部編人教版《秋詞》教學(xué)設(shè)計

部編人教版七年級（上冊）語文教學(xué)設(shè)計PAGE第4頁課外古詩詞·秋詞設(shè)計教師：譙城區(qū)十河中心中學(xué)劉兵艦教學(xué)目標(biāo)1、掌握有關(guān)文學(xué)常識；

2、感受詩歌中所表達(dá)的思想感情；

3、學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。

4、背誦默寫全詩。教學(xué)重難點●重點：1、理解詩歌內(nèi)容。

2、背誦默寫全詩。●難點：領(lǐng)悟蘊涵在詩詞中的思想感情和人生哲理。教學(xué)方法反復(fù)誦讀吟詠，在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上賞析品味，加深理解?？山Y(jié)合運用比較法理解課文。教具準(zhǔn)備多媒體、課文朗讀視頻教學(xué)時間：一課時教學(xué)設(shè)計：一、情境導(dǎo)入秋，在大自然中，扮演的永遠(yuǎn)是一個悲懷的角色，在大多古人的詩中也是一個悲的角色，把那縷縷的哀怨、愁緒、思念、牽掛，熏染得迷迷離離。但劉禹錫的《秋詞》卻一反傳統(tǒng)，開創(chuàng)新意，寫出了一個生機勃勃，斗志昂揚的秋天來。今天讓我們走進(jìn)《秋詞》，感受劉禹錫筆下別樣的秋天。二、走近劉禹錫劉禹錫字夢得，洛陽人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。貞元七年中進(jìn)士，又中博學(xué)宏詞科。曾和柳宗元等參加革新政治的王叔文集團。失敗后，被貶官。后又入朝為官，以太子賓客分司東都，因此，世稱劉賓客。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩豪”。他的詩歌,傳誦之作極多。有《劉夢得文集》。三、了解背景這首詩是劉禹錫被貶郎州時寫的，當(dāng)時順宗即位，任用王叔文改革朝政，劉禹錫也參加了這場革新運動。但革新遭到宦官、藩鎮(zhèn)、官僚勢力的強烈反對，以失敗而告終。順宗被迫退位，王叔文賜死，劉禹錫被貶，那時他三十四歲。從詩中可以看到，劉禹錫并沒有悲觀失望，而是一反常態(tài)，贊美秋天，給人一種昂揚向上的信心。這與他多次被貶，多次抗?fàn)幍男愿袷且恢碌?。四、朗讀詩歌1、教師配樂范讀。2、教師指導(dǎo)朗讀。前一句可讀得低沉，后三句應(yīng)一句比一句高昂。學(xué)生再讀。

3、學(xué)生自由朗讀.學(xué)生體會詩的韻味和節(jié)奏，感受作者的豪情壯志。秋詞劉禹錫自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝。晴空/一鶴/排云/上，便引/詩情/到/碧霄。五、理解詩意1、學(xué)生對照注釋初步理解詩意，提出質(zhì)疑。2、學(xué)生質(zhì)疑，掃清詞語障礙。3、學(xué)生口述詩意。（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自古以來人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。（2）晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。萬里晴空中一只白鶴沖云直上，我的詩情也隨它飛上了藍(lán)天。六、內(nèi)容探究小組討論：問題1、:詩的前兩句采用了什么手法？明確：對比手法。作者首先寫了古代文人每當(dāng)受挫，身陷逆境時，總是悲嘆秋天的寂寞凄涼。戰(zhàn)國時楚人宋玉曾寫道“悲哉，秋之為氣也”，可以說開創(chuàng)了“悲秋”之先河。接著道出了自己對秋天的感受：秋天勝過春朝。問題2:為什么“我言秋日勝春朝”？明確：“晴空一鶴白云上，便引詩情到碧霄”問題3:怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”？明確：“晴空”寫出了秋日的天高云淡?！耙机Q”是孤單的,但也是獨特的，正是這只鶴頑強奮斗，沖向云霄，才沖破了秋天的肅殺的氛圍。使大自然別開生面，使志士精神抖擻。它是頑強不屈的志士的寫照，奮斗不息的精神的象征?！霸娗椤敝负狼?，也是壯志，有了這種豪情壯志，秋日的寂寥自然會一掃而空的。問題4:詩人在詩中借沖天而上的“鶴”，抒發(fā)了什么感情？明確：詩人借白鶴形象,抒發(fā)了毫不氣餒，昂揚進(jìn)取的豪邁樂觀之情。七、課堂小結(jié)悲秋是古詩的常見主題，這首詩一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋，如此明朗剛健的“秋詞”，在古典詩歌中是少見的。詩的前兩句，先棄“逢秋悲寂寥”的常情,后立“秋日勝春朝”的新見，氣勢不凡；后兩句直接推出證據(jù)—”晴空一鶴排云上”的明麗秋景，引出豪邁的詩情。我們從詩中能感受到詩人因支持變法屢遭貶謫、愈挫逾奮的豪壯情懷。八、比較閱讀秋詞劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、同是寫秋，兩首詩表露出詩人的心境有何不同？明確：劉禹錫的《秋詞》是頌秋，表達(dá)了豪邁樂觀、昂揚向上的心境；馬致遠(yuǎn)的《秋思》是悲秋，表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。2、同是寫秋，兩首詩詞都采用了怎樣的寫法？明確：《秋詞》描繪了一幅鶴飛沖天的畫面，在生機勃勃的景象中傾訴詩人的情懷?！短靸羯场で锼肌肪x了多種有代表性的景物，組成一幅暮色蒼茫的秋野圖畫。在表達(dá)手法上，前者是議論、描寫兼抒情，后者則是動靜結(jié)合，借景抒情。九、背誦活動1、

集體背誦本詩

2、

接龍”背誦本詩