蘇教版四年級(jí)科學(xué)下冊(cè)分組實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)通知單實(shí)驗(yàn)科目科學(xué)

實(shí)驗(yàn)類別

分組實(shí)驗(yàn)班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)組數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)間3.27通知時(shí)間3.20實(shí)驗(yàn)名稱通過活動(dòng)體驗(yàn)關(guān)節(jié)的作用通知人準(zhǔn)備內(nèi)容儀器（裝置圖）規(guī)格回形針，豆子，小口瓶備注儀器完好任課教師歸還時(shí)間3.27實(shí)驗(yàn)員簽字實(shí)驗(yàn)科目科學(xué)

實(shí)驗(yàn)類別

分組實(shí)驗(yàn)班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)組數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)間4.07通知時(shí)間4.02實(shí)驗(yàn)名稱做手臂活動(dòng)模型通知人準(zhǔn)備內(nèi)容儀器（裝置圖）規(guī)格

繩子硬紙板鉚釘（細(xì)鐵絲）備注儀器完好任課教師歸還時(shí)間4.07實(shí)驗(yàn)員簽字實(shí)驗(yàn)科目科學(xué)

實(shí)驗(yàn)類別

分組實(shí)驗(yàn)班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)組數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)間4.21通知時(shí)間4.17實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)走路的速度

通知人準(zhǔn)備內(nèi)容儀器（裝置圖）規(guī)格秒表、米尺、粉筆備注儀器完好任課教師歸還時(shí)間4.21實(shí)驗(yàn)員簽字實(shí)驗(yàn)科目科學(xué)

實(shí)驗(yàn)類別

分組實(shí)驗(yàn)班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)組數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)間4.28通知時(shí)間4.24實(shí)驗(yàn)名稱小車運(yùn)動(dòng)的快慢與什么因素有關(guān)

通知人準(zhǔn)備內(nèi)容儀器（裝置圖）規(guī)格秒表、小車、尺子、鉤碼、砝碼盒備注儀器完好任課教師歸還時(shí)間4.28實(shí)驗(yàn)員簽字實(shí)驗(yàn)科目科學(xué)

實(shí)驗(yàn)類別

分組實(shí)驗(yàn)班級(jí)四年級(jí)實(shí)驗(yàn)組數(shù)3實(shí)驗(yàn)時(shí)間5.26通知時(shí)間5.22實(shí)驗(yàn)名稱研究如何減小摩擦力通知人準(zhǔn)備內(nèi)容儀器（裝置圖）規(guī)格

