幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)的內(nèi)涵ToDO:所謂主題活動(dòng)，就是在一段時(shí)間內(nèi)，教師與幼兒圍繞具有內(nèi)在脈絡(luò)或價(jià)值關(guān)聯(lián)的中心內(nèi)容（即主題）來組織教育教學(xué)活動(dòng)。主題活動(dòng)又稱“綜合主題活動(dòng)”，打破學(xué)科之間的界限，將幼兒園各學(xué)科中相互聯(lián)系的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，讓幼兒在主題活動(dòng)中獲得較為完整的經(jīng)驗(yàn)。健康語言社會(huì)藝術(shù)科學(xué)天氣主題活動(dòng)的基本特點(diǎn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的有機(jī)關(guān)聯(lián)（圖4—1）2、活動(dòng)組織的系統(tǒng)協(xié)調(diào)性3、動(dòng)態(tài)生成性

教師在對(duì)主題活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)時(shí)，不能做硬性的、細(xì)致的規(guī)定，要為生成性目標(biāo)留下空間，這樣目標(biāo)才能生成如何確定主題？1、從課程目標(biāo)出發(fā)

在集體生活中情緒安定、愉快——我愛上幼兒園；喜歡聽故事、看圖書——書是我們的好朋友；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享——朋友越多越快樂；萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感——“奇妙的種子”、“我家的電器”；能初步感受并喜愛環(huán)境、生活中的美——美麗的春天。2、引起幼兒的興趣，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的技能3、為幼兒的未來生活做準(zhǔn)備4、有益于幼兒園課程的平衡5、能充分運(yùn)營幼兒園和社區(qū)的資源主題網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的編制通過“腦力激蕩”而調(diào)動(dòng)出來的與主題有關(guān)的只是經(jīng)驗(yàn)或者概念，經(jīng)過歸納整理，建立起某種關(guān)系和練習(xí)，并且以網(wǎng)狀的形式將這種關(guān)系直觀形象的呈現(xiàn)出來?！邦^腦風(fēng)暴策略”（分析課本155頁“風(fēng)”的主題網(wǎng)絡(luò)圖）雙語例句雙語例句主題網(wǎng)絡(luò)圖的展開從不同角度進(jìn)行組織：下位概念分解出的活動(dòng)；分領(lǐng)域按目標(biāo)展開，每個(gè)領(lǐng)域都包含一定的主題活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，再進(jìn)一步分解為具體的活動(dòng)（分析課本157頁“親親泥土”主題網(wǎng)絡(luò)與展開圖）活動(dòng)順序教學(xué)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；顒?dòng)游戲活動(dòng)家園活動(dòng)1談話：海里有什么在圖書區(qū)提供有關(guān)海底世界內(nèi)容的書籍和圖片引導(dǎo)幼兒大膽提出有關(guān)海底世界的問題，并收集整理。收集海洋生物的資料、看有關(guān)的錄像2參觀海底世界提供材料讓幼兒在建筑角嘗試搭建海底世界將幼兒參觀海底世界的錄像反復(fù)播放給幼兒看，進(jìn)一步加深印象表演游戲：海豚表演3科學(xué)：各種各樣的魚在美工區(qū)里通過繪畫、這只、拼擺、涂色等方式表現(xiàn)各種各樣的魚吃海帶、鯧魚、鳊魚等海魚4科學(xué)：海洋里的生物吃海帶、海苔、紫菜湯等海產(chǎn)品；收集各類海產(chǎn)品的包裝及食品（魷魚絲、海米等），開辦海產(chǎn)品展覽會(huì)；觀看錄像或圖片：開采石油、晾曬海鹽，談?wù)務(wù)f說海洋資源與人們生活的關(guān)系。角色游戲：海鮮館有條件可帶幼兒品嘗海鮮、參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的海產(chǎn)品5讓我們的教室成為海底世界用廢舊物品制作海洋生物豐富海底世界引導(dǎo)孩子用各種物品作海洋生物模型大班主題《海底世界》活動(dòng)順序教學(xué)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；顒?dòng)游戲活動(dòng)家園活動(dòng)6科學(xué)：他們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己在餐前開展”小博士“答疑活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒就感興趣的問題展開討論。7音樂：水族館在表演區(qū)提供頭飾和音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相關(guān)演奏和表演玩音樂游戲：小魚和水草8繪畫：遠(yuǎn)洋船繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙版畫的方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)參觀海軍遠(yuǎn)洋輪船9歌曲：小海軍在音樂區(qū)中提供磁帶、道具和服裝，鼓勵(lì)幼兒自由表演《小海軍》欣賞動(dòng)畫片：海的女兒10語言（創(chuàng)編故事）：小黃魚歷險(xiǎn)記閱讀區(qū)：投放連環(huán)畫—小黃魚歷險(xiǎn)記故事：漁夫和金魚的故事引導(dǎo)幼兒共同收集服飾材料，提供流水聲等背景音樂，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編和表演故事內(nèi)容活動(dòng)順序教學(xué)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)日?；顒?dòng)游戲活動(dòng)家園活動(dòng)11海底世界展示會(huì)（一）怎樣開展示會(huì)分組準(zhǔn)備展示會(huì)所需物品：送給客人的禮物（折的魚、蝦、蟹等，）海鮮館的各種海鮮介紹展示會(huì)的常識(shí)，讓幼兒知道：什么是展示會(huì)？有些什么內(nèi)容？有條件的家庭可以帶幼兒參加一些服裝、家電或食品等展示會(huì)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)相關(guān)服務(wù)內(nèi)容12展示會(huì)（二）：怎樣邀請(qǐng)客人制作請(qǐng)柬、海報(bào)1、在角色游戲時(shí)間，引導(dǎo)幼兒按展示會(huì)職責(zé)鍛煉自己的角色意識(shí)；2、學(xué)習(xí)當(dāng)”講解員“，能較好地向客人介紹班級(jí)的環(huán)境，及相關(guān)展板上的內(nèi)容。13展示會(huì)（三）：歡迎光臨海底世界！邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與肯定。主題活動(dòng)環(huán)境的初步創(chuàng)設(shè)1、室內(nèi)空間的布局

