高考語文一輪復(fù)習(xí) 專題集訓(xùn)提升練三十四 古代詩歌閱讀專項練思想情感的評價（含解析）新人教-新人教高三語文試題

古代詩歌閱讀專項練:思想情感的評價1.(2020·黃岡模擬)閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分)贈新平少年李白韓信在淮陰,少年相欺凌。屈體若無骨,壯心有所憑。一遭龍顏君①,嘯咤從此興。千金答漂母②,萬古共嗟稱。而我竟何為,寒苦坐相仍。長風(fēng)入短袂,兩手如懷冰。故友不相恤,新交寧見矜。摧殘檻中虎,羈紲鞲上鷹③。何時騰風(fēng)云,搏擊申所能?！咀ⅰ竣冽堫伨?指漢高祖劉邦。②“千金”一句:韓信少貧,有漂母見其饑,哀而飯之。后信為楚王,報以千金。③羈紲(xiè):用繩子拴住。鞲(ɡōu)臂上架鷹的皮套袖。(1)下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.開篇寫韓信當(dāng)年甘心受辱,并非沒有志氣,而是為了使自己的雄心壯志將來有所施展。B.詩人認(rèn)為韓信得遇高祖,方能叱咤風(fēng)云,拜將封侯,借此自然引出詩人對當(dāng)時處境的感慨。C.“摧殘檻中虎,羈紲鞲上鷹”,是說老虎被摧殘,蒼鷹受束縛,隱喻自己的志向無法實現(xiàn)。D.這首詠史詩融敘事、議論、寫景和抒情于一體,意境悲涼激越,語言平實無華,通俗易懂?！窘馕觥窟xD。“平實無華,通俗易懂”不對,李白的這首《贈新平少年》詩用典、隱喻比較多,可見語言風(fēng)格不能說是“平實無華,通俗易懂”?！?2)“長風(fēng)入短袂,兩手如懷冰”描繪了怎樣的一幅畫面?“何時騰風(fēng)云,搏擊申所能”表達(dá)了詩人怎樣的情感?(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________答案:①“長風(fēng)入短袂,兩手如懷冰”描繪了一幅冬日北風(fēng)呼嘯、詩人衣衫不完,雙手凍得寒冷似冰的畫面。(3分)②“何時騰風(fēng)云,搏擊申所能”寫的是詩人渴望自己能像不受摧殘的老虎、蒼鷹那樣叱咤風(fēng)云、搏擊長空,實現(xiàn)理想的情懷,表達(dá)了詩人渴望受到朝廷賞識,從而建功立業(yè)的情感。(3分)(每問3分,大意正確即可)2.(2020·黃山模擬)閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分)早春寄懷李建勛家山歸未得,又是看春過。老覺光陰速,閑悲世路多。風(fēng)和吹岸柳,雪盡見庭莎。欲向東溪醉,狂眠一放歌。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ()A.首聯(lián)與王維《九月九日憶山東兄弟》中“遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人”一樣,都直接表現(xiàn)了自己的游子處境。B.頷聯(lián)中的“閑”字表明作者懷才不遇、壯志難酬,只能無聊地悲嘆世路難行,看似輕省,實則重于千鈞。C.在這首詩歌中,作者以簡練質(zhì)樸的語言表達(dá)自己獨特的心理感受,能給讀者以豐富的想象空間。D.詩歌運用虛實結(jié)合的手法,將眼前的現(xiàn)實之景與自己的想象聯(lián)結(jié)起來,以虛寫實,拓展了詩歌意境?！窘馕觥窟xA。“都直接表現(xiàn)了自己的游子處境”錯誤。王維在《九月九日憶山東兄弟》中通過描寫自己遙想兄弟們身上佩戴茱萸的畫面,間接表現(xiàn)出自己的游子處境。★(2)作者在這首詩歌中表達(dá)了怎樣的思想感情?(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________答案:①客居他鄉(xiāng)的思家之情及思?xì)w不得的愁情。②時光飛逝、韶華已逝的傷感之情。③世路多艱、功業(yè)難成的悲哀之情。④感受惠風(fēng)和暢、見到春意萌發(fā)的欣喜之情。⑤想要狂眠高歌、一醉解愁的豪放之情。(每點2分,答對三點即可)3.閱讀下面這首宋詞,完成后面(1)、(2)題。(9分)水調(diào)歌頭楊炎正①把酒對斜日,無語問西風(fēng)。胭脂何事,都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃,中有離愁萬斛,無處落征鴻。天在闌干角,人倚醉醒中。千萬里,江南北,浙西東。吾生如寄,尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰,借我五湖舟楫②,去作釣魚翁。故國且回首,此意莫匆匆?！咀ⅰ竣贄钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策,他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫:傳說范蠡助越滅吳后,棄官歸隱,泛舟于五湖之上。