班主任工作心得12篇

班主任工作心得12篇(優(yōu)秀)在平日里，心中難免會有一些新的想法，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的班主任工作心得，歡迎閱讀與收藏。班主任工作心得篇1秋風(fēng)送爽相山旁，碩果迎風(fēng)石榴香。今天懷著無比激動的心情，在此代表從事教育事業(yè)、擔(dān)任教師職業(yè)的老師們表達我們共同的心聲：幸福!很榮幸代表我校參加了這次培訓(xùn)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，感謝所有為學(xué)生付出的辛勤園丁。這九天是充實的九天，讓我的心靈有了洗盡鉛華的進化，更有唯美、唯智、唯愛的感悟。聆聽專家的引領(lǐng)，領(lǐng)略專家的風(fēng)采，讓我重新思索教育的實質(zhì)、反思自己的教學(xué)態(tài)度、探索自己的專業(yè)成長之路，在這里我們對話學(xué)者，分享他們?nèi)松闹腔?在這里我們走進名師，領(lǐng)悟他們成長的歷程;在這里我們彼此熟悉，體驗研修的辛勞喜悅，培訓(xùn)前，為了一個共同的目標(biāo)，全國50名教師從各地聚集到國培的教室;今天，為了一個共同的心愿，我們要回到自己的工作崗位中重新出發(fā)，不忘初心，牢記使命。此次培訓(xùn)課中，畢詩文教授特別提到20xx年9月8日人民日報中的一段話“把質(zhì)量作為教育的生命線，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起課堂革命、努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！敝袊呖荚囶}早已一步步脫離模式化、更加側(cè)重學(xué)科素養(yǎng)的考察，改革高考的`核心問題直接牽動業(yè)務(wù)教育的改革。我國當(dāng)今為教育一詞所下的定義是“立德樹人”，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)。教師要圍繞這個目標(biāo)來教，學(xué)生要圍繞這個目標(biāo)來學(xué)。要實現(xiàn)落實這個目標(biāo)，班主任身上肩負的責(zé)任及其重大，因為班主任就是立德樹人的主力軍，班主任既是教育者也是管理者，讓幸福之花在班主任工作中綻放是今天我要與大家分享的主題，歸納起來是一句話“捧著一顆心來，不帶一根草去”。也可以用9個字概括“高境界、好心態(tài)、深情義”。談到這里，我個人十分慚愧，寫心得時一直在反省自身工作的不足。希望借助于自身做的不夠的地方與大家進行交流。我覺得小學(xué)班主任的工作用最樸實的語言可以表達為每天每時每刻對學(xué)生的跟、抓，每天都在讓人崩潰的理想與現(xiàn)實的差距中徘徊。慢慢我發(fā)現(xiàn)，就是在這樣平凡的工作崗位上，班主任的形象深深印刻在學(xué)生的心中，因為我們可以喚醒孩子們，他們會知道心里最渴求的是什么，此時，我們是幸福的。班級團結(jié)，學(xué)生之間講文明懂禮貌，每天堅持朗讀，作為班主任我們是幸福的。我們也能夠成為孩子們最想成為的那個人，也是他們最信任的人，當(dāng)我聽到自己的學(xué)生說以后的理想是當(dāng)一名人民教師時，我的心里格外幸福。教師是一個身份，更是一種符號，教師身上的氣質(zhì)文化是最便利直接的教育方式。好的教育是好的師生關(guān)系，教師是教學(xué)中最重要的因子，當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班集體會有一套完善的班級制度來管理，嚴(yán)格的班級制度給予學(xué)生的安全感，尤其是低年級的學(xué)生剛剛步入校園，特別需要被表揚被激勵，制度可以讓他們靜下心來，給他們極大的歸屬感與認同感。班主任工作多而雜，我相信美麗的微笑、由衷的表揚、無私的幫助、真切的關(guān)懷和真誠的溝通是班主任最美的法寶。班主任是顆顆滿懷教育情懷的種子，在學(xué)校廣大的成長平臺上，讓現(xiàn)實生活意義閃亮，收獲幸福。我們的成長受益的是更多的孩子們，讓我們?yōu)榱诉@些幸福共同努力吧!班主任工作心得篇2我個人覺得，做好班主任工作離不開三個字：“嚴(yán)”“勤”“愛”。首先，要以“嚴(yán)”字當(dāng)頭。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”就是這個道理。一個國家，如果沒有嚴(yán)明的法律法規(guī)，國家要亂套。同樣，一個學(xué)校，一個班級也應(yīng)該有一套嚴(yán)明的規(guī)章制度。因此，我每接手一個班級，首先和全班同學(xué)一起制定一套切合班級實際的班規(guī)班紀(jì)。這樣才能使學(xué)生明確什么可以做，什么不能做。在以后的班級工作中，就能做到有章可依，有規(guī)可行。例如，班級最基本的衛(wèi)生工作，班規(guī)明確規(guī)定：要保持教室的整潔干凈，不能隨地扔廢紙、果皮等。許多同學(xué)就能自覺的遵守，雖偶有發(fā)生，但經(jīng)批評教育后，他們也能樂意的接受并改正。當(dāng)然，班規(guī)是死的，在實際工作中也要靈活運用，既要一視同仁，又不能死搬硬套，因為學(xué)生還是稚嫩的孩子，他們有很強的自尊心和可塑性。特別是對于差生，更應(yīng)該多給他們一點改進的'機會，——本來他們就差嘛！只有這樣，死的班規(guī)才能夠靈活的運用，才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，要以“勤”為本。常言道：“一份辛勤，一份收獲。”班主任工作既多又雜，同時，我們從事的是人的工作，每個學(xué)生的個性、思想、家庭真是千差萬別，特別是差生的思想動態(tài)更是各有千秋。如果班主任不了解誰是差生，不清楚每位差生各自差在何處，這就很難談得上去轉(zhuǎn)化他們了。要做好這些，必須以“勤”為本。勤談心，勤家訪，勤下班，勤了解學(xué)生的情況，這些都是做好班主任工作的必要前提。當(dāng)然，你所付出的這一切，學(xué)生都是看在眼里，記在心里的。他們會為你的付出贈以回報。再次，用愛心去感化學(xué)生。有道是：“人非草木，孰能無情。”我們的每一位學(xué)生都是有思想，有感情的活生生的人啊。他們都懂得什么叫愛，什么叫恨；他們都渴望得到老師的關(guān)愛。記得一位學(xué)生在一篇題為《我心目中的好老師》一文中寫道：“在我心目中，那些能關(guān)心學(xué)生，能和學(xué)生交朋友的老師才是好老師?！币痪淙绱藰銓嵉脑捳Z，卻道出了孩子們的心聲——他們都需要老師的關(guān)愛！不過，對學(xué)生的愛，并不一定都要給他們物質(zhì)上的幫助，有時一個燦爛的微笑，一句真誠的問候也會使他們感激不盡的。因為我們每一個學(xué)生的個性、思想、家庭、經(jīng)歷各有差別，所以他們各自的需要也是各有不同。有的需要物質(zhì)幫助，有的需要心理上的慰藉，還有的需要老師的寬容。特別是部分雙差生，多數(shù)是家庭條件優(yōu)越，生活水平較高的學(xué)生。他們不需要你給他們物質(zhì)幫助，他們最需要的是老師善意的眼神和燦爛的微笑，在他們不經(jīng)意犯錯時能得到老師的寬容。桃李不言，下自成蹊。說句心里話，現(xiàn)在很多學(xué)生對我很有感情，但對我最好的學(xué)生不是那些優(yōu)秀生，而是那些曾與我交過心的雙差生。我覺得當(dāng)班主任真幸福。以上三點，就是我?guī)啄陙碜霭嗉壒芾砉ぷ髦械膸c心得，如有不妥之處，還請各位老師給予批評指教。