學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)參考6篇

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)參考6篇

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇1

作為我們這一代人，自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè)，不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的，可以說(shuō)大多數(shù)人都是對(duì)得起老師這位稱號(hào)的。

左相平所做的也是大多數(shù)老師在做作的，無(wú)論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，還是關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，還是關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長(zhǎng)上，我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。

我們?cè)S多老師都是在默默無(wú)聞地做作這樣相同的事情，許多老師去了又有許多老師來(lái)了，還是在做作這樣一個(gè)相同的事情，許多人的事跡我們沒(méi)有人去發(fā)現(xiàn)去挖掘，也沒(méi)有人去在乎這樣的事情，但是老師的工作最終還是需要有人干的，仍然還是會(huì)有許多象左相平老師一樣去實(shí)實(shí)在在干好老師工作的老師，所幸的是左相平老師的工作被挖掘了出來(lái)，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業(yè)默默無(wú)聞地工作著。

我們知道我們的時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在進(jìn)步，社會(huì)在進(jìn)步，人們?cè)谏詈凸ぷ鳟?dāng)中需要的知識(shí)在進(jìn)步，我們?cè)S多的老師并不缺少實(shí)實(shí)在在的工作精神，但是卻缺少迅速適應(yīng)社會(huì)變化的精神，或者說(shuō)是能力，當(dāng)這時(shí)候我們最需要的`是如何讓我們盡快地適應(yīng)這種變化，擁有這種精神。

左相平老師說(shuō)得好，“我實(shí)際上沒(méi)有什么信念，我就想當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，不要誤了學(xué)生，就是這樣，其他的也沒(méi)有想過(guò)。我從心里想的就是你既然愛(ài)這個(gè)崗位你就要讓學(xué)生喜歡你?！?/p>

要當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)放心的老師，當(dāng)一個(gè)人民滿意的老師，這是非常不容易的，是好說(shuō)不好做的，特別是當(dāng)一個(gè)現(xiàn)代讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、人民滿意的老師就更不容易了，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代的教育不只要實(shí)實(shí)在在的工作精神，還需要大膽創(chuàng)新的精神，需要實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的能力。

我們學(xué)習(xí)左相平老師，實(shí)際上我們是要能夠借這東風(fēng)，達(dá)到我們?cè)诮逃虒W(xué)能力上徹底轉(zhuǎn)型的目的，我們現(xiàn)在的許多老師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見(jiàn)效果，為什么呢?因?yàn)樵谧鲈S多無(wú)用功。我們現(xiàn)在的教育教學(xué)不只是要苦干，還需要巧干，不會(huì)巧干是不可能干好現(xiàn)在的教師工作的，我們現(xiàn)在需要的是如何正確引導(dǎo)學(xué)生去獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，是如何建立學(xué)生能夠終身學(xué)習(xí)的教育機(jī)制，然而我們現(xiàn)在的許多教師的力氣都沒(méi)有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見(jiàn)效微小。

當(dāng)然一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)效果如何是與這個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者如何去進(jìn)行管理和要求是有著很大關(guān)系的，左相平老師的教學(xué)成功不只是因?yàn)樗慕虒W(xué)能力方面，還在于他本身就是校長(zhǎng)，他的管理，他的決策自然就是符合他的教學(xué)要求的理念的，而我們其他的學(xué)校是否也是這樣的符合教師們的能力盡量發(fā)揮的理念呢?

比如在備課上、在上課上、在管理學(xué)生上、在學(xué)生作業(yè)上、在學(xué)生輔導(dǎo)上、在營(yíng)造教學(xué)環(huán)境上、在保證教學(xué)條件上、在處理師生關(guān)系上、在考勤方式上等等許多相關(guān)問(wèn)題上都會(huì)帶來(lái)不同的正面影響或者負(fù)面影響。

如果我們是真的為教育教學(xué)著想，那么這些問(wèn)題是不可能被忽視的。

我希望我們學(xué)習(xí)左相平老師的事跡，是為了借一個(gè)讓我們的教育事業(yè)獲得進(jìn)一步發(fā)的機(jī)會(huì)，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

蠟燭精神永不朽!

