初二物理浮力教案【3篇】

初二物理浮力教案【3篇】布置作業(yè)篇一1．完成本節(jié)課文練習(xí)1~5題。2．思考題：本節(jié)后面的“想想議議”。浮力教案示例之一《浮力》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二一、說教材1、教材內(nèi)容要點(diǎn)：（1）知道浮力的概念和產(chǎn)生原因；（2）浮力大小與什么因素有關(guān)；2、教材的地位和作用：是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識來展開的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)是在前幾節(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二＜＞力平衡等知識的基礎(chǔ)上展開的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵。本節(jié)內(nèi)容不多，但難度大，梯度高，對學(xué)生的抽象思維、理解能力有著較高的要求。課標(biāo)要求：通過實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識浮力。探究浮力大小與哪些因，基于教材地位、特點(diǎn)和作用以及物理課程標(biāo)準(zhǔn)上要的求：知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識浮力（包括浮力的方向、施力物體、浮力的單位）。2、認(rèn)識浮力產(chǎn)生的原因3、認(rèn)識影響浮力的大小因素。過程與方法目標(biāo)：1、會(huì)用彈簧測力計(jì)測量浮力，2、經(jīng)歷探究浮力大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析與歸納、探究物理規(guī)律的能力。情感目標(biāo)：通過探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)合作精神。針對教學(xué)目標(biāo)我制定出如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、說教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：浮力影響浮力的大小因素難點(diǎn)：探究影響浮力大小的因素四、說學(xué)情：浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是比較感興趣的；但要把浮力的感性認(rèn)識上升到理性，又要綜合各方面知識，如：力的測量、重力、二力平衡、壓強(qiáng)等，并通過實(shí)驗(yàn)，理論分析和推理判斷來歸納獲得新知識，這對初中學(xué)生來說是比較難的。作為一名教師，如何將教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的輕松有效，教法是關(guān)鍵。而學(xué)生是教法的支撐點(diǎn)，所以我們一定要重視教法學(xué)法的選擇。五、說教法、學(xué)法本課的教法主要是“開放情境、引導(dǎo)探究”，而學(xué)法主要是讓學(xué)生“親身體驗(yàn)，自主猜想、合作探究、分析歸納、得出規(guī)律”。六、教學(xué)手段：多媒體課件教具準(zhǔn)備：多媒體課件、乒乓球、燒杯、水、酒精、飲料瓶、氫氣球?qū)W生分組實(shí)驗(yàn)：一小桶水，橡皮泥一塊、飲料瓶、彈簧測力計(jì)、燒杯和溢水杯各一個(gè)，木塊、同體積的鋁塊、鐵塊和銅塊各一，水、鹽水兩種液體各一杯，細(xì)線等供選用。七、說教學(xué)流程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：利用課件展示輪船、冰山圖片，思考：是什么力量使那么大的輪船和冰山漂浮在水面上的？（二）進(jìn)行新課：分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行環(huán)節(jié)一：認(rèn)識浮力本環(huán)節(jié)從“感受浮力探究原因定義浮力”的思路進(jìn)行。首先做好三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：1、乒乓球在水中上浮。2、乒乓球在酒精中上浮。3、出示氫氣球，松手，氫氣球飛上屋頂。接著設(shè)問：在水中下沉的石塊受不受浮力的作用？怎樣來驗(yàn)證你的想法？教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。（讓學(xué)生體驗(yàn)了在不同液體中在氣體中上浮的下沉的各種情況下受浮力的現(xiàn)象，灌輸了一種：從特殊到一般的研究問題的思想）接著設(shè)問：在液體中的物體一定受浮力嗎？（上述實(shí)驗(yàn)容易學(xué)生認(rèn)為：在液體、氣體中的物體一定受到浮力的，為了解決這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識，增加一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)）4、演示：乒乓球漏水實(shí)驗(yàn)。（學(xué)生很驚奇，產(chǎn)生探究“浮力產(chǎn)生的原因到底是什么”的欲望）5、播放視頻：包有橡皮膜的立方體在水中的受力狀況；然后讓學(xué)生自學(xué)課本上的理論分析過程，從而得出浮力的產(chǎn)生原因6、浮力概念的建立浮力是一種力，施力物體是液體（或氣體），其大小的單位也是牛頓，方向豎直向上；那么浮力的大?。涸谑裁辞闆r物體受到的浮力大？什么情況物體受到的浮力??？環(huán)節(jié)二：.探究浮力的大小可能與什么因素有關(guān)？本環(huán)節(jié)采用“體驗(yàn)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究分析論證得出結(jié)論”的思路進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)：一團(tuán)橡皮泥、水、玻璃球步驟：把橡皮泥捏成不同形狀，放在水中，觀察其浮沉情況。把橡皮泥造成船上面加重物（玻璃球），比一比，看誰能裝載更多的重物。提出怎么裝載更多的重物？（解決問題）。引出浮力的大小可能與什么因素有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想。學(xué)生自主猜測可能的因素：物體的密度ρ物（物體的重）、物體的形狀、深度h、浸入的液體密度、浸入液體的體積（或說排開的液體