班主任工作心得篇3轉(zhuǎn)眼又是一年，這一年對我來說是充實而忙碌的，但也是幸福而成長的一年。雖然，我不是第一次擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，卻是第一次面對一個——男生人數(shù)遠遠超過女生人數(shù)一倍的班級。我痛苦過，糾結(jié)過，氣餒過，無奈過，但最終還是調(diào)整自己的心態(tài)去面對它，去擁抱它。首先，從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手，鼓勵學(xué)生尋找自我，認識自我。（1）以班級干部為主線，影響帶動其他同學(xué)。在去年的班干部基礎(chǔ)上，我又進行了班委改選，進一步明確職責(zé)，清楚自己的班級地位，讓他們在實踐中樹立威信，起到示范作用。（2）關(guān)注小團體，將不良思想消滅在萌芽狀態(tài)。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)班級里出現(xiàn)了小團體，他們有的是太內(nèi)向，找不到說話的朋友聚到一起，相互安慰；有的是學(xué)習(xí)成績落后，有些自暴自棄，湊到一起玩耍。因此，我經(jīng)常單獨找一些核心學(xué)生，做他們的思想工作，將他們的心思引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。在學(xué)習(xí)和各種活動中，鼓勵他們，支持他們。有了一點點小的成就，就及時的夸獎、鼓勵。到學(xué)期結(jié)束之前，尤其是期末復(fù)習(xí)的這段時間，他們變得很主動，并且非常樂于參與到學(xué)校的活動中去。不求他們有全面的發(fā)展，只求有所發(fā)展，健康發(fā)展。漸漸的，我和他們建立起了較穩(wěn)固的信賴關(guān)系，會經(jīng)常讓學(xué)生在家校本上就班級中的人和事談自己的看法，一方面更好地了解班情，另一方面增進師生間的溝通。其次，我指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的“共讀一本書”、“分組競爭制”、“一對一”互幫互助互學(xué)等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養(yǎng)成了讀書看報的好習(xí)慣。①確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，將困難分解，逐步克服。對不同的學(xué)生，做出不同的學(xué)習(xí)要求：基礎(chǔ)差的，不要求成績提高快，更要求樹立一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要有進步不論是成績上的，還是學(xué)習(xí)方法上，甚至是寫作文中的一句話，上課時回答的一個問題，只要有進步就夸獎，通過給小組加分體現(xiàn)。學(xué)習(xí)中等及以上、態(tài)度端正的，要求尋找自己的.對手，形成競爭。②課堂上特別關(guān)注成績落后的同學(xué)，每月進行總結(jié)、評價。③聯(lián)系家長，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。第三，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣并行。對于一個學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會有好的學(xué)習(xí)成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班級工作的重點。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)約束自己的行為，從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求，并加強了監(jiān)管和懲處。如，出操隊伍懶散，我就讓班長記錄名字，陪他們一起排隊。我還非常重視班隊活動的開展，讓不同的學(xué)生擔(dān)任主持人，引導(dǎo)更多的學(xué)生參與活動，展示自己。從而培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力，增強他們的自信心，鍛煉他們的膽量。每周一次的班隊，每周兩次的夕會，我都讓孩子們事先準(zhǔn)備，內(nèi)容經(jīng)我過目后，組織交流。只要是班級的有心人，愿意鍛煉自己的，不論成績好壞都有機會，這大大提高了他們的責(zé)任心、自信心，也讓班級同學(xué)更全面地了解了一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學(xué)生。身為班主任的我，一直帶著一顆“真心”做好學(xué)生的思想工作，使班級更有凝聚力。我認真思考，了解他們的喜好，針對學(xué)生不同的特點給他們一些任務(wù)，讓他們在完成任務(wù)的同時體會老師的用心。本學(xué)期，那個脾氣暴躁、為小事會啼哭的他不見了，相反他會為小組作貢獻了；平時喜歡頂嘴，經(jīng)常說別人不是的她也收斂了許多；一向討厭學(xué)習(xí)，討厭老師的他也開始認真學(xué)習(xí)，成績有提升了。這些都讓我欣喜不已。今后，我會一如既往的關(guān)注學(xué)生健康、和諧發(fā)展，注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的自主力?！耙磺袨榱藢W(xué)生的發(fā)展”，爭做一名深受學(xué)生愛戴，家長放心的班主任。班主任工作心得篇4有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。作為一名初二年級的班主任，我一直在探索一種輕松快樂的管理方法，讓自己從一些瑣碎的小事中自我解放出來，讓學(xué)生成為班級管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自主管理的能力。崔校長在上一學(xué)期就鄭重提出：“教是為了不教，管是為了不管”。通過幾年的班主任工作，我認為只要師生之間互相理解，互相信任，將班級工作細化到人，在班級管理方面就比較順手。我始終堅信：凡事都要踏踏實實地去做，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度去努力地工作，才能做好班主任工作。一、開學(xué)初期做好輿論導(dǎo)向，確定班級目標(biāo)新學(xué)期開學(xué)，學(xué)生的思想處于游離、散漫的狀態(tài)，在這段時間,我通常是早做打算、早安排。接任初二四班班主任后，針對農(nóng)村孩子的現(xiàn)狀，召開感恩父母主題班會。農(nóng)村孩子早當(dāng)家，深知父母生活的艱辛，讓孩子在班內(nèi)談自己的感受，樹立正確的人生觀。使孩子明確讀書是農(nóng)村孩子改變命運的唯一出路。樹立他們團結(jié)奉獻，永爭第一的信念。通過年級組舉行的拔河比賽和全校的隊列隊形比賽，提高班級凝聚力，使學(xué)生認識到自己是班集體的一員，人人為班爭光。因而在兩次活動中都獲得了比較優(yōu)異的成績。二、發(fā)揚民主，促自我管理、整體提高1、充分發(fā)揮班級干部的作用讓學(xué)生選出自己信任的班干部。是我班民主管理的體現(xiàn)，任班主任以來，每次選班干部、班委時，我都會把權(quán)力下放給學(xué)生。