《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天舉行音樂會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）（一）情感態(tài)度價(jià)值觀通過學(xué)唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，讓學(xué)生感受音樂藝術(shù)魅力和春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。（二）過程與方法.用自然的聲音、活潑歡快的情緒，有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。.能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。（三）知識(shí)與能力學(xué)習(xí)八分休止符并巧妙運(yùn)用，學(xué)生通過學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音，分別用熟悉的樂器去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲，使學(xué)生對(duì)聲音的強(qiáng)弱節(jié)奏形成鮮明的感受對(duì)比。1.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）用歡快的情緒完整演唱歌曲《春天舉行音樂會(huì)》。（二）突破八分休止符使用技巧。（三）用打擊樂器為歌曲第一樂段伴奏。1.教材分析《春天舉行音樂會(huì)》選自人民音樂出版社小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四課春天的歌。這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏，流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)勃勃的春景圖，象聲詞編制了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。歌曲四二拍，帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。每段各有四個(gè)樂句。第一段：第一、二樂句分別用了和旋分解式及模進(jìn)的手法，曲調(diào)歡快活潑，曲中八分休止符的巧妙運(yùn)用，形象地表現(xiàn)力春雨唱歌、春風(fēng)彈琴的歡快情景，充滿生機(jī)和活力。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，第四樂句全部以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。第二樂段:從第五樂句開始，第五樂句和第六樂句每句為三小節(jié)，曲調(diào)的模進(jìn)、十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用及六度大跳的進(jìn)行，使歌曲更為熱烈，富有動(dòng)感，與第一樂段形成了對(duì)比，“把春天舉行音樂會(huì)”的情緒推向了高潮。緊接著第七樂句節(jié)奏又漸漸舒展，最后的樂句重復(fù)了第四樂句的旋律，只是在倒數(shù)第二小節(jié)處做了頓音節(jié)奏的變化。歌曲在“春筍是個(gè)指揮家”的歡快歌聲中結(jié)束。四、教學(xué)準(zhǔn)備生動(dòng)形象的課件、春天情境手繪卡片、打擊樂器（響板、沙錘、鈴鼓、手鈴）。五、教學(xué)過程課前把準(zhǔn)備的春天景象手繪卡片：春雨、春風(fēng)、春雷、春水四幅美術(shù)作品張貼在黑板上備用。課前熱身：學(xué)生一邊聽兒歌《嘀哩嘀哩》，一邊拍手為歌曲伴奏。設(shè)計(jì)意圖：歌曲《春天舉行音樂會(huì)》和《嘀哩嘀哩》是一個(gè)主題單元，都需要會(huì)唱的歌曲。從孩子們熟悉的歌曲入手，歌詞中反復(fù)出現(xiàn)春天在哪里。為學(xué)習(xí)新歌曲做鋪墊。使學(xué)生很快進(jìn)入一個(gè)春天的教學(xué)情境。1.律動(dòng)導(dǎo)入全體起立！播放《春天舉行音樂會(huì)》伴奏音樂，學(xué)生跟老師做動(dòng)作；過渡：大家喜歡春天嗎？請(qǐng)坐下！同學(xué)們！春天是個(gè)多彩的季節(jié)，走進(jìn)大自然的春天到處綠意盎然，一片生機(jī)勃勃的景象。有四位音樂家為我們奏響了春天的音樂，大家想去看他們舉行的音樂會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開音樂教材第26頁(yè)。1.熟悉歌詞1.聽音樂，有誰(shuí)來參加音樂會(huì)？春雨春風(fēng)春雷春水學(xué)生回答對(duì)一個(gè)答案，教師隨即展示黑板上的美術(shù)作品。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，回答問題多的同學(xué)，老師將把美術(shù)作品送給他。1.誰(shuí)是指揮家？（春筍）2.