五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 第14課《會(huì)跳的玩具》人教新課標(biāo)

/五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第14課《會(huì)跳的玩具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)制作會(huì)跳的玩具，讓學(xué)生了解和掌握基本的物理原理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容1.玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)2.玩具的設(shè)計(jì)和制作3.玩具的測(cè)試和改進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)2.玩具的設(shè)計(jì)和制作3.玩具的測(cè)試和改進(jìn)難點(diǎn)1.玩具的設(shè)計(jì)和制作2.玩具的測(cè)試和改進(jìn)教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.制作玩具所需的材料，如紙板、塑料瓶、膠水等2.制作玩具的工具，如剪刀、刀片、畫筆等3.安全防護(hù)用品，如手套、眼鏡等教學(xué)過(guò)程第一階段：導(dǎo)入1.向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)3.展示一些會(huì)跳的玩具，讓學(xué)生觀察和了解其工作原理第二階段：設(shè)計(jì)與制作1.分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)跳的玩具2.每組根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙，選擇合適的材料進(jìn)行制作3.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題第三階段：測(cè)試與改進(jìn)1.每組展示自己制作的玩具，進(jìn)行測(cè)試2.根據(jù)測(cè)試結(jié)果，每組進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化3.再次進(jìn)行測(cè)試，直到滿意為止第四階段：總結(jié)與展示1.每組分享自己的制作過(guò)程和心得體會(huì)2.學(xué)生互評(píng)，選出最佳設(shè)計(jì)和制作3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)板書設(shè)計(jì)1.課題：《會(huì)跳的玩具》2.教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力3.教學(xué)內(nèi)容：玩具的基本原理和結(jié)構(gòu)、玩具的設(shè)計(jì)和制作、玩具的測(cè)試和改進(jìn)4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：玩具的設(shè)計(jì)和制作、玩具的測(cè)試和改進(jìn)5.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、設(shè)計(jì)與制作、測(cè)試與改進(jìn)、總結(jié)與展示作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)圖紙，獨(dú)立制作一個(gè)會(huì)跳的玩具2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，確保學(xué)生的安全3.下次課上進(jìn)行展示和分享課后反思本節(jié)課通過(guò)制作會(huì)跳的玩具，讓學(xué)生了解了基本的物理原理，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的安全，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的自信心和成就感。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@是整堂課的核心部分，直接關(guān)系到學(xué)生能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明第一階段：導(dǎo)入導(dǎo)入階段是激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生好奇心的重要環(huán)節(jié)。在這一階段，教師可以通過(guò)以下步驟進(jìn)行：1.情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示各種會(huì)跳的玩具，如彈簧小丑、跳跳球等，讓學(xué)生直觀感受玩具的趣味性和動(dòng)態(tài)美。2.問(wèn)題引導(dǎo)：提問(wèn)學(xué)生“你們知道這些玩具為什么會(huì)跳嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出自己的猜想。3.知識(shí)回顧：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)與跳躍運(yùn)動(dòng)相關(guān)的物理知識(shí)，如彈性勢(shì)能、重力勢(shì)能等，為學(xué)生后續(xù)的設(shè)計(jì)制作打下理論基礎(chǔ)。第二階段：設(shè)計(jì)與制作設(shè)計(jì)和制作階段是學(xué)生動(dòng)手操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果的關(guān)鍵步驟。在這一階段，教師應(yīng)：1.分組合作：將學(xué)生分成小組，每組分配不同的材料和工具，鼓勵(lì)他們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成任務(wù)。2.示范引導(dǎo)：教師可以現(xiàn)場(chǎng)演示一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)跳玩具的制作過(guò)程，讓學(xué)生了解基本的制作步驟和技巧。3.創(chuàng)意激發(fā)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的會(huì)跳玩具，不僅限于傳統(tǒng)的彈簧或橡皮筋結(jié)構(gòu)，也可以探索其他物理原理，如氣動(dòng)、水力等。4.安全提示：在制作過(guò)程中，教師要不斷提醒學(xué)生注意安全，正確使用工具，避免發(fā)生意外。