引導(dǎo)他們從品德、學(xué)習(xí)成績、平時表現(xiàn)等幾方面權(quán)衡，選出合格的班干部。班干部確定后，做好他們的思想工作，樹立他們團結(jié)奉獻，永爭第一的信念。每位班干部要發(fā)表就職演說，由全體同學(xué)監(jiān)督。因為我班干部是經(jīng)過同學(xué)自選的，所以同學(xué)們也心服口服。像小組長檢查每天的課堂效果，抽考；值日組長檢查衛(wèi)生情況；各課代表負責(zé)課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況；班長的管理工作等等。都盡其任，負其責(zé)，班級工作效果良好。通過學(xué)生的自我管理，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，樹立了學(xué)生的班級主人意識，提高學(xué)生的素質(zhì)。2、利用課堂評價表，提高學(xué)生參與課堂的積極性開學(xué)之初，由于學(xué)生剛剛?cè)胄?，學(xué)生的課堂表現(xiàn)不積極，參與課堂的意識不強。為了提高學(xué)生參與課堂的積極性，體現(xiàn)出杜朗口中學(xué)的課堂特色。我及時在班內(nèi)實施課堂評價機制，具體做法是，每節(jié)課由小組長記錄本小組同學(xué)的發(fā)言情況和發(fā)言次數(shù)，每天一評價。評選出當(dāng)天的課堂表現(xiàn)秀，以及優(yōu)秀小組，利用晨會及時評價。對表現(xiàn)好的同學(xué)和小組及時表揚，對表現(xiàn)不好的教師及時了解他們不積極的原因，做好思想工作。通過這種評價機制，極大的調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性，課堂效果也好了起來。三、學(xué)生的自主管理與班主任的引導(dǎo)相結(jié)合，相得益彰在班級實行民主管理，不是完全放手給學(xué)生，由于學(xué)生的思維層次、認知能力的不平衡，單純的自我教育不可能解決所有問題，完全依賴學(xué)生的自覺性也不現(xiàn)實，自主教育如果放棄引導(dǎo)，就會放任自流，教育效果也就會落空。必須在實行自主教育、自覺參與的同時，加強思想引導(dǎo)和紀(jì)律約束，只有把引導(dǎo)和自主、自律與他律有機結(jié)合起來，才能使學(xué)生的主體積極性發(fā)揮出來。我班的李海文同學(xué)是態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好的外地孩子，對待他，我采用“先揚后抑”的方法教育他，先是肯定了他在理科方面的優(yōu)勢，又指出了他的行為習(xí)慣的種種不足，讓他自己給自己定出目標(biāo)，和哪些同學(xué)比，這樣他目標(biāo)明確了，我又讓一些好同學(xué)盯緊幫助，時時提醒，現(xiàn)在的他在思想和紀(jì)律方面，對自己有了約束力，自主教育在他身上得到了體現(xiàn)。四、及時開展學(xué)生評教活動，建立良好師生關(guān)系。目前各行各業(yè)都舉行各種形式的行風(fēng)評選活動。通過行風(fēng)評選，借以調(diào)查本行業(yè)在人們心中的滿意程度，以及人們對本行業(yè)的意見及建議，從而改正本行業(yè)的工作改正不足，促進本行業(yè)正常健康的發(fā)展。我認為“學(xué)生評教”也屬于教育系統(tǒng)的一種行風(fēng)評選吧！因為作為一名教師每天直接面對的'就是學(xué)生，就如營業(yè)員每天都要面對顧客一樣。只有學(xué)生才最了解老師，通過孩子們的獨特思維和評價方式，及時找出自己工作中的不足，有則改之，無則加冕，不斷調(diào)整工作思路和工作方法，提高自己的教學(xué)水平。學(xué)生評教的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面。（1）通過學(xué)生評教能及時發(fā)現(xiàn)自己工作的失誤，有利于提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。由于學(xué)生每天都要面對五六名教師上課，通過學(xué)生的橫向比較，他們很容易發(fā)現(xiàn)哪一名教師課堂組織的好，課堂效率高。學(xué)生親身的體驗是教師無法體會到的，這樣日積月累學(xué)生就會對教師的上課能力作出一個準(zhǔn)確公正的評價，通過學(xué)生評教所反映出的結(jié)果實質(zhì)上就是學(xué)生對本班級教師長期橫向比較的結(jié)果，所以教師必須虛心真誠地接受這個結(jié)果多從自身找不足及時調(diào)整工作思路和方法，多向?qū)W生調(diào)查自己工作的失誤，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。（2）學(xué)生評教有利于建立良好的師生關(guān)系?？鬃釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝??！弊鳛橐幻處煴仨毞畔录茏?，以朋友或作者的身份虛心聽取學(xué)生們的意見，不要認為老師應(yīng)高高在上。學(xué)生們都是幼稚的，他們的觀點也是無知的。作為一名教師應(yīng)認真的接受學(xué)生們的評價。通過分析班主任工作心得篇5當(dāng)過班主任的老師都知道：班主任工作是一本“難念的經(jīng)”！每天和學(xué)生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作我談一下自己的做法：一、關(guān)注細節(jié)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。養(yǎng)成教育是七年級段的一個重要內(nèi)容，也是學(xué)生人生歷程中最基礎(chǔ)、最重要的教育。開學(xué)初，我著力培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因為我班學(xué)生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作。留心學(xué)生的課間活動，對那些習(xí)慣較差的學(xué)生展開教育引導(dǎo)。衛(wèi)生方面，嚴(yán)格要求學(xué)生不亂扔垃圾，座位周圍保持干凈。另外，我經(jīng)常和任課老師交流、從學(xué)生中間了解，每天盡可能多的去教室明察暗訪，以便更好地了解學(xué)生，督促他們養(yǎng)成良好的紀(jì)律衛(wèi)生習(xí)慣。有人說“守”是管理學(xué)生最笨的一種方法，可是，七年級學(xué)生，養(yǎng)成教育沒做好之前，“放”是肯定不行的。對于這些還沒什么好習(xí)慣的孩子來說，強化教育、監(jiān)督教育必不可少，我們的守恰恰是為了八年級、九年級的不守。二、和家長交朋友，取得家長的支持。學(xué)期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼，方便家長和我聯(lián)系。一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，可以隨時通過手機和家長聯(lián)系。上學(xué)期，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學(xué)校以及家中的表現(xiàn)，在周末周初接送孩子時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數(shù)，讓家長了解孩子在校的表現(xiàn)，和家長共同探討孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。