學數(shù)學知識解決生活中的實際問題。教學難點能獨立．正確的計算，并驗算教學方法練習法教學手段小黑板教學過程一、基本練習：1．復習6請大家把復習的第六題一組一組的做在課本上。誰來說一說，你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（引導學生體會一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積這個規(guī)律）2．復習7．8接下來有兩個問題，這兩個問題請大家分小組來解決。提出小組討論的要求：（1）仔細觀察圖，說出圖中的信息并由記錄員記錄下來。（2）小組里的每位成員都應(yīng)該發(fā)表自己的意見，要注意聽別人的意見。（3）如果聽不懂要提出自己的疑問。（4）小組內(nèi)所有成員討論完畢之后再動筆完成。小組完成后匯報二、綜合練習1．復習9現(xiàn)在我們一起來看第9題出示圖，通過這幅圖，你得到了什么信息？請小組討論出一個你們認為合理的租船的方案，并說一說你們這樣設(shè)計的理由。