四位音樂家一起舉行音樂會(huì)，每個(gè)人分工不同，春雨負(fù)責(zé)唱歌，其他音樂家呢？春風(fēng)彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌1.模仿四位音樂家的聲音。(5303/50)嘀嗒嘀嗒春雨嘀嗒嘀嗒用弦律帶唱設(shè)計(jì)意圖：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲旋律。為后面學(xué)習(xí)歌曲旋律的學(xué)習(xí)做好伏筆。②(4202/40)沙沙沙沙春風(fēng)沙沙沙沙③春雷轟隆轟?、艽核畤W啦嘩啦教唱歌曲.歌曲情緒？(歡快地).分析歌曲結(jié)構(gòu)一共兩個(gè)部分：A為第一個(gè)句號(hào)處，B為第二個(gè)句號(hào)處學(xué)習(xí)歌曲一開始就讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到歌曲旋律和結(jié)構(gòu)。1.教唱第一部分①學(xué)習(xí)八分休止符（教唱第一樂句后停下來講解）板書0八分休止符，教師一邊板書，一邊提醒學(xué)生書上有這個(gè)音樂記號(hào)嗎?它叫什么什么名字？教唱時(shí)加上手勢(shì)演唱八分休止符時(shí)做到聲斷氣連，表現(xiàn)更加歡快的情感。隨即教唱歌曲中有八分休止符的地方。②教唱歌曲第一部分。1.教唱第二部分①教唱重點(diǎn)講解第五、六樂句。教完第二部分樂句后停下來問學(xué)生：②第二部分，你會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？舉例：嘀嗒聲是誰(shuí)發(fā)出的？沙沙聲是誰(shuí)發(fā)出的？嘀嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙，這一句說明誰(shuí)和誰(shuí)一起合作？春雨和春風(fēng)合作。轟隆隆隆隆嘩啦啦啦啦一句以此類推。1.完整演唱歌曲1.用打擊樂器為歌曲伴奏①出示簡(jiǎn)單的打擊樂器照片，教師用打擊樂奏出音響。讓學(xué)生思考：哪一種樂器適合表現(xiàn)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音。②學(xué)生分好小組后，跟老師學(xué)習(xí)使用樂器的方法。③分小組排練。④合作表演學(xué)生用打擊樂為歌曲伴奏，教師指揮。1.歌曲情緒處理1、第一、二樂句春雨，有一句古詩(shī)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”“吹面不寒楊柳風(fēng)”它柔柔的吹拂在我們的臉上，像媽媽的手撫摸著我們的臉，很溫柔。所以我們應(yīng)該輕聲唱。2、第三、四樂句春雷打鼓，春水鼓掌，只用用力，才能敲響，所以我們應(yīng)該大聲唱，與前面有一個(gè)對(duì)比。初步讓學(xué)生感受歌曲情緒處理，對(duì)強(qiáng)弱變化的聲音有個(gè)初步的感受。3、加上打擊樂器，集體表演六、拓展（如果有充足時(shí)間）1.同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了歌曲《春天舉行音樂會(huì)》，下面老師請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一首交響曲（春），由意大利音樂家維瓦爾第曲，選自小提琴協(xié)奏曲《四季》?，F(xiàn)在大家找一個(gè)自己喜歡的姿勢(shì)。1.師生隨音樂做身體律動(dòng)，讓學(xué)生了解交響樂這種音樂形式，感受音樂特有的魅力。七、總結(jié)親愛的同學(xué)們！今天聽到了你們美妙的歌聲和對(duì)春天的熱情，我們共同分享這場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，沒有春天的耕耘，哪里秋天的收獲。大家快期末考試了，希望大家努力學(xué)習(xí)，在期末考試中取得一個(gè)理想的成績(jī)。請(qǐng)大家把春天的快樂帶回家吧！今天的課就到這里，同學(xué)們，再見！八、教學(xué)反思雖然教學(xué)目標(biāo)順利完成，學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。但是整體教學(xué)比較傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新。體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：.教學(xué)設(shè)計(jì)邏輯思路不清：對(duì)于教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，在課件中沒有及時(shí)的展示。甚至有些滯后。這樣會(huì)造成學(xué)生和聽課教師不清楚這個(gè)環(huán)節(jié)到底要干什么。.在課堂中沒有及時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。音樂課堂具有審美性，教育性，實(shí)踐性。作為音樂教師要深入挖掘教材中創(chuàng)新素材的提煉。從學(xué)生的身邊熟悉的事情入手，層層深入教學(xué)