嬰幼兒游戲活動設(shè)計與指導 教案 第五章 游戲觀察記錄與評價

章節(jié)名稱第五章第一節(jié)游戲的觀察記錄授課班級授課時數(shù)2課時授課地點托育智慧實訓室授課形式理實一體化教學教學目標知識目標1.掌握游戲觀察記錄的意義、內(nèi)容與方法；能力目標1.能運用多種方法客觀觀察并記錄嬰幼兒游戲內(nèi)容；能嘗試依據(jù)游戲觀察記錄分析游戲；素質(zhì)目標1.樹立正確的教育觀、評價觀；2.獲得職業(yè)核心力和素質(zhì)，為適應(yīng)早教崗位工作做準備；3.能積極主動參與嬰幼兒游戲觀察記錄，培養(yǎng)多角度思考問題的意識。教學重點掌握游戲觀察記錄的意義、內(nèi)容與方法；教學難點運用多種方法客觀觀察并記錄嬰幼兒游戲內(nèi)容，依據(jù)游戲觀察記錄分析游戲。教法學法學法教法觀察法、討論法講授法、任務(wù)驅(qū)動法教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖教學導入?yún)⑴c學習，積極思考游戲是最受嬰幼兒歡迎的活動，也是嬰幼兒的基本活動。嬰幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，并借助這種有效的學習方式來促進身體、認知、社會性、情緒情感等的發(fā)展。不僅嬰幼兒需要游戲，作為嬰幼兒教育工作者，更是需要學會觀察和理解嬰幼兒的游戲，看懂嬰幼兒的游戲行為。提問：你認為嬰幼兒游戲應(yīng)該如何觀察？觀察目的是什么？活動導入，幫助學生思考游戲觀察的目的及意義，為后續(xù)教學做準備任務(wù)驅(qū)動完成任務(wù)，討論“游戲觀察的意義”播放嬰幼兒游戲視頻，引導學生討論“游戲觀察的意義”。對接“嬰幼兒照護”技能競賽中“嬰幼兒照護保教活動分析”新知講授認真學習，學習并理解知識知識講解：游戲觀察的意義游戲觀察是了解嬰幼兒的重要途徑觀察是正確評價嬰幼兒游戲的基礎(chǔ)3.觀察是進行有效指導的前提4.觀察是改進及預設(shè)游戲的重要依據(jù)明確嬰幼兒游戲觀察的意義，提高對學習是重視。任務(wù)驅(qū)動分組分析視頻并討論，班級展示小組觀察結(jié)果。播放比賽嬰幼兒游戲視頻，引導學生嘗試觀察并討論。對接“嬰幼兒照護”技能競賽中“嬰幼兒照護保教活動分析”新知講授學習新知，思考本組前期觀察結(jié)果優(yōu)缺點并改正。知識講解：嬰幼兒游戲觀察的內(nèi)容（一）嬰幼兒行為表現(xiàn)與游戲水平1.嬰幼兒行為表現(xiàn)2.嬰幼兒游戲水平（二）游戲環(huán)境與時間1.游戲環(huán)境2.游戲時間（三）游戲材料（四）游戲主題（五）游戲中的成人學習知識，幫助學生科學觀察嬰幼兒游戲任務(wù)驅(qū)動再次觀察嬰幼兒游戲活動并調(diào)整本組分析。小組互評。引導學生根據(jù)新學知識，再次觀察嬰幼兒游戲活動并調(diào)整本組分析。評價學生討論學習情況。依據(jù)所學知識，科學觀察游戲，為后續(xù)學習評價做準備。新知講授認真學習，參與思考討論知識講解游戲觀察的方法（一）時間－時間取樣法（二）地點－定點觀察法（三）人物－掃描觀察法與追蹤觀察法游戲觀察的原則（一）目的性（二）客觀性（三）系統(tǒng)性（四）持續(xù)性游戲觀察記錄的步驟（一）制定觀察計劃（二）選擇觀察方法（三）整理與分析游戲觀察結(jié)果觀察記錄的方法（一）實況記錄法（二）表格記錄法1.行為核對表2.等級量表（三）圖示記錄法（四）攝像記錄游戲觀察結(jié)果分析的依據(jù)嬰幼兒身心發(fā)展的年齡特點（二）個體差異（三）客觀準確的觀察記錄幫助學生學習新知，學會記錄嬰幼兒游戲課后任務(wù)利用課余時間完成課余任務(wù)。任務(wù)布置：利用所學知識，自選一段嬰幼兒游戲活動視頻并嘗試記錄。幫助學生學會記錄嬰幼兒游戲，為以后從事托育機構(gòu)工作做準備。

項目名稱第五章第二節(jié)游戲評價與干預授課班級授課時數(shù)2課時授課地點托育智慧實訓室授課形式理實一體化教學教學目標知識目標概述0-3歲嬰幼兒游戲評價的概念和意義；掌握0-3歲嬰幼兒游戲評價的方法、原則和內(nèi)容。能力目標1.能在觀察的基礎(chǔ)上對嬰幼兒游戲進行評價和干預。素質(zhì)目標培養(yǎng)多角度思考問題的意識；形成團隊合作意識。教學重點掌握0-3歲嬰幼兒游戲評價的概念、意義、類型、原則和內(nèi)容。教學難點在觀察的基礎(chǔ)上對嬰幼兒游戲進行評價和干預。教法學法學法教法自主學習法、探究學習法、合作學習法、問題學習法討論法、任務(wù)驅(qū)動法、案例法、講授法教學過程教學環(huán)節(jié)學生活動教師活動設(shè)計意圖發(fā)布任務(wù)自主探究1.領(lǐng)取任務(wù)單，仔細研讀，領(lǐng)會任務(wù)需求，認真完成預學任務(wù)。