(1)下列對詞中語句的理解,不正確的一項是(3分) ()A.起首兩句,輕描淡寫愁態(tài),夕陽西斜,詞人手持酒杯,臨風(fēng)懷想,突發(fā)奇問。斜日,實寫景物,點明時間。B.“胭脂”兩句,以樂景襯哀情,寫詞人問西風(fēng):為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了,染得它這樣紅?以此反襯愁懷,頗為沉郁。C.“暮江千頃”句,借景抒情,營造出朦朧凄迷之意境,烘托了詞人的愁緒。D.“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒,松菊猶存”的詩意,寄寓田園之思?！窘馕觥窟xC。C項,應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境?！?2)整首詞抒發(fā)了詞人哪些復(fù)雜的情感?請結(jié)合詞句分析。(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】注意結(jié)合詞中的“離愁”“征鴻”“釣魚翁”等表情達(dá)意的詞語和注釋中的“抗金的志士”“抱負(fù)得不到施展”等分析。答案:①對故國山河的無限眷戀之情。詞人回首故國,“此意莫匆匆”,還是希望能夠為國效力,收復(fù)失地,以此表達(dá)出對故國山河的無限眷戀之情。②懷才不遇,報國無門,壯志難酬之愁思。詞人憤然發(fā)問:誰是中州豪杰?答語顯然是:中州豪杰舍我其誰!而英雄又何處可用武?抒發(fā)了報國無門之悲憤。③欲歸隱田園之心情。詞人“尚想三徑菊花叢”,寄寓田園之思;“借我五湖舟楫”,愿效法范蠡大夫,做個釣魚隱士。把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。④漂泊的愁緒。下片“千萬里,江南北,浙西東”三句,詞人自言其人生道路:客游他鄉(xiāng),披風(fēng)戴雨,萍蹤浪跡,漂泊不定。由此發(fā)出人生如寄之感嘆。4.閱讀下面這首宋詩,完成(1)、(2)題。(9分)春晴懷故園海棠二首(其二)楊萬里竹邊臺榭水邊亭,不要人隨只獨行。乍暖柳條無氣力,淡晴花影不分明。一番過雨來幽徑,無數(shù)新禽有喜聲。只欠翠紗紅映肉①,兩年寒食負(fù)先生②?！咀ⅰ竣俅浼喖t映肉:語出蘇軾詩《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株,土人不知貴也》:“朱唇得酒暈生臉,翠袖卷紗紅映肉。”形容海棠的淡紅淺暈。②作者原注:“予去年正月離家之官,蓋兩年不見海棠矣!”(1)下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分) ()A.首聯(lián)既交代了游覽之地,又點明了以下數(shù)句均為游覽所得。一個“行”字,為全詩之眼,領(lǐng)起全詩。B.頷聯(lián)描寫了初春時節(jié)柳葉吐芽,迎風(fēng)起舞,嫵媚多嬌,盛開的花朵在陽光照耀下倩影婆娑,朦朧惝恍的美麗景色。C.頸聯(lián)采用動靜結(jié)合的手法,上句側(cè)重寫靜,下句側(cè)重寫動,以新鳥之聲清脆悅耳來反襯小徑的幽寂。D.前六句采用虛實結(jié)合的手法進(jìn)行描寫,尤其中間四句寫“春晴”向來為人所稱道,柳條、花影、幽徑、鳥鳴,構(gòu)成一幅歡樂的春光圖?！窘馕觥窟xD。D項,“虛實結(jié)合”不當(dāng),都是描寫眼前所見之景?！?2)詩中抒發(fā)了作者怎樣的感情?結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。讀懂詩歌是解答此題的前提。根據(jù)題目“春晴懷故園海棠”中的“懷”字,可知作者對故園海棠的懷想之情;再結(jié)合注釋②,可知作者在外為官的思鄉(xiāng)之情。詩中,首聯(lián)、尾聯(lián)有直接表情的詞語,“獨”“只欠”“負(fù)先生”表明孤獨之情和對故園的濃濃思念;中間兩聯(lián)寫景,以樂景襯哀情。根據(jù)題干要求,先答出情感,然后結(jié)合全詩分析即可。答案:全詩抒發(fā)了詩人宦游異地的孤寂落寞的心境和思鄉(xiāng)之情(或?qū)蕡@海棠的懷想之情)。(2分)首聯(lián)一個“獨”字,就點明了作者此時的孤寂之情;(1分)頷聯(lián)和頸聯(lián)融情于景,通過描寫眼前所見初春的美景來反襯愁對春晴的孤寂心情和對故園的思念之情;(2分)結(jié)句則是直抒胸臆,表達(dá)了詩人對故園海棠的濃濃思念之情。(1分)5.閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分) 與夢得沽酒閑飲且約后期①白居易少時猶不憂生計,老后誰能惜酒錢?共把十千沽一斗,相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史,醉聽清吟勝管弦。