對學(xué)生，對班級，我付出的是一顆心；而學(xué)生，讓我收獲的`卻滿是感動。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在我和幾位任課老師的共同努力下，我們七四班九十多名學(xué)生，與上學(xué)期相比，性格、習(xí)慣、思想、精神面貌等方面都有了很大的進步。年前圣誕節(jié)，學(xué)生送了我數(shù)不清的平安果和卡片，那一堆堆包裝精美的平安果，卡片上那一句句充滿真情的話語，讓我的心在那個寒冷的冬天，一下子變得暖暖的。是啊，作為班主任，還有什么比看到學(xué)生的懂事更讓人欣慰的呢？每次考試，爭氣的學(xué)生總能用最高的學(xué)習(xí)勁頭取得最好的成績。對此，我很感謝，感謝七四班的任課老師，更感謝七四班的所有孩子們，有你們的懂事，你們的爭氣，老師即便付出再多也值得了！七四班的孩子們，謝謝你們，你們是我的驕傲，我的自豪！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在今后的實踐中，我會探索總結(jié)出更行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階最后祝老師們生活快樂！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，夢想成真！最后，再對我的孩子們有一點小要求：以后的學(xué)習(xí)生活中，希望大家更要拿出我們七四班的勁頭去爭取更輝煌的成績！七四班的所有學(xué)生，用我們最響亮的聲音，告訴大家，老師的這個愿望能實現(xiàn)嗎？班主任工作心得篇6從事教學(xué)工作還不到一年的時間，今年開學(xué)初來學(xué)校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時，心里真是既激動又擔(dān)心。早就聽有人說，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最苦的崗位。對于我們剛踏出校門的新老師來說，班主任無疑是復(fù)雜的工作，但在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲，總的來說，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。班主任不但能夠讓一個老師真正深入學(xué)生的心靈，享受僅僅作為科任老師而不能享受的來自孩子的快樂。人們常常說，一個沒做過班主任的老師，不能算是一個真正的老師！如果只是上課而不擔(dān)任班主任，就不會深入到教育的深水區(qū)，對學(xué)生的認識以及對教育的把握，都僅僅是隔靴搔癢。一個僅僅只是通過知識和孩子打交道的人，不可能真正走進孩子的心靈，也不可能真正獲得孩子的愛戴，當(dāng)然他也不可能獲得教育的真諦，也永遠不可能享受完整的教育幸福。剛剛擔(dān)任班主任的工作，不免缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任、平時工作中和相關(guān)書籍上，我對班主任工作有了一定的認識和感觸。作為年輕的班主任，我認為，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的`“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，我認為首先要要注意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。一、親和力原則班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”學(xué)生，特別是初一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。“以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。此外，還有一點我深有體會，不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)該做到有一點：“學(xué)會贊美”。林肯說過“每個人都喜歡人家的贊美”，其實人性最真切的需要就是渴望別人的欣賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教誨，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。在我班里有一個學(xué)生是大家公認的搗蛋鬼。經(jīng)常在課堂上自習(xí)課上坐不住，老喜歡和后桌的學(xué)生聊天，害得大家都不能專心學(xué)習(xí)，剛開始我也確實拿他沒辦法，像這樣的問題學(xué)生，不知道該怎么教育才好。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他有時作業(yè)上的字寫得非常清楚、漂亮，而且在平時勞動的時候，他總是不拍累、不怕臟，我便趁這個機會不時地給他加油，還在全班公開表揚他，僅僅幾句贊美卻改變了他的以前的壞習(xí)慣，并換來了他的進步。作為一名班主任確實很累，事情很多，很操心，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。在班主任工作中，初出茅廬的我，確實有許多的不足之處，但是在接下來的時間里，我會加倍地努力，向那些優(yōu)秀班主任看齊！班主任工作心得篇7生活就好像萬花筒，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又復(fù)雜。作為班主任，既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級的組織者，既要教書又要育人。一個班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞。那么班主任如何做好班級的管理工作呢?下面是我工作的幾點體會。一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，教師的每句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會有意無意地模仿教師。教師的一次模范行動的作用勝過千百次說教。因此，教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時出操，那么班主任就必須每天按時或提前一到兩分鐘的時間到達出操場地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身教會使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。就比如說，針對班級同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會強調(diào)，可是效果不是很理想。針對這一現(xiàn)象，在開學(xué)之初的第一節(jié)班會課，我就和學(xué)生強調(diào)了這一個問題，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點，除了值日生負起責(zé)任，認真打掃外，我要求每個學(xué)生的座位下面要24小時無垃圾。