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇2

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表。她的先進(jìn)模范事跡，充分體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員的崇高思想境界和高尚道德情操，充分體現(xiàn)了她對(duì)黨和人民教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名她是黨的十七大代表，集全國(guó)先進(jìn)工作者、中國(guó)十大女杰等榮譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的校園媽媽、她30年如一日投入到教書育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。身患多種疾病卻常常超負(fù)荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職盡責(zé)的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jī)突出。

張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。

張桂梅同志的精神充分體現(xiàn)了知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一名普通人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情具體落實(shí)到了自己的事業(yè)和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執(zhí)著追求。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏得了人們對(duì)她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神，深刻地感動(dòng)了我。

用她的話說(shuō)就是如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民，她始終堅(jiān)定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區(qū)的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅(jiān)信，依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數(shù)個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養(yǎng)女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區(qū)脫貧，促進(jìn)現(xiàn)代文明建設(shè)，讓孩子們通過(guò)讀書改變命運(yùn)、改變?nèi)松?/p>

她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生。

作為一名共產(chǎn)黨員，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)銳意改革、勇于開拓的創(chuàng)新精神，端正扎根基層、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇3

曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

國(guó)家教育部向全國(guó)教師提出倡議，向開縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)。向他們學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，在日常的教學(xué)工作中，言傳身教，為人師表，以高

尚的情操引導(dǎo)學(xué)生。面對(duì)突發(fā)事件和災(zāi)難，最牽掛的是學(xué)生，最重視的是學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴，他們充分展現(xiàn)了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者，都應(yīng)該像他們那樣，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，爭(zhēng)創(chuàng)一流的工作業(yè)績(jī)。向開縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，見(jiàn)義勇為，不怕?tīng)奚?，樹立革命的大無(wú)畏精神。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻，面對(duì)生死的考驗(yàn)，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學(xué)生?！遍_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護(hù)學(xué)生是教師的天職，當(dāng)災(zāi)難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱號(hào)?！遍_縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(zhǎng)大后，我也要當(dāng)這樣的老師?！?/p>

我們聽(tīng)得仔細(xì)，記得真切，不時(shí)被那開縣教師的事跡感動(dòng)，熱淚盈眶。從他們身上，體會(huì)到把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。

作為一名從教已近二十年的教師，自認(rèn)為還是不錯(cuò)的，但聽(tīng)完報(bào)告會(huì)，才發(fā)覺(jué)和開縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。

作為新時(shí)期的人民教師，就像周濟(jì)部長(zhǎng)說(shuō)的，要做為人民服務(wù)的教師，要做讓人民滿意的教師。家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，不僅僅讓學(xué)生在校園里安全學(xué)習(xí)，讓他們長(zhǎng)大成人，更重要的是家長(zhǎng)、社會(huì)、國(guó)家，需要我們教育工作者培養(yǎng)一代又一代的承擔(dān)起國(guó)家和民族興旺的事業(yè)接班人。我們教育工作者，應(yīng)該是把全部的精力，放在傳授知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健全人格的塑造、品格的培養(yǎng)、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。

我們要像開縣優(yōu)秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學(xué)工作中，在生死抉擇面前，用我們新時(shí)期教師的人格力量震撼學(xué)生，用崇高的思想境界感動(dòng)學(xué)生，用高尚的師德風(fēng)范教育學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)精神激勵(lì)學(xué)生。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇4

病痛的侵襲總是猝不及防的，20__開年，新型冠狀病毒來(lái)勢(shì)洶洶，他如魔鬼般在全國(guó)肆虐橫行。但正如習(xí)近平主席所說(shuō)“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”。

本應(yīng)是闔家歡樂(lè)之際，卻因新型冠狀病毒的的到來(lái)讓武漢成為了一座孤島，全國(guó)被陰霾遮蔽。疫情之下，是一觸即發(fā)的崩潰，無(wú)處安放的恐慌和沒(méi)日沒(méi)夜的擔(dān)憂。但它也考驗(yàn)激勵(lì)著新時(shí)代的中國(guó)人，我們面臨的不僅是災(zāi)難更是挑戰(zhàn)。死亡恐懼之下，也有默默奉獻(xiàn)帶來(lái)的感動(dòng)，期盼光明到來(lái)的希望。眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，我們終會(huì)驅(qū)散陰霾。

