全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材建設(shè)項(xiàng)目

全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教材建設(shè)項(xiàng)目指導(dǎo)思想教材依據(jù)《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)大綱》培養(yǎng)受訓(xùn)教師教育技術(shù)能力為主線，重參與、體驗(yàn)和感悟按“確立主題→設(shè)置任務(wù)→案例學(xué)習(xí)→參與活動(dòng)→理性認(rèn)識(shí)→拓展創(chuàng)新”的模式梯度遞進(jìn)結(jié)合“學(xué)科”，立足“實(shí)踐”，注重“創(chuàng)新”，關(guān)注受訓(xùn)教師對(duì)相關(guān)理論及實(shí)踐的操作和創(chuàng)新注重受訓(xùn)教師情感態(tài)度、價(jià)值觀以及共同能力的發(fā)展，為應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)編寫基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)人力資源負(fù)責(zé)人首批入選“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才”國(guó)家級(jí)人選項(xiàng)目組由1名院士，十多名高級(jí)職稱專家組成多個(gè)培訓(xùn)部門和高校合作物質(zhì)資源依托湖北省重點(diǎn)試驗(yàn)室，教育技術(shù)開(kāi)放的開(kāi)發(fā)平臺(tái)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)軟件擁有素材資源庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)和學(xué)習(xí)網(wǎng)站等信息資源,數(shù)TB的立體化教學(xué)資源擁有千兆寬帶網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)行1500億次計(jì)算機(jī)機(jī)群、10T海量存儲(chǔ)空間編寫基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)調(diào)查與培訓(xùn)基礎(chǔ)湖北省恩施、孝感等五個(gè)州市100多所農(nóng)村中小學(xué)校新疆阿勒泰地區(qū)10所中小學(xué)學(xué)校湖北省中小學(xué)信息技術(shù)和學(xué)科課程教師的培訓(xùn)微軟“攜手助學(xué)”的培訓(xùn)工作實(shí)踐基礎(chǔ)建立有教學(xué)研究和實(shí)習(xí)基地熟悉中小學(xué)教師基本技能和實(shí)際需求依托教師網(wǎng)聯(lián)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、中南師資培訓(xùn)中心（教育部直屬）依托高等學(xué)校師范特色專業(yè)編寫基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目及成果出版近十本中小學(xué)信息技術(shù)教材完成數(shù)十項(xiàng)國(guó)家教育部重大研究項(xiàng)目發(fā)表論文一百多篇，50多篇被三大索引檢索取得了6項(xiàng)軟件著作權(quán)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件，如標(biāo)準(zhǔn)化課件制作工具，智能教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)和實(shí)時(shí)教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)教材設(shè)計(jì)特點(diǎn)教材的立體化。教學(xué)資源集文字教材、導(dǎo)學(xué)光盤、學(xué)習(xí)卡、學(xué)習(xí)支持網(wǎng)站等四位一體教材整體結(jié)構(gòu)采取單元、任務(wù)、活動(dòng)的結(jié)構(gòu)形式教材單元結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)目標(biāo)；任務(wù)、學(xué)習(xí)資源、案例、活動(dòng)設(shè)計(jì)、領(lǐng)悟與反思、思考與練習(xí)教學(xué)人員版教材注重初、中、高級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接和層次的差異，既能獨(dú)立使用又具有遞進(jìn)關(guān)系技術(shù)人員版教材考慮到信息技術(shù)課程教師與其它技術(shù)人員的職能差異以及不同地區(qū)的軟硬件環(huán)境差異，單元內(nèi)容間設(shè)置選修和必修內(nèi)容管理人員版教材以學(xué)校管理者作為主要對(duì)象，立足實(shí)際工作需求四、教學(xué)人員教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章

（一）初級(jí)版(1)初級(jí)版目錄擁有信息技術(shù)基礎(chǔ)注重技術(shù)能力培訓(xùn)注重教育技術(shù)能力基本知識(shí)培訓(xùn)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為指導(dǎo)思想注重先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)方法傳授注重媒體特性分析和引導(dǎo)注重評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)

（一）初級(jí)版(2)初級(jí)版樣章四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）中級(jí)版(1)中級(jí)版目錄四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章初步掌握教學(xué)技術(shù)能力應(yīng)用注重信息技術(shù)能力應(yīng)用培訓(xùn)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、強(qiáng)調(diào)參與”為指導(dǎo)思想注重常規(guī)課程的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重媒體應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)結(jié)合注重案例在教學(xué)中的各種運(yùn)用方式的引導(dǎo)注重評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)