剛開始的時候，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素。每當(dāng)我看到這種情況時，我并沒有立刻去責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的.身旁，一個一個地撿起來，然后把它放進垃圾桶。通過我這樣的做法，一段時間后，整個教室變干凈多了。一個學(xué)期下來，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。二、班主任要認真地選拔班干部俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的治理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是因為班委會是同學(xué)選出來的，所以班級的各項工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè)，進一步加強了班級凝聚力，班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強。同時，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一次班干部例會，都是由班委負責(zé)對上周情況作總結(jié)。我只是認真聽取班干部的匯報，并做好筆記，適時進行補充，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的努力，我班的班干部在思想上比較過硬，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。三、班主任對待學(xué)生要平等相待“親其師才能信其道”。班主任對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生。每個學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進行引導(dǎo)，必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個學(xué)生，應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的閃光點，全面地、辨證地認識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評教育。這位同學(xué)平時還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣，我改變了以往老師對他的教育方法，每當(dāng)他犯錯的時候，我都會耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，并認識到他自己的不足。經(jīng)過近一個月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進步，學(xué)習(xí)也更認真了?？梢姡處熎降认啻龑W(xué)生，能夠使學(xué)生揚長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。四、班主任要經(jīng)常家訪，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長的橋梁家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯誤后才匆匆告知學(xué)生家長。其實，班主任的這種做法是極其錯誤的?？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認為做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。班主任一定要把這項常規(guī)工作落實到實處，只有家訪工作到位了，班工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解，得心應(yīng)手?？傊?，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說是千頭萬緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個班級確實不容易，必須立足于學(xué)生的不同實際情況，因勢利導(dǎo)，對癥下藥并采取靈活多樣，才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。班主任工作心得篇8班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法不同的形式在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。一個好班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠為社會培養(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?？梢哉f，一個成功的班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠遠高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。所有這些說明了班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義，說明班主任對學(xué)校的貢獻，這就決定了班主任必須由那些很有責(zé)任心和愛心的教師來擔(dān)任，同時也決定了班主任工作確實是很辛苦的，學(xué)校和社會都要重視和尊重班主任，理解班主任的工作，給予班主任的工作已大量的理解和支持，一比較寬容的態(tài)度對待班主任工作中的問題和失誤。下面就我個人的體會和想法談如何做好高中班主任工作。一、要誠實守信；面對高中學(xué)生，我認為首要的是班主任要講誠實、守信譽。在班級管理過程中，班主任每天都要和學(xué)生接觸，處理著班級的一些事物，如果沒有了誠實、缺少了信譽，那么班主任就很難在學(xué)生面前樹立起威信，工作就缺少了力度。誠實就是要求老師不講假話，守信就是要求老師說了就算，要始終保持教師良好的人格。高中生愛選擇老師，愿和自己喜歡的老師進行交流，和自己所信任的老師講心里話，所以作為班主任要力求做到這一點，做一個學(xué)生所喜歡、信任的老師，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)。二、要發(fā)揚民主；高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來實現(xiàn)自己的價值，體驗自己的能力，比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級?；谶@一點，我們應(yīng)因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多和學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如老師發(fā)現(xiàn)有些人存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，老師在講明其要害后征求學(xué)生如何解決再予以實施，要比老師直接批評這些人、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。