更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然。【注】①夢得:劉禹錫的字,開成三年(838)與白居易同在洛陽。劉任太子賓客分司,白任太子少傅,都是閑職,均遭冷遇。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ()A.首聯(lián)詩人以反問的形式寫出自己的人生態(tài)度,放達(dá)之中含有對身世的感慨。B.第四句表現(xiàn)主客二人坐定之后彼此端詳?shù)挠H切動人場面,相視中含著難以盡言之情。C.頸聯(lián)暗示自己懷才不遇,壯志難酬,并以“閑征”“醉聽”等詞語照應(yīng)詩歌題目。D.全詩語言清新明快,感情沉郁悲壯,語淡情深,通篇賦體卻毫不平板呆滯。【解析】選D。D項,“沉郁悲壯”錯,本詩感情主要是放達(dá)之中隱含人生的愁苦?！?2)尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請簡要分析。(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________答案:①表現(xiàn)二人相聚的歡樂難舍之情,寫出友情之深。相約在重陽佳節(jié)時到家里再會飲,共飲佳釀共賞秋菊。②表現(xiàn)哀傷和愁苦之情。只有在醉鄉(xiāng)中才能求得“陶然”之趣,才能超脫于愁苦之外,恰恰表現(xiàn)出人生現(xiàn)實的失意與痛苦。(每點3分,其中情感2分,分析1分)6.閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分) 晚泊潯陽望廬山孟浩然掛席幾千里,名山都未逢。泊舟潯陽郭,始見香爐峰。嘗讀遠(yuǎn)公①傳,永懷塵外蹤。東林精舍②近,日暮空聞鐘。【注】①遠(yuǎn)公:東晉高僧慧遠(yuǎn),曾在廬山隱居修行。②東林精舍:高僧慧遠(yuǎn)在廬山隱居修行時,當(dāng)時的刺史桓伊為他修建的一座禪舍,是當(dāng)時及后代的隱居者們神往的勝地。(1)下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分) ()A.首聯(lián)不精雕細(xì)刻個別景物,卻給讀者留下了豐富的想象余地。B.一、二聯(lián)運用對比手法,突出了香爐峰的挺拔秀麗、不同凡響。C.詩人仰慕遠(yuǎn)公,而現(xiàn)在泊舟潯陽,卻只聞鐘聲,難覓高人蹤影。D.夕陽斜照中隱約傳來佛寺的悠揚(yáng)鐘聲,表現(xiàn)了詩人超然物外的情懷?！窘馕觥窟xD。D項,“超然物外的情懷”理解錯誤,應(yīng)為抒發(fā)了傾慕高僧慧遠(yuǎn)、向往隱居勝地的隱逸情懷。★(2)通讀全詩,詩歌表達(dá)了詩人哪些思想情感?(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此類題,要在“通讀全詩”的基礎(chǔ)上,抓住關(guān)鍵詩句進(jìn)行具體分析,從中找出詩人的思想情感。本詩是詩人“晚泊潯陽望廬山”所見、所聞、所感,詩歌表達(dá)了詩人豐富的思想情感。“始見香爐峰”,可見詩人的欣喜之情;“永懷塵外蹤”寫出了詩人對隱逸生活的向往;尾聯(lián)中的“空”字,又表達(dá)出不見高人的惆悵之情。答案:①詩人初見香爐峰的愉悅欣喜之情;②對隱逸生活的向往和傾慕;③不見高人,只聞晚鐘的悵然。(每點2分)7.閱讀下面這首唐詩,完成(1)、(2)題。(9分) 秋風(fēng)(其二)杜甫秋風(fēng)淅淅吹我衣,東流之外西日微。天清小城搗練急,石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好,早晚孤帆他夜歸。會將白發(fā)倚庭樹,故園池臺今是非。(1)下列對這首詩的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分) ()A.詩的第一句直陳題目,寫秋風(fēng)的聲響,又以“我衣”二字代人入境,讓人似感身上寒意,為全詩奠定基調(diào)。B.第二句為詩人遠(yuǎn)望所見,逝水滾滾東流,殘日西墜,光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。C.詩的前四句重在寫景,詩人身上所感到的,眼中所見到的,耳中所聽到的,天地四方,暮景處處,寒冷凄絕。D.秋風(fēng)起而動歸思,對著眼前的風(fēng)中衰景,詩人期待有朝一日回歸故里,安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人?！窘馕觥窟xD。