（一）中級(jí)版(2)中級(jí)版樣章四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）高級(jí)版(2)高級(jí)版目錄四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）高級(jí)版(1)高級(jí)版樣章四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）管理版(1)管理版目錄四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）管理版(2)管理版樣章四、教育技術(shù)能力培訓(xùn)樣章（一）項(xiàng)目組成員主要編寫的教材包括（1）楊宗凱，吳砥，劉清堂.網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù).北京：清華大學(xué)出版社，2003.11，第一版.（2）趙呈領(lǐng)，劉清堂，吳軍其.信息技術(shù)教程（小學(xué)部分）.湖北：湖北科技出版社，2002.3，第一版.（3）趙呈領(lǐng)，劉清堂，吳軍其.信息技術(shù)教程（初中部分）.湖北：湖北科技出版社，2002.3，第一版.（4）趙呈領(lǐng)，劉清堂，吳軍其.信息技術(shù)教程（高中部分）.湖北：湖北科技出版社，2002.3，第一版.五、項(xiàng)目研究及成果（一）項(xiàng)目組成員主要編寫的教材包括（5）王繼新，智能機(jī)器人（小學(xué)）.湖北：華中師范大學(xué)出版社，2004.6，第一版（6）王繼新，智能機(jī)器人（初中）.湖北：華中師范大學(xué)出版社，2004.6，第一版（7）楊九民，現(xiàn)代教育技術(shù)教程.湖北：華中師范大學(xué)出版社，2001.11，第一版.（8）傅德榮、王忠華等，信息技術(shù)，湖北：華中師范大學(xué)出版社，2000.9，第三版.（9）楊九民，吳軍其等，《科學(xué)》多媒體課程導(dǎo)學(xué)光盤，湖北：九通音像出版社，2005.3.五、項(xiàng)目研究及成果（二）項(xiàng)目組成員主持的重要研究項(xiàng)目包括：（1）國(guó)家自然科學(xué)基金“基于媒體特性的無(wú)線多媒體技術(shù)研究”，編號(hào)：60202005，2002~2005.（2）國(guó)家863項(xiàng)目“數(shù)字視音頻編碼、傳輸、測(cè)試與應(yīng)用研究”中的“數(shù)字媒體版權(quán)管理技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)”項(xiàng)目研究，編號(hào)：2004AA119010-5，2005~2006.

（3）教育部21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”2001年中央財(cái)政專項(xiàng)，“教育資源注冊(cè)、發(fā)現(xiàn)和檢索系統(tǒng)”，專題編號(hào)：2001BA101A12，2001~2003（4）教育部21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”2001年中央財(cái)政專項(xiàng)，“標(biāo)準(zhǔn)化研究制訂與標(biāo)準(zhǔn)化網(wǎng)站建設(shè)”，國(guó)家教育部行動(dòng)計(jì)劃[教技司（2001）175號(hào)]，2001~2003五、項(xiàng)目研究及成果（二）項(xiàng)目組成員主持的重要研究項(xiàng)目包括：

（5）國(guó)際網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，ISO/IECJC1/SC36:InternationalStandardizedProfile,2002~2007（6）教育部教育專項(xiàng)，“標(biāo)準(zhǔn)化教育資源內(nèi)容服務(wù)系統(tǒng)”，教技司[2004]104號(hào)（7）武漢市發(fā)展與改革委員會(huì)，“標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)時(shí)教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)”，發(fā)改委[2004-12]

（8）教育部社科項(xiàng)目，“中小學(xué)信息技術(shù)課程教育績(jī)效研究”，編號(hào)：02JD880013，2002~2004

（8）湖北省教育廳，“智能微格教學(xué)系統(tǒng)研究”，編號(hào)：99A096，1998~1999（9）中加國(guó)際合作項(xiàng)目“加強(qiáng)西部基礎(chǔ)教育能力”中的“IP資源在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”，編號(hào)：CRSP-04-02，2004~2005五、項(xiàng)目研究及成果（1）“網(wǎng)絡(luò)教育標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)”教材：該教材是我國(guó)第一本系統(tǒng)介紹網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的書籍，被高等學(xué)校、企業(yè)和相關(guān)技術(shù)人員等使用，并獲得好評(píng)（2）“Z+Z智能教學(xué)平臺(tái)”軟件：該軟件被指定為國(guó)家級(jí)教學(xué)推薦使用軟件產(chǎn)品，在全國(guó)幾千多所學(xué)校獲得廣泛使用（3）“信息技術(shù)”教材：小學(xué)、初中版由湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)。高中版由教育部中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定。教材在湖北及周邊地區(qū)廣泛使用并獲得好（4）“現(xiàn)代教育技術(shù)”教材：在湖北、湖南、廣西等省市高等師范學(xué)校作為師范生教育技術(shù)能力訓(xùn)練教材，獲得廣泛好評(píng)（5）“智能機(jī)器人”教材：小學(xué)、初中版和高中版由湖北省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定通過(guò)。教材在湖北中小學(xué)使用，獲得廣泛好評(píng)（6）“慧眼”網(wǎng)絡(luò)課件制作軟件：通過(guò)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證中心認(rèn)證，并在20多所高校獲得使用（7）“資源注冊(cè)、發(fā)布與檢索系統(tǒng)”軟件：該軟件已經(jīng)通過(guò)國(guó)家教育部專家驗(yàn)收，研究成果取得100多萬(wàn)經(jīng)濟(jì)效益和廣泛的社會(huì)效益

六、研究成果社會(huì)評(píng)價(jià)六、研究成果社會(huì)評(píng)價(jià)

（1）江西師范大學(xué)七、合作研究單位

（2）河南師范大學(xué)七、合作研究單位

（3）廣西師范大學(xué)七、合作研究單位

（4）廣州大學(xué)七、合作研究單