“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究與實(shí)踐

“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式下計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究與實(shí)踐標(biāo)題：基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑研究與實(shí)踐摘要：本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式為基礎(chǔ)，探討了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的思政實(shí)施路徑，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提供了相應(yīng)的建議。首先，介紹了“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式的概念及特點(diǎn)。隨后，提出了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施的重要意義，并分析了困擾該實(shí)施的問題。在此基礎(chǔ)上，提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式開展計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政教育的實(shí)施路徑，包括合理規(guī)劃課程內(nèi)容、建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、開展思政教育活動(dòng)等。最后，通過實(shí)踐案例的分析，驗(yàn)證了該實(shí)施路徑的可行性和有效性。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；混合式教學(xué)模式；計(jì)算機(jī)專業(yè)課程；思政實(shí)施路徑一、引言“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式是利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，高校教育也逐漸走上了“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)的道路。計(jì)算機(jī)專業(yè)作為信息技術(shù)領(lǐng)域的重要學(xué)科，其課程思政也應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式，提升思政教育的效果。本文旨在研究和實(shí)踐針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的思政實(shí)施路徑。二、“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式的概念與特點(diǎn)“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的一種教學(xué)模式。它的特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：1.突破時(shí)間和空間限制，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)；2.提供豐富多樣的教育資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、電子教材等；3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)，通過討論、合作等方式促進(jìn)學(xué)習(xí)效果；4.提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行差異化教學(xué)。三、計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施的意義和困擾問題計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施的意義在于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的綜合素質(zhì)和思想品德，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和國(guó)家認(rèn)同感。然而，在實(shí)施過程中也面臨一些問題，如課程內(nèi)容的權(quán)威性、學(xué)生參與度的不足等，這都需要通過“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式來解決。四、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑1.合理規(guī)劃課程內(nèi)容。將思政教育內(nèi)容融入到計(jì)算機(jī)專業(yè)課程之中，形成有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能夠接受思政教育的熏陶。2.建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)和討論，提高他們的思維能力和問題解決能力。3.開展思政教育活動(dòng)。利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，開展各類思政教育活動(dòng)，如在線講座、主題討論等，增強(qiáng)學(xué)生的思政教育效果。五、實(shí)踐案例分析通過一所高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施實(shí)踐，可以看出基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施路徑的可行性和有效性。該校通過合理規(guī)劃課程內(nèi)容、建設(shè)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和開展思政教育活動(dòng)三個(gè)方面的工作，取得了良好的實(shí)施效果，學(xué)生的思政素養(yǎng)和專業(yè)能力得到了全面提升。六、結(jié)論本文以“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)模式為基礎(chǔ)，分析了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程思政實(shí)施的意義和困擾問題，并提出了相應(yīng)的實(shí)施路徑。通過實(shí)踐案例的分析，進(jìn)一步驗(yàn)證了