武漢是不幸的，病毒首先向他伸出了魔爪，昔日的櫻花之城頃刻間被陰霾籠罩，人們四處逃竄，空蕩蕩的大街只余下了呼嘯的寒風(fēng)，唯有不停地救護(hù)急報(bào)打破這令人毛骨悚然的死寂。接著，潛伏的病毒原形畢露，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將全國(guó)占領(lǐng)。沒(méi)有了煙花爆竹的聲響，沒(méi)有了年夜飯桌上的歡聲笑語(yǔ)，留下的只有無(wú)盡的擔(dān)憂和一聲聲嘆息。我們想起了非典，想起了20__年的災(zāi)難，我們開始埋怨，埋怨吃野味人的無(wú)知，我們開始恐慌，對(duì)武漢的同胞避而遠(yuǎn)之。但我們更應(yīng)牢記的是“一方有難八方支援”的團(tuán)結(jié)精神，我們更應(yīng)憶起的是全國(guó)人民眾志成城戰(zhàn)勝非典的偉大創(chuàng)舉。

“豈曰無(wú)衣，與子同袍”。疫情蔓延時(shí)，他說(shuō)“沒(méi)有什么特殊情況，不要去武漢”，可84歲的鐘南山院士卻“逆行”沖往防疫最前線。疫情蔓延時(shí)，她說(shuō)“國(guó)家的大事，自己義不容辭”，73歲的李蘭娟院士前往疫情一線連續(xù)查看現(xiàn)場(chǎng)。疫情蔓延時(shí)，他說(shuō)“在重大疫情突發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，科研人員要能頂?shù)蒙稀?，王辰院士牽頭帶領(lǐng)成立中國(guó)工程院專項(xiàng)工作組，為科研攻關(guān)提供有力支撐。他們似乎很傻，背著家人，毅然奔赴向危機(jī)四伏的戰(zhàn)場(chǎng)。他們是白衣天使，他們更是讓我們敬佩，自豪地“國(guó)士”。在全國(guó)人都閉門不出時(shí)，是他們依然不懼危險(xiǎn)，為大家提供生活的物資，是他們?yōu)閳?jiān)守崗位的警務(wù)人員匆匆送去幾箱口罩而不留姓名的背影。他們是普通的老百姓，他們更是讓我們肅然起敬的“平民英雄”。

“眾志成城，共克時(shí)艱”。作為中國(guó)人的一份子，我們雖然不能在前線奮戰(zhàn)，但我們應(yīng)相信國(guó)家的力量。相比20__年的中國(guó)，我們已強(qiáng)壯了很多。相信武漢不會(huì)是座孤島，我們等待著他的治愈，相信這次的災(zāi)難只是祖國(guó)走向繁榮強(qiáng)大道路上的一顆小小的絆腳石?？邕^(guò)了這個(gè)溝壑，我們便克服了一大難關(guān)。

“隔離病毒，不隔離愛(ài)”。戴上口罩，我們將病毒隔離，脫下口罩，我們?yōu)樽鎳?guó)加油吶喊。習(xí)近平主席對(duì)廣大黨員干部說(shuō)“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，而我想說(shuō)“病毒難阻溫情，支援就是溫暖，信任就是力量”。如今，大家都在踴躍捐款捐物，20__年被守護(hù)的那群人也奮然加入守護(hù)國(guó)家的行列，普通人也都為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)默默貢獻(xiàn)著力量。都說(shuō)群眾的力量是最強(qiáng)大的，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，勝利一定屬于我們。

相信陰霾終會(huì)被驅(qū)散，我們的國(guó)家終會(huì)迎來(lái)光明。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇5

時(shí)代楷模杜富國(guó)忘我排雷、舍身救人的先進(jìn)事跡感動(dòng)眾人，在困難面前他毫不退縮，勇于擔(dān)責(zé)是我們青年同志學(xué)習(xí)的榜樣，“你退后，讓我來(lái)”是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和氣魄。

