幼兒教師招聘面試試講:大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》_第1頁(yè)
幼兒教師招聘面試試講:大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》_第2頁(yè)
幼兒教師招聘面試試講:大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》_第3頁(yè)
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幼兒教師招聘面試試講:大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》教招面試試講稿+答辯試講又叫模擬課堂教學(xué),作為教師招聘的主要考查形式,在考試過(guò)程中,主要是在有限的時(shí)間內(nèi),教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式進(jìn)行展示的一種教學(xué)形式,內(nèi)容以幼兒園教育活動(dòng)為主,包括健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域,其中科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,需要引起重視。因此,在備考過(guò)程中,考生應(yīng)該熟悉此類(lèi)活動(dòng)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路進(jìn)行針對(duì)性備考。在試講中,我們會(huì)選取符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)進(jìn)行試講?!墩乙?guī)律》是大班幼兒需掌握的活動(dòng),可以激發(fā)幼兒的探索。接下來(lái),我將以大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》為例,從試講稿和答辯兩大模塊展開(kāi)介紹。第一部分:試講稿試講稿的撰寫(xiě)可以從六大方面展開(kāi),包括:活動(dòng)名稱(chēng)、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸,最后提供一些試講素材作為參考。大班科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)活動(dòng)《找規(guī)律》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo):喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。2.技能目標(biāo):掌握并運(yùn)用事物排列規(guī)律,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。3.認(rèn)知目標(biāo):知道物品排列的規(guī)律,感知規(guī)律在生活中的應(yīng)用。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn):能夠發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律,并能夠應(yīng)用規(guī)律。2.活動(dòng)難點(diǎn):明白數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,并對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:在室內(nèi)掛有各種規(guī)律排列的物品(氣球、小旗、各種圖形);三個(gè)大小不一的魔術(shù)盒、幼兒每人一套圖形;珠子、鏈子若干。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中已有找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入部分1.教師創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)屋”情境,引導(dǎo)幼兒觀察,引出活動(dòng)的主題。(1)孩子們聽(tīng)音樂(lè)以有規(guī)律的踏點(diǎn)步進(jìn)入活動(dòng)室。師:“孩子們,你們看,今天我們的教室真美麗,你能發(fā)現(xiàn)有什么?”(預(yù)設(shè)性回答:①氣球顏色是紅黃;②小旗顏色是紅藍(lán);③圖形寶寶是三角形、正方形、圓形排列的。)(教師小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),找到了我們“魔法屋”的魔法。①按顏色排列的規(guī)律:氣球是按紅黃紅黃順序排列的,小旗是按紅藍(lán)紅藍(lán)順序排列的;②按圖形排列的規(guī)律:三角形、正方形、圓形、三角形、正方形、圓形……)(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友觀察得可真仔細(xì),看來(lái)難不倒你們,接下來(lái)我?guī)?lái)了三個(gè)魔法盒,看看你們還能不能找到它們的魔法?)(二)展開(kāi)部分1.教師出示魔法盒,引導(dǎo)幼兒掌握事物的規(guī)律。(1)教師出示第一個(gè)魔法盒,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。師:小朋友們,從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了一張紙條,上面寫(xiě)著送孩子們一個(gè)動(dòng)作:拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下,拍手拍腿各兩下……,小朋友可以模仿一下動(dòng)作,找一找其中的規(guī)律。(預(yù)設(shè)性回答:動(dòng)作有規(guī)律:拍手拍腿各兩下,拍手拍腿各一下,重復(fù)這一組動(dòng)作就可以。)(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都很聰明,這么快就找到規(guī)律了,看來(lái)難不倒大家,接下來(lái)我繼續(xù)尋找第二個(gè)魔法盒的規(guī)律吧!)(2)教師出示第二個(gè)魔法盒,引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律。師:小朋友們,從第一個(gè)魔術(shù)盒里找到了二張圖片,小朋們可以觀察一下圖片里有什么?(預(yù)設(shè)性回答:圖片一:四個(gè)盤(pán)子,盤(pán)子里裝著糖果分別是2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)。圖片二:四個(gè)魚(yú)缸,魚(yú)缸里游的金魚(yú)分別是2條、4條、6條、8條。)教師小結(jié):第一張圖片規(guī)律是一個(gè)盤(pán)子里的糖果比另一個(gè)盤(pán)子里的糖果多一個(gè)。第二張圖片的規(guī)律是一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)比另一個(gè)魚(yú)缸里游得金魚(yú)多兩條。2.教師提高游戲難度,引導(dǎo)幼兒在魔法盒中自己按照規(guī)律排序。(1)教師出示材料,并進(jìn)行示范講解,引導(dǎo)幼兒觀察模仿。(引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,看來(lái)找規(guī)律難不倒大家,老師送給每個(gè)幼兒一盒幾何圖形。你們自由擺一擺,要求有一定的規(guī)律。排列好以后可以告訴老師和好朋友說(shuō)一說(shuō)自己是按什么樣的規(guī)律排列的!)(試講指導(dǎo):教師以邊示范邊講解的形式呈現(xiàn),便于幼兒能夠直觀地感受制作過(guò)程,重點(diǎn)講解按照規(guī)律排序,教師做出示范,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),從而達(dá)到練習(xí)的效果。)(2)教師分發(fā)材料,幼兒自行進(jìn)行按照規(guī)律排序。(試講指導(dǎo):在幼兒操作過(guò)程中,教師要凸顯對(duì)幼兒的個(gè)性化指導(dǎo),和幼兒講解清楚制作的注

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