第三階段：測(cè)試與改進(jìn)測(cè)試與改進(jìn)階段是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。在這一階段，教師應(yīng)：1.實(shí)驗(yàn)記錄：要求學(xué)生記錄每次測(cè)試的結(jié)果，包括玩具的跳躍高度、穩(wěn)定性等，以便于后續(xù)的分析和改進(jìn)。2.問(wèn)題分析：引導(dǎo)學(xué)生分析測(cè)試中遇到的問(wèn)題，如玩具跳不起來(lái)、跳得不高等，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)尋找原因。3.迭代設(shè)計(jì)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生需要對(duì)自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改和優(yōu)化，這一過(guò)程可以反復(fù)進(jìn)行，直到達(dá)到滿意的效果。4.分享交流：在改進(jìn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和互助，分享各自的成功經(jīng)驗(yàn)和遇到的挑戰(zhàn)。第四階段：總結(jié)與展示總結(jié)與展示階段是對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的回顧和反思，也是學(xué)生展示自己成果的時(shí)刻。在這一階段，教師應(yīng)：1.學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的會(huì)跳玩具，并簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。2.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，同時(shí)教師也要給予肯定和建議。3.知識(shí)總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，加深學(xué)生的理解。4.情感態(tài)度：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)探索和創(chuàng)造。通過(guò)以上詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師可以有效地指導(dǎo)學(xué)生完成《會(huì)跳的玩具》的制作，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)突破在設(shè)計(jì)和制作會(huì)跳的玩具的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如設(shè)計(jì)思路的確定、材料的選擇、制作技巧的掌握等。為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下措施：1.思維導(dǎo)圖：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖來(lái)組織和拓展他們的設(shè)計(jì)思路。通過(guò)思維導(dǎo)圖，學(xué)生可以更清晰地看到不同設(shè)計(jì)元素之間的關(guān)系，從而激發(fā)新的創(chuàng)意。2.材料探索：提供多樣的材料供學(xué)生選擇，同時(shí)鼓勵(lì)他們探索材料的特性。教師可以組織一個(gè)小型的材料展，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同材料的彈性和硬度，幫助他們做出更合適的選擇。3.微格教學(xué)：針對(duì)制作技巧的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)微格教學(xué)，將復(fù)雜的制作過(guò)程分解成一系列簡(jiǎn)單的步驟，并逐步示范。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和模仿制作過(guò)程。4.同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互學(xué)習(xí)，互相傳授制作技巧。學(xué)生之間的互助可以促進(jìn)知識(shí)的共享，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程中的安全與規(guī)范在制作過(guò)程中，安全始終是首要考慮的因素。教師必須確保學(xué)生了解并遵守以下安全規(guī)范：1.工具使用：教會(huì)學(xué)生正確使用剪刀、刀片等工具，強(qiáng)調(diào)在不使用時(shí)及時(shí)將工具放回原處，避免造成傷害。2.材料處理：指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種材料，特別是尖銳或易碎的物品。對(duì)于需要加熱或粘合的材料，教師要親自操作或嚴(yán)格監(jiān)督。3.個(gè)人防護(hù)：要求學(xué)生在制作過(guò)程中佩戴必要的個(gè)人防護(hù)裝備，如手套和眼鏡，以防意外發(fā)生。4.緊急預(yù)案：教師應(yīng)準(zhǔn)備好緊急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外情況，如切割傷害、過(guò)敏反應(yīng)等，并確保學(xué)生知道如何在緊急情況下求助。教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)與反饋評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的部分，它能夠幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教師應(yīng)采取多元化的評(píng)價(jià)方式：1.形成性評(píng)價(jià)：在制作過(guò)程中，教師應(yīng)不斷給予學(xué)生及時(shí)的反饋，幫助他們調(diào)整設(shè)計(jì)和制作方案。2.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在每個(gè)階段結(jié)束后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)和制作過(guò)程。3.同伴評(píng)價(jià)：組織同伴評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的玩具，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師應(yīng)綜合