主題展示區(qū)是需要一根比較寬敞的空間，不僅因?yàn)檫@里是主題活動(dòng)的核心地帶，也是幼兒光顧頻率最高的地方，這就需要老師根據(jù)幼兒園的室內(nèi)面積和活動(dòng)形式進(jìn)行靈活安排。

2、主題展示區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

所謂的主題展示區(qū)，是指在主題活動(dòng)過程中，幼兒園班級(jí)內(nèi)或者活動(dòng)室內(nèi)專門創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)域，例如室內(nèi)墻壁、走廊或者其他區(qū)域等，輔以相應(yīng)空間來展示主題活動(dòng)的基本脈絡(luò)，記錄幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的區(qū)域主題展示區(qū)的整體思路

先師生共同討論主題墻的布局，然后教師一起創(chuàng)作大背景，可以樹型網(wǎng)絡(luò)或者其他方式，如平行方式來開展主題脈絡(luò)，具體可以根據(jù)幼兒園主題墻面的狀況來安排。主題展示區(qū)的基本要求1、適合幼兒的發(fā)展水平2、鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境布置3、主題活動(dòng)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求、目標(biāo)規(guī)劃、操作步驟（分析“親親泥土”主題活動(dòng)中的組織思路）主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案案例分析：“天氣”主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題由來——主題活動(dòng)目標(biāo)——主題網(wǎng)絡(luò)圖——班級(jí)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻飾區(qū)角設(shè)置與布置家園共育會(huì)變的天氣一、主題由來：一天早晨，我和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上戶外活動(dòng)，正到孩子們玩的開心起勁的時(shí)候突然間下起了雨，我趕快組織孩子們到大廳躲雨。正當(dāng)大家都紛紛的往大廳跑的時(shí)候我聽到有個(gè)孩子在邊跑邊喊：“太奇怪了這天氣好好的，還有太陽怎么就下起雨了？”接著又聽到：“嗨，那是天空在哭?！碑?dāng)我跑到了大廳回頭一看，原來是恒宇和笑微在說話?？墒亲屛蚁氩坏降氖切ξ傉f完依伊又說了：“才不是呢？是變天了才下雨。”何平連忙大聲說：“但是變天會(huì)有烏云，現(xiàn)在又沒有而且天氣還很好有太陽?！本瓦@樣你一句我一句的大家議論開了。在這次戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于大自然中的自然現(xiàn)象充滿了好奇心，而且現(xiàn)在正出去春季又是梅雨季節(jié)天氣的變化也比較明顯，那何不借用大自然的力量來揭開孩子們心中的問號(hào)呢？于是我找來了一些有關(guān)于云、風(fēng)、雨的圖片貼在教師四周的墻壁上，支持和鼓勵(lì)幼兒積極地去探索自然現(xiàn)象的奧秘。二、主題活動(dòng)目標(biāo)：1、有興趣觀察風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。3、初步的了解雨形成的過程。4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源的開發(fā)和利用：（一）活動(dòng)區(qū)認(rèn)知區(qū)：提供風(fēng)、雨、云、雷形成的一些圖片供幼兒研究學(xué)習(xí)。美工區(qū)：提供白乳膠、剪刀、蠟筆、圓形紙張（中、?。嫾?、卡紙等物品供孩子表征和制作晴雨表。語言區(qū)：提供有觀自然現(xiàn)象的書和vcd供幼兒欣賞、講述。