開展一項活動，讓學(xué)生獻計獻策，總比老師一個人設(shè)計完成好得多。開展民主管理，學(xué)生能做的事讓學(xué)生自己去做，學(xué)生自己不能做的事要指導(dǎo)學(xué)生去做，這樣，學(xué)生是班級的主人，班級做的一切事情都是為了學(xué)生，學(xué)生有了這樣的感覺，班風(fēng)就一定會好起來。講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，老師平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應(yīng)注重科學(xué)，沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的.方法去發(fā)展民主。三、要多設(shè)助手；在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。如何變對手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我想首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。既然是助手，就要讓助手干助手的事情，每名學(xué)生在班級中都負責(zé)一定的事情，班干部可以輪流做，委員可以輪流當(dāng)，大家都為班級負責(zé)，對那些有毛病的同學(xué)要給以信任，給以改正的機會，給以表現(xiàn)自我的機會。對于學(xué)生的錯誤，最好用民主的方法來解決。這樣可以少形成對手，利于班級的管理。四、要培養(yǎng)習(xí)慣；班主任在班級管理過程中，應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，通過什么樣的管理，達到什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，特別要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)該向?qū)W生講清楚，以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。五、要研究心理；高中階段，無論是從心理上還是從生理上都處于半幼稚、半成熟的時期，心理狀態(tài)比較復(fù)雜，也是心理疾病的多發(fā)期。有些問題處理不好，就有可能造成心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學(xué)生交往的過程中，要多考慮學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。六、要關(guān)愛學(xué)生；高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟，自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的最好獎勵。七、要嚴(yán)于律己；班主任老師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方?？梢跃褪钦f老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完、研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認可的、確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻班主任工作心得篇9經(jīng)過多年擔(dān)任班主任工作，我深深體會到要帶好一個班確實不容易。而且近年來，隨著中等職業(yè)教育制度的改革，如今中職學(xué)校的學(xué)生無論是年齡、素質(zhì)、文化水平與以前相比都存在較大的差別：當(dāng)今中職生，年齡普遍較??；文化水平參差不齊，基礎(chǔ)較差，整體素質(zhì)較低，且有大部分為獨生子女等等，這些現(xiàn)實狀況無不增加班主任工作日常管理工作的難度，對班主任工作提出新的挑戰(zhàn)。面對出現(xiàn)的新問題和新情況，班主任必須不斷的改進自己的管理方法和不斷提高自己的管理水平才能適應(yīng)新的班級變化。以下幾點結(jié)合我這幾年班主任工作的實踐，談?wù)勛约旱男牡皿w會。一、以德為先，塑造形象一直以來無論是什么層次和階段的教育，我國都非常重視道德教育。在做“四有”新人當(dāng)中，也是德為先。要學(xué)生成材而且成為對社會有用之才，道德教育必不可少。作為中職學(xué)校的班主任，要注重學(xué)生的思想品德教育，要樹立正確的世界觀和人生觀，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，要提倡愛國、誠信、知禮，講文明，講衛(wèi)生等。作為中職的學(xué)生，大多數(shù)是一畢業(yè)就參加社會工作，所以對學(xué)生的道德教育還要與職業(yè)職守掛鉤，使他們體會到今天的努力就是日后成功的基礎(chǔ)。剛接手一年級的班級時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿拖鞋，染頭發(fā)，衣著不得體，而且隨地扔垃圾，盡管班級和學(xué)校都有對這些行為作相對應(yīng)的處分，但是學(xué)生依然我行我素，根本不怕。面對這些問題，作為班主任在班會和自修課上要強調(diào)學(xué)生的形象，要多做思想工作，多叫他們換個位置思考問題，如果作為公司老板會不會接受這樣的員工，多要求學(xué)生進行新的形象塑造，每隔一段時間就評比該段時間進步比較大的學(xué)生，并且表揚。慢慢的學(xué)生也就改變了原來的壞習(xí)慣，注重形象了。二、了解和賞識學(xué)生，促進師生溝通溝通一直是班級發(fā)展和進步的需要，如何做到師生更好的溝通呢？這就需要盡可能的去了解學(xué)生了?，F(xiàn)代的中職學(xué)生是一群張揚個性的孩子，用大人的眼光看，覺得他們的很多行為不可思議，但是站在他們的立場去看就覺得他們其實做所有的行為就是為了吸引人的注意，為了得到別人的欣賞。作為班主任就要好好的利用這一點，要學(xué)會與學(xué)生進行溝通，了解他們的內(nèi)心世界，學(xué)會賞識他們。如何去做到這一點呢？首先，要多利用課余時間下班跟學(xué)生聊天，談?wù)勑氖?，去學(xué)生宿舍了解學(xué)生的一些需要和心態(tài)，看看他們對學(xué)校和老師有什么意見，要及時幫助學(xué)生解決生活和情感上的問題。其次，要多與科任老師溝通，要從科任老師那里了解學(xué)生的動向和一些變化，聽取其他老師的意見，一起搞好班級建設(shè)。再次，要多與家長溝通，這點很重要?？赡軐W(xué)生在中學(xué)階段覺得，每次班主任和家長溝通都是沒有什么好事或者是向家長打小報告，針對這種情況，作為班主任應(yīng)該體會學(xué)生的心態(tài)，所以學(xué)生有了進步也應(yīng)告知家長，這樣使學(xué)生和家長對班主任都有信心，覺得班主任是能看到自己的.缺點和優(yōu)點。我班有個學(xué)生平時經(jīng)常曠課后來經(jīng)過教育之后有了很大好轉(zhuǎn)，我就打電話通知家長，家長非常高興，然后家長也打電話告知學(xué)生，學(xué)生也非常高興，因為他說讀書這么久以來，還是第一次有班主任打電話給家長表揚他，這件事對他影響很大，也大大的提高了他的學(xué)習(xí)積極性，結(jié)果畢業(yè)的時候他找到了好的工作。