（1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；（2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。備注儀器完好任課教師歸還時(shí)間5.26實(shí)驗(yàn)員簽字小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱了解骨骼實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念實(shí)驗(yàn)原理骨骼是一個(gè)完整的骨架實(shí)驗(yàn)器材課件，模型實(shí)驗(yàn)步驟：每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？看X光照片，數(shù)一數(shù)手共有幾塊骨頭？觀察骨骼模型和骨骼分布圖，回答：頭骨是什么樣的？胸骨、肋骨、脊柱分別是什么樣的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的幾塊大骨分別是什么樣的？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象全身的骨頭分為：頭、軀干、四肢；手骨有27塊，成人全身的骨頭共有206塊；頭骨就是顱骨；軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是長(zhǎng)方形的，上寬下窄，肋骨彎曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。實(shí)驗(yàn)結(jié)論骨連接起來(lái)就形成了骨架，這種骨架就叫骨骼。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：3.20小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱摸人體肌肉并體驗(yàn)其如何工作實(shí)驗(yàn)?zāi)康母杏X人身體的肌肉，體驗(yàn)肌肉的收縮與舒張實(shí)驗(yàn)原理人體的各種動(dòng)作是由肌肉收縮帶動(dòng)骨骼運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)器材掛圖，課件實(shí)驗(yàn)步驟：摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？體驗(yàn)肌肉是如何工作的：站直后向下彎腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺這些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指關(guān)節(jié)敲擊桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感覺肌肉有什么不同,再把手翻過來(lái)使勁往下壓，手臂各部分肌肉又有什么感覺。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象四肢肌的肌肉多，頭頸肌的肌肉少；肌肉靠收縮來(lái)工作。實(shí)驗(yàn)結(jié)論肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。我們剛才所做的動(dòng)作都是肌肉收縮和舒張帶動(dòng)骨、關(guān)節(jié)而實(shí)現(xiàn)的。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：4.02小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱做一節(jié)廣播體操實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹滥承﹦?dòng)作鍛煉的肌肉和關(guān)節(jié)部位實(shí)驗(yàn)原理鍛煉可以使人健康實(shí)驗(yàn)器材課件實(shí)驗(yàn)步驟：自己做一節(jié)廣播體操實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象全身感到很舒服實(shí)驗(yàn)結(jié)論做廣播體操不僅能使全身大肌肉群、大關(guān)節(jié)、韌帶等得到充分的鍛煉，還能鍛煉人體內(nèi)部器官，改善人體心血管系統(tǒng)的功能，促進(jìn)新陳代謝，達(dá)到增強(qiáng)全身健康的目的。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：4.10小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱抽絲實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)習(xí)抽絲，并量出一根絲的長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材炊帚、小鍋、小蘇打、纏線板、直尺實(shí)驗(yàn)步驟：把蠶繭表面的亂絲摘掉。把蠶繭放在水中浸泡。用竹絲刷攪動(dòng)，把蠶絲的頭兒找到。量一量一根絲的長(zhǎng)度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象蠶絲很長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論蠶絲有令人不可思議的長(zhǎng)度備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：4.14小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱觀察蠶一生的變化實(shí)驗(yàn)?zāi)康目偨Y(jié)蠶一生的變化，交流養(yǎng)蠶的感悟?qū)嶒?yàn)原理實(shí)驗(yàn)器材蠶卵，桑葉，養(yǎng)殖箱實(shí)驗(yàn)步驟：經(jīng)歷一個(gè)多月的養(yǎng)蠶過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論蠶的一生分為：蠶卵—蟻蠶—蛻皮—吐絲結(jié)繭化蛹—蠶蛾—交配，然后產(chǎn)卵，這樣繼續(xù)循環(huán)往復(fù)。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：4.17小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱觀察物體的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私膺\(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，說出運(yùn)動(dòng)方式并分類實(shí)驗(yàn)原理按運(yùn)動(dòng)軌跡分類實(shí)驗(yàn)器材課件實(shí)驗(yàn)步驟：課件出示一位小朋友玩滑梯，分析這位小朋友的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？運(yùn)動(dòng)軌跡是什么樣的？并用畫圖的方式表示。課件出示蛙跳，分析青蛙跳躍的軌跡是什么樣的？用畫圖的方式表示。青蛙跳的軌跡和下滑的小朋友運(yùn)動(dòng)的軌跡一樣嗎？有什么不同？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象小朋友的運(yùn)動(dòng)軌跡是直的，青蛙的跳躍軌跡是彎曲的，所以不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論可以按運(yùn)動(dòng)軌跡分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)，鋼尺的振動(dòng)可以算是直線運(yùn)動(dòng)中的特例，擺動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)中的特例。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：4.24小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱證明彈性和彈力的存在實(shí)驗(yàn)?zāi)康陌l(fā)現(xiàn)物體具有彈性和彈力實(shí)驗(yàn)原理彈力是由形變產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)器材彈簧、橡皮筋、鋼尺、海綿、硬幣、硬幣瞬間形變的畫面實(shí)驗(yàn)步驟：用力改變橡皮筋、彈簧、海綿、鋼尺的形狀，再去掉所用的力，你有什么發(fā)現(xiàn)？把三個(gè)硬幣排成一橫放在桌面上，使勁按住中間的硬幣，然后彈左幣，發(fā)生了什么現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說明了什么？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去掉力以后它們都恢復(fù)了原狀；中間的硬幣沒有改變位置，右?guī)疟粡椓顺鋈?。?shí)驗(yàn)結(jié)論當(dāng)物體受到外力時(shí)，形狀發(fā)生改變，去掉外力時(shí)，又恢復(fù)原來(lái)的形狀，這種性質(zhì)叫做“彈性”，這種使物體恢復(fù)到原來(lái)形狀的力叫做“彈力”。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：5.12小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱失重實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私庵亓Φ拇嬖诩捌浞较驅(qū)嶒?yàn)原理重力的方向是豎直向下的實(shí)驗(yàn)器材直尺實(shí)驗(yàn)步驟：一位同學(xué)拿著一根直尺，從高處往下丟落，另一位同學(xué)在下面接住。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象丟尺子的同學(xué)跟拿尺子的同學(xué)位置要一致才能接住。實(shí)驗(yàn)結(jié)論任何物體都受到重力的作用，而且方向是豎直向下的。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：5.22小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱研究降落傘下降快慢與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼J(rèn)識(shí)降落傘下降快慢的因素實(shí)驗(yàn)原理傘面的大小與空氣的阻力可以影響下降速度實(shí)驗(yàn)器材各種各樣的降落傘實(shí)驗(yàn)步驟：把傘面不同的降落傘依次在室內(nèi)上空拋下（每次高度要基本一致），觀察下落現(xiàn)象，并用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時(shí)間。把剛剛用過的降落傘拿到室外依次拋向空中（每次高度要基本一致），觀察下落現(xiàn)象，并用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快；受到的空氣阻力越小，下降越快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快；受到的空氣阻力越小，下降越快。備注學(xué)科：科學(xué)班級(jí)：四年級(jí)學(xué)生：6.02小學(xué)2014—2015年下學(xué)期學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)報(bào)告單實(shí)驗(yàn)名稱探究食鹽的溶解量對(duì)溶液的體積有沒有影響實(shí)驗(yàn)?zāi)康亩妙A(yù)測(cè)要有正確的依據(jù)實(shí)驗(yàn)器