在受傷之后，有人問(wèn)杜富國(guó)，“你為什么會(huì)用身體為戰(zhàn)友擋彈片?”杜富國(guó)說(shuō)：“我和戰(zhàn)友是以命相托的兄弟，換了是誰(shuí)，都會(huì)這樣做?！痹谌粘５呐爬鬃鳂I(yè)中，杜富國(guó)最常說(shuō)的一句話就是“我技術(shù)比你好，讓我來(lái)”，“班長(zhǎng)，這種小事讓我來(lái)就行了”，“你們讓我走第一吧，我比較熟悉”.....“讓我來(lái)”，是一種堅(jiān)定的信念，源于對(duì)戰(zhàn)友的保護(hù)，對(duì)工作的熱忱，對(duì)黨和國(guó)家的熱愛(ài);他在生死關(guān)頭“讓我來(lái)”，在重?fù)?dān)面前“讓我來(lái)”，在生死關(guān)頭“讓我來(lái)”，“讓我來(lái)”是軍人的擔(dān)當(dāng)精神與責(zé)任意識(shí)，更是敢于承擔(dān)不怕?tīng)奚臒o(wú)畏精神。鐵骨錚錚，以血肉擋住危險(xiǎn)，舍身忘我，傳承砥礪戰(zhàn)斗作風(fēng)，新時(shí)代賦予軍人新的使命和新的責(zé)任，新時(shí)代也需要我們廣大青年新的使命和新的責(zé)任，有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的膽量和氣魄，在緊要關(guān)頭也能挺身而出，大喊“讓我來(lái)”。

“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍避趨之”。排雷兵，是和平年代里離死神最近的人，他們?yōu)榱饲宄讏?chǎng)，讓人民群眾過(guò)上幸福安康的生活。對(duì)于軍人，敢于擔(dān)當(dāng)，為國(guó)奉獻(xiàn)，不是一句承諾、一聲口號(hào)，而是在遇到急難險(xiǎn)重的工作，發(fā)生重大事件時(shí)，充分發(fā)揮新時(shí)代主心骨作用，杜富國(guó)正是這么做的。掃雷英雄杜富國(guó)在任務(wù)面前、生死關(guān)頭對(duì)戰(zhàn)友說(shuō)“讓我來(lái)”。他在任務(wù)當(dāng)頭沖鋒在前、關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出、生死一線舍身相擋，以“讓我來(lái)”的新時(shí)代精神踐行人民軍隊(duì)性質(zhì)宗旨，忠實(shí)履行使命任務(wù)，身心力行譜寫了新時(shí)代青春贊歌，悠揚(yáng)而響徹云霄。

哪有那么多歲月靜好，只不過(guò)有人在替我們負(fù)重前行。掃雷英雄杜富國(guó)用生命擔(dān)當(dāng)使命的新時(shí)代英雄。如今他依然堅(jiān)持每天跑3公里，做平板支撐，他始終不忘自己是一名軍人，不能拖后腿。杜富國(guó)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)倪M(jìn)取精神，直面磨難的剛毅品格，書寫了有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時(shí)代革命軍人的鐵血榮光。他的精神感召著更多的“杜富國(guó)們”紛紛加入掃雷大隊(duì)遞交申請(qǐng)書。

學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇6

“你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是綠色的河，你曾對(duì)我說(shuō)相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是綠色的河，相逢是首歌同行是你和我，心兒是年輕的太陽(yáng)真誠(chéng)也活潑”。這是一首歌的歌詞，很喜歡。聽(tīng)著于漪老師那時(shí)而舒緩時(shí)而又激揚(yáng)的陳述，這個(gè)旋律開始不停地在耳邊縈繞。

心想，在于老師心中，教育又何嘗不是這樣一首歌。

于漪老師說(shuō)，愛(ài)，是教育的全部。

于漪老師還說(shuō)，做了一輩子教師，卻越來(lái)越感覺(jué)到的是一輩子在學(xué)做教師。

作為一位年輕教師，聽(tīng)著于老師講述自己一生的教育，心中不禁汗顏。

我們總是覺(jué)得自己已經(jīng)不錯(cuò)，總是埋怨教師的心酸和辛苦，總是抱怨學(xué)生的調(diào)皮和笨拙，而一個(gè)老人卻說(shuō)自己的一生在學(xué)做教師。這樣的反差究竟來(lái)自于何處？這是我在心中不停追問(wèn)自己的問(wèn)題。

突然再次看到梁衡評(píng)價(jià)居里夫人的那句話："大音希聲，大道無(wú)形，大智之人，不耽于行，不逐于力，不持于技。他們淡淡地生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，直進(jìn)到智慧高地，自由地駕馭規(guī)律，而永葆一種永恒的美麗。"

我想，于老師或許就是這樣的一種境界。

我想，她首要的或許是真。

于老師經(jīng)常愛(ài)說(shuō)的一句話，就是陶行知老先生所得：千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。當(dāng)然于老師也正是用自己的實(shí)踐來(lái)詮釋這句話。于老師并不是所謂的"科班"出身，但憑借著為人