表演區(qū)：提供錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾，讓幼兒根據(jù)自己的意愿隨音樂的變化進(jìn)行表演。操作區(qū)：提供云、雨、風(fēng)、雷樣子的穿板、繩子。讓幼兒通過操作鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。建構(gòu)區(qū)：提供積塑、花片讓幼兒通過想象建構(gòu)自然現(xiàn)象中的風(fēng)雨雷云。（二）環(huán)境布置：1、活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境a：一部分墻壁張貼自然現(xiàn)象風(fēng)、云、雨、雷的圖片和它們形成的圖片。b：一部分墻面做為孩子的作品展覽墻，以軟墊作為背景，幼兒可將自己的美工作品展示在墻上。c：活動(dòng)室上方的空間垂吊上老師和幼兒用卡紙制作立體的風(fēng)、雨、雷、云形狀的作品。2、活動(dòng)室外的墻壁。a：通過照片等方式展示主題的活動(dòng)狀態(tài)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在主題活動(dòng)中的參與情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助主題的開展。b：一部分墻壁貼上軟墊，也作為幼兒美工作品展示區(qū)。（三）可利用資源：1、幼兒園內(nèi)資源。提供活動(dòng)中所需的各種美工材料、工具，為活動(dòng)提供活動(dòng)資金。2、家庭資源。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)自然現(xiàn)象變化和形成的資料。3、大自然資源。大自然每天天氣都在變化，因此可利用大自然的資源讓幼兒感受和探索自然現(xiàn)象的奧秘?；顒?dòng)一：看云說天氣材料準(zhǔn)備：云的各種圖象?；顒?dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察云的變化并學(xué)會(huì)記錄。2、培養(yǎng)幼兒傾聽別人的回答，學(xué)會(huì)尊重別人的意見。活動(dòng)指導(dǎo)：1、看云預(yù)報(bào)天氣：到戶外看看云朵，說說天氣的變化。每天放學(xué)的時(shí)候看看云，預(yù)期明天的天氣會(huì)怎么樣。每天在月歷上貼一張小圖片記載預(yù)報(bào)的天氣，第二天進(jìn)行對(duì)照是否正確，并做記號(hào)。匯總一個(gè)月中遇到的正確是多少？討論：為什么有時(shí)候判斷正確有時(shí)候錯(cuò)誤，還有哪些方法可以觀察太暖氣的變化。2、引導(dǎo)幼兒觀察云的各種圖象：從云的顏色和形狀想象云彩像什么。思考什么樣的“云”，明天會(huì)是晴天或是雨天。3、引導(dǎo)幼兒制作晴雨表。4、聽故事“氣象臺(tái)認(rèn)錯(cuò)”。討論：為什么小個(gè)子貓出門時(shí)要帶傘？小個(gè)子貓淋到了雨該怪誰？有什么好辦法可以知道第二天的天氣情況？我們平時(shí)從哪知道天氣預(yù)報(bào)？天氣預(yù)報(bào)會(huì)報(bào)錯(cuò)嗎？如果天氣預(yù)報(bào)報(bào)錯(cuò)了可能會(huì)發(fā)生什么事情？活動(dòng)二：云彩和風(fēng)材料準(zhǔn)備：1、白乳膠、深藍(lán)色紙、棉花。2、用吹塑紙剪形似小船、獅子、小羊、胖娃娃的云朵，固定在一根線上，拉動(dòng)線作云飄動(dòng)狀?；顒?dòng)要求：1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象的創(chuàng)編故事。2、通過詩歌了解云彩和風(fēng)的作用?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、撕撕貼貼“云朵”的故事：將棉花任意撕扯成薄片狀，貼在深藍(lán)紙上，做藍(lán)天白。云?！翱匆豢丛葡袷裁?？編一個(gè)‘云朵’的故事?！背兑怀睹藁?，使云朵變樣，變成新圖畫。（小組合作，用接編的方法，合作編成“云朵的故事”）2、朗誦詩歌“云彩和風(fēng)”。說說各自的感受：為什么說云彩最有趣？風(fēng)最能干？