D項,“安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人”錯,此句是詩人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭,極寫心中悲苦?！?2)有人說,詩歌的后四句詩人抒發(fā)思?xì)w之情,“悲中有樂,樂而更悲”,請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】作答本題,需結(jié)合全詩理解最后四句的意思,從“悲”與“樂”的角度對詩中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行分析。最后四句中,詩人“悲”今朝不得歸,“悲”他日歸時“孤帆”“白發(fā)”“故園池臺今是非”,而“樂”終將能歸家“倚庭樹”。詩人漂泊羈旅,歸家不得,只能試圖用想象中的歸家之樂來沖淡此刻的悲傷,而愁終不能去,“樂而更悲”。答案:①最后四句,句句飽含悲情,望月思?xì)w而難歸為悲,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲,他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲,牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆,“不知明月”句用語俏皮,妒忌他人團(tuán)圓美好,淚中含樂;想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會倚靠庭園舊樹欣然滿足,飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào),雖有想象中的歸家之樂,但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境,讓人更覺不歸的心酸。【加固訓(xùn)練】1.閱讀下面這首宋詞,完成(1)、(2)題。(9分)高陽臺·西湖春感張炎①接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋②斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠③,一抹荒煙。當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲④,草暗斜川。見說新愁,如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。【注】①張炎:南宋著名的格律派詞人,宋亡以后,家道中落,貧難自給,即落魄縱歡,在江南江北縱橫千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敵,就長期寓居臨安。②斷橋:西湖孤山側(cè)橋名。③西泠:西湖橋名。④韋曲:在長安城南皇子坡西,唐代的名門望族韋氏居于此地,因名韋曲。(1)下列對這首詞的理解和鑒賞,不正確的一項是(3分) ()A.這首詞借詠西湖,抒發(fā)國破家亡的哀愁。開頭三句寫景,以景襯托國破家亡的凄涼?！澳軒追巍倍渥畛镣?抒發(fā)出人生短暫的無限哀愁。B.“見說新愁,如今也到鷗邊”,詞人暗用了辛棄疾的兩句詞:“拍手笑沙鷗,一身都是愁?！币庵^連悠閑的沙鷗,也生了新愁。沙鷗之所以全身發(fā)白,似乎都是因“愁”而生的,因此古人常借用沙鷗的白頭來暗寫自己的愁苦之深。C.“當(dāng)年燕子知何處?”此句化用劉禹錫詩:“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”此詞在劉詩基礎(chǔ)上進(jìn)一步點明了自己的故國之思。D.“莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑”句,“開簾”照應(yīng)“掩門”,“飛花”照應(yīng)“卷絮”,“啼鵑”照應(yīng)“巢鶯”,首尾呼應(yīng),營造了一種花飄飛絮、杜鵑啼血的悲涼氛圍?！窘馕觥窟xA。A項,“能幾番游”兩句抒發(fā)的是惜春之愁?！?2)這首詞中,詞人的情感發(fā)生了怎樣的變化?請寫出詞人情感發(fā)展的脈絡(luò)并作簡析。(6分)答:

____________________________________________________________________________________________________________________________【解析】解答此題,要理解整首詞的內(nèi)容,抓住詞中描寫的景物所傳達(dá)出的不同的愁思,分析詞人的情感變化。上片起筆寫景比較平緩,“接葉巢鶯,平波卷絮”表現(xiàn)出一派平和且令人愉悅的深春美景;“能幾番游”則筆鋒一轉(zhuǎn),寫“東風(fēng)”“薔薇”暮春之景,體現(xiàn)惜春之情;下片“當(dāng)年燕子知何處”化用“舊時王謝堂前燕”的典故點明故國之思,在這種情懷下,“怕見飛