三、言傳身教，鼓勵學(xué)生獨立一直以來我都是把“學(xué)高為師，德高為范”這句話作為我的座右銘，所以要想當(dāng)好班主任，就必須處處為人表率，以身作則，把言傳和身教統(tǒng)一起來。作為班主任會對學(xué)生有很多的要求，但是我們先要要求自己做好再去要求學(xué)生，這樣更有說服力。剛做班主任的時候，每次勞動都是看或者指揮學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不積極，每次都是應(yīng)付了事，后來自己也與學(xué)生一起勞動，學(xué)生在旁邊看到了，也不好意思，結(jié)果積極性就大大提高了，取得了不錯的效果。中職的學(xué)生跟以前階段的學(xué)習(xí)最大的不同就是學(xué)生很多畢業(yè)了就是外出工作，所以要求學(xué)生培養(yǎng)獨立能力。在一開始接手新班級的時候就強調(diào)他們不是孩子了，要求他們做事要多思考，要對自己所做的事負責(zé)，遇到問題要學(xué)會自己獨立完成和解決，實在做不好才能找老師幫忙。一個學(xué)期下來，比較起其他班級，本班的學(xué)生幾乎小問題都能自己解決。這樣學(xué)生在學(xué)校里面也能學(xué)會一定的獨立，更好的與社會接軌。四、組織課余活動，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展現(xiàn)階段中職學(xué)校的教育目標(biāo)應(yīng)圍繞“四有”新人的總體要求，培養(yǎng)不同類型和層次，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)技能和文化科學(xué)知識為基礎(chǔ)的職業(yè)技術(shù)人才。所以，班主任工作就應(yīng)在抓好文化課學(xué)習(xí)的前提下，注重學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。要針對中專生興趣較廣泛、獨立意識較強和活潑愛動的特點，多利用課余時間，組織學(xué)生開展各種活動，融洽感情，增進友誼，提高凝聚力。組織豐富多彩的文體活動，是豐富學(xué)生校園生活的重要方面，是鍛煉學(xué)生能力的有效措施，也是班主任的一項重要工作。因此，無論是組織學(xué)生參加校內(nèi)各項活動，還是組織班級內(nèi)課余活動，班主任都要積極組織、周密安排，有效地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。作為跨世紀(jì)的一代青年，他們的思想非?；钴S，興趣廣泛。作為班主任要了解和掌握每個學(xué)生的興趣愛好和個性特長，把組織課余活動作為發(fā)揮學(xué)生潛在能力的有效方法，盡全力使每個學(xué)生在學(xué)校生活中，都有施展自己才能的機會。要注意活動的多樣性，班主任應(yīng)抓住各種有利時機，多組織一些時代感強、內(nèi)容新穎、形式多樣的文體活動，既要調(diào)動全體學(xué)生參加，又要結(jié)合每個學(xué)生的興趣、愛好，有意識培養(yǎng)學(xué)生，這樣既促進了這些學(xué)生個性特長的發(fā)揮，又在活動中促進學(xué)生友誼和相互了解。五、增強自身的能力，培養(yǎng)班團干部班主任通常都會擔(dān)任班級的課程，學(xué)生不單要看班主任的管理能力，還要看班主任上課是不是有“料”。所以班主任不但是只會說，而且要有很淵博的知識，上課也要上得精彩，因此班主任要不斷的學(xué)習(xí)，擴大知識面，要了解更多新的知識，這樣才能得到學(xué)生信任和尊重。班團干部跟同學(xué)相處的時間要比班主任長，而且是同齡人大家話題多，所以能否培養(yǎng)好班團干部是班主任工作成敗的關(guān)鍵。選好有責(zé)任心、有能力的干部，使班主任工作能事半功倍。班主任應(yīng)該落實每個干部的職責(zé)，給他們一定的權(quán)力，做好干部的思想工作，督促他們要身表先率，鼓勵和支持他們互相配合，提高凝聚力。作為班主任不能只把工作交給干部，還要對工作跟蹤負責(zé)，平時要多與班團干部溝通，要多聽他們的意見，一般做到一個星期開一次干部的會議，聽取他們在本星期的小結(jié)，檢查他們工作的得失。這樣才能更有效的發(fā)揮他們的積極性和更好的為班級工作。以上幾點就是我做班主任幾年來的一些心得體會，畢竟比較年輕在做班主任工作過程還存在很多缺點，希望同行指正。班主任工作心得篇10班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨，具有很強的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì)，小到生活瑣事，班主任都得管，不僅肩挑教學(xué)工作，還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實踐，雖有幾分勞累，卻也有幾許收獲，我感觸甚深：要想做好班主任工作，必須念好“勤”字訣。一、勤跟班。即勤跑腿，指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中，時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任，不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通，還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的一切信息，解決問題于萌芽狀態(tài)，以防問題及矛盾的擴大與激化，避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息，不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”，不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時，班主任都要勤跑、走走看看，力爭第一時間內(nèi)掌握第一手資料，并發(fā)現(xiàn)、解決問題，防患于未然，不給自己工作留下隱患。要想搞好班級工作，班主任切忌遙控指揮，要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣，不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時刻都在自己身邊，自然而然地強加調(diào)控、自我約束；還有利于個別談心，讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時透露給自己而得到解決，增添學(xué)生對班主任的親近感。由此，班主任只要勤走班級上、勤入學(xué)生中，就能了解到他們的喜怒哀樂、真實思想，就能因材施教、有的放矢，讓班級工作開展得有力度、有深度、有實效。二、勤觀察。即勤用眼，指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生，洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時，班主任能洞察，并及時地與其交談、幫之解決，這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室，不論上課還是下課，不論午休還是課間，班主任都要勤去班級上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，以便觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細微變化，進行教育，防范于未然。