2.反饋預學中存在的問題課前一周，發(fā)布“評價及干預”預學任務(wù)及要求。檢查學生自主探究學習情況。1.引導自主學習，初步感知嬰幼兒游戲評價與干預；2.了解學生學習情況，為調(diào)整教學策略提供依據(jù)。組織教學問題導入聆聽教師點評，反思不足。小組討論、分析。展示討論成果：兩組學生上臺，基于預學所獲知識經(jīng)驗，談?wù)勑〗M的看法。1.點評課前預學情況。2.組織學生分組討論、分析。3.點評小結(jié)：對兩組學生的討論結(jié)果進行評價，歸納小結(jié)，表明觀點。1.進一步明確學習任務(wù)和學習目標。2.培養(yǎng)語言表達能力和解決問題的能力。新知學習感知嬰幼兒游戲評價的概念。在教師的引導下，概述嬰幼兒游戲評價的意義。講解嬰幼兒游戲評價的概念。引導學生探討和總結(jié)嬰幼兒游戲評價的意義。嬰幼兒游戲評價的意義：?有針對性的促進嬰幼兒發(fā)展；?提升嬰幼兒游戲水平?提高游戲質(zhì)量?不斷促進教養(yǎng)人專業(yè)成長在預學的基礎(chǔ)上，通過教師進一步的講解，理解嬰幼兒游戲評價的概念和重要意義，激發(fā)學生掌握嬰幼兒游戲評價能力的意愿。3.認真聆聽，掌握嬰幼兒游戲評價的類型和原則。講解嬰幼兒游戲評價的類型和原則。游戲評價的類型：?自我評價和他人評價?診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價?正式評價和非正式評價?定量評價和定性評價游戲評價的原則：?科學性原則?發(fā)展性原則?形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合原則?定性評價和定量評價相結(jié)合原則?全面性原則突出學習重點，實現(xiàn)學習目標。積極參與小組活動，共同繪制思維導圖。明確小組總?cè)蝿?wù)和個人任務(wù)；積極參與討論；認真繪制思維導圖。展示小組思維導圖成果：兩組學生上臺，展示小組思維導圖并進行解說6.與教師一起總結(jié)嬰幼兒游戲評價的內(nèi)容。4.組織學生圍繞嬰幼兒游戲評價的內(nèi)容作思維導圖。（1）將學生分組繪制思維導圖，引導學生進行成員任務(wù)分解；（2）要求小組成員合作協(xié)商；（3）教師巡回指導。5.引導學生進行小組展示與分享：（1）選取兩個小組進行成果展示；（2）組織其他小組進行點評（3）教師進行點評。6.引導學生梳理和總結(jié)嬰幼兒游戲評價的內(nèi)容。（1）嬰幼兒游戲評價的內(nèi)容：（2）游戲計劃（3）游戲環(huán)境（4）嬰幼兒游戲行為（5）教養(yǎng)人行為（6）游戲功能通過小組共同繪制思維導圖，明確思路，拓展思維。在合作中學習，培養(yǎng)學生團隊合作的意識。7.小組思考與討論：嬰幼兒游戲干預的時機？8.結(jié)合案例，分析介入的時機，最后梳理總結(jié)。7.組織思考和討論：什么時候教師應(yīng)對嬰幼兒游戲進行干預？8.結(jié)合教材中的案例，引導學生分析介入的時機。介入的時機：（1）當游戲中出現(xiàn)危害嬰幼兒安全的因素時（2）游戲中出現(xiàn)消極內(nèi)容時（3）游戲一直重復沒有實質(zhì)性的進展時（4）嬰幼兒主動求助時（5）嬰幼兒失去耐心和而想要放棄時（6）嬰幼兒無所事事或缺少互動交流時（7）嬰幼兒需求不被滿足或是遇到矛盾難導致以繼續(xù)游戲時調(diào)動學生學習的主動性和積極性，促進學生積極思考和總結(jié)的能力。通過案例的學習將理論與實際聯(lián)系起來。各組學生自由暢談介入方法（1）積極參與小組討論（2）記錄討論結(jié)果10.把握嬰幼兒游戲介入的方法組織學生討論：嬰幼兒游戲介入方法。（1）小組成員積極討論；（2）每個小組記錄員寫下可以采用的介入方法。（3）教師觀察，對個別有需要的小組提供支持與幫助。10.歸納、總結(jié)嬰幼兒游戲介入方法。嬰幼兒游戲介入方法以自身為媒介以游戲者身份介入以旁觀者身份介入（2）以游戲材料為媒介（3）以嬰幼兒游戲玩伴為媒介在小組討論過程中暢所欲言，相互激發(fā)，豐富小組成員認知，初步掌握學習難點。教師引導學生一起歸納、總結(jié)，首次突破學習難點，培養(yǎng)學生邏輯思維。實踐運用1.小組討論自主選擇一個實習時觀察到的游戲案例，討論干預計劃，包括教養(yǎng)人介入與否、介入時機、恰當?shù)慕槿敕椒?，以及介入的有效性。組內(nèi)模擬介入過程，獲得介入結(jié)果。2.小組展示匯報：（1）分享小組分工情況（2）干預計劃、干預實施過程（3）介入結(jié)果1.發(fā)布實訓任務(wù)：選取一個實習時觀察到的游戲案例進行描述，小組分工合作，討論干預計劃，模擬干預嬰幼兒游戲的過程，獲得介入的結(jié)果。