附詩歌：云彩和風(fēng)天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。吹呀吹，云變成小白船，豎立桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小白船，飄呀飄，飄到遠(yuǎn)處看不見。吹呀吹，云彩變成大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼呀吼。吹呀吹，云彩變成胖娃娃，頭戴帽子，身穿圍兜兒，跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干?；顒?dòng)三：我和風(fēng)兒捉迷藏材料準(zhǔn)備：絲巾或彩旗?；顒?dòng)要求：引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)的存在，體驗(yàn)與風(fēng)做游戲的樂趣?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒到戶外找一找風(fēng)在哪里。（1）用眼睛找風(fēng)，從參照物上感受風(fēng)的存在：如小草在擺動(dòng)，樹葉在搖動(dòng)，衣服在飄動(dòng)……。（2）用自己的身體找風(fēng)：如頭發(fā)飄動(dòng)起來，臉上有些涼……（3）用自己的耳朵找風(fēng)：區(qū)別不同的風(fēng)聲。2、引導(dǎo)幼兒想一想，躲一躲：什么地方吹不到風(fēng)。3、教師與幼兒一起談?wù)摚何覀兿矚g什么樣的風(fēng)，害怕什么樣的風(fēng)。4、游戲“風(fēng)爺爺”。

游戲玩法：一個(gè)人手拿絲巾或彩旗扮演風(fēng)爺爺站扎操場(chǎng)上。其他幼兒扮演各種各樣的動(dòng)物或植物隨著音樂做動(dòng)作等到聽到一聲“吧”時(shí)，要做一個(gè)漂亮的動(dòng)作定住不能動(dòng)。這時(shí)候風(fēng)爺爺手拿絲巾或彩旗邊跑邊扇動(dòng)小朋友的臉、手等，誰動(dòng)了就算被風(fēng)給刮走了，要被停止游戲一次?；顒?dòng)四：雷聲轟轟材料準(zhǔn)備：雷陣雨的圖片或vcd、打擊樂器、彩筆和畫紙?；顒?dòng)要求：1、感受雨聲和雷聲的不同并能用打擊樂器和畫畫的形式大膽的把它們表現(xiàn)出來。2、了解下大雨打雷逼雨的基本常識(shí)。活動(dòng)指導(dǎo)：1、討論：什么時(shí)候會(huì)打雷，打雷時(shí)哪些地方可以安全逼雨？2、引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂器來表現(xiàn)打雷和下雨的聲音，并創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行演奏下大雨的聲音。3、引導(dǎo)幼兒用美工的手法表現(xiàn)雷雨?；顒?dòng)五：雨從那里來材料準(zhǔn)備：杯子、小玻璃板?；顒?dòng)要求：通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道雨形成的過程?；顒?dòng)指導(dǎo)：1、教師實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒觀察水氣的變化。（1）教師在被子里倒熱水，請(qǐng)一個(gè)幼兒手掌朝下蓋住往上蒸發(fā)的水蒸汽，并引導(dǎo)所有幼兒觀察手掌上的水珠。在用玻璃板蓋住杯口，觀察水蒸汽在玻璃板上形成的水珠，并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍畾庠趺磿?huì)變成雨。（3）為什么在太陽下往地上灑水或畫畫，一會(huì)兒水就不見了，想想水去哪了呢？2、聽故事“小雨點(diǎn)旅行記”，根據(jù)故事的情節(jié)，按次序排列旅行的經(jīng)過。活動(dòng)