不論是第一次接觸還是長時間相處，不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動，盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進行多角度、反復(fù)地觀察，獲取他的行為、表現(xiàn)、及個性等信息；并及時進行優(yōu)、劣評價，好的予以表揚，作為典范，讓其發(fā)揚光大，差的督促改正，將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中，真正做到“有則改之，無則加勉”，讓大家共同進步。可見，觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。三、勤疏導(dǎo)。即勤動嘴，指的是班主任要做到事無巨細都親自過問；多講多說勤教育，以理服人，以情育人。作為一個好的班主任要有一張“婆婆嘴”，不光要對學(xué)生進行“傳道、授業(yè)、解惑”，還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片，呵護他們，多與其交心，適時給予教育和引導(dǎo)，讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望，把你當(dāng)朋友。這樣，班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界，“觀其色，洞其變”，不斷改進完善自己的工作方法。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等,班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀，使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為，做到令行禁止。對思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進行疏導(dǎo)，以情動人、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點，經(jīng)常表揚、宣傳,肯定他取得的進步，樹立正面典型，使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。四、勤思考。即勤動腦,指的是班主任要腦袋里時刻裝著學(xué)生，裝著自己所帶每個學(xué)生的情況，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”；凡事要多想、多找原因，力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的'以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索，分析班級工作中的成敗得失，尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級。我們說，每個學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題，班主任必須得先了解并掌握他們的個性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息，并時刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展，才有可能不讓自己所帶的任何一個學(xué)生掉隊。還有，班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實際的情況，每逢周末還必須對本周工作進行回顧、細細思慮，及時總結(jié)、分類記載，為以后開展班級各項工作提供更適當(dāng)?shù)?、更科學(xué)的依據(jù)。五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心，指的是班主任要掌握新時期班級工作的主動權(quán)，那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研，不斷充電自己，跟上時代教育的步伐！社會在發(fā)展，知識在更新。作為一個優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水，自己必須先得有源頭活水。”故而，班主任在除了要完成日常教學(xué)工作、對學(xué)生進行教育、管理好班級工作外，還必須要勤心學(xué)習(xí)，努力提高自身的水平及能力，以適應(yīng)工作的需要。平日里，班主任要勤心、勤快，通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù)；閑暇之余勤心請教，向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí)，勤聽他們的的心語，不斷地總結(jié)、改善；并傾其所學(xué)與工作實踐相結(jié)合，來教育好學(xué)生、管理好班級?？傊嘀魅我痰嚼?，用到老，就要勤心學(xué)到老。六、勤家訪。即勤上門，指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系，建立家校教育網(wǎng)絡(luò)，促進學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里，班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通，反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議，并認真聽取家長對學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況，不斷改進自己的工作方法，使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會花去班主任很多的休息時間，特別是“學(xué)困生”，但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn)，還能取得家長的配合，共同幫助學(xué)生進步、提高。因而，班主任只要勤于上門走訪，就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。七、勤整理。即勤動手，指的是班主任對班級學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗等勤于積累，使之成為可用的資料。每年接手新班時，班主任總是想迅速洞悉班級任何一個學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外，班主任就必須自己勤觀察、多交談，甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對這些來之不易的資料，班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》，動手記載、建立學